Anda di halaman 1dari 141

PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )


PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA :&%' : Dani Ra #ani( S)Sos : : : Sosiologi : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 1 : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan ungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan lingkungan. !ndikator Pen"apaian Kompetensi: Mende inisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep tentang realitas sosial. Mengidenti ikasi data tentang realitas sosial masyarakat #lokasi $aktu A. : % & '( menit )* X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: 1. menjelaskan dengan kata.kata sendiri pengertian tentang sosiologi, objek sosiologi dan tujuan sosiologi. 2. menjelaskan sosiologi sebagai sebuah ilmu pengetahuan 3. mendeskrispsikan sejarah perkembangan sosiologi. 4. menjelaskan kedudukan sosiologi di antara ilmu.ilmu lain 5. mendeskripsikan peran sosiolog dalam masyarakat. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran 1. /akikat sosiologi 0. Sosiologi sebagai ilmu pengetahuan *. Sejarah Perkembangan sosiologi dan kedudukan sosiologi di antara ilmu.ilmu lain

B.

C. 1. 0. *. '. !n ormasi kerja mandiri eksplorasi Diskusi

Met'"e Pembelajaran

Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menjelaskan ungsi sosiologi sebagai ilmu yang mengkaji hubungan masyarakat dan Terstruktur Se"ara berkelompok mendiskusikan konsep dasar dan metode sosiologi. Se"ara berkelompok mendiskusikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan sehari. Man"iri Sis-a dapat Mende inisikan sosiologi sebagai ilmu dan metode Sis-a dapat Mendeskpripsikan hubungan berbagai konsep

Tata$ Muka lingkungan

Terstruktur hari tentang hubungan berbagai konsep realitas sosial. Se"ara indi1idu menggali in ormasi melalui media massa tentang realitas sosial masyarakat Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Man"iri tentang realitas sosial. Sis-a dapat Mengidenti ikasi data tentang realitas sosial masyarakat.

). Pertemuan 1. N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pendahuluan a. A$rese$si Kelas dipersiapkan seperti absensi, kebersihan kelas, dan ketenangan. b. Mem'ti,asi Sis-a diberi penjelasan tentang pokok bahasan, pengertian, "ontoh, pemahaman materi yang akan dipelajari. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan akhir dari pembelajaran materi pada hari itu. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat sosiologi, sosiologi sebagai ilmu, sejarah perkembangan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1(, 10, dan 1%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir

Al'kasi +aktu 1( menit

Keteran!an

0.

*( menit

*.

1( menit

Mengadakan post test. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru memberi tugas mengumpulkan artikel yang berhubungan dengan masalah.masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan .. N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pendahuluan a. #presepsi Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )absensi, kebersihan kelas, dan lain.lain+ b. Memoti1asi Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan tentang masalah. masalah sosial yang dialaminya dalam masyarakat. ". 5ambu.rambu belajar Sis-a mendengarkan in ormasi tentang kompetensi yang akan di"apai. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang kedudukan sosiologi di antara ilmu.ilmu lain dan peran sosiologi dalam realitas masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dan guru membuat bagan tentang hubungan sosiologi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a menulis beberapa masalah sosial yang sering terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membentuk kelompok diskusi kemudian mendiskusikan masalah sosial.masalah sosial yang terjadi dalam masyarakat. Masalah sosial bisa diambil dari buku halaman 06 .0%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusi kelompoknya, Al'kasi +aktu 1( menit Keteran!an

0.

*( menit

kemudian sis-a lain menanyakan dan menyangga hasil diskusi kelompok. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir a. 5e leksi 4uru memberi beberapa kesimpulan tentang kedudukan sosiologi dan perannya dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengerjakan soal.soal akhir bab untuk ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1( menit

Pertemuan * N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi +aktu 1( menit Keteran!an

0.

Pendahuluan a. A$rese$si Mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )absensi, kebersihan kelas, dan lain.lain+ b. Mem'ti,asi 4uru memberitahu tentang tujuan ulangan blok dan memberi semangat pada sis-a untuk mengerjakan soal yang diberikan dengan penuh tanggung ja-ab. Kegiatan !nti *( menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a dibagikan soal yang telah dibuat oleh guru. Soal berupa hasil pilihan ganda, uraian dan juga skala sikap. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaanny kepada gurunya untuk diperiksa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir 4uru dan sis-a menja-ab bersama soal.soal yang sudah dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk mempelajari bahan tentangn nilai dan norma sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1( menit

E. 1. 0. *. 2. 1. 0. *. '. 6. 3. 1. 0. *.

Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman 0. *(. Masalah.masalah sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. Me"ia Papan tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P Penilaian Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman 1(, 10, dan 1%. Mengidenti ikasi masalah sosial halaman 06. Diskusi kelompok dalam buku halaman 06.0%. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok.

N' Nama .

Sika$

ASPEK PEN.LA.AN Keakti(an +awasan Kemam$uan men!emukakan $en"a$at

Kerja sama

T'tal nilai

Presentasi

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek 1. 0. *. '. 6. %.

an! "inilai: Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: 1. 0. *. '. 6. '.

Jumla# Sk'r

#kti1itas dalam kelompok :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 0@ B *(.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 1 : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1.0. Mendeskripiskan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat !ndikator Pen"apaian Kompetensi: Menjelaskan nilai dan norma. Membedakan nilai dan norma. Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Mengklasi ikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. #lokasi $aktu E. : % & '( menit )0 X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian nilai sosial. o mendeskrispsikan "iri."iri, ungsi, dan ma"am.ma"am nilai sosial o menjelaskan pengertian norma sosial o menjelaskan ma"am.ma"am norma sosial o mengidenti ikasi tingkatan norma dalam masyarakat. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let.

2.

Materi Pembelajaran o /akikat Nilai dan Ma"am.Ma"am Nilai Sosial o /akikat Norma, :ingkatan, dan Cenis.Cenis Norma dalam Masyarakat Met'"e Pembelajaran o in ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Terstruktur Man"iri Sis-a dapat Menjelaskan nilai dan norma. Sis-a dapat Membedakan nilai dan norma

3.

Mendeskri Se"ara indi1idu menggali in ormasi pis.kan nilai tentang pengertian nilai dan norma dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. yang berlaku Se"ara indi1idu dapat membedakan dalam antara nilai dan norma sosial dalam masyarakat kehidupan masyarakat.

Tata$ Muka

Terstruktur Se"ara kelompok mendiskusikan tentang peran nilai dan norma sosial dalam kehidupan masyarakat. Se"ara kelompok berdiskusi tentang kasus.kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Merumuskan solusi dalam penanganana pelanggaran nilai dan norma.

Man"iri Sis-a dapat Menjelaskan peran nilai dan norma dalam masyarakat. Sis-a dapat Mengklasi ikasikan kasus pelanggaran nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat.

:. /. N'. /.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan . Ke!iatan Pembelajaran Pendahuluan A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )absensi, memeriksa atau mengumpulkan tugas, kebersihan kelas dan lain.lain+ Mem'ti,asi 4uru memberi pengantar tentang pokok bahasan baru yaitu nilai dan norma sosial. 3ntuk apa nilai dan norma sosila dalam hidup bermasyarakat. 4uru menjelaskan tentang tentang tujuan pembelajaran nilai dan norma sosial. Al'kasi +aktu 1( menit Keteran!an

0.

Kegiatan !nti %( menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengar penjelasan dari guru tentang nilai dan ma"am.ma"am nilai sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam kelompok, lalu mendiskusikan pertanyaan.pertanyaan yang berhubungan dengan dua gambar yang ada dalam buku halaman **. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru membuat kesimpulan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2

dalam buku halaman *@. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagikan dalam beberapa kelompok. Kemudian sis-a diminta untuk mendiskusikan nilai.nilai yang dianut dalam masyarakat. Dan nilai.nilai apa saja yang mempengaruhi dirinya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir 1( menit 5e leksi Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman '(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk menanyakkan norma.norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan .. N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Pendahuluan #presepsi 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )absensi, memeriksa kebersihan kelas dan lain.lain+ Memoti1asi 4uru menjelaskan tentang norma.norma yang ada dalam Al'kasi +aktu 1( Menit Keteran!an

0.

masyarakat. Sis-a menja-ab pertanyaan yang diajukan seputar peraturan.peraturan yang ada dalam masyarakat. Rambu*rambu belajar Sis-a mendengarkan tujuan mempelajari norma yang ada dalam masyarakat. 0. Kegiatan !nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian norma, tingkatan dan ma"am.ma"am norma. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a menulis beberapa norma yang berlaku dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Salah seorang sis-a memba"akan hasil pekerjaannya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memperhatikan guru membuat bagan perbedaan antara norma.norma yang ada dalam masyarakat. Kemudian sis-a membuatnya sendiri. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusian pertanyaan berdasarkan kasus yang ada dalam buku halaman '%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu jalannya diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui.

(nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir 1( menit 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang pengertian norma dan ma"am.ma"am norma dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas untuk mempelajari materi yang sudah diajarkan untuk mempersiapkan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan .... N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi +aktu 6 Menit ket

1.

0.

Pendahuluan #presepsi 4uru mempersiapkan kelas untuk mengikuti ulangan blok. Menanyakan kesiapan sis-a untuk mengikuti ulangan blok Memoti1asi 4uru mengajak sis-a untuk mengingat pelajaran yang sudah dipelajari terutama tentang nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kegiatan !nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a dibagikan soal.soal yang sudah disiapkan oleh guru. 7entuk soal.soalny adalah pilihan ganda dan uraian serta skala sikap. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal yang telah dibagikan (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir 16 Menit 5e leksi Sis-a dan guru menja-ab bersama soal.soal yang sudah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan sis-a dalam ulangan blok (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas untuk mempelajari materi yang akan dibahas pada pertemuan yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E.

Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman *0.60 o Masalah.masalah sosial o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. Me"ia o Papan tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P Penilaian o Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman 1(, 10, dan 1%. o Mengidenti ikasi masalah sosial halaman 06. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 06.0%. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok.

2.

3.

N'. Nama

Sika$

ASPEK PEN.LA.AN T'tal Kemam$uan Keakti(a Kerja nilai Presentasi +awasan men!emukakan n sama $en"a$at

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik

o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil 1.

%<> *<6

= ?ukup = Kurang

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 'A.60

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 1 : 1. Memahami perilaku keteraturan hidup sesuai dengan nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Kompetensi Dasar : 1.*. Mendeskripsikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial !ndikator Pen"apaian Kompetensi: Mende inisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan aktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial. #lokasi $aktu .. : > & '( menit )' X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian interaksi sosial o mendeskripsikan aktor. aktor yang mendorong interaksi sosial o mengidenti ikasi bentuk.bentuk interaksi yang mendorong ter"iptanya lembaga, kelompok, dan organisasi sosial.. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran /akikat !nteraksi Sosial Daktor.Daktor Pendorong !nteraksi Sosial Status, Peranan, dan /ubungan !ndi1idu dalam !nteraksi Sosial 7entuk.7entuk !nteraksi Sosial Met'"e Pembelajaran o o o o in ormasi kerja mandiri eksplorasi diskusi

J. o o o o K.

Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Mendeskrip sikan proses interaksi sosial sebagai dasar pengembangan Terstruktur Menyimpulkan temuan pustaka tentang interaksi sosial dan dinamika sosial Se"ara kelompok Man"iri Sis-a dapat Mende inisikan interaksi sosial dan dinamika sosial Sis-a dapat

Tata$ Muka pola ketaraturan dan dinamika kehidupan sosial.

Terstruktur mendiskusikan kartu kasus yang sudah disiapkan guru. Se"ara klasikal merumuskan aktor. aktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial.

Man"iri Menjelaskan aktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial dan dinamika sosial Sis-a dapat Menjelaskan hubungan antara interaksi sosial dan ketaraturan sosial.

L. /. N'. /. Pertemuan .

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran

0.

Pendahuluan A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )mengabsen, mengumpulkan tugas, dan memeriksa kebersihan kelas+ Mem'ti,asi 4uru menjelaskan materi tentang interaksi sosial dalam masyarakat. Rambu*rambu belajar 4uru menjelaskan kompetensi yang akan di"apai oleh sis-a dalam pembelajaran tersebut. Kegiatan !nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menulis pengalaman berinteraksi dengan orang lain atau men"eritakan pengalaman berinteraksi sosial dengan teman sebangku. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru menjelaskan hakikat interaksi sosial dan aktor. aktor pendorong interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 pada buku halaman %1 dan %>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan tugasnya untuk dinilai oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan bentuk.bentuk dan aktor. aktor yang mendorong terjadinya interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social,

Al'kasi +aktu 1( Menit

ket

1.

Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. Sis-a yang lain bisa menanggapi hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir 1( Menit 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang haikat interaksi dan aktor. aktor pendorong interaksi sosial dalam masyarakat. Sis-a men"atat beberapa hal yang penting.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk memba"a materi yang akan dipelajari pada pertemuan yang berikut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 0. Pertemuan II Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi Keteran!an +aktu 1( Menit

N'. 1.

Pendahuluan A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas+.4uru mempersiapkan kondisi isik dan mental sis-a untuk mengikuti pelajaran. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan pentingya status, peranan, dan hubungan indi1idu dalam interaksi sosial. 0. Kegiatan !nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengar penjelasan guru tentang pengertian status dan peranan indi1idu dalam interaksi sosial dan mengukur hubungan indi1idu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta

Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a megerjakan tugas yang ada pada uji penguasaan materi dalam buku halaman @*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman @*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertugas sebagai pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru membuat kesimpulan berdasarkan hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 1( menit 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang status, peranan, dan hubungan indi1idu dalam interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap pekerjaan sis-a se"ara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk mempersiapkan materi yang akan dibahas pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

1. N'. 1.

Pertemuan .... Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi +aktu 1( menit ket

0.

Pen"a#uluan A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran )mengabsen dan memeriksa kebersihan kelas+. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan betapa pentingnya bentuk.bentuk interaksi sosial dalam keteraturan sosial. Ke!iatan .nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk. bentuk interaksi sosial: hubungan ketaraturan sosial dan interaksi sosial, dan bentuk.bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a se"ara sendiri.sendiri men"ari bahan tentang bentuk interaksi sosial dari sumber lain. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal yang ada dalam uji penguasaan materi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman >0. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru memandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

*.

Ke!iatan Ak#ir 1( Menit 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang bentuk.bentuk interaksi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap pekerjaan sis-a se"ara mandiri, dan hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk mempersiapkan diri untuk ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan .5 Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi Keteran!an +aktu 6 Menit

7. N'. 1.

Pendahuluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. ". Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan ulangan blok. 0. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& 4uru membagikan soal yang telah disiapkan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai

%6 Menit

yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 5e leksi Sis-a dan guru membahas bersama soal.soal yang telah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap ulangan blok sis-a (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk mengulangi materi yang telah menjadi bahan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman 6' . >% o Masalah.masalah sosial o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman %1, %>, @*. o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman >0 o :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman >'.>% o Penilaian hasil diskusi 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi N'. Nama Sika$ Keakti(a +awas n an men!emukakan sama nilai $en"a$at

Keteran!an% nilai maksimal 0(

LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aikSkor 6 Jumla# sk'r% 0'<*( 1><0* 10<1@ %<11

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor '

= Sangat 7aik = 7aik = ?ukup = Kurang

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA :&%* : A+#!ro" an( S)P# : ',-*./*0',10'*'..* : SMA Negeri I Le!2i#a ar : Sosiologi : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 0 : 0 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar : 0.1. Menjelaskan sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : 1. Mende enisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian 0. Mendeskripsikan peran nilai dasn norma daslam sosialisasi *. Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. '. Menjelaskan aktor. aktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. 6. Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. %. Menjelaskan agen.agen yang berperan dalam sosialisasi. @. Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian #lokasi $aktu M. : ' & '( menit ) ' & Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan hakikat sosialisasi. o mendeskripsikan peran nilai dan norma sosial dalam proses sosialisasi o mengidenti ikasi aktor. aktor pembentukan kepribadian o membuat tulisan berdasarkan data sekunder atau primer tentang hubungan pembententukan kepribadian dengan kebudayaan. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran o /akikat Sosialiassi o Proses Sosialisasi dan Pembentukan Kepribadian o #gen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi

N.

4. o o o o in ormasi kerja mandiri eksplorasi diskusi

Met'"e Pembelajaran

Strate!i Pembelajaran

Tata$ Muka Menjelask an sosialisasi sebagai proses dalam pembentukan kepribadian

Terstruktur Mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi dan pembentukan kepribadian. Se"ara indi1idu mengamati proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian di lingkungan terdekat. Se"ara indi1idu men"eritakan hasil pengamatan tentang proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Mendiskusikan peran nilai dan norma dalam proses sosialisasi. Se"ara berkelompok membuat deskripsi aktor. aktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. Mempresentasikan hasil diskusi tentang a"tor. aktor yang mempengaruhi perkembangan kepribadian. Se"ara indi1idu menggali in ormasi dari berbagai sumber belajar yang berkaitan dengan agen.agen sosialisasi dan tujuan. Se"ara berkelompok mendiskusikan hubungan sosialisasi dengan pembentukan kepribadian Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Man"iri Sis-a dapat Mende enisikan sosialisasi dan pembentukan kepribadian Sis-a dapat Mendeskripsikan peran nilai dan norma dalam sosialisasi Sis-a dapat Menjelaskan tahapan perkembangan diri manusia. Sis-a dapat Menjelaskan aktor. aktor yang berpengaruh terhadap pembentukan kepribadian. Sis-a dapat Menjelaskan hubungan antara pembentukan kepribadian dengan kebudayaan. Sis-a dapat Menjelaskan agen.agen yang berperan dalam sosialisasi. Sis-a dapat Mendeskripsikan hubungan sosialisasi dengan kepribadian

P. /. N'. /. Pertemuan .

Ke!iatan Pembelajaran

0.

Pendahuluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi, dan menjelaskan se"ara singkat tentang pentingnya sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan pembelajaran tentang proses sosialisasi dalam pembentukan kepribadian. Misalnya, dengan proses sosialisasi indi1idu dapat menyesuaikan prilaku dengan apa yang dianggap baik oleh masyarakat dan memperoleh konsep tentang diri. Kegiatan !nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan guru menampilkan bagan proses pembelajaran sosialisasi dan pembentukan kepribadian le-at ;/P, atau membuat di papan tulis. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat

Al'kasi +aktu 1( Menit

Ket.

kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan tentang hakikat sosialisasi, dan proses sosialsasi dan pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman A>, dan 1('. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan tugas pribadi untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan kasus yang ada dalam buku dan mengamati aktor. aktor sosialisasi yang mempengaruhi perkembangan kepribadiannya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. Sis-a yang lain boleh menanggapi hasil diskusinya. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulkan singkat tentang diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir 1( Menit a. 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang hakikat sosialisasi dan proses serta pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air,

Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk membuat karangan tentang pengaruh pengaruh nilai dan norma dalam pembentukan kepribadian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 0. N'. 1. Pertemuan II Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan Al'kasi +aktu 1( Menit ket

0.

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk proses pembelajaran seperti ruang kelas, presensi. Kemudian guru menjelaskan tentang agen. agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan mempelajari agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Ke!iatan .nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan bagan agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Kemudian sis-a, boleh membuat "atatan singkat tentang bagan tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang agen.agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan sendiri uji penguasaan materi pada buku halaman 11(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan masalah pada buku halaman 111. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi

Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir a. 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang agen, bentuk, tipe, dan pola sosialisasi. Sis-a men"atat beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil kerja sis-a se"ara indi1idu, dan hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas menulis membuat tulisan berdasarkan data kepribadian sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan .... Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan Al'kasi +aktu 6 Menit Ket. 1( Menit

1. N'. 1.

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan diadakan ulangan blok. 0. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan lembaran soal dan lembar ja-aban. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a se"ara sendiri mengerjakan soal.soal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil kerjanya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa

%( Menit

Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 16 Menit a. 5e leksi Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil kerja sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas mempelajari kembali materi yang baru saja dijadikan bahan ulangan umum. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman A'.11% o Masalah.masalah sosial o Peraturan perundang.undangan o Keluarga, masyarakat, dan sekolah. o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman 1(' o Melakukan pengamatan terhadap interaksi sosial dalam masyarakat dalam buku halaman 1(' ?ontoh ormat penilain tugasE No. Kesesuian materi Kerapian Cumlah

1.

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 11'.11%.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 0 : 0 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar : 0.0. . Mendeskripsikan terjadikanya perilaku menyimpang dan sikap.sikap anti sosial. !ndikator Pen"apaian Kompetensi: 1. Mengidenti kasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. 0. Mengklasi ikasi jenis.jenis perilaku menyimpang *. Mengidenti ikasikan si at dan ma"am perilaku menyimpang. '. Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat #lokasi $aktu : % & '( menit ) ' & Pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian perilaku menyimpang. o mengidenti ikasi bentuk.bentuk dan "ontoh perilaku menyimpang dalam masyarakat. o mengidenti ikasi terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Kon ormitas o Perilaku Menyimpang o /ubungan #ntara Perilaku Menyimpang dan Sosialisasi yang tidak Sempurna o Si at dan Ma"am Perilaku Menyimpang C. Met'"e Pembelajaran o in ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Terstruktur Man"iri Sis-a dapat Mengidenti kasikan terjadinya perilaku menyimpang sebagai hasil sosialisasi yang tidak sempurna.

Mendesk Se"ara indi1idu mengungkapkan ripsikan kembali hasil pengamatan yang terjadinya didapat di masyarakat sekitar. perilaku Se"ara bergantian melaporkan menyimpang terjadinya perilaku menyimpang

Tata$ Muka dan sikap. sikap anti sosial.

Terstruktur sesuai dengan hasil temuan di kliping korang/internet. Se"ara kelompok mendiskusikan jenis.jenis perilaku menyimpang. Se"ara berkelompok menyimpulkan solusi yang tepat untuk menanggulangi terjadinya perilaku menyimpang.

Man"iri Sis-a dapat Mengklasi ikasi jenis.jenis perilaku menyimpang Sis-a dapat Mengidenti ikasikan si at dan ma"am perilaku menyimpang. Sis-a dapat Memberikan opini tentang berbagai perilaku menyimpang dalam masyarakat

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran /. N'. 1. Pertemuan . Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan Al'kasi +aktu 1( Menit Ket.

0.

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian guru mengingatkan sis-a tentang pelajaran sosialisasi. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan perilaku menyimpang sebagai akibat dari sosialisasi yang tidak sempurna. Ke!iatan .nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang kon ormitas dan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"a sendiri materi yang sudah dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mendiskusian aktor. aktor penyebab terjadinya perilaku menyimpang dalam masyarakat. Misalnya, prostitusi dan lain sebagainya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusi di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas se"ara mandiri tentang uji penguasaan materi dalam buku halaman 10( dan 10%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi

*.

Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir 1( Menit a. 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang kor omitas dan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian hasil diskusi kelompok dan hasil kerja mandiri. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas untuk membuat kliping tentang berbagai prilaku menyimpang dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

0. N'. 1.

Pertemuan II Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan Al'kasi +aktu 1( Menit Ket.

0.

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, misalnya, absensi, pengumpulan tugas, dan mempersiapkan kelas. Kemudian guru mengingatkan sis-a tentang pelajaran sosialisasi. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan mempelajari hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna. Ke!iatan .nti %( Menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna dan si at dan ma"am prilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 10>. Sis-a mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa

Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus perilaku menyimpang yang terjadi dalam keluarga yang baik.baik dan taat beragama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan sis-a yang lain menanggapinya. Dalam diskusi ini, guru berperan sebagai moderator atau pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk dinilai. 4uru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 1( Menit a. 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang hubungan antara perilaku menyimpang dan sosialisasi yang tidak sempurna. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap tugas se"ara pribadi dan tugas kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk membuat poster atau stiker tentang tidak lagi melakukan perilaku menyimpang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

1. N'.

Pertemuan .... Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi Ket.

1.

Pen"a#uluan

+aktu 6 Menit

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan melakukan ulangan blok. 0. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan lembar soal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal yang telah diberikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil kerja yang telah diselesaikan untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *.

%( Menit

Kegiatan #khir 16 Menit a. 5e leksi Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil pekerjaan sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas untuk mempelajari pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman 11>.1*> o Perilaku Menyimpang dalam masyarakat o Peraturan perundang.undangan o Keluarga, masyarakat, dan sekolah. o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia a. b. ". d. e.

Papan tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P

3. Penilaian o Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman 10(, 10%, 10>, dan 1**. ) Cumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi '+ o 3njuk kerja sis-a, dalam buku Sosiologi 8sis, halaman 1**. ?ontoh ormat penilain tugasE Kesesuaian materi "en!an Tu!as ."e "an tulisan Kera$ian& $enam$ilan Jumla# Nilai

N' 1 0 dst . 0.

Nama Siswa

Penilaian diskusi ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

o :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 'A.60 o :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 1*%.1*>

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X/ 0 : 0 . Menerapkan nilai dan norma dalam proses pengembangan kepribadian. Kompetensi Dasar :0.*. Menerapkan aturan.aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : 1. Mengidenti ikasi jenis.jenis lembaga pengendalian sosial 0. Mendeskripsikan berbagai "ara pengendalian sosial *. Mendeskripsikan akibat tidak ber ungsinya lembaga so"ial '. Mende inisikan aturan.aturan sosial dalam kehidupan masyarakat #lokasi $aktu ;. : % & '( menit ) ' & Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mengklasi ikasikan jenis.jenis lembaga pengendalian sosial o mendeskripsikan "ara pengendalian sosial o memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak ber ungsinya lembaga pengendalian sosial. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran o /akikat Pengendalian Sosial o ?ara Pengendalian Sosial o Peran 9embaga Dormal dan !n ormal dalam Pengendalian Sosial Met'"e Pembelajaran o in ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menerapk an aturan. aturan sosial dalam kehidupan bermasyarakat Terstruktur Se"ara indi1idu memberikan opini atau ulasan tentang akibat tidak ber ungsinya lembaga pengendalian sosial Se"ara klasikal malalui ulasan tentang tidak ber ungsinya lembaga pengendalian sosial Se"ara indi1idu melalui Man"iri Sis-a dapat Mengidenti ikasi jenis. jenis lembaga pengendalian sosial Sis-a dapat Mendeskripsikan berbagai "ara pengendalian sosial Sis-a dapat

R.

S.

Tata$ Muka

Terstruktur -a-an"ara dengan 5:, 5$, tentang aturan.aturan dalam kehidupan masyarakat. Se"ara klasikal melalui ulasan tentang hasil -a-an"ara kepada 5:, 5$ tentang aturan.aturan sosial dalam kehidupan masyarakat.

Man"iri Mendeskripsikan akibat tidak ber ungsinya lembaga sosial Sis-a dapat Mende inisikan aturan. aturan sosial dalam kehidupan masyarakat

T. /. N'. 1. Pertemuan .

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan

a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, mengumpulkan tugas, dan absensi. Menanyakan tentang beberapa hal yang berhubungan dengan penyimpangan sosial. b. Mem'ti,asi 4uru memberi penjelasan tentang tujuan mempelajari pengendalian sosial. ". 4uru menjelaskan kompetensi yang akan di"apai. 0. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengendalian sosial dan "ara."ara pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus seorang pen"opet yang dikeroyok massa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1'0, dan 1'@. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 4uru membuat kesimpulan dari hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Al'kasi +aktu 1( Menit

Ket.

%( Menit

Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 1( Menit 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang hakikat dan "ara."ara pengendalian sosial dan sis-a men"atat beberapa hal yang penting tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk membuat tulisan atau seleberan yang berisi ajakan untuk mengatasi masalah.masalah sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

0. N'. 1.

Pertemuan .. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. Al'kasi +aktu 1( Menit Ket.

0.

A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran, dan menanyakan "ara."ara pengendalian sosial. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan mempelajari agen.agen pengendalian sosial di dalam masyarakat. Ke!iatan .nti %( menit Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang agen.agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a memba"akan tugas untuk men"atat beberapa agen pengendalian sosial di dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta

Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang didapat di dalam surat kabar, majalah, atau di dalam buku halaman 1'A. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 pada buku halaman 1'A. Kemudian mengumpulkannya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir 1( menit a. 5e leksi Sis-a dan guru membuat rangkuman agen.agen pengendalian sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil diskusi dan tugas pribadi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk me-a-an"arai pengurur 5: atau 5$ tentang aturan.aturan yang ada dalam masyarakat sebagai bagian dari pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Pertemuan ....

1.

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk ulangan blok b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan mengadakan ulangan blok. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan lembaran soal yang dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal yang telah dibagikan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasilnya jika telah selesai dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir a. 5e leksi Sis-a dan guru menja-ab bersama.sama soal.soal yang telah dikerjakan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); b. Penilaian 4uru memberi penilaian terhadap hasil ulangan sis-a (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); ". Penugasan 4uru memberi tugas kepada sis-a untuk mempelajari lagi materi tentang pengendalian sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi,Disi!lin, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Al'kasi +aktu

Ket.

0.

*.

E. Sumber $embelajaran%

o o o o

7uku Sosiologi SM# kelas 1 8S!S halaman 1'(.16* Peraturan perundang.undangan Keluarga, masyarakat, dan sekolah. Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan.

2. Me"ia o Papan tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o Mengerjakan latihan 3ji Penguasaan Materi halaman 1'0, 11'@, dan 1'A ) Cumlah nilai dari setiap uji penguasaan materi digabung lalu dibagi *+ o Penilaian :ugas halaman 1'@.. ?ontoh ormat penilain tugasE Kesesuaian materi "en!an tu!as

N' 1 0 dst. 1.

Nama Siswa

."e&k'menta r

Kera$ian&Tam$ilan

Jumla# Nilai

Penilaian diskusi ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat.

o o o o o

Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. N' 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil 1. 0. 5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang Nama Siswa Kriteria Penilaian 0 1 7 Jumla# Sk'r

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 'A.60 :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 161.16*

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA : &I % ' : Dra) P) S!3ri"artini : ',-0.4.*',,4'**..* : SMA Negeri I Le!2i#a ar : Sejara" : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X!/1 : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai aktor penyebab kon lik dan mobilitas sosial. Kompetensi Dasar : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk.bentuk struktur sosial dalam enomena kehidupan masyarakat. !ndikator Pen"apaian Kompetensi: Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial Mendeskripsikan di erensiasi sosial. Mengidenti ikasi di erensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. #lokasi $aktu : 0 & '6 menit )1 X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskrispsikan pengertian struktur sosial o mengidenti ikasi di erensiasi sosial di masyarakat o Mengidenti ikasi di erensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Struktur sosial o Di erensiasi sosial C. Met'"e Pembelajaran o !n ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o Diskusi o "eramah Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Terstruktur Man"iri Sis-a dapat Mendeskrispsikan pengertian struktur sosial Sis-a dapat Mendeskripsikan di erensiasi sosial. Sis-a dapat Mengidenti ikasi di erensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.

Mendeskri Se"ara indi1idu mengamati psikan bentuk. di erensiasi sosial dalam bentuk kehidupan masyarakat. struktur sosial Se"ara indi1idu mengamati dalam strati ikasi sosial dalam enomena kehidupan masyarakat. kehidupan Se"ara kelompok masyarakat. mendiskusikan di erensiasi sosial berdasarkan ras, etnis, agama, dan jender.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan sosiologi yang telah dipelajari di kelas X b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan tujuan pembelajaran tentang struktur dan di erensiasi sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat gambaran tentang struktur sosial dan di erensiasi sosial dalam bentuk skema. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian , "iri struktur sosial, ungsi, dasn bentuk struktur sosial. Sis-a membuat "atatan singkat berdasarkan penjelasan guru.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman %. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengar penjelasan guru tentang di erensiasi sosial, dan bentuk.bentuk di erensiasi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membentuk kelompok kemudian memba"a artikel dalam buku halaman 1', kemudian mendiskusikan bersama teman.temannya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil diskusinya untuk dinilai. (nilai Al'kasi +aktu Keteran!an

0.

yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir Sis-a mengerjakan e1aluasi dalam buku halaman 16.1>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitarnya, lalu mengelompokkan masyarakat berdasarkan di erensiasi sosial. Kemudian sis-a membuat laporan atau tulisan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 0. 1>. o Kehidupan dalam masyarakat o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a F3ji Penguasaan Materi dalam buku % dan 1*. o /asil laporan sis-a tentang keadaan masyarakat. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 1' 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok.

N'. Nama Sika$

ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

1.

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 16.1>

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X!/1 : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai aktor penyebab kon lik dan mobilitas sosial. Kompetensi Dasar : 1. 1. Mendeskripsikan bentuk.bentuk struktur sosial dalam enomena kehidupan masyarakat. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskrispsikan strati ikasi sosial Mengidenti ikasi ma"am.ma"am kriteria strati ikasi sosial di masyarakat. Mendeskripsikan berbagai pengaruh strati ikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat. #lokasi $aktu A. : % & '6 menit )* X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o menjelaskan latar belakang timbulnya strati ikasi sosial o menjelaskan dasar dan unsur.unsur strati ikasi sosial o menjelaskan si at dan ungsi strati ikasi sosial o mengidenti ikasi berbagai bentuk strati ikasi sosial o membedakan berbagai pengaruh strati ikasi sosial berdasarkan, pengamatan atau kasus yang terdapat di masyarakat. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran /akikat Strati ikasi Sosial $ujud Strati ikasi Sosial Sistem Strati ikasi yang Pernah #da di !ndonesia Konsekuensi Strati ikasi Sosial Met'"e Pembelajaran o o o o o !n ormasi kerja mandiri eksplorasi Diskusi "eramah

B. o o o o C.

Strate!i Pembelajaran

Tata$ Muka Mendes kripsikan bentuk. bentuk struktur sosial dalam enomena kehidupan masyarakat.

Terstruktur Se"ara kelompok mendiskusikan ma"am.ma"am kriteria strati ikasi sosial di masyarakat. Se"ara klasikal mendiskusikan berbagai pengaruh di erensiasi dan strati ikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Se"ara indi1idu menggali in ormasi melalui pengamatan tentang konsolidasi dan interseksi yang ada di dalam masyarakat. Se"ara indi1idu mengklasi ikasikan konsolodasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat.

Man"iri Sis-a dapat Mendeskrispsikan strati ikasi sosial Sis-a dapat Mengidenti ikasi ma"am. ma"am kriteria strati ikasi sosial di masyarakat. Sis-a dapat Mendeskripsikan berbagai pengaruh strati ikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Sis-a dapat Membedakan konsolidasi dan interseksi yang terjadi di dalam masyarakat.

). Pertemuan . N'. 1.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan struktur dan di erensiasi sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud pembelajaran tentang strati ikasi sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambaran tentang strati ikasi sosial yang ditampilkan oleh sis-a di po-er point atau ;/P. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan beberapa gambar dalam buku. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang diajukan guru tentang hakikat strati ikasi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat strati ikasi sosial, dan -ujud strati ikasi sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru&

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan .. Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 0> dan *0. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan pengaruh positi dan negati akibat adanya strati ikasi sosial di !ndonesia. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertugas sebagai pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru menyimpulkan hasil diskusi se"ara bersama.sama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk membuat kliping tentang strati ikasi sosial dan membuat laporan tentang perbedaan prilaku di antara kelas.kelas sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan hakikat dan -ujud strati ikasi sosial.. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud pembelajaran tentang sistem strati ikasi yang pernah ada di !ndonesia dan konsekuensi strati ikasi sosial. -. Rambu*rambu belajar

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Sis-a memperhatikan gambaran dari guru tentang sistem strati ikasi yang pernah ada di !ndonesia dan konsekuensi strati ikasi sosial. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang sistem strati ikasi yang pernah ada di !ndonesia dan konsekuensi strati ikasi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat bagan strati ikasi sosial dalam masyarakat tempat tinggalnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman '0.'*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusi di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama. Sis-a membuat tulisan tentang strati ikasi sosial dalam masyarakat. Sis-a mempersiapkan diri untuk ulangan blok.

*.

Pertemuan !!!

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

*.

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 0(.'> o Kehidupan dalam masyarakat o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan.

2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a F3ji Penguasaan Materi dalam buku 0> dan *0 o /asil laporan atau tulisan sis-a o Diskusi kelompok dalam buku halaman '0.'*. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor '

8. Sangat 7aik

Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil 0.

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman '' . '>.

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi

: ........................... : Sosiologi : X!/1 : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai aktor penyebab kon lik dan mobilitas sosial. Kompetensi Dasar : 1. 0. Menganalisis aktor penyebab kon lik sosial dalam masyarakat. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskripsikan berbagai pengaruh di erensiasi dan strati ikasi sosial yang terdapat di masyarakat. Mengidenti ikasi berbagai kon lik dalam masyarakat. Membedakan kon lik dengan kekerasan dalam masyarakat Mendeskripsikan sebab.sebab terjadinya kon lik di masyarakat. Mendeskripsikan proses ter-ujudnya integrasi dalam masyarakat. Menjelaskan aktor. aktor yang mempengaruhi integrasi sosial Menjelaskan aktor pendorong dan penghambat ter-ujudnya integrasi sosial. #lokasi $aktu A. : % & '6 menit )* X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o Mendeskripsikan berbagai pengaruh di erensiasi sosial dan stratitikasi sosial o mengidenti ikasi berbagai kon lik dalam masyarakat. o mendeskripsikan sebab.sebab terjadinya kon lik o mendeskripsikan aktor pendorong integrasi sosial. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let.

B. o o o C. o o o o o o

Materi Pembelajaran Pengaruh Di erensiasi Sosial dan Strati ikasi Sosial Kon lik Sosial !ntegrasi Sosial Met'"e Pembelajaran !n ormasi kerja mandiri eksplorasi Diskusi "eramah penugasan

Strate!i Pembelajaran

Tata$ Muka Menganalisi s aktor penyebab kon lik sosial dalam masyarakat.

Terstruktur Se"ara berkelompok mengkaji "ontoh kasus kon lik yang terjadi di masyarakat. 7erdiskusi se"ara kelompok untuk mengklasi ikasikan berbagai kon lik dalam masyarakat. Se"ara klasikal mendiskusikan kon lik dan kekerasan. Se"ara indi1idu menyimpulkan hasil diskusi tentang kon lik dan kekerasan. Se"ara klasikal mengkaji sebab.sebab terjadinya kon lik di masyarakat. Se"ara kelompok mensimulasikan sebab.sebab terjadinya kon lik dalam masyarakat..

Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan berbagai pengaruh di erensiasi sosial dan stratitikasi sosial Sis-a dapat Mengidenti ikasi berbagai kon lik dalam masyarakat. Sis-a dapat Membedakan kon lik dengan kekerasan Sis-a dapat Mengidenti ikasi sebab.sebab terjadinya kon lik dalam masyarakat. Sis-a dapat Mendeskripsikan proses ter-ujudnya integrasi dalam masyarakat. Sis-a dapat Menjelaskan aktor. aktor yang mempengaruhi integrasi sosial Sis-a dapat Menjelaskan aktor pendorong dan penghambat ter-ujudnya integrasi sosial

). Pertemuan . N'. 1.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang strati ikasi sosial dalam masyarakat. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan kompetensi yang akan di"apai dalam pembelajaran tentang kon lik sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambaran tentang skema kon lik sosial dan integrasi sosial.

Al'kasi +aktu

Ket.

0.

*.

Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan beberapa gambar dalam buku tentang kon lik yang terjadi dalam masyarakat. #tau sis-a menonton ilm tentang kon lik yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membentuk kelompok lalu mendiskusikan masalah yang terjadi dalam ilm atau gambar tersebut dengan pertanyaan panduan dalam buku halaman 6' dan %@. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas, dan guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengaruh di erensiasi sosial dan strati ikasi sosial dan kon lik sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 6' dan %@.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama yaitu tentang pengaruh di erensiasi sosial, strati ikasi sosial dan kon lik sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk membuat kliping tentang kon lik yang terjadi di tanah air dan memberi komentar tentang artikel tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan .. N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas kliping tentang kon lik sosial yang telah dibuat oleh sis-a. Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan untuk membahas masalah kon lik sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran integrasi sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang potensi integrasi dalam masyarakat dengan tipologi yang telah disebut di atas. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang integrasi sosial. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan masalah kon lik yang ada dalam klipingnya. Sis-a dapat memperhatikan suruhannya dalam buku halaman @0.@*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru memandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mensimulasikan pertikaian atau kon lik yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman @0. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Al'kasi +aktu Ket.

0.

1.

Pertemuan ... Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama.. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mempelajari masalah.masalah tentang 9umpur 9apindo kemudian membandingkan dengan artikel yang ada dalam buku halaman @*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru bertanya tentang masalah integrasi sosial dalam masyarakat. Masalah.masalah apa saja yang bisa menyebabkan kon lik sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a diajak untuk membahas bersama kasus.kasus yang terjadi di negara !ndonesia yang dapat menyebabkan kon lik sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tujuan membahas kasus.kasus yang dapat menyebabkan kon lik sosial. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang integrasi sosial. )mengulang penjelasan pada pelajaran yang lalu+. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam kelompok kemudian mendiskusikan kasus :ragedi 9umpur 9apindo. Dalam diskusi, sis-a juga menga"u pada kasus.kasus lain yang terjadi akibat lumpur 9apindo.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang

Al'kasi +aktu

Ket.

0.

ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

*.

Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama se"ara keseluruhan tentang materi yang sudah dipelajari.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengerjakan soal.soal e1aluasi dalam buku halaman @6.@>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 6(.@> o Kasus.kasus atau kon lik sosial yang terjadi dalam masyarakat. o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 5) Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a F3ji Penguasaan Materi dalam buku 6' dan %@ o :ugas kliping sis-a. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 6', %@,@0, dan @*.@'.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0(

LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi : ........................... : Sosiologi : X!/1 : 1. Memahami struktur sosial serta berbagai aktor penyebab kon lik dan mobilitas sosial. Kompetensi Dasar : 1. *. Menganalisis hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskripsikan bentuk.bentuk mobilitas sosial di masyarakat Membedakan mobilitas sosial dengan gerakan sosial Mendeskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial. Mengidenti ikasi "ara."ara yang dilakukan anggota masyarakat untuk mobilitas. Mendeskripsikan pengaruh mobilitas sosial terhadap kehidupan masyarakat. Membedakan jenis.jenis mobilitas sosial. Mendeskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial. Mengidenti ikasi dampak mobilitas sosial. Mendeskripsikan hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial. #lokasi $aktu : % & '6 menit )* X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o memahami konsep mobilitas sosial )so"ial mobility+ o mengetahui beberapa bentuk mobilitas sosial o mengerti aktor penghambat mobilitas sosial o mengetahui "ara."ara yang dapat dilakukan untuk mobilitas ke atas. o mengatahui saluran.saluran mobilitas. o memahami kon lik dan penyesuaian sebagai konsekuensi mobilitas sosial. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran Pengertian mobilitas Sosial 7entuk Mobilitas Sosial Datkor yang Mempengaruhi Mobilitas Sosial ?ara Melakukan Mobilitas Soosial dan Salurannya /ubungan Mobilitas Sosial dengan Struktur Sosial Met'"e Pembelajaran o o o !n ormasi kerja mandiri eksplorasi

B. o o o o o C.

o o o

Diskusi "eramah penugasan

Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Mengana Terstruktur Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan bentuk.bentuk mobilitas sosial di masyarakat Sis-a dapat Membedakan mobilitas sosial dengan gerakan sosial Sis-a dapat Mengidenti ikasi "ara."ara yang dilakukan anggota masyarakat untuk mobilitas. Sis-a dapat Mendeskripsikan pengaruh mobilitas sosial terhadap kehidupan masyarakat. Sis-a dapat Membedakan jenis.jenis mobilitas sosial. Sis-a dapat Mendeskripsikan proses terjadinya mobilitas sosial. Sis-a dapat Mengidenti ikasi dampak mobilitas sosial. Sis-a dapat Mendeskripsikan hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial.

Se"ara klasikal lisis mengamati 1isual tentang hubungan hubungan struktur sosial antara dengan mobilitas sosial. struktur Mendiskusikan se"ara sosial dengan kelompok tentang mobilitas pengamatan 1isual. sosial. Menyimpulkan hasil diskusi 1isual tentang hubungan antara struktur sosial dengan mobilitas sosial. Se"ara indi1idu mengkaji dampak mobilitas sosial pada kehidupan masyarakat kota melalui 1isual yang ditayangkan. Se"ara indi1idu mengungkapkan dalam bentuk tulisan tentang dampak mobilitas sosial.

). Pertemuan . N'. 1.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang kon lik sosial yang terjadi dalam masyarakat !ndonesia. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran mobilitas sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambaran skema mobilitas sosial. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian mobilitas sosial, bentuk mobilitas sosial, dan aktor. aktor yang mempengaruhi mobilitas sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan .. Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman >0, >6, dan >>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok, kemudian mereka mendiskusikan aktor. aktor yang menyebabkan para pendatang di Cakarta gagal memperbaiki status ekonominya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru menjadi pemandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan hasil diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama yaitu tentang pengertian mobilitas sosial, bentuk.bentuk mobilitas, dan aktor. aktor yang mempengaruhi mobilitas sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk me-a-an"arai masyarakat di sekitar rumah atau lingkungannya tentang mobilitas sosial. Daktor. aktor apa saja yang menyebabkan mereka melakukan mobilitas sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat dalam bentuk laporan singkat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No.

Ke!iatan Pembelajaran

#lokasi

Keterangan

$aktu 1. Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas hasil -a-an"ara. Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan tentang mobilitas sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran integrasi sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang potensi integrasi dalam masyarakat dengan tipologi yang telah disebut di atas. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang "ara melakukan mobilitas sosial dan salurannya serta hubungan mobilitas sosial dengan struktur sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman A1 dan A*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas mengidenti ikasi bentuk.bentuk mobilitas 1ertikal dan horisontal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok dan mendiskusikan artikel tentang 06* Pemenang 3ndian 7easis-a :abungan Mandiri dari ?olumbia 4roup dalam buku halaman A*. A'. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi. Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

0.

Pertemuan ... *. Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan e1aluasi dalam buku halaman A6.AA. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan "ara."ara pengerjaan ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a. Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman >(.AA

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

*.

E. o

o o 2. o o o o o o 3. o o o

Masalah perpindahan penduduk di negara !ndonesia. Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. Me"ia Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P Penilaian /asil pekerjaan sis-a F3ji Penguasaan Materi dalam buku halaman >0, >6, dan >>. :ugas laporan -a-an"ara sis-a. Diskusi kelompok dalam buku halaman A*. A'. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik

Skor 1

7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA : &I % * : Dra) P) S!3ri"artini : ',-0.4.*',,4'**..* : SMA Negeri I Le!2i#a ar : Sejara" : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Sosiologi : X!/0 : 0. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. : 0. 1. Mendeskripsikan berbagai kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskripsikan pengertian kebudayaan Mengidenti ikasikan unsur.unsur kebudayaan. Mendeskripsikan hubungan antara unsur.unsur kebudayaan. Mendeskripsikan dinamika unsur.unsur kebudayaan. #lokasi $aktu : % & '6 menit )* X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o menjelaskan pengertian kebudayaan. o mengidenti ikasi unsur.unsur kebudayaan. o mendeskripsikan hubungan antara unsur.unsur kebudayaan. o mendeskripsikan dinamika unsur.unsur kebudayaan. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Kebudayaan 1. 1. /akikat Kebudayaan 1. 0. /ubungan #ntara 3nsur.3nsur Kebudayaan Dalam Masyarakat. 1. *. Dinamika 3nsur.3nsur Kebudayaan C. Met'"e Pembelajaran o !n ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o Diskusi o "eramah o penugasan Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Mendeskripsi kan berbagai kelompok sosial alam masyarakat multikultural Terstruktur Se"ara indi1idu menggali in ormasi tentang kebudayaan yang ada dalam masyarakat tempat tinggalnya. Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan pengertian kebudayaan Sis-a dapat Mengidenti ikasikan unsur.unsur

Tata$ Muka

Terstruktur Se"ara kelompok merumuskan pengertian dan "iri. "iri kebudayaan. Se"ara berkelompok mendiskusikan kebudayaan di daerahnya.

Man"iri kebudayaan. Sis-a dapat Mendeskripsikan hubungan antara unsur.unsur kebudayaan. Sis-a dapat Mendeskripsikan dinamika unsur.unsur kebudayaan.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan . No. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas dan menanyakan kepada para sis-a beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan mobilitas atau sosiologi. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari kebudayaan dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema kebudayaan yang akan dipelajari oleh para sis-a. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang diajukan guru seputar kebudayaan. Misalnya, kebiasaan, adat.istiada dalam suatu masyarakat, dan agama. .(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat kebudayaan. .(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membuat laporan hasil pengamatannya tentang kebudayaan dalam masyarakatnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas atau latihan 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 116. Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); #lokasi Keterangan $aktu

0.

Pertemuan .. Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

*.

Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman tentang hakikat kebudayaan. Sis-a diberi tugas untuk me-a-an"arai pemuka masyarakat di lingkungannya tentang kebudayaan yang berlaku dalam masyarakatnya.

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas hasil -a-an"ara tentang kebudayaan. Kemudian guru, mengumpan balik dengan pertanyaan tentang hakikat kebudayaan. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajarai hubungan kebudayaan dengan masyarakat dan dinamika unsur.unsur kebudayaan. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang hubungan antara unsur.unsur kebudayaan dalam masyarakat dan dinamikanya dalam masyarakat. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan unsur.unsur kebudayaan yang ditunjuk oleh guru berupa unsur material kebudayaan. Misalnya, gambar "andi, alat pertanian, dan orang sedang berdoa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hubungan antara unsur.unsur kebudayaan dalam masyarakat dan dinamika unsur.unsur kebudayaan tersebut.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 106 dan 10>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok. Kemudian, mereka mendiskusikan artkel dalam buku halaman 10>.10A. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu,

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan ... Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru memandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Kegiatan #khir Sis-a dan guru membuat rangkuman atas seluruh materi yang telah dipelajari bersama.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengamati lingkungan masyarakatnya dan membuat laporan tentang unsur.unsur kebudayaan. Sis-a juga diberi tugas untuk mengerjakan soal. soal e1aluasi seperti yang ada dalam buku halaman 1*(.1*'. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. /.

Ke!iatan Pembelajaran

Al'kasi Keteran!an +aktu

Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan hasil laporan sis-a tentang unsur.unsur kebudayaan dan dinamikanya. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan "ara."ara pengerjaan ulangan blok. 0. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat

kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Kegiatan #khir Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber pembelajaran: o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 1(>.1*'. o 3nsur.unsur kebudayaan dalam masyarakat. o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a berupa laporan atau hasil -a-a"anra dan pengamatannya. o :ugas laporan -a-an"ara sis-a.

o o

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 1*(.1*' Diskusi kelompok dalam buku halaman 10>.10A. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik

o o o o

:anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

A<11 %<> *<6

= 7aik = ?ukup = Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

: ........................... : Sosiologi : X!/0 : 0. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. : 0. 0. Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mengidenti ikasi kelompok sosial yang terdapat dalam masyarakat. Mengklasi ikasikan kelompok.kelompok sosial yang terdapat dalam masyarakat. Mendeskripsikan dimensi hubungan antarkelompok sosial. Mendeskripsikan dinamika kelompok sosial di !ndonesia. #lokasi $aktu : % & '6 menit )* X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian kelompok sosial. o mengidenti ikasi tipe.tipe kelompok sosial o mendeskripsikan dimensi hubungan antarkelompok sosial o mendeskripsikan dinamika kelompok sosial di !ndonesia Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Kelompok sosial C. Met'"e Pembelajaran o !n ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o Diskusi o "eramah o penugasan

Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menganalisis perkembangan kelompok sosial dalam masyarakat multikultural Terstruktur Se"ara kelompok membuat tulisan melalui studi pustaka tentang keanekaragaman suku bangsa !ndonesia bagian barat, tengah Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan keanekaragaman suku bangsa di !ndonesia bagian barat, tengah, dan timur.

Tata$ Muka

Terstruktur dan timur. Se"ara klasikal mendiskusikan hasil tulisan tentang keanekaragaman suku bangsa di !ndonesia bagian barat, tengah dan timur. Se"ara klasikal menguraikan konsekuensi perubahan sosial ekonomi, politik, budaya terhadap perkembangan kelompok sosial.

Man"iri Menjelaskan konsekuensi perubahan sosial ekonomi, politik, budaya terhadap perkembangan kelompok sosial. Membedakan kon lik dengan kekerasan Mengidenti ikasi sebab. sebab terjadinya kon lik dalam masyarakat.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan . N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas dan menanyakan kepada para sis-a beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kebudayaan. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari kelompok.kelompok sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema kelompok sosial dalam masyarakat. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat kelompok sosial dan tipe.tipe kelompok sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1*A dan 1'%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mereka mendiskusikan perbedaan antar kelompok sosial, organisasi sosial, dan lembaga sosialE (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan .. Jawab.); Sis-a dan guru menyimpulkan hasil diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman materi tentang kelompok sosial.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a melakukan post test berupa pertanyaan essey.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengamati masyarakat di daerahnya sendiri kemudia membuat laporannya. 9aporannya bisa dibuat dengan pola yang ada dalam buku halaman 1'%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas laporan pengamatan masyarakat yang ada di daerah sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan tujuan menjalin hubungan dalam kelompok sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambaran guru tentang hubungan antarkelompok dalam masyarakat. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan kelompok.kelompok sosial yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan ... Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang hubungan antarkelompok dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 161. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 161. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atau rangkuman tentang materi yang dipelajari bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a mengerjakan latihan atau e1aluasi dalam buku halaman 16*.16%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk men"ari bahan tentang kelompok mayoritas dan minoritas. Dan bagaimana pola hubungan kelompok sosial tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian,

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

guru mengumpulkan hasil laporan sis-a tentang unsur.unsur kebudayaan dan dinamikanya. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan "ara."ara pengerjaan ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

*.

E. Sumber $embelajaran: o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 1*%.16%. o Kelompok.kelompok sosial dalam masyarakat o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal

o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a berupa laporan atau hasil -a-a"anra dan pengamatannya. o :ugas laporan -a-an"ara sis-a. o :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 16*.16%. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 1'( dan 160.16*. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1

Jumla# Sk'r

0 dst Keterangan: 5entang skor : 1<* o #kti1itas dalam kelompok 0<16 = Sangat baik o :anggung ja-ab indi1idu A<11 = 7aik o Pemikiran %<> = ?ukup o Keberanian berpendapat *<6 = Kurang o Keberanian tampil RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester : ........................... : Sosiologi : X!/0

Standar Kompetensi : 0. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Kompetensi Dasar : 0. *. Menganalisis keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. !ndikator Pen"apaian Kompetensi: o Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural dan multikulturalisme. o Menjelaskan aktor penyebab terjadinya kemajemukan dalam masyarakat multikultural. o Menejalaskan pengeruh perubahan sosial terhadap perkembagnan masyarakat multikultural. o Membedakan kelompok.kelompok sosial di masyarakat. o Melakukan pengamatan tentang kelompok sosial di masyarakat. #lokasi $aktu : % & '6 menit )* X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o menjelaskan pengertian masyarakat multikultural o menganalisis dinamika kelompok dalam masyarakat multikultural o mendeskripsikan realitas masyarakat !ndonesia sebagai masyarakat multikultural. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Masyarakat Multikultural C. Met'"e Pembelajaran o !n ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o Diskusi o "eramah

o penugasan Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menganalisi s keanekaragaman kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Terstruktur Menggali berbagai in ormasi tentang pengertian masyarakat multikultural dan pengertian multikulturalisme Menggali dari berbagai sumber belajar tentang aktor penyebab terjadinya kemajemukan dalam masyarakat multikultural. Menjelaskan sikap yang harus dikembangkan dalam masyarakat multikultural. Se"ara indi1idu mengungkapkan satu "ontoh kasus keanekaragaman kelompok sosial. Se"ara kelompok mengemukakan gagasan dalam penanganan kasus yang diakibatkan dari keanekaragaman kelompok sosial. Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan pengertian masyarakat multikultural dan multikulturalisme. Sis-a dapat Menjelaskan aktor penyebab terjadinya kemajemukan dalam masyarakat multikultural. Sis-a dapat Menejalaskan pengeruh perubahan sosial terhadap perkembagnan masyarakat multikultural. Sis-a dapat Membedakan kelompok. kelompok sosial di masyarakat. Sis-a dapat Melakukan pengamatan tentang kelompok sosial di masyarakat.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan . N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Al'kasi Keteran!an +aktu

Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas yang telah dikerjakan sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari masyarakat multikultural. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema msyarakat multikultural. 0. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab pertanyaan tentang kelompok.kelompok yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang masyarakat multikultural dan multikulturalisme dan aktor. aktor yang mempengaruhi perlunya masyarakat multikultural. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat

Pertemuan .. kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1%( dan 1%0. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengarang tentang masyarakat multikultural. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a meran"ang sebuah slogan atau kata mutiara yang menggambarkan penilaiannya terhadap multikulturalisme. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan tugasnya untuk diperiksa oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang masyarakat multikultural. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Ke!iatan Ak#ir Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang diajukan guru se"ara lisan tentang masyarakat multikultural. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk menyempurnakan karangannya agar bisa dikirim ke media massa. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mengumpulkan tugas berupa karangan untuk diseleksi guru.

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan mempelajari realitas sosial masyarakat !ndonesia. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan beberapa gambaran yang telah dibuat oleh guru tentang realitas sosial dan me-ujudkan masyarakat multikultural. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan pengelompokkan masyarakat !ndonesia. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang realitas sosial masyarakat !ndonesia dan me-ujudkan masyarakat multikultural. Serta Man aat masyarakat multikultural.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1%A dan 1@(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat ulasan berdasarkan pengamatannya tentang hal.hal positi yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 1@0.1@*. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan ... *. Kegiatan #khir Sis-a mengerjakan latihan atau e1aluasi dalam buku halaman 1@'.1@@. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengerjakan tugas tentang ma naat yang dirasakan dalam kegiatan di sekolah. Dan meran"ang untuk kegiatan diskusi atau seminar. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan hasil laporan sis-a tentang unsur.unsur kebudayaan dan dinamikanya. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan "ara."ara pengerjaan ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Al'kasi Keteran!an +aktu

N'. 1.

0.

*.

Kegiatan #khir Sis-a dan guru menja-ab pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran: o 7uku Sosiologi SM# kelas 0 8S!S halaman 16>.1@@ o Kelompok.kelompok sosial dalam masyarakat o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a berupa laporan atau hasil -a-a"anra dan pengamatannya. o :ugas laporan -a-an"ara sis-a. o :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 1@'.1@@. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 1@0.1@*. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% Jumla# sk'r% #. :idak 7aik Skor 1 0'<*( = Sangat 7aik 7. Kurang 7aik Skor 0 1><0* = 7aik ?. ?ukup 7aik Skor * 10<1@ = ?ukup D. 7aik Skor ' %<11 = Kurang 8. Sangat 7aikSkor 6 24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. N' 1 0 dst Keterangan: o #kti1itas dalam kelompok o :anggung ja-ab indi1idu o Pemikiran o Keberanian berpendapat o Keberanian tampil 5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang Nama Siswa Kriteria Penilaian 0 1 7 Jumla# Sk'r

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA : &II % ' : Dra) P) S!3ri"artini : ',-0.4.*',,4'**..* : SMA Negeri I Le!2i#a ar : Sejara" : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X!! / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami dampak perubahan sosial Kompetensi Dasar : 1. 1. Menjelaskan proses perubahan sosial di masyarakat. !ndikator Pen"apaian Kompetensi: Memberi "ontoh berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat. Mendeskripsikan bentuk.bentuk perubahan sosial. Memberikan "ontoh aktor pendorong perubahan sosial. Mengidenti ikasikan aktor. aktor penghambat perubahan sosial. #lokasi $aktu : > & '6 menit )' X Pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: o mendeskripsikan pengertian perubahan sosial o mengidenti ikasi bentuk.bentuk perubahan sosial o mengidenti ikasi aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial. o menjelaskan akibat dari perubahan sosial Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran o Perubahan Sosial C. Met'"e Pembelajaran o !n ormasi o kerja mandiri o eksplorasi o diskusi o "eramah Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menjelas kan proses perubahan sosial di masyarakat. Terstruktur Se"ara indi1idu men"ari "ontoh kasus di masyarakat tentang perubahan sosial. Se"ara klasikal menggolongkan bentuk.bentuk perubahan sosial sesuai kasus yang diperoleh dari masyarakat. Menggali se"ara indi1idu men"ari "ontoh kasus tentang Man"iri Sis-a dapat Memberi "ontoh berbagai perubahan yang terjadi di masyarakat. Sis-a dapat Mendeskripsikan bentuk. bentuk perubahan sosial. Sis-a dapat Memberikan "ontoh aktor pendorong Perubahan Sosial.

Tata$ Muka

Terstruktur aktor pendorong perubahan sosial. Se"ara klasikal menguraikan tentang aktor pendorong perubahan sosial.

Man"iri Sis-a dapat Mengidenti ikasikan aktor. aktor penghambat perubahan sosial.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan / N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa perubahan yang terjadi dalam diri sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan tujuan mempelajari hakikat dan bentuk. bentuk perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambar yang menunjukkan perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. Setelah itu, sis-a memperhatikan skema perubahan sosial yang digambar oleh guru. Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

*.

Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian perubahan sosial, pandangan para tokoh tentang perubahan sosial, teori utama pola perubahan sosial, dan teori.teori modern mengenai perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a bisa menggali in ormasi dari berbagai in ormasi tentang perubahan sosial misalnya, di perpustakaan atau pengalaman di sekitarnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 1(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru memandu diskusi se"ara klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang diskusi yang telah dilakukan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang dipelajari tentang pengertian perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mengamati masyarakat di sekitar

Pertemuan 0 lingkungannya dan membuat karangan tentang perubahan sosial yang terjadi dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mempersiapkan kamera untuk oto perubahan sosial untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas sis-a berupa karangan tentang perubahan sosial dalam masyarakat. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan tujuan mempelajari bentuk.bentuk perubahan sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambar bentuk.bentuk perubahan sosial dalam masyarakat.. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang bentuk. bentuk perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1'. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian para sis-a ditugaskan untuk memotret perubahan.perubahan sosial yang terjadi di sekitar lingkungan sekolahnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat laporan singkat tentang obyek oto yang diambil kepada guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang

#lokasi $aktu

Keterangan

0.

Pertemuan 1 bentuk.bentuk perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang diajukan guru se"ara tertulis. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk men"etak oto lalu siapkan untuk pameran. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar bentuk.bentuk perubahan sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan tujuan mempelajari aktor. aktor pendorong dan penghambat serta dampak perubahan sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambar mode pakaian atau oto yang diambil oleh para sis-a. . Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak perubahan sosial tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a bisa menonton ilm tentang perubahan sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

#lokasi $aktu

Keterangan

0.

Pertemuan 7 Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1A dan 0'. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 0'.06. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertugas sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak sosialnya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama materi yang dipelajari tentang aktor pendorong dan penghambat perubahan sosial dan dampak perubahan sosial tersebut. Sis-a diberi tugas untuk membuat kliping dengan analisa tentang aktor pendorong terjadinya perubahan itu. Selain itu, sis-a juga ditugaskan untuk mengerjakan soal.soal e1aluasi akhir bab 1 dari halaman 0%.*(.

N'.

Ke!iatan Pembelajaran

Al'kasi Keteran!an +aktu

1.

0.

*.

Pen"a#uluan b. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. -. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. ". Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru membahas pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% o 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman 0.*(. o Pengalaman sis-a tentang perubahan sosial o Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan.

2. Me"ia o Papan tulis o #lat.alat tulis o 9embar soal o :ransparan Konsep o Po-er Point o ;/P 3. Penilaian o /asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman 0%.*(. o Karangan sis-a tentang perubahan sosial dalam masyarakat. o Diskusi kelompok dalam buku halaman 0'.06. 7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: o Kemampuan menyampaikan pendapat. o Kemampuan memberikan argumentasi. o Kemampuan memberikan kritik. o Kemampuan mengajukan pertanyaan. o Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. o Kelan"aran berbi"ara. Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: 1. 0. *. '. 6. 1.

Jumla# Sk'r

#kti1itas dalam kelompok :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

:est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 16.1>

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Sosiologi : X!! / 1 : 1. Memahami dampak perubahan sosial : 1. 1. Menganalisis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan masyarakat. . !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Memberikan "ontoh kasus dampak perubahan sosial. Mengidenti ikasi tantangan globalisasi terhadap eksistensi jati diri bangsa Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa #lokasi $aktu A. : % & '6 menit )' X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: menjelaskan pengertian modernisasi dan globalisasi memberi "ontoh dampak modernisasi dan globalisasi mengidenti ikasi tantangan global terhadap eksistensi jati diri bangsa mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran Dampak Perubahan Sosial Modernisasi dan globalisasi Met'"e Pembelajaran in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi "eramah Terstruktur Se"ara indi1idu melakukan pengamatan terhadap perkembangan !P:8K, Pendidikan, sistem pemerintahan, dll, sebagai dampak perubahan sosial. Se"ara indi1idu menggali Man"iri Sis-a dapat Memberikan "ontoh kasus dampak perubahan sosial. Sis-a dapat Mengidenti ikasi tantangan globalisasi terhadap

B. C. Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Menganali sis dampak perubahan sosial terhadap kehidupan masyarakat.

Tata$ Muka

Terstruktur in ormasi dari berbagai sumber belajar tentang dampak perubahan sosial. budaya. Se"ara klasikal menguraikan hasil pengamatan dari kasus dampak perubahan sosial. Se"ara kelompok mendiskusikan "ontoh."ontoh globalisasi.

Man"iri eksistensi jati diri bangsa Sis-a dapat Mengemukakan gagasan atau pemikiran untuk mengatasi memudarnya jati diri bangsa

). Pertemuan / N'. 1.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar modernisasi dan globalisasi. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud dari pembelajaran tentang modernisasi dan globalisasi. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan gambar yang menunjukkan modernisasi dan globalisasi serta skema perubahan sosial. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang berhubungan dengan modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang modernisasi:pengertian, "iri manusia modern, syarat.syarat modernisasi, sikap mental manusia modern, gejala.gejala modernisasi, dan pengertian dan proses terjadinya globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman *% dan '(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a menguraikan dampak modernisasi tentang perubahan sosial budaya seperti kasus dalam buku halaman *% dan '(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin ,

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan 0 Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memberi tanggapan atas kasus tersebut. 4uru memandu jalannya diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan tentang dampak modernisasi terhadap perubahan sosial dan budaya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang dipelajari tentang pengertian modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengadakan post test tentang pengertian modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"a beberapa artikel tentang modernisasi dan globalisasi lalu memberi tanggapan sederhana. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar modernisasi dan globalisasi. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebtukan gejala.gejala modernisasi dan globalisasi. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan "ontoh."ontoh gejala.gejala modernisasi dan globalisasi. Ke!iatan .nti Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a memperhatikan gambar.gambar yang menunjukkan gejala modernisasi dan globalisasi. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang gejala.gejala modernisasi dan globalisasi serta dampak dan tantangan di masa yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman '*, '>, dan 6(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendeskripsikan gejala modernisasi dan globalisasi yang terjadi dalam bidang.bidang tertentu dan pengaruhnya bagi masyarakat !ndonesia. Sis-a dapat membuatnya dalam bentuk tabel.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan tugasnya untuk diperiksa guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan artikel yang ada dalam buku halaman 61. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru menjadi pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi sis-a tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli

social, Tanggung Jawab.); 1. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang gejala modernisasi dan globalisasi, pengaruh dan tantangan di masa yang akan datang. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk membuat karangan berupa artikel atau essey tentang upaya menanggapi tantangan globalisasi di masa depan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a ditugaskan untuk mengerjakan soal.soal e1aluasi dalam buku halaman 6*.6%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 1 N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membahas pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% 2. Me"ia 3. Penilaian datang.

7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman *0. 6% Pengalaman sis-a tentang perubahan sosial #lat.alat teknologi komunikasi dan transportasi. Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan.

Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P

/asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman 0%.*(. Karangan sis-a tentang tantangan globalisasi di masa yang akan Diskusi kelompok dalam buku halaman 61.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi N'. Nama Sika$ Keakti(a +awasan n men!emukakan sama nilai $en"a$at

Keteran!an% nilai maksimal 0(

LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: 1. #kti1itas dalam kelompok 0. :anggung ja-ab indi1idu *. Pemikiran '. Keberanian berpendapat 6. Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

0. :est pilihan ganda dan uraian dalam buku halaman 16.1>

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Sosiologi : X!! / 1 : 0. Memahami lembaga sosial : 0. 1. menjelaskan hakikat lembaga sosial 0. 0. Mengklasi ikasikan tipe.tipe lembaga sosial. 0. *. Mendeskripsikan peran dan ungsi lembaga sosial. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskripsikan konsep lembaga so"ial Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial Menganalisis pengaruh perubahan terhadap pembentukan lembaga sosial Mengidenti ikasi karakteristik lembaga sosial di masyarakat Mendeskripsikan tipe dan hubungan antar lembaga sosial di masyarakat Menganalisis e isiensi dan e ekti itas dari adanya hubungan antar lembaga sosial di masyarakat. Mendeskripsikan berbagai peran dan ungsi lembaga sosial berdasarkan studi literatur dan studi lapangan Menguraikan adanya penyesuaian kembali terhadap peran dan ungsi lembaga sosial di masyarakat Mendeskripsikan berbagai kegiatan lembaga sosial dalam me-ujudkan peran dan ungsinya di masyarakat Menganalisis eksistensi lembaga sosial dalam menghadapi berbagai perubahan lokal, nasional dan global #lokasi $aktu : % & '6 menit )' X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: memberi pengertian mengenai lembaga sosial memahami proses pertumbuhan pranata sosial mengerti ungsi, karakteristik, dan tipe lembaga sosial mengetahui ma"am.ma"am lembaga sosial. Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran 9embaga Sosial C. Met'"e Pembelajaran in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi "eramah

Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka menjelaska n hakikat lembaga sosial Mengklasi i kasikan tipe.tipe lembaga sosial. Mendeskrip sikan peran dan ungsi lembaga sosial. Terstruktur Se"ara indi1idu menggali in ormasi melalui data kepustakaan atau media elektronik tentang lembaga sosial. Se"ara berkelompok mendiskusikan hasil temuan tentang pembentukan lembaga sosial. Se"ara berkelompok merumuskan tentang proses. proses pembentukan lembaga sosial Se"ara indi1idu menggali in ormasi melalui literatur tentang karakteristik lembaga sosial Se"ara berkelompok mengunjungi lembaga sosial, seperti lembaga: DP5, P8N4#D!9#N, K#D!N, !nstitut ekologi Dayak,untuk mengidenti ikasi karakteristik dari setiap lembaga sosial yang ada di masyarakat Se"ara kelompok merumuskan hubungan antara lembaga sosial yang terdapat di masyarakat Se"ara klasikal mendiskusikan tipe dan hubungan lembaga sosial yang terdapat di maasyarakat Se"ara kelompok menggali in ormasi melalui studi lapangan tentang berbagai peran dan ungsi lembaga sosial di masyarakat Se"ara kelompok mengungkapkan peran dan ungsi lembaga politik dan ekonomi, budaya dari hasil studi lapangan G Se"ara kelompok mendiskusikan eksistensi lembaga sosial dalam menyikapi berbagai tuntutan perubahan baik lokal, nasional dan global. Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan konsep lembaga so"ial Sis-a dapat Menjelaskan proses pembentukan lembaga sosial Sis-a dapat Menganalisis pengaruh perubahan terhadap pembentukan lembaga sosial Sis-a dapat Mengidenti ikasi karakteristik lembaga sosial di masyarakat Sis-a dapat Mendeskripsikan tipe dan hubungan antar lembaga sosial di masyarakat Sis-a dapat Menganalisis e isiensi dan e ekti itas dari adanya hubungan antar lembaga sosial di masyarakat. Sis-a dapat Mendeskripsikan berbagai peran dan ungsi lembaga Sis-a dapat sosial berdasarkan studi literatur dan studi lapangan Sis-a dapat Menguraikan adanya penyesuaian kembali terhadap peran dan ungsi lembaga sosial di masyarakat Sis-a dapat Mendeskripsikan berbagai kegiatan lembaga sosial dalam me-ujudkan peran dan ungsinya di masyarakat Sis-a dapat Menganalisis eksistensi lembaga sosial dalam menghadapi berbagai perubahan lokal, nasional dan global

). Pertemuan / N'. 1.

Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan modernisasi dan globalisasi. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebutkan beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema lembaga sosial yang dibuatkan oleh guru atau lihat dalam buku halaman 6>. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a menja-ab beberapa pertanyaan yang berhubungan norma.norma dan nilai.nilai yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang hakikat lembaga sosial dan tipe.tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman %' dan %6. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus perjudian yang ada dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sisi-a memba"akan hasil diskusi kelompoknya di depan kelas. Kelompok yang lain bisa menyangga dan menanggapi hasil diskusi kelompok tersebut. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan dari hasil diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan 0 Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang hakikat lembaga sosial dan tipe.tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengadakan post test tentang hakikat lembaga sosial dan tipe.tipe lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar lembaga sosial dan tipe.tipe lembaga sosial. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebtukan jenis.jenis lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. -. Rambu*rambu belajar 4uru memberi tahu beberapa lembaga sosial dalam masyarakat. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang jenis. jenis lembaga sosial. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman >0. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan lembaga.lembaga sosial yang ada dalam masyarakat. Misalnya, menulis proses upa"ara perka-inan dan ungsi tahapan.tahapan dalam upa"ara perka-inan tersebut, bentuk kekerabatan, pembayaran mas ka-in, pola meneta sesudah perka-inan, serta susunan keluarga. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang jenis.jenis lembaga sosial dalam masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk membuat laporan se"ara indi1idu tentang proses perka-inan di daerahnya atau di lingkungan keluarganya. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a ditugaskan untuk mengerjakan soal.soal e1aluasi dalam buku halaman >*.>%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 1

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru membahas pertanyaan. pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Al'kasi +aktu

Keteran!an

0.

*.

Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Disi!lin , Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E.

Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman 6@ . >%. Pengalaman sis-a tentang perubahan sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. Me"ia Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P Penilaian /asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman >*.>%. 9aporan sis-a tentang lembaga perka-inan. Diskusi kelompok dalam buku halaman >0.

2.

3.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi N'. Nama Sika$ Keakti(a +awasan n men!emukakan sama nilai $en"a$at

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai:

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik.

Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: 1. 0. *. '. 6.

Jumla# Sk'r

#kti1itas dalam kelompok :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

PERANGKAT PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA
Mata Pelajaran Progra (IPS) Sat!an Pen#i#i$an Kelas%Se ester Na a G!r! NIP%NIK Se$ola" : SMA % MA : &II % * : Dra) P S!3ri"artini : ',-0.4.*',,4'**..* : SMA Negeri I Le!2i#a ar : Sejara" : Il ! Pengeta"!an Sosial

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X!! / 0 Standar Kompetensi : 0. Mempraktekkan metode penelitian sosial Kompetensi Dasar : 0. 1.Meran"ang metode penelitian se"ara sederhana !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian Menentukan topik atau judul penelitian. Merumuskan ran"angan penelitian se"ara sederhana. Misalnya, menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian. #lokasi $aktu A. : % & '6 menit )' X Pertemuan+

Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian. menentukan topik atau judul penelitian merumuskan masalah penelitian merumuskan ran"angan penelitian sosial budaya memilih metode penelitian Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. Materi Pembelajaran Penelitian Sosial Met'"e Pembelajaran in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi

B. C. Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Meran"ang metode penelitian sosial se"ara sederhana.

Terstruktur Se"ara kelompok mengidenti ikasi kasus sosial budaya sebagai bahan penelitian. Membuat latar belakang masalah Mengidenti ikasi maslaah

Man"iri Sis-a dapat Mendeskripsikan proses berpikir dan penelitian Sis-a dapat Menentukan topik atau judul penelitian. Sis-a dapat Merumuskan ran"angan penelitian se"ara sederhana. Misalnya,

Tata$ Muka ). Pertemuan / N'. 1.

Terstruktur Membuat pembatasan masalah

Man"iri

menentukan topik merumuskan masalah, dan memilih metode penelitian Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang lembaga sosial. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan tujuan pembelajaran penelitian sosial. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema penelitian sosial. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang proses berpikir, dan ran"angan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1(%, dan 111. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memberi tanggapan tertulis tentang hubungan karya seorang pengarang dengan keadaan sosial masyarakat. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok atau dengan kelompok yang lama. Sis-a mendiskusikan penelitian seseorang tentang ke"enderungan anak.anak menggunakan -aktu luangnya untuk bermain playstation. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli

Al'kasi +aktu

Keteran!an

0.

Pertemuan 0 (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama materi yang sudah dipelajari bersama tentang proses berpikir dan ran"angan penelitian. Sis-a men"atat beberapa hal yang penting. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengadakan post test tentang proses berpikir dan ran"angan penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. /.

Ke!iatan Pembelajaran

#lokasi Keterangan $aktu

Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar proses berpikir dan ran"angan penelitian. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam memilik topik atau judul, merumuskan masalah, memilih sampel, dan syarat.syarat data yang baik.. -. Rambu*rambu belajar 4uru memberi tahu "ara menentukan topik yang baik, merumuskan masalah, memilih sampel, dan memilih data. 0. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang menentukan topik, merumuskan pertanyaan masalah, memilih sampel penelitian dan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian menentukan topik atau judul penelitian, lalu merumuskan masalah, menentukan sampel penelitian, dan memperkirakan

Pertemuan 1 data yang akan diperoleh. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas. 4uru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 101. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Ke!iatan Ak#ir Sis-a diberi tugas untuk membuat penelitian sendiri, merumuskan masalah, dan meran"ang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a ditugaskan untuk mengerjakan soal.soal e1aluasi dalam buku halaman 100.10%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru mengumpulkan tugas para sis-a. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membahas pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a dalam ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman >>.10%. Pengalaman sis-a tentang penelitian sosial Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia 3. Penilaian

Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P

/asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman 100.10% 9aporan sis-a tentang hasil penelitian sederhana

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X!! / 0 Standar Kompetensi : 0. Mempraktekkan metode penelitian Kompetensi Dasar : 0. 0.Melakukan penelitian sosial se"ara sederhana. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan "ara."ara pengumpulan data Melaksanakan penelitian se"ara sederhana Mendeskrispsikan jenis hubungan data #lokasi $aktu : ' & '6 menit )' X Pertemuan+ A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: menjelaskan arti pengumpulan data penelitian menggunakan angket atau kuesioner melakukan obser1asi melakukan -a-an"ara Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran C. Met'"e Pembelajaran Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Melak ukan penelitian sosial. Terstruktur Se"ara kelompok merumuskan ran"angan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial. Memberi tangggapan atas suatu kasus. Membuat laporan kepustakaan, angket, obser1asi, Man"iri Sis-a dapat Menjelaskan arti pengumpulan data Sis-a dapat Menjelaskan "ara. "ara pengumpulan data. Sis-a dapat Melaksanakan penelitian se"ara sederhana. Sis-a dapat Menjelaskan tahap.tahap pengolahan data,

Pegumpulan data

in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi "eramah

Tata$ Muka

Terstruktur dan -a-an"ara. Se"ara indi1idu melakukan pengolahan data. Se"ara kelompok merumuskan tahap.tahap pengolahan data.

Man"iri pengorganisasian data. Sis-a dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan / N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan metode pengumpulan data. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema pengumpulan data. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, obser1asi, dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru bertanya ja-ab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan 0 Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 1**. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam obser1asi dan -a-an"ara. -. Rambu*rambu belajar 4uru memberi tahu "ara obser1asi dan -a-an"ara. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang obser1asi dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membuat da tar obser1asi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dasri buku halaman 1*>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

*.

(ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 1*A. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode obser1asi dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan soal e1aluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 1'1.1''. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman 10>.1'' Pengalaman sis-a tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, obser1asi dan -a-an"ara. Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia 3. Penilaian

Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal Po-er Point

/asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman 100.10% 9aporan sis-a tentang hasil obser1asi dan -a-an"ara. Diskusi kelompok dalam buku halaman 1*A.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: 1. 0. *. '. 6. #kti1itas dalam kelompok :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : ........................... Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X!! / 0 Standar Kompetensi : 0. Mempraktekkan metode penelitian Kompetensi Dasar : 0. 0.Melakukan penelitian sosial se"ara sederhana. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Menjelaskan arti pengumpulan data Menjelaskan "ara."ara pengumpulan data Melaksanakan penelitian se"ara sederhana Menjelaskan tahap.tahap pengolahan data, pengorganisasian data. Mendeskrispsikan jenis hubungan data. #lokasi $aktu : % & '6 menit )> X Pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: menjelaskan arti pengumpulan data penelitian menggunakan angket atau kuesioner melakukan obser1asi melakukan -a-an"ara mendeskripsikan tahap.tahap pengolahan data menjelaskan pengorganisasian data menjelaskan pengolahan data mendeskripsikan jenis hubungan data Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran C. Met'"e Pembelajaran Strate!i Pembelajaran

Pegumpulan data Pengolahan data

in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi "eramah

Tata$ Muka Melakukan penelitian sosial.

Terstruktur Se"ara kelompok merumuskan ran"angan penelitian, metode, mengumpulkan dan pengolahan data hasil penelitian sosial. Memberi tangggapan atas suatu kasus. Membuat laporan kepustakaan, angket, obser1asi, dan -a-an"ara. Se"ara indi1idu melakukan pengolahan data. Se"ara kelompok merumuskan tahap.tahap pengolahan data.

Man"iri Sis-a dapat Menjelaskan arti pengumpulan data Sis-a dapat Menjelaskan "ara."ara pengumpulan data. Sis-a dapat Melaksanakan penelitian se"ara sederhana. Sis-a dapat Menjelaskan tahap.tahap pengolahan data, pengorganisasian data. Sis-a dapat Mendeskrispsikan jenis hubungan data.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan / N'. /. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang penelitian sosial dan mengumpulkan tugas. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan metode pengumpulan data. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema pengumpulan data. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian pengumpulan data, studi kepustakaan, angket, obser1asi, dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru bertanya ja-ab tentang penelitian. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat ikhtisar tentang metode kepustakaan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a membuat angket untuk mengumpulkan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

Pertemuan 0 social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan singkat tentang ikhtisar dan angket yang dibuat sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); 1. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang sudah dipelajari yaitu metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengadakan post test tentang metode pengumpulan data dengan studi kepustakaan dan angket dari buku halaman 1**. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

No. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan dalam obser1asi dan -a-an"ara. -. Rambu*rambu belajar 4uru memberi tahu "ara obser1asi dan -a-an"ara. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru&

#lokasi $aktu

Keterangan

0.

Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang obser1asi dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membuat da tar obser1asi sesuai dengan topik yang telah dipilih. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dasri buku halaman 1*>. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dibagi dalam beberapa kelompok kemudian mendiskusikan kasus yang ada dalam buku halaman 1*A. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a memba"akan hasil diskusinya di depan kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat kesimpulan atas hasil diskusi sis-a. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang metode obser1asi dan -a-an"ara. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan soal e1aluasi untuk persiapan ulangan blok dalam buku halaman 1'1.1''. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

Pertemuan 1

N'. 1.

Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan seputar pengumpulan data. b. Mem'ti,asi Sis-a menyebutkan beberapa hal yang perlu diperhatikan pengolahan data seperti editing, "oding. -. Rambu*rambu belajar 4uru memberi tahu "ara mengolah data yang baik. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan dari guru tentang tahap. tahap mengolah data, mengorganisasi data, mengolah data, dan jenis hubungan data. Sis-a mempersiapkan analisis data seperti editing dan pengkodean. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a melakukan pengorganisasian data yang telah diediting dan diberi kode. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a sis-a mengolah data dengan menggunakan "ara pengolahan data statistik ataupun nonstatistik. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 161 dan 1%%. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh guru. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli

Al'kasi Keteran!an +aktu

0.

social, Tanggung Jawab.); *. Ke!iatan Ak#ir 4uru memberi post test tentang materi pengolahan data. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengerjakan soal e1aluasi dari buku halaman 1%@. 1@(. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

E. Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman 10>.1@(. Pengalaman sis-a tentang melakukan studi pustaka, membuat angket, obser1asi dan -a-an"ara. Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan. 2. Me"ia 3. Penilaian

Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal :ransparan Konsep Po-er Point ;/P

/asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok dari halaman 100.10% 9aporan sis-a tentang hasil obser1asi dan -a-an"ara. /asil pengolahan data dari sis-a. Diskusi kelompok dalam buku halaman 1*A.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0 dst Keterangan: baik

Jumla# Sk'r

5entang skor : 1<* #kti1itas dalam kelompok 0<16 :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil A<11 %<> *<6

= Sangat = 7aik = ?ukup = Kurang

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah Mata Pelajaran Kelas/semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar : ........................... : Sosiologi : X!! / 0 : 0. Mempraktekkan metode penelitian : 0. *. Mengkomunikasikan hasil penelitian sosial se"ara sederhana. !ndikator Pen"apaian Kompetensi : Membuat laporan peneliltian sosial se"ara sederhana. Mempresentasikan hasil penelitian sosial se"ara sederhana. #lokasi $aktu : ' & '6 menit )' X Pertemuan+

A. Tujuan Pembelajaran Setelah proses pembelajaran, sis-a diharapkan dapat: Menyusun garis besar laporan Menyusun hasil penelitian Membuat laporan penelitian Mempresentasikan hasil penelitian Karakter siswa an! "i#ara$kan % Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab. Kewirausa#aan & Ek'n'mi Kreati( % e!emim!inan, Perca"a diri, Berorientasi Tugas dan #asil, Ju$ur, %let. B. Materi Pembelajaran C. Met'"e Pembelajaran Strate!i Pembelajaran Tata$ Muka Mengkomunikasi kan hasil penelitian se"ara sederhana

Penulisan 9aporan Penelitian

in ormasi kerja mandiri tanya.ja-ab eksplorasi diskusi "eramah Terstruktur Se"ara kelompok membuat laporan penelitian. Se"ara kelompok mempresentasikan laporan hasil penelitian. Man"iri Sis-a dapat Membuat laporan peneliltian sosial se"ara sederhana. Sis-a dapat Mempresentasikan hasil penelitian sosial se"ara sederhana.

). Lan!ka#*Lan!ka# Pembelajaran Pertemuan / N'. 1. Ke!iatan Pembelajaran Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. Kemudian, guru menanyakan beberapa pertanyaan tentang pengolahan data. b. Mem'ti,asi 4uru menjelaskan metode penulisan laporan hasil penelitian. -. Rambu*rambu belajar Sis-a memperhatikan skema penulisan laporan penelitian. Ke!iatan .nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendengarkan penjelasan guru tentang menyusun garis besar laporan penelitian, menyusun hasil penelitian, merumuskan kesimpulan dan melakukan diskusi sebelum menampilkan laporan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a membuat susunan se"ara garis besar laporan penelitian berdasarkan data yang sudah diolah. Sis-a se"ara berkelompok menyusun hasil penelitian dalam bentuk laporan. Sis-a se"ara berkelompok membuat kesimpulan dari hasil penelitian. Sis-a mengerjakan tugas 23ji Penguasaan Materi2 dalam buku halaman 1@@ B 1>1. Sis-a se"ara berkelompok memba"akan laporan hasil penelitian di depan kelas. 7eberapa sis-a dipilih sebagai presenter, moderator, penanggap, dan notulen. Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Ke!iatan Ak#ir Sis-a dan guru membuat rangkuman bersama tentang penulisan laporan penelitian. Sis-a mengerjakan soal.soal e1aluasi dari buku halaman 1>0.1>'. Al'kasi +aktu Keteran!an

0.

*.

Pertemuan 0 N'.

Ke!iatan Pembelajaran

Al'kasi

Keteran!an

+aktu 1. Pen"a#uluan a. A$rese$si 4uru mempersiapkan kelas untuk pembelajaran. b. Mem'ti,asi Sis-a mendengarkan maksud diadakan ulangan blok. -. Rambu*rambu belajar Sis-a mendapat penjelasan dari guru tentang ulangan blok. Kegiatan !nti Eksplorasi Dalam kegiatan eks!lorasi, guru& Sis-a mendapatkan soal.soal ulangan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru& Sis-a mengerjakan soal.soal ulangan yang sudah dibagikan. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a mengumpulkan hasil pekerjaannya untuk diperiksa dan dinilai. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Konfirmasi Dalam kegiatan kon'irmasi, Siswa& Menyimpulkan tentang hal.hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Demokratis, Rasa Ingin tahu, Semangat kebangsaan, Bersahabat,); Menjelaskan tentang hal.hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Cinta Tanah Air, Cinta Damai, Peduli social, Tanggung Jawab.); Kegiatan #khir Sis-a dan guru membahas pertanyaan.pertanyaan yang telah dikerjakan oleh sis-a dalam ulangan blok.(nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.); Sis-a diberi tugas untuk mempelajari bahan yang telah dijadikan ulangan blok. (nilai yang ditanamkan: Toleransi, Rasa Ingin tahu, Bersahabat , Cinta Tanah Air , Cinta Damai, Peduli (ingkungan, Peduli social, Tanggung Jawab.);

0.

*.

E. Sumber $embelajaran% 7uku Sosiologi SM# kelas * 8S!S halaman 1@0 B1>'. Pengalaman sis-a membuat laporan hasil penelitian Media massa seperti majalah, koran, dan buku.buku tambahan.

2. Me"ia 3. Penilaian

Papan tulis #lat.alat tulis 9embar soal Po-er Point /asil pekerjaan sis-a dari ulangan blok 9aporan hasil penelitian Diskusi kelompok berdasarkan laporan hasil penelitian.

7erikut ini ormat penilaian diskusi kelompok. ASPEK PEN.LA.AN Keakti(a +awasan Kemam$uan Kerja T'tal Presentasi n men!emukakan sama nilai $en"a$at

N'. Nama Sika$

Keteran!an% nilai maksimal 0( LEMBAR 4BSER5AS. ).SK6S. KEL4MP4K As$ek an! )inilai N' Nama Siswa / 0 1 7 8 9

Sk'r& Jumla#

As$ek an! "inilai: Pensk'ran% #. :idak 7aik 7. Kurang 7aik ?. ?ukup 7aik D. 7aik 8. Sangat 7aik

Skor 1 Skor 0 Skor * Skor ' Skor 6

Kemampuan menyampaikan pendapat. Kemampuan memberikan argumentasi. Kemampuan memberikan kritik. Kemampuan mengajukan pertanyaan. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik. Kelan"aran berbi"ara. Jumla# sk'r% 0'<*( = Sangat 7aik 1><0* = 7aik 10<1@ = ?ukup %<11 = Kurang

24RMAT PEN.LA.AN PR4SES ).SK6S. Kriteria Penilaian N' Nama Siswa / 0 1 7 1 0

Jumla# Sk'r

dst Keterangan: 1. 0. *. '. 6. #kti1itas dalam kelompok :anggung ja-ab indi1idu Pemikiran Keberanian berpendapat Keberanian tampil 5entang skor : 1<* 0<16 = Sangat baik A<11 = 7aik %<> = ?ukup *<6 = Kurang