INSTITUCIN EDUCATIVA PRIVADA

Santa Rita De Jess

EL PORVENIR

INVESTIGACIN CIENTFICA
I. DATOS GENERALES 1.1. REA 1.2. NIVEL Y MODALIDAD 1.3. GRADO Y SECCION 1.4. NOMBRE DEL BIMESTRE 1.5. TEMA 1.6. TEMA TRANSVERSAL 1.7. FECHA DE EJECUCIN 1.8. DOCENTE II. : Ciencia, Tecnologa y Ambiente : Secundaria bsica regular : 1 A y B : APRENDIENDO A VIVIR JUNTOS : INVESTIGACIN CIENTFICA : EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANA : : Lic. Yelmy Santa Cruz Burga

SESIN DE APRENDIZAJE

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES ESPERADOS Y EVALUACIN APRENDIZAJE ESPERADO CONOCIMIENTOS EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN INSTRUMENTO DE EVALUACIN

CAPACIDAD DE REA

COMPRENSIN DE LA INFORMACIN

INDAGACIN Y ESPERIMENTACIN

Identifica conceptos INVESTIGACIN bsicos de ciencia y CIENTFICA tecnologa en la La ciencia prctica correspondiente. El conocimiento: Reconoce los tipos de - Emprico conocimientos y los - Cientfico objetos de estudio de la ciencia en el texto Clasificacin de las propuesto. ciencias: - Formales Clasifica los tipos de - Fcticas ciencias de la Las ciencias naturaleza. naturales. Analiza la importancia de la Ejemplos de ciencias y su objeto ciencia y tecnologa de estudio en la vida del hombre. La ciencia y la tecnologa Aplicacin de la tecnologa en la vida cotidiana.

ACTITUD FRENTE AL REA

Muestra empeo e inters en el tema sobre ciencia y tecnologa durante la clase. Participa activamente en clase y muestra tolerancia frente a los argumentos de sus compaeros sobre las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa.

Identifica conceptos bsicos de ciencia y tecnologa, completando las definiciones en la prctica correspondiente Reconoce los tipos de conocimientos y los objetos de estudio de la ciencia subrayndolos en el texto propuesto. Clasifica los tipos de ciencias de la naturaleza, elaborando un cuadro comparativo en tu cuaderno. Analiza la importancia de la ciencia y tecnologa en la vida del hombre discutiendo sus ideas principales en plenario. Muestra empeo e inters en el tema sobre ciencia y tecnologa durante la clase, preguntando y aportando ideas. Participa activamente en clase y muestra tolerancia frente a los argumentos de sus compaeros sobre las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa.

Gua de revisin de la hoja de practica

Gua de

revisin de la hoja de practica

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III.

SECUENCIA DIDCTICA EVENTOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS Los alumnos observarn una imagen sobre el problema de un agricultor y la falta de agua para sus cultivos. Mediante la tcnica de lluvia de ideas mencionaran soluciones a dicho problema. Luego respondern a las preguntas: cmo solucion el agricultor su problema sobre la escasez de agua? Qu conocimientos tena el hombre en el ejemplo? Qu tipo de conocimiento aplic? Qu clase de ciencia se adecua a este problema? Para incentivar el conflicto cognitivo se preguntara: Qu es la ciencia? Cul es la diferencia entre el conocimiento cotidiano y el conocimiento cientfico? Por qu es importante la ciencia en nuestras vidas? A continuacin se menciona el ttulo del tema, las capacidades a lograr y los contenidos a desarrollar de manera oral. Luego los estudiantes escuchan la explicacin de la profesora sobre la ciencia, el conocimiento y la tecnologa aplicando las tcnicas de estudio como lectura y subrayado Los alumnos reciben su material impreso sobre ciencia y conocimiento, forman equipos de trabajo con la tcnica del rompecabezas y en sus equipos completan las actividades de su hoja de prctica. Mientras escuchan algunas explicaciones de la profesora los alumnos observan una serie de grficos sobre las ciencias para que los relacionen con sus respectivos objetos de estudio. Dando por terminada su hoja de prctica. Finalmente se vuelve a preguntar cul es la importancia de la ciencia en nuestras vidas? Por qu es necesario hacer ciencia?, los alumnos escriben un ejemplo para la prxima clase de cmo hacer ciencia. RECURSOS DIDCTICOS TIEMPO 5

Motivacin

Imgenes sobre la ciencia

Recuperacin de los saberes previos

Expresin oral Pizarra y plumones

10

Conflicto cognitivo

Expresin oral Pizarra y plumones

Asimilacin de nuevos aprendizajes

Material impreso Mapa conceptual

30

Transferencia de lo aprendido

Hoja de practica Imgenes sobre ciencias

las

35

Metacognicin

Expresin oral

IV.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

ARREGAN S.; PARA UNA PEDAGOGA ACTIVA Y CREATIVA; Editorial Trillas; Mxico. 1995. COLL S, APRENDIZAJE ESCOLAR Y CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO; Cuarta edicin, Editorial Piados Educador, Buenos Aires, Argentina. 1996. MINISTERIO DE EDUCACIN. PROGRAMA DE MEJORAMIENTO Y CALIDAD DE LA EDUCACIN SECUNDARIA. ORIENTACIONES PARA EL TRABAJO PEDAGGICO, Lima, Per. 2010. SANTILLANA. CIENCIA, AMBIENTE Y TECNOLOGA 1 Y 2. Editorial Santillana, 1era edicin, Lima , Per, 2010.

___________________________________ Lic. ALEJANDRO VIVAR GAVIDIA

COORDINADOR ACADMICO

___________________________________ Lic. YELMY SANTA CRUZ BURGA

DOCENTE DEL REA