Bila anda suka film Pirates of the Caribbeannya Johnny Deep maka dijamin anda akan suka dengan

film ini. Walaupun mengusung kekonyolan, kekocakan dan kelucuan yang sama namun tampil dengan gaya dan suasana serta latar yang berbeda. Gaya suku Indian, suasana padang gurun dengan bukit-bukitnya dan latar kehidupan koboi pada saat itu membuatnya berbeda dengan film sebelumnya. ada a!alnya "he #one $anger merupakan cerita di radio %merika yang dibuat oleh George W. "rendle dan &ran 'triker pada tahun ()** dan disiarkan oleh radio W+,-. .onon jumlah cerita ini mencapai /.)01 cerita. 'elanjutnya dijadikan serial tele2isi pada tahun ()3) dengan jumlah seri kurang lebih //(. .emudian pernah pula diangkat kisahnya ke layar bioskop sebanyak empat kali pada tahun ()0/, ()01, ()04 dan ()4(. Jadi 2ersi Johnny Deep ini muncul setelah */ tahun dari 2ersi sebelumnya. .ejutan terjadi, film ini meraih bo5 office peringkat ke-/ pada penayangan perdananya * Juli /6(* dengan angka ) juta dollar lebih. .isah dibuka pada tahun ()** di 'an &ransisco dengan adanya pasar sore dan keramaian yang menghadirkan semacam museum mini. 7asuklah seorang anak kecil laki-laki berpakaian koboi serta topeng penutup !ajah. Dia tertarik dengan patung orang Indian yang ternyata bisa berbicara. "erjadilah dialog antara keduanya dan cerita melompat ke masa lalu. "ahun (41) di kota 8olby "e5as sedang dilakukan pembangunan rel kereta api yang menghubungkannya dengan kota lain. ada acara perayaan kedatangan kereta api yang pertama di daerah itu sudah disiapkan penyambutan oleh para pejabat dan pengusaha kereta api diantaranya adalah #atham 8ole 9"om Wilkinson:. Ikut di dalam kereta api seorang penjahat bernama Butch 8a2endish 9William &ichtner: yang akan dihukum gantung di kota 8olby. 'elain itu terdapat seorang Indian yang dipanggil "onto 9Johnny Deep: didalam ruang tahanan. %da juga seorang jaksa yang baru lulus dari pendidikan bernama John $eid 9%rmie ;ammer: yang pulang ke kampung halamannya. "anpa diduga kereta api dibajak oleh segerombolan orang berkuda dan membebaskan 8a2endish. "onto sebenarnya ingin membunuh 8a2endish namun gagal karena John menginginkan untuk dihakimi pengadilan. %lhasil mereka berdua justru terta!an dan terborgol rantai. "idak hanya itu saja, kereta api ternyata sudah dirusak kontrolnya sehingga melaju terus dan tidak bisa berhenti padahal banyak penumpang !anita dan anak-anak. <ntunglah datang para ranger pimpinan Dan $eid yang merupakan kakak dari John menolong mereka. 'ebagai ranger maka Dan memburu dan berusaha menangkap 8a2endish. <ntuk itu mereka dibantu oleh 8ollins yang dapat mengendus jejak. Ikut pula John yang diangkat sementara menjadi ranger namun tidak mau memakai pistol karena pantang membunuh. "ak disangka 8ollins melakukan penghianatan sehingga menyebabkan te!asnya semua ranger termasuk Dan dan John. "onto menemukan mayat mereka dan menguburkannya. "iba-tiba datang kuda putih yang dianggap suku Indian sebagai roh petunjuk. .uda itu menuju kuburan John yang menandakan bah!a John adalah orang yang terpilih. "ernyata benar, John hidup kembali. John ingin menangkap kembali 8a2endish dan mengadilinya sedangkan "onto ingin membunuhnya. .eduanya mempunyai target yang sama !alaupun dengan penyelesaian yang berbeda. .eduanya berusaha akur !alaupun kadang selalu berbeda pendapat. "ersiar kabar bah!a terjadi pelanggaran perjanjian antara suku Indian 8omanche dan !arga kulit putih. 'ecara kebetulan Dan sekeluarga tinggal di perbatasan yang dekat dengan suku Indian itu. $ebecca 9$uth Wilson:, istri Dan masih tidak tahu bah!a Dan sudah te!as, berusaha mempertahankan rumahnya dari kelompok 8a2endish yang menyamar sebagai Indian. $ebecca dan anaknya di sandera oleh 8a2endish dan diba!a kedaerah perbukitan. 'ang penghianat 8ollins dipaksa untuk membunuh mereka berdua untuk menunjukkan loyalitasnya. Dibalik bukit, 8ollins tidak tega untuk membunuh dan membiarkan mereka berdua melarikan diri. "api 8ollins malah ditembak oleh 8ole dan memba!a $ebecca dan anaknya kembali ke kota.

8ole meminta bantuan dari pusat sehingga dikirim pasukan ka2aleri untuk perang mela!an suku Indian. John berusaha meyakinkan kepala suku Indian bah!a biang keladinya adalah 8a2endish namun tidak dihiraukan. Dari sinilah terkuak sejarah mengenai "onto. "onto adalah orang Indian yang mengasingkan diri sejak anak-anak. ada saat anak-anak "onto menyelamatkan dua orang kulit putih dan memba!anya ke kampung Indian untuk diobati. .etika sembuh, kedua orang itu menemukan bongkahan batu perak. .emudian meminta "onto untuk menunjukkan asal muasal batu itu dengan mengiming-imingi jam. "onto pun terkena bujukan rayu itu dan menunjukkan lokasi tambang perak yang dimaksud. "ernyata kedua orang itu ingin membungkam saksi mata yang mengetahui tambang perak dengan membunuh semua suku Indian dan membumihanguskan kampung mereka. ;anya tinggal "onto seorang diri yang akhirnya berkelana dan dianggap tidak !aras hanya sekedar untuk menuntut balas. 'alah satu orang kulit putih itu adalah 8a2endish. $upa-rupanya 8a2endish menjadi boss di pertambangan perak yang mempekerjakan orang-orang 8hina sebagai buruh kasar. John dan "onto berusaha mengejarnya dan sampailah mereka ke pertambangan perak. "onto mengingatkan pada John bah!a ada konspirasi saat pembebasan 8a2endish di kereta api karena sudah disiapkan pistol dilantai kereta api. =amun John tetap pada keinginannya untuk mengadili secara hukum. 8a2endish berhasil ditangkap. "onto ingin membunuhnya tapi dihalangi oleh John bahkan membuat pingsan "onto. 8ole berusaha berbaik hati seolah-olah menyelamatkan $ebecca dan anaknya. adahal melalui seorang pelayannya memberikan semacam obat tidur dalam minumannya. John datang ke 8ole dengan memba!a tahanan 8a2endish untuk diadili. Dengan pura-pura, 8ole menahan 8a2endish dan memberikan jamuan makan malam kepada John. #ama kelamaan John curiga kepada 8ole dan benar bah!a ternyata 8ole dan 8a2endish adalah bersaudara. John ditangkap dan akan ditembak oleh regu tembak ka2aleri. "iba-tiba "onto datang menolongnya dan berhasil melarikan diri. .eesokan harinya dalam rapat pemegang saham, 8ole dengan arogannya menjadikan dirinya sebagai pemilik perusahaan kereta api dengan memperlihatkan batu perak yang akan diangkut ke kota lain dan dijual. Disaat yang sama John dan "onto merencanakan untuk menggagalkan pengiriman batu perak itu sekaligus menyelamatkan $ebecca dan anaknya. "erjadilah pertarungan dan perkelahian diatas kereta api dan kejar mengejar antara kereta api yang satu dengan kereta api yang lain. ertarungan yang seru di akhir film membuatnya sebuah klimak yang patut diacungi jempol. &ilm petualangan ini dibuat dengan menampilkan adegan serius dan kadang bermelo drama yang membuat penonton terenyuh. Disuguhi pula adegan komedi yang dikemas dengan baik yang membuat penonton terta!a terpingkal-pingkal. enonton akan melihat pemandangan alam yang cukup menarik dengan bukit-bukit yang gersang. 'pesial efek dibuat cukup !ajar dan tidak berlebihan sehingga tidak berkesan sebagai film futuristik. 'emua pemain dapat bermain dengan baik terutama Johnny Deep yang memang berkualitas tinggi dalam seni perannya. %da beberapa hal yang menjadi pertanyaan dalam film ini misalnya saat John tertembak di dada dan te!as. 7engapa bisa hidup kembali> sedangkan luka tembakannya tidak pernah diperlihatkan parahnya seperti apa. 7engapa patung "onto bisa hidup dan berbicara juga tiba-tiba menghilang> Bila mengingat lagi bah!a film ini ada unsur komedinya maka pertanyaan tersebut bisa diabaikan. enulis merekomendasikan untuk menonton film ini sebagai sebuah tontonan yang menghibur. Dan dijamin tidak akan bosan !alaupun memiliki durasi yang panjang yaitu kurang lebih /,0 jam. enulis yakin bah!a film ini akan dibuat se?uel keduanya sebagai kelanjutan petualangan #one $anger.

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu

A Bahasa Indonesia A CII B II A enyimpulan pikiran, pendapat, dan gagasan dalam !a!ancara A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7endengarkanA memahami !acana lisan dalam kegiatan !a!ancara

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh B narasumber yang disampaikan dalam !a!ancara

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukan narasumber 7ampu menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber 7ampu menuliskan informasi yang diperoleh dari !a!ancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu mendata pikiran, pendapat, dan gagasan yang dikemukan narasumber 'is!a dapat menyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber 'is!a mampu menuliskan informasi yang diperoleh dari !a!ancara yang didengarkan ke dalam beberapa kalimat singkat

0. 7%"@$I %J%$
"eks !a!ancara tentang tokoh idola

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
"anya ja!ab, diskusi, inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o Bertanya ja!ab tentang hasil !a!ancara yang pernah didengar oleh sis!a o 7emperhatikan penjelasan guru tentang pentingnya kemampuan memahami isi !a!ancara

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7endengarkan !a!ancara narasumber atau rekaman !a!ancara 7endata pikiran, pendapat dan gagasan yang dikemukan narasumber 7endiskusikan ketepatan data pikiran, pendapat, gagasan, yang dikemukan narasumber

o o

7enyimpulkan pikiran, pendapat, dan gagasan seorang tokoh atau narasumber yang disampaikan dalam !a!ancara 7enyimpulkan isi informasi yang didengar melalui !a!ancara kedalam beberapa kalimat singkat

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru berlangsung emberian tugas kepada sis!a untuk mendata berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam !a!ancara

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A sebuah tape dan kaset yang berisi rekaman !a!ancara dari tele2isi dan radio B oleh narasumber 'umber Belajar A buku paket ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es "ulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oalA Datalah berbagai pikiran, pendapat, dan gagasan narasumber dalam !a!ancara ,ang kamu dengarkanG 'impulkan pikiran, pendapat, dan gagasan narasumberH G "ulislah informasi yang terdapat dalam !a!ancara yang kamu dengarkan

D. @DE7%= @='.E$%=
$ubrik penilaian =ama .elompok .elas =o ( %spek penilaian .etepatan mendata pokok/ !a!ancaraA - okok-pokok !a!ancara lengkap - okok-pokok !a!ancara kurang lengkap - okok-pokok !a!ancara tidak dapat dituliskan / .eefektifan penggunaan bahasa - "idak terdapat kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "edapat satu sampai dua kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "erdapat lebih dari dua kesalahan struktur * 0 ( 0 * A A A 'kor 7a5 'kor erolehan

kalimat dan ejaan * .ejelasan isi informasi !a!ancara - Isi !a!ancara mudah dipahami - Isi !a!ancara mudah dipahami, tetapi

( 0 *

dpt menimbulkan ketidakjelasan bagi pembaca - Isi !a!ancara sukar dipahami =ilai sis!a diperoleh dgn rumus sbbA =ilai I 'kor perolehan 5 (66 'kor maksimal (

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A enulisan hal-hal penting B isi !a!ancara A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7endengarkanA memahami !acana lisan dalam kegiatan !a!ancara

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enuliskan dengan singkat hal-hal penting yang dikemukan narasumber dalam !a!ancara

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang di!a!ancarai 7ampu menuliskan hal-hal penting dari suatu !a!ancara dengan bahasa yang komunikatif

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu mendata hal-hal penting dari narasumber yang di!a!ancarai 'is!a mampu menuliskan hal-hal penting dari suatu !a!ancara dengan bahasa yang komunikatif

0. 7%"@$I %J%$
"eks !a!ancara

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
8eramah, tanya ja!ab, diskusi, inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o Bertanya ja!ab tentang kegiatan !a!ancara yang telah dilakukan o 7emberitahu kompetensi yang akan dicapai o Guru menjelaskan tentang hal-hal penting yang harus ditulis dalam hasil !a!ancara

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7endengarkan !a!ancara "anya ja!ab hal-hal penting dari narasumber yang di!a!ancarai 7enuliskan hal-hal penting dari !a!ancara yang didengarkan dengan bahasa yang komunikatif

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru berlangsung emberian tugas kepada sis!a untuk melaksanakan !a!ancara dengan narasumberA guru kelas dan menuliskan hasilnya ke dalam teks !a!ancara 9tugas indi2idual:

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A tape dan kaset yang berisi rekaman hasil !a!ancara 'umber Belajar A buku paket Bahasa Indonesia karangan ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es "ulisan

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oalA (. Datalah berbagai hal-hal penting dari narasumber dari !a!ancara yang kamu dengarkanH /. "uliskan hal penting yang terdapat dalam !a!ancara yang kamu dengarkanH *. "uliskan hasil !a!ancara yang kamu lakukan dengan narasumber ke dalam teks !a!ancaraH

D. @DE7%= @='.E$%=
$ubrik penilaian ( =o ( %spek penilaian .etepatan mendata hal-hal penting dari !a!ancara yang sis!a dengarkan - Data-data lengkap - Data-data kurang lengkap - Data-data tidak dapat dipahami / .eefektifan penggunaan bahasa - "idak terdapat kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "edapat satu sampai dua kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "erdapat lebih dari dua kesalahan struktur kalimat dan ejaan * .ejelasan isi informasi !a!ancara - Isi !a!ancara mudah dipahami - Isi !a!ancara mudah dipahami, tetapi dpt menimbulkan ketidakjelasan bagi pembaca * 0 ( * 0 0 * ( 'kor 7a5 'kor erolehan

- Isi !a!ancara sukar dipahami =ilai sis!a diperoleh dgn rumus sbbA =ilai I 'kor perolehan 5 (66 'kor maksimal $ubrik penilaian / =ama 'is!a A .elas =o ( A %spek penilaian di dalam !a!ancara yang sis!a dengarkan - okok-pokok informasi lengkap - okok-pokok informasi kurang lengkap - okok-pokok informasi tidak dirumuskan / .eefektifan penggunaan bahasa - "idak terdapat kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "edapat satu sampai dua kesalahan struktur kalimat dan ejaan - "erdapat lebih dari dua kesalahan struktur kalimat dan ejaan * .ejelasan isi informasi !a!ancara - Isi !a!ancara mudah dipahami - Isi !a!ancara mudah dipahami, tetapi dapat menimbulkan ketidakjelasan bagi pembaca - Isi !a!ancara sukar dipahami =ilai sis!a diperoleh dgn rumus sbbA =ilai I 'kor perolehan 5 (66 'kor maksimal

'kor 7a5

'kor erolehan

.etepatan menulis hal-hal penting yg terdapat 0 * (

0 * ( 0 * (

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A enceritaan tokoh idola A 1 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

BerbicaraA mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enceritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh, keunggulan, dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu mengemukakan identitas tokoh 7ampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat 7ampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu mendata mengemukakan identitas tokoh 'is!a mampu menentukan keunggulan tokoh dengan argumen yang tepat 'is!a mampu menceritakan tokoh dengan pedoman kelengkapan identitas tokoh

0. 7%"@$I %J%$
%rtikel tentang tokoh idola

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
"anya ja!ab, diskusi, inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

ertemuan pertamaA o Bertanya ja!ab tentang tokoh idola yang sis!a idolakan o 7emberitahu kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
ertemuan I o o 7embaca artikel tentang tokoh yang diidolakan "anya ja!ab yang berhubunga dengan identitas tokoh

o o o o o

7enentukan keunggulan tokoh dengan alasan yang argumentatif Berlatih menceritakan tokoh 7encermati 7odel Bertanya ja!ab ttg bahasa yang digunakan oleh 7odel 7enceritakan tokoh dengan berpedoman kelengkapan identitas tokoh

ertemuan II

ertemuan III

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru berlangsung "ugas A ertemuan I 7enyimpulkan artikel ttg tokoh idola berdasarkan identitas keunggulan dan alasan mengidolakannya ertemuan II 7embuat kesimpulan tentang model ertemuan III Bercerita tentang tokoh idola

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A sebuah article tentang tokoh idola 'umber Belajar A buku paket B. Indoneisa, karangan ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es "ulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oalA (. Buat kesimpulan ttg article yang berkaitan tentang tokoh idola /. Buat kesimpulan ttg model *. 8eritakan tokoh idola dengan mengemukakan identitas tokoh keunggulan dan alasan mengidolakannya dengan pilihan kata yang sesuai

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A Bertelepon J etikanya A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

BerbicaraA mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi dan pengalaman melalui kegiatan menanggapi cerita dan telepon

/. .E7 @"@='I D%'%$

Bertelepon dengan kalimat yang efektif dan bahasa yang santun

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu mendiskusikan tata cara bertelepon 7ampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon 7ampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu mendiskusikan tata cara bertelepon 'is!a mampu mendata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon 'is!a mampu bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

0. 7%"@$I %J%$
Berbicara melalui telepon

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
8eramah, tanya ja!ab, demonstrasi

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a dalam bertelepon o Guru menyiapkan media berupa pesa!at telepon

B. .@GI%"%= I="I
o 7engembangkan kata pembukaan dalam telepon

o o o o

7encermati model-model bertelepon kemudian didiskusikan tata cara bertelepon 7endata kesalahan-kesalahan kalimat dalam bertelepon 7endiskusikan pembetulan kesalahan kalimat dalam bertelepon Bertelepon dengan berbagai mitra bicara sesuai dengan konteks

8. .@GI%"%= %.;I$
o 'is!a bersama guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang baru berlangsung

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A sebuah pesa!at telepon 'umber Belajar A buku paket B. Indoneisa, karangan ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es "ulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
"es simulasi Berteleponlah dengan temanmu sesuai dengan konteks

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 7engungkapkan hal-hal teladan dari tokoh dalam biografi A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embacaA memahami !acana tulis melalui kegiatan membaca Intensif dan membaca 7emindai

/. .E7 @"@='I D%'%$

7engungkapkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca secara Intensif

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu menyarikan ri!ayat hidup tokoh 7ampu menyimpulkan keistime!aan tokoh 7ampu mencatat hal-hal yang diteladani

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu menyarikan ri!ayat hidup tokoh 'is!a mampu menyimpulkan keistime!aan tokoh 'is!a mampu mencatat hal-hal yang diteladani

0. 7%"@$I %J%$
"okoh dalam biografi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
"anya ja!ab, diskusi, inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang tokoh yang memiliki biografi o 7enyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7emilih buku biografi yang disukai kemudian membaca salah satu buku biografi 7enulis biodata tokoh dan keistime!aan tokoh dengan alasan yang logis 7enyimpulkan hal-hal yang dapat diteladani dari buku biografi yang dibaca

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru menyimpulkan kegiatan yang telah berlangsung "ugas proyek

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A 'umber Belajar A Buku B. Indoneisa, Buku Biografi

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"ugas proyek

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal Bacalah sebuah buku biografi, kemudian buatlah laporan yang berisi intisari ri!ayat hidup tokoh

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A enemuan gagasan utama teks A / 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embacaA memahami !acana tulis melalui kegiatan membaca Intensif dan membaca 7emindai

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enemukan gagasan utama dalam teks

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu mengungkapkan gagasan utama B ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan 7ampu menunjukkan letak kalimat utama dalam satu paragraf pada teks bacaan

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu mengungkapkan gagasan utama B ide pokok dalam setiap paragraf pada suatu teks bacaan 'is!a mampu menunjukkan letak kalimat utama dalam satu paragraf pada teks bacaan

0. 7%"@$I %J%$
.egiatan membaca intensif dan membaca memindai

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi

Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang cara menemukan gagasan utama pda satu paragraf o Guru menerangkan tentang gagasan utama B ide pokok pada paragraf o Guru menyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7embaca teks 7endiskusikan gagasan utama B ide pokok suatu paragraf dalam teks bacaan "anya ja!ab letak kalimat utama pada paragraf dalam teks

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a bersama guru merefleksikan kegiatan yang sudah berlangsung Guru memberikan tugas untuk menemukan gagasan utama dalam paragraf dan menentukan kalimat utama yang terdapat dalam teks

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A "eks bacaan yang berjudul D 'umber Belajar A Buku paket ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"ugas proyek

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal (. /. "unjukan gagasan utama yang terdapat dalam paragraf "unjukan letak kalimat utama yang terdapat dalam teks

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A enemuan informasi dari tabel B diagram A / 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embacaA memahami !acana tulis melalui kegiatan membaca Intensif dan membaca 7emindai

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enemukan informasi secara cepat dari tabel B diagram

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu mengenali bagian-bagian tabel B diagram 7ampu menemukan makna B isi tabel B diagram 7ampu mengubah tabel B diagram dalam bentuk narasi

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu mengenali bagian-bagian tabel B diagram 'is!a mampu menemukan makna B isi tabel B diagram 'is!a mampu mengubah tabel B diagram dalam bentuk narasi

0. 7%"@$I %J%$
Informasi dari tabel B diagram

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o 8eramah

o o o

"anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a dalam membaca tabel o "anya ja!ab tentang bagaimana menemukan informasi dari tabel B diagram o Guru menerangkan tentang cara menemukan informasi dari tabel B diagram o Guru menyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o o 'is!a mengkliping satu tabel dan satu diagram dalam media cetak. .emudian mengamati tabel B diagram 'is!a mendiskusikan bagian-bagian tabel B diagram 'is!a menyimpulkan isi tabel B diagram 'is!a menyampaikan pertanyaan yang berhubungan dengan informasi yang ada dalam tabel B diagram 7engubah tabel B diagram delam bentuk narasi tertulis 7enyunting narasi tertulis teman

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru merefleksikan hasil kegiatan yang sudah berlangsung emberian tugas untuk mengkliping sebuah tabel B diagram. .emudian menarasikan tabel B diagram tersebut sesuai dengan isisnya

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A Buku teks, media cetak yang didalamnya terdapat tabel atau diagram 'umber Belajar A Buku paket D,udhistiraD

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"ugas tulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal .lipinglah sebuah tabel B diagramH .emudian narasikan tabel B diagram tersebut sesuai dengan isinya

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara mengubah teks !a!ancara ke bentuk narasi dan implementasinya A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embacaA mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

/. .E7 @"@='I D%'%$

7engubah teks !a!ancara menjadi narasi

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu mengubah kalimat langsung dalam !a!ancara menjadi kalimat tidak langsung 7ampu mengubah teks !a!ancara menjadi narasi 7ampu menyunting narasi sendiri atau teman

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu mengubah kalimat langsung dalam !a!ancara menjadi kaimat tidak langsung 'is!a mampu mengubah teks !a!ancara menjadi narasi 'is!a mampu menyunting narasi sendiri atau teman

0. 7%"@$I %J%$

"eks berbentuk narasi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
8eramah, tanya ja!ab, diskusi, in?uiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang teks narasi o 7enyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o 8eramah tentang bagaimana mengubah kalimat langsung dalam !a!ancara menjadi kalimat tidak langsung "anya ja!ab mengubah kalimat langsung dalam !a!ancara menjadi kalimat tidak langsung "anya ja!ab cara penulisan kalimat langsung menjadi kalimat tidak langsung 7enarasikan teks !a!ancara dalam beberapa paragraf 7enyunting teks narasi berdasarkan hasil !a!ancara tulisan sendiri dan teman

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru merefleksikan hasil kegiatan yang sudah berlangsung Guru memberikan tugasA mengkliping teks !a!ancara

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A media cetak 'umber Belajar A buku paket

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es uraian

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal (. /. *. <bahlah kalimat langsung didalam teks !a!ancara menjadi kalimat tidak langsung =arasikan teks !a!ancara yang telah kamu buat 'untinglah tulisan narasimu

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A enulisan pesan A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7enulisA mengungkapkan berbagai informasi dalam bentuk narasi dan pesan singkat

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enulis pesan singkat sesuai dengan isi dengan menggunakan kalimat efektif dan bahasa yang santun

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis 7ampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu menulis pokok-pokok pesan yang akan ditulis 'is!a mampu menulis pesan singkat sesuai dengan konteks

0. 7%"@$I %J%$
"eks berupa pesan singkat

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pesan singkat o 7enyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o 7embaca contoh pesan singkat "anya ja!ab tentang kalimat-kalimat yang khas dalam pesan singkat "anya ja!ab tentang pokok-pokok pesan singkat dalam contoh 7enulis pokok-pokok pesan 7enulis pesan singkat sesuai dengan konteks

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru merefleksikan hasil kegiatan yang sudah berlangsung Guru memberikan tugas untuk menulis pesan singkat

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A teks bacaan yang berisikan berbagai pesan 'umber Belajar A buku paket B. Indonesia D,udhistiraD

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es uraian

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal (. /. "ulislah pokok-pokok pesanH "ulislah pesan singkat sesuai dengan pokok-pokok pesanH

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara menaggapi pembacaan puisi dan implementasinya A / 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7endengarkan sastraA memahami pembacaan puisi

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enganggapi cara pembacaan puisi

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu mengemukakan cara lafalan, intonasi, ekspresi pembacaan puisi 7ampu menanggapi dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar B disaksikan

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu mengemukakan cara pelafalan, intonasi, ekspresi pembacaan puisi 'is!a mampu menanggapi dengan alasan yang logis pembacaan puisi yang didengar atau disaksikan

0. 7%"@$I %J%$
"eks puisi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pembacaan puisi o Guru menyebutkan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7encermati model, pembacaan puisi 7endiskusikan cara pelafalan, intonasi, dan ekspresi pembacaan puisi 7enanggapi dengan cara memberi komentar atas keindahan maupun kekurangan dalam pembacaan puisi

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru menyimpulkan hasil kegiatan yang sudah berlangsung Guru memberikan tugas

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A 7odel pembacaan puisi 'umber Belajar A Buku referensi 9Buku aket: B. Indonesia karangan ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
enilaian melalui lembar obser2asi

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
'oal Berikan tanggapan atas pembacaan puisi yang sis!a dengarkan

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara merefleksi puisi yang dibacakan dan implementasinya A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7endengarkan sastraA memahami pembacaan puisi

/. .E7 @"@='I D%'%$

7erefleksi isi puisi yang dibacakan

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat 7ampu mengemukakan pesan-pesan puisi 7ampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata sis!a

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=

o o o

'is!a mampu menangkap isi puisi seperti gambaran pengindraan, perasaan, dan pendapat 'is!a mampu mengemukakan pesan-pesan puisi 'is!a mampu mengaitkan kehidupan dalam puisi dengan kehidupan nyata sis!a

0. 7%"@$I %J%$
"eks puisi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang puisi dan cara merefleksi puisi yang dibacakan o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai o Guru menerangkan tentang cara merefleksi puisi yang dibacakan

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o 7endengarkan pembacaan puisi 7endiskusikan gambaran penginderaan, perasaan, dan pendapat dalam puisi 7endiskusikan nada, suasana, irama, dan pilihan kata yang berkaitan dengan isi puisi 7enyimpulkan pesan-pesan yang terdapat di dalam suatu puisi 7enulis persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi sis!a dengan kehidupan dalam puisi

8. .@GI%"%= %.;I$
o o o puisi "anya ja!ab tentang kegiatan yang sudah berlangsung 7enyimpulkan kegiatan yang sudah berlangsung emberian tugas berupa uji petik kerja produk untuk mendeskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi sis!a dengan kehidupan dalam

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A 7odel pembaca puisi, rekaman pembacaan puisi, buku referensi 'umber Belajar A Buku aket ,udhistira

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es tulis dan unjuk kerja

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
"es uraian dan uji petik kerja produk 'oal urain A (. /. (. "uliskan gambaran penginderaan, perasaan, dan pendapat yang terdapat dalam puisi yang dibacakanH "ulis pesan-pesan yang terdapat di dalam pusi yang dibacakanH Deskripsikan persamaan dan perbedaan kehidupan pribadi sis!a dengan kehidupan dalam puisi 'oal uji petik kerja produk A

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara menanggapi pembacaan cerpen dan implementasinya A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

Berbicara sastraA mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enanggapi cara pembacaan cerpen

*. I=DI.%"E$

o o o

7ampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan 7ampu mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen 7ampu menanggapi cara pembacaan cerpen

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu menangkap isi, pesan, dan suasana cerpen yang didengarkan 'is!a mampu mengungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen 'is!a mampu menanggapi cara pembacaan cerpen

0. 7%"@$I %J%$
"eks berupa cerpen

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a membaca cerpen o "anya ja!ab tentang cara menanggapi pembacaan cerpen dan implementasinya o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai o Guru menerangkan tentang cara menanggapi pembacaan cerpen dan implementasinya

B. .@GI%"%= I="I
o o o o 7endengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber 9sis!a: 7endiskusikan cara pembacaan cerpen, isi, pesan, alur, tema, dan suasana cerpen 7engungkapkan lafal, intonasi, dan ekspresi pembaca cerpen 7enanggapi cara pembacaan cerpen dikaitkan dengan suasana dalam cerpen, isi, dan pesan

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru merefleksi kegiatan yang sudah berlangsung emberian tugasA menginstruksikan sis!a untuk berlatih membaca cerpen

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A cerpen narasumber 9sis!a: dan buku referensi 'umber Belajar A Buku aket

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es lisan

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
Daftar pertanyaan 'oalA (. /. *. 'ebutkan isi, pesan dan suasana cerpen yang kamu dengarkanH Bagaimana lafal, intonasi, dan ekspresi !ajah pembaca cerpen yang kamu saksikan> Bagaimanakah cara pembacaan cerpen yang kamu lihat bila dikaitkan dengan suasana, isi dan pesan cerpen>

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara menjelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

Berbicara sastraA mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan cerpen

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enjelaskan hubungan latar suatu cerpen dengan realitas sosial

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu mendata latar cerpen 7ampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu menangkap mendata latar cerpen 'is!a mampu mengaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

0. 7%"@$I %J%$
"eks berupa cerpen

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a membaca cerpen o "anya ja!ab tentang cara mejelaskan hubungan latar cerpen dengan realitas kehidupan sosial dan implementasinya o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7endengarkan pembacaan cerpen yang dilakukan oleh narasumber 9sis!a: Berdiskusi untuk mendata latar cerpen 7engaitkan latar cerpen dengan realitas sosial masa kini

8. .@GI%"%= %.;I$
o 'is!a dan guru merefleksi kegiatan yang telah berlangsung

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A cerpen narasumber 9sis!a:G Buku referensi 'umber Belajar A Buku teks

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es lisan

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
Daftar pertanyaan 'oalA

(. /.

Bagaimanakah latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan> Bagaimanakah keterkaitan antara latar yang terdapat di dalam cerpen yang kamu dengarkan dengan realitas kehidupan masa kini>

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A embacaan indah teks puisi A 1 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embaca sastraA memahami !acana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak, baik asli maupun terjemahan

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 7ampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 'is!a mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak

0. 7%"@$I %J%$
"eks berupa puisi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a membaca indah puisi o Guru menjabarkan aspek-aspek dalam membaca indah puisi o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o o 7engamati model pembacaan puisi, kemudian mendiskusikan isi puisi, irama, 2olume suara, mimik, dan kinestik pembaca puisi 7enandai penjedaan pembacaan puisi lain Berlatih membaca puisi 7embaca indah puisi dengan menggunakan irama, 2olume suara, mimik, kinestik sesuai dengan isi puisi

8. .@GI%"%= %.;I$
o 'is!a dan guru merefleksi kegiatan yang telah berlangsung

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A teks puisi dan buku referensi 'umber Belajar A buku teks

). @=I#%I%=

%. @=I#%I%= %W%#A
"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
Ebser2esi

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
#embar obser2asi 'oalA (. /. *. uisi yang akan dibaca sudah ditandai penjedanya ,a B tidak Irama pembacaanA Baik B cukup B kurang Colume suaraA Baik B cukup B kurang

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 8ara menemukan realitas kehidupan di dalam cerita anak A 1 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7embaca sastraA memahami !acana sastra melalui kegiatan membaca puisi dan buku cerita anak

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak, baik asli maupun terjemahan

*. I=DI.%"E$
o o 7ampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 7ampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o 'is!a mampu menuliskan perilaku, kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 'is!a mampu menemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak

0. 7%"@$I %J%$
Buku cerita anak

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang pengalaman sis!a membaca buku cerita anak o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai

B. .@GI%"%= I="I
o o o 7embaca buku cerita anak Berdiskusi untuk mengidentifikasi perilaku dan kebiasaan yang ada dalam buku cerita anak 7enemukan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak

8. .@GI%"%= %.;I$
o o 'is!a dan guru merefleksi kegiatan yang telah berlangsung emberian tugas

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A buku cerita anak 'umber Belajar A buku teks

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es tulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
"es uraian 'oalA (. /. Identifikasilah perilaku atau kebiasaan yang terdapat di dalam cerita anak yang kamu bacaH "uliskan realitas kehidupan anak yang terefleksi dalam buku cerita anak yang kamu bacaH

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu A Bahasa Indonesia A CII B II A 7enuliskan puisi berkenaan dengan keindahan alam A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7enulis sastraA mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enulis kreatif puisi berkenaan dengan keindahan alam

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam 7ampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 7ampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a dapat memahami dan menulis larik-larik puisi yang berisi keindahan alam 'is!a mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 'is!a mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

0. 7%"@$I %J%$
"eks puisi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang puisi dan cara merefleksi puisi yang dibacakan o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai o Guru menerangkan tentang cara merefleksi puisi yang dibacakan

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o o o o 7engamati lingkungan atau gambar-gambar keindahan alam 7engidentifikasi keindahan alam dalam larik-larik puisi 7engamati model larik-larik puisi tentang keindahan alam 7endiskusikan pilihan kata dan rima dalam model 7enentukan topik puisi yang akan ditulis berkenaan dengan keindahan alam 7enulis larik-larik puisi 7enulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 7enyunting karya puisi sendiri

8. .@GI%"%= %.;I$

o o

Guru dan murid merefleksi kegiatan belajar yang sudah berlangsung <ji petik kerja produk

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A teks puisi berkenaan dengan keindahan alam 'umber Belajar A lingkungan, gambar alam, buku teks

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es lisan

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es tulis

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
<ji petik kerja produk 'oalA "ulislah puisi tentang keindahan alam dengan pilihan kata yang tepat dan irama yang menarik

$@=8%=% @#%.'%=%%= @7B@#%J%$%=

7ata elajaran .elas B 'emester 7ateri okok %lokasi Waktu

A Bahasa Indonesia A CII B II A enulisan puisi berkenaan dengan peristi!a yang dialami A 3 5 36D

(. '"%=D%$ .E7 @"@='I

7enulis sastraA mengungkapkan keindahan alam dan pengalaman melalui kegiatan menulis kreatif puisi

/. .E7 @"@='I D%'%$

7enulis puisi berkenaan dengan peristi!a yang pernah dialami

*. I=DI.%"E$
o o o 7ampu menulis larik-larik puisi tentang peristi!a yang pernah dialami 7ampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 7ampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

3. "<J<%= @7B@#%J%$%=
o o o 'is!a mampu menulis larik-larik puisi tentang peristi!a yang pernah dialami 'is!a mampu menulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 'is!a mampu menyunting puisi yang ditulis sendiri

0. 7%"@$I %J%$
"eks puisi

1. 7@"ED@ @7B@#%J%$%=
o o o o 8eramah "anya ja!ab Diskusi Inkuiri

F. '"$%"@GI @7B@#%J%$%= B #%=G.%;-#%=G.%; @7B@#%J%$%= %. .@GI%"%= %W%# B @=D%;<#<%=

o "anya ja!ab tentang puisi dan cara merefleksi puisi yang dibacakan o Guru mengemukakan kompetensi yang ingin dicapai o Guru menerangkan tentang cara merefleksi puisi yang dibacakan

B. .@GI%"%= I="I
o o o o o 7engidentifikasi peristi!a yang dialami 7emilih salah satu peristi!a yang dialami untuk dijadikan puisi 7enulis larik-larik puisi 7enulis puisi dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik 7enyunting puisi yang ditulis sendiri

8. .@GI%"%= %.;I$
o o Guru dan sis!a merefleksi kegiatan belajar yang sudah berlangsung <ji petik kerja produk

4. %#%" D%= '<7B@$ B@#%J%$

%lat A teks puisi yg berkenaan dengan peristi!a yang pernah dialami 'umber Belajar A perisiti!a yang dialami DBuku "eksD

). @=I#%I%= %. @=I#%I%= %W%#A

"es tulis

B. @=I#%I%= %.;I$A
"es lisan

8. I='"$<7@= @=I#%I%=
<ji petik kerja produk (. "ulislah puisi tentang peristia!a yang pernah kamu alami dengan pilihan kata yang tepat dan rima yang menarik /. suntinglah puisi tentang suatu peristi!a yang anda tulis