Anda di halaman 1dari 1

Mac 2009 Tn. Hj.

Ahmad Tajudin Bin Jab, Timbalan Pengarah, Pembangunan Kejurulatihan PTV, BPTV Ciri-Ciri Pembangunan Profesionalisme Guru seperti berikut: i. ii. iii. iv. v. vi. vii. viii. ix. Berasaskan konstruktivisme Proses jangka-panjang Guru sebagai active learners Sokongan berterusan dan follow-up Berkaitan dengan aktiviti harian guru Berkaitan dengan reformasi sekolah Guru sebagai reflective practitioners and researchers Proses kolaboratif Penggunaan model berkaitan

Pembangunan profesionalisme menjadikan: i. ii. guru dididik (educated), bukan dilatih (trained) pembangunan profesionalisme guru adalah proses berterusan (continum), bukan dua proses pre-service dan latihan dalam perkhidmatan iii. iv. v. guru adalah profesional, bukan pekerja guru terlibat dalam professional organizations, bukan kesatuan guru menghasilkan ilmu dan kemahiran, bukan sekadar menerima