ISSN 0215 - 8250

222

IMPLEMENTASI STRATEGI AKTIVITAS MENULIS TERBIMBING DALAM PEMBELAJARAN MENULIS DESKRIPSI PADA SISWA KELAS 4 SD NOMOR 2 BANJAR BALI oleh Ni Wayan Arini Jurusan Pendidikan Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan I!IP Ne"eri Sin"ara#a ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini $er#udul Implementasi Strategi Aktivitas Menulis Terbimbing dalam Pembelajaran Menulis Deskripsi pada Siswa Kelas 4 SD Nomor 2 anjar ali Singaraja! %asalah yan" akan di&e'ahkan adalah (1) $a"aimanakah hasil menulis deskri&si sis*a kelas + SD No,2 -an#ar -ali Sin"ara#a yan" disusun $erdasarkan strate"i A%. (Akti/itas %enulis .er$im$in")0 dan (2) adakah kendala yan" dihada&i "uru dan sis*a ketika menera&kan strate"i dalam menulis deskri&si0 Penelitian ini $ertu#uan untuk (1) mendeskri&si hasil menulis deskri&si sis*a yan" disusun $erdasarkan strate"i A%. dan (2) mendeskri&sikan kendalakendala yan" dihada&i "uru dan sis*a ketika menera&kan strate"i A%. dalam menulis deskri&si, Prosedur yan" di"unakan adalah &rosedur &enelitian tindakan kelas yan" disusun dalam satuan siklus se'ara $erdaur yan" meli&uti &eren'anaan &elaksanaan &en"amatan serta &ere1leksian yan" dilaksanakan dalam 2 (ti"a) siklus, Data yan" dikum&ulkan $eru&a tulisan deskri&si sis*a dan hasil *a*an'ara den"an "uru dan sis*a tentan" kendala yan" dihada&ai ketika menera&kan strate"i A%., 3asil &enelitian se$elum tindakan dilakukan menun#ukkan $ah*a skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a dalam menulis deskri&si se$esar 24 24, Skor rata-rata ini ter"olon" dalam kate"ori san"at kuran", Setelah dilaksanakan tindakan &ada siklus I hasilnya men"alami &enin"katan, Skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a &ada siklus I ini se$esar +8 0+, 3asil menulis deskri&si &ada siklus II men"alami &enin"katan den"an skor rata-rata se$esar 50 60, Skor ini &un
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

22+

masih termasuk dalam kate"ori 'uku&, Atas $im$in"an "uru &ada setia& taha&an menulis sis*a telah menun#ukkan kema#uan meski&un tidak terlalu $erarti, %ereka meman1aatkan kesem&atan $erdiskusi den"an teman se$an"kunya dan sekali-sekali den"an "urunya, 3asil menulis &ada siklus III menun#ukkan &enin"katan &ula teta&i &enin"katannya tidak terlalu tin""i, Skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a dalam menulis deskri&si &ada siklus III ini se$esar 5+ 5+, Ini $erarti ada &enin"katan skor rata-rata se$esar 2 5+, %enurut in1ormasi "uru 1aktor &enye$a$ ke'ilnya &enin"katan skor rata-rata terse$ut karena meman" kemam&uan rata-rata sis*a kelas + rendah dan #u"a kuran"nya kesem&atan $erlatih menulis, %ereka menulis a&a$ila ada tu"as dari "uru, !ata kun'i7 im&lementasi &em$ela#aran strate"i akti/itas menulis ter$im$in"

ABSTRACT .he title o1 this a'tion resear'h *as Im&lementation o1 8uided Writin" A'ti/ity Strate"y in Des'ri&tion Writin" 9earnin" at the Fourth :ear ;hildren o1 <lementary S'hool + in -an#ar -ali Sin"ara#a, .he &ro$lems needed to $e sol/ed *ere as 1ollo*s7 (1) 3o* does the result o1 the des'&i&tion *ritin" o1 the 1ourth year 'hildren o1 elememtary s'hool + in -an#ar -ali Sin"ara#a $ased on the "uided *ritin" a'ti/ity strate"y (A%.)0 and (2) Were there any di11i'ulties 1ased $y the tea'her and the 'hildren in the learnin" &ro'ess0 .his study aimed at 1indin" out7 (1) the result o1 des'ri&tion *ritin" $ased on A%. and (2) the di11i'ulties 1a'ed $y the tea'her and the 'hildren in the learnin" &ro'ess $ased A%., In order to rea'h the &ur&ose the a'tion resear'h *as a&&lied, It 'onsisted o1 &lannin" 'arryin" out o$ser/in" and re1le'tin" that *ere done in 'y'les, .he 'olle'ted data *ere the 'hildren=s *ritin" des'&i&tion and the result o1 the inter/ie* *ith the tea'her and the 'hildren relatin" to the di11i'ulties 1a'ed $y them in the A%. strate"y a&&li'ation, .he resear'h result $e1ore the a'tion resear'h done sho*ed that the a/era"e s'ore 'ate"ory *as less
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

225

namely 24 24, A1ter the 1irst 'y'le done result im&ro/ed namely +8 0+, .he result o1 des'ri&tion *ritin" in the se'ond 'y'le also im&ro/ed namely 50 60, .his s'ore 'ate"ory *as enou"h, -ased on the tea'her=s "uidan'e in e/ery ste& o1 the *ritin" the 'hildren=s a$ility im&ro/ed althou"h it *as not yet si"ni1i'ant, .hey took the 'han'e to dis'uss the materials *ith their 1riends and sometimes *ith their tea'her, .he result o1 de'ri&tion *ritin" in the third 'y'le also sho*ed an im&ro/ement $ut the im&ro/ement *as not too hi"h, .he a/era"e s'ore o$tained $y the 'hildren in the des'ri&tion *ritin" in the third 'y'le *as 5+ 5+, It meant that there *as an im&ro/ement in the a/era"e s'ore namely 2 5+, -ased on the tea'her=s in1ormation the 'ause o1 the less im&ro/ement o1 the a/era"e s'ore *as the less a$ility o1 the 'hildren in des'&i&tion *ritin" and also the less 'han'e o1 the 'hildren in *ritin" &ra'ti'e, !ey *ords7 im&lementation "uided des'ri&tion *ritin" learnin",

1. Pendahu uan %enurut !urikulum 200+ (2002) salah satu kom&etensi dasar yan" di&ela#ari sis*a adalah menulis deskri&si, 3asil $ela#ar yan" dihara&kan dari kom&etensi dasar terse$ut adalah menulis deskri&si tentan" $enda di sekitar atau seseoran" den"an $ahasa yan" runtut den"an indikator mendeskripsikan se"ara tertulis seseorang atau benda se"ara rin"i dan kalimat #ang runtut$ se%ingga orang memba"a dapat menebak atau memba#angkan isi deskripsi itu! >ntuk men'a&ai tu#uan terse$ut Norton (166+71++) men"an#urkan a"ar "uru-"uru meli$atkan &ara sis*a dalam $er$a"ai kesem&atan untuk menulis dan $erinteraksi den"an teman-teman mereka selama &roses menulis $erlan"sun" dari&ada hanya men"e/aluasi hasil akhir, Ini $erarti $ah*a ke"itan menulis le$ih ditekankan &ada &roses, Den"an &enekanan
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

225

&ada &roses menulis &em$ela#aran akan $er&usat &ada sis*a serta akti/itas sis*a le$ih terarah dan ter$im$in" untuk men'a&ai tu#uan yan" dihara&kan, Sam&ai saat ini &em$ela#aran menulis yan" ter#adi di sekolah dasar masih men"utamakan hasil dari&ada &roses, Den"an demikian sis*a $erusaha menulis tan&a men"etahui &roses yan" harus dilaluinya sehin""a $entuk tulisan yan" dihasilkannya &un tidak #elas, !enyataan se&erti ini disam&aikan oleh "uru kelas + Sekolah Dasar No, 2 -an#ar -ali Sin"ara#a, 8uru terse$ut menyam&aikan keluhan dan &en"alamannya ketika men"a#arkan menulis khususnya menulis deskri&si &ada sis*a kelas +, 8uru men"atakan $ah*a sis*a kuran" $erminat menulis sehin""a men"alami kesulitan $ila ditu"asi menulis, 8uru men"akui $ah*a $im$in"an yan" di$erikan ke&ada sis*a san"at minim dan $im$in"an itu &un adalah $im$in"an yan" masih $ersi1at kon/ensional, Artinya $im$in"an yan" di$erikan oleh "uru hanya $eru&a &etun#uk sin"kat terkait den"an #udul tulisan yakni "uru mem$erikan se#umlah #udul yan" da&at di&ilih oleh sis*a serta &okok-&okok &ikiran dari setia& #udul, Strate"i yan" di"unakan oleh "uru ternyata kuran" mendoron" sis*a untuk akti1 menulis dan kuran" sesuai den"an minat dan &en"alaman sehari-hari sis*a, 8uru kuran" mem&erhatikan &roses menulis teta&i le$ih men"utamakan hasil, 3al ini meman" diakui oleh "uru $ah*a dirinya tidak &ernah mem$erikan $im$in"an ketika sis*a melakukan ke"iatan menulis,Padahal hasil &enelitian menun#ukkan $ah*a &em$ela#aran menulis &enekanannya telah $eralih dari hasil ke&ada &roses (.om&kins 16617 224), 3al ini menun#ukkan $ah*a &eranan "uru #u"a $eralih yakni tidak hanya menu"asi sis*a untuk menyusun se$uah tulisan dan menilai hasilnya melainkan $eker#a $ersama-sama den"an sis*a dalam &roses
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

224

menulis, Se'ara &sikolo"is &erhatian dan $im$in"an "uru da&at men""airahkan sis*a untuk menulis tan&a ada &erasaan tidak mam&u dan &erasaan takut salah, -erdasarkan kenyataan terse$ut &eneliti dan "uru kelas + $erse&akat untuk mem&er$aiki strate"i &em$ela#aran menulis den"an men"im&lementasikan strate"i akti/itas menulis ter$im$in" (selan#utnya disin"kat strate"i A%.) khususnya dalam menulis deskri&si di kelas + melalui &enelitian tindakan kelas, .om&kins dan 3oskisson (16617226) menyatakan $ah*a u&aya untuk men"e1ekti1kan &em$ela#aran menulis deskri&si melalui strate"i menulis ter$im$in" akan mem$erikan kesem&atan ke&ada sis*a untuk memilih dan men"em$an"kan to&ik yan" mereka senan"i sehin""a sis*a merasa tertarik merasa memiliki dan $ertan""un" #a*a$ atas tulisannya, ?amel (1684) dalam Nunan (1661768) men#elaskan $ah*a keteram&ilan menulis akan $erkem$an" den"an 'e&at $ila &ara sis*a di$erikan kesem&atan untuk menulis dan didoron" untuk men#adi &artisi&an dalam masyarakat &enulis, Dalam hal ini "uru dan &eneliti se'ara kola$orati1 $er&eran se$a"ai &em$im$in" &ada setia& taha&an menulis sesuai den"an ke$utuhan anak $aik &ada taha& &ramenulis &enyusunan dra1 &er$aikan &enyuntin"an@&en"editan, Sim&son (1685) dalam .om&kins (16617258) mem&erte"as uraian tentan" &eran "uru yakni "uru hendaknya $er&eran se$a"ai &asan"an yan" da&at dia#ak $eker#a sama oleh &ara sis*a dalam menyusun menyimak mendoron" menantan" dan meres&ons akti/itas menulis, Jadi "uru tidak hanya $ertindak se$a"ai &enilai $ila telah menerima tulisan sis*a, 8uru #u"a se$a"ai &em$im$in" dan partner dalam menulis,

______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

228

-im$in"an yan" di$erikan &ada setia& taha&an adalah se$a"ai $erikut, (1) .aha& &ramenulis! mem$im$in" sis*a menetukan to&ik memilih dan men"em$an"kan to&ik den"an menyusun &ertanyaan dan #a*a$an yan" $erkaitan den"an to&ik yan" di&ilih dan serta mem$im$in" menulis #udul dan menyusun keran"ka karan"an sesuai den"an ide yan" telah dikum&ulkan, (2" .aha& menyusun dra1! mem$im$in" sis*a memahami $entuk rin'ian ke#elasan &en""am$aran karan"an serta &emakaian kata &enanda tekstual deskri&ti1 den"an mem$a'a model deskri&si mem$im$in" men"em$an"kan "a"asan utama sesuai den"an keran"ka tulisan dan mem$im$in" men""am$arkan $a"ian-$a"ian yan" dideskri&sikan, (2) .aha& mere/isi! mem$im$in" sis*a men"e'ek ulan" rin'ian &en"em$an"an "a"asan dan ke#elasan &en""am$aran $a"ian-$a"ian melalui s%aring atau melalui &er$aikan kese#a*atan den"an menam$ah men""anti men"hilan"kan kata atau kalimat yan" tidak sesuai atau kuran" te&at, (+) .aha& men"edit (menyuntin" "! mem$im$in" sis*a mem&er$aiki kesalahan mekanik yan" terda&at dalam dra1 misalnya kesalahan huru1 ka&ital tanda $a'a &emen""alan suku kata atau kesalahan e#aan yan" lainnya den"an 'ara mem$a'a ulan" tulisan, Setelah kesalahan mekanik ini di&er$aiki dan re/isi sis*a menulis kem$ali keseluruhan tulisan sehin""a men#adi tulisan yan" sia& di$a'a, %asalah yan" akan di&e'ahkan melalui ini &enelitian ini adalah (1) -a"aimanakah hasil menulis deskri&si sis*a yan" disusun $erdasarkan strate"i A%.0 dan (2) Adakah kendala yan" dihada&i "uru dan sis*a ketika menera&kan strate"i A%. dalam menulis deskri&si0 Penelitian ini $ertu#uan untuk mendeskri&sikan hasil menulis deskri&si sis*a yan" disusun $erdasarkan strate"i A%. dan mendeskri&sikan kendala-kendala
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

226

yan" dihada&i "uru dan sis*a ketika menera&kan strate"i A%. dalam menulis deskri&si, Aleh karena itu diadakan &enelitian tindakan kelas den"an #udul Im&lementasi Strate"i Akti/itas %enulis .er$im$in" dalam Pem$ela#aran %enulis Deskri&si &ada Sis*a !elas + SD No, 2 -an#ar -ali Sin"ara#a, %elalui &enera&an strate"i A%. inilah dihara&kan akan ter#adi &enin"katan &em$ela#aran $a"i sis*a dalam menulis deskri&si 2. Me#$de Pene %#%an Prosedur yan" di"unakan dalam &enelitian ini adalah &rosedur &enelitian tindakan kelas dalam 2 siklus, Data yan" dikum&ulkan ada data hasil menulis sis*a dan hasil *a*an'ara den"an "uru dan sis*a tentan" kendala yan" dihada&i ketika menera&kan strete"i A%. dalam menulis deskri&si, Penelitian ini terdiri atas taha&an-taha&an se$a"ai $erikut, 2.1 Pe&en'anaan Pada taha& ini dilaksanakan diskusi untuk menye&akati &en"im&lementasian strate"i akti/itas menulis ter$im$in" menelaah kurikulum menyusun instrumen &enelitian dan meran'an" &em$ela#aran den"an strate"i akti/itas menulis ter$im$in", 2.2 Pe a()anaan T%nda(an ke"iatan in dia*ali den"an mem$erikan in1ormasi ke&ada "uru tentan" strate"i A%. diskusi dan melaksanakan &em$ela#aran menulis deskri&si den"an men"im&lementasikan strate"i akti/itas menulis ter$im$in", Se'ara kola$orati1 "uru dan &eneliti men"em$an"kan keteram&ilan sis*a dalam menulis deskri&si, Sis*a di$erik kesem&atan
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+0

untuk menentukan to&ik yan" in"in di#adikan tulisan, -erdasarkan to&ik yan" telah di&ilihnya selan#utnya den"an $im$in"an "uru dan &eneliti sis*a men"um&ulkan $e$era&a ide men"em$an"kan ide atau menyusun dra1 mem&er$aiki dra1 (mere/isi) menyem&urnakan hal-hal yan" $ersi1at mekanik (men"edit) yan" meli&uti e#aan tanda $a'a huru1 ka&ital dan &emen""alan suku kata,, 2.* Pen+a,a#an dan E-a ua)% Pen"amatan dilaksanakan se'ara terus-menerus mulaidari siklus I sam&ai den"an siklus III, Selama &en"amatan &eneliti $erusaha men"enali merekam dan mendokumentasikan semua indikator &roses dan hasil &eru$ahan yan" ter#adi serta men"e/aluasi keteram&ilan sis*a dalam menulis, 2.4 Re. e()% Setia& selesai satu siklus &eneliti dan "uru men"adakan re1leksi untuk men"analisis kelemahan dan kele$ihan yan" ter#adi dalam tindakan yan" telah dilaksanakan mendiskusikan lan"kah-lan"kah yan" akan dilaksanakan se$a"ai masukan tindakan &er$aikan (&er$aikan ren'ana tindakan) &ada siklus selan#utnya, *. /a)% Pene %#%an dan Pe,0aha)an *.1 /a)% Pene %#%an 3asil &enelitian tentan" tulisan deskri&si &ara sis*a se$elum tindakan dan sesudah tindakan disa#ikan melalui ta$el 01 02 02 dan 0+, .a$el 017 3asil %enulis Deskri&si .a$el 027 3asil %enulis Deskri&si Se$elum .indakan Siklus I
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

1 22 2+ 26 21 22 2+ 25 24 26 +0 +8 51 52 5+ 52 55 Jumlah B 2 2 2 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 22 C 1B 56 +8 84 21 22 2+ 40 24 26 +0 +8 51 52 5+ 52 55 820 1 22 2+ 26 20 22 25 28 +0 ++ +8 55 58 56 51 56 4+ 46 Jumlah B 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 1 1 2 1 1 1 22 C1B 22 2+ 26 20 22 25 28 +0 88 1++ 112 58 56 52 56 4+ 46 1054

2+1

C 1B D E ---------C1 820 -----22 24 24 D E

C 1B --------C1 1054 -------22

E E

E +8 0+ .a$el 0+7 3asil %enulis Deskri&si Siklus III F 26 +2 D 1 1 C1B 26 +2

.a$el 027 3asil %enulis Deskri&si Siklus II F 25 28 D 1 1 C 1B 25 28

______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250 +1 ++ +5 52 55 51 52 52 55 58 56 42 45 44 48 62 Jumlah C 1B D E 1 2 1 1 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 1 22 +1 88 +5 52 55 122 52 52 55 125 56 1++ 45 44 48 62 12+0 ++ +5 51 55 50 51 5+ 40 42 42 44 48 82 62 Jumlah 1 2 1 1 1 1 2 1 1 2 1 2 2 1 22 C 1B D E --------C1 ++ 60 51 55 50 51 162 40 42 1+5 44 155 15+ 62 1+20

2+2

---------C1

E E

12+0 -----22 50 60

1+20 E ------ --22 E 5+ 5+

Den"an mem$a'a ta$el-ta$el di atas se'ara umum da&at diketahui hasil menulis deskri&si se$elum dan sesudah tindakan, se$elum tindakan skor
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+2

rata-rata yan" di&eroleh sis*a se$esar 24 24, Skor ini ter"olon" dalam kate"ori san"at kuran", Setelah dilaksanakan tindakan &ada siklus I hasilnya men"alami &enin"katan, Skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a &ada siklus I ini se$esar +8 0+, Pada siklus I ini "uru telah tam&ak mem$erikan $im$in"an teta&i $elum maksimal, 3al ini men"aki$atkan tulisan sis*a asal #adi, Sis*a mem$uat tulisan tan&a mem&erhatikan kesesuaian antara to&ik dan &en"em$an"annya kalimat-kalimat yan" disusunnya tidak sistematis kata-kata yan" di"unakannya $ersi1at monoton dan $anyak men""unakan kata-kata $ahasa daerah serta tata &enulisannya tidak mem&erhatikan e#aan, 3asil ini didukun" oleh hasil *a*an'ara den"an sis*a dan 'atatan la&an"an, %elalui *a*an'ara sis*a men"atakan kesulitannya menulis karena tidak tahu 'ara menulis, !esulitan sis*a ini terekam &ula melalui 'atatan la&an"an, Pada saat melakukan akti/itas menulis sis*a tam&ak $in"un" dan $e$era&a menit terdiam, Pada saaat itu "uru hanya mem$erikan $im$in"an se'ara se&intas karena $elum memahami strate"i A%., Setelah diadakan re1leksi tindakan siklus I dan hasil re1leksi terse$ut ditindaklan#uti, 3asil menulis deskri&si &ada siklus II men"alami &enin"katan, Skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a &ada siklus II ini se$esar 50 60, Skor ini &un masih termasuk dalam kate"ori 'uku&, Pada siklus II ini tulisan deskri&si sis*a telah menun#ukkan &er$aikan, Atas $im$in"an "uru &ada setia& taha&an menulis sis*a mam&u menun#ukkan kema#uan meski&un tidak terlalu $erarti, Sis*a #u"a telah $erusaha melaksanakan akti/itas menulis sesuai den"an arahan "uru, %ereka meman1aatkan kesem&atan $erdiskusi den"an teman se$an"kunya dan sekali-sekali den"an "urunya mere/isi dan men"edit, 3asil menulis &ada siklus III (ta$el +) menun#ukkan &enin"katan &ula teta&i &enin"katannya
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2++

tidak terlalu tin""i, Skor rata-rata yan" di&eroleh sis*a dalam menulis deskri&si &ada siklus III ini se$esar 5+ 5+, -ila di$andin"kan den"an hasil menulis &ada siklus II hasil menulis &ada siklus III men"alami &enin"katan se$esar 2 5+, %enurut in1ormasi "uru 1aktor &enye$a$ ke'ilnya &enin"katan skor rata-rata terse$ut karena meman" kemam&uan rata-rata sis*a kelas + rendah dan #u"a kuran"nya kesem&atan $erlatih menulis, %ereka menulis a&a$ila ada tu"as dari "uru, *.2 Pe,0aha)an -erdasarkan temuan dalam &em$ela#aran menulis deskri&si den"an strate"i A%. sis*a telah mam&u menentukan to&ik atas $im$in"an "uru, -im$in"an yan" di$erikan adalah den"an men"a#ukan &ertanyaan ke&ada sis*a dan melalui 'urah &enda&at, 3al ini sesuai den"an &enda&at .om&kins dan 3oskisson (16617220) yan" men"atakan $ah*a dalam &roses &enentuan dan &en"em$an"an to&ik "uru da&at mem$antu sis*a melalui 'urah &enda&at untuk men""ali dan mem&eroleh se#umlah to&ik serta memilih satu to&ik yan" &alin" diminati dan diketahui sis*a, 8ra/es (168+) dan ;alkins (166+) (dalam Furaidah 1668751) menyarankan a"ar "uru mem$erikan ke$e$asan ke&ada sis*a memilih to&ik yan" mereka senan"i, Den"an men'ermati kedua &enda&at ahli di atas da&at disim&ulkan $ah*a &emilihan to&ik melalui 'urah &enda&at akan mem$erikan kesem&atan dan ke$e$asan ke&ada sis*a memilih to&ik sesuai den"an minatnya, 8uru tidak mem$erikan se#umlah to&ik untuk di&ilih sis*a se'ara mutlak melainkan "uru hanya $er1un"si se$a"ai moti/ator a"ar sis*a termoti/asi men"emukakan to&iknya masin"-masin", Den"an demikian &emilihan to&ik $erdasarkan minat sis*a da&at menum$uhkan
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+5

moti/asi yan" kuat $a"i sis*a untuk men"um&ulkan ide terkait den"an to&ik dan men"em$an"kannya men#adi se$uah tulisan, Jadi sis*a $ela#ar men"emukakan &enda&atnya sesuai den"an ke$utuhan melalui 'urah &enda&at, Di sam&in" 'urah &enda&at "uru atau sis*a da&at #u"a men"a#ukan &ertanyaan ke&ada sis*a untuk menentukan to&ik, Se'ara $e$as sis*a men#a*a$ &ertanyaan-&ertanyaan terse$ut, Ja*a$an-#a*a$an yan" mun'ul meru&akan &en""am$aran ke$e$asan $a"i sis*a men"emukakan &enda&at sesuai den"an &en"alaman yan" dimilikinya, -erdasarkan to&ik yan" telah ditentukannya sis*a men"em$an"kan to&ik terse$ut, Dalam &en"em$an"annya sis*a menyertakan "am$ar dalam dra1 tulisannya, 8am$ar terse$ut sesuai den"an to&ik yan" dikem$an"kan, %enurut -runer (dalam %olenda 16827 65) "am$ar da&at mem$uat ide yan" a$strak men#adi le$ih konkret, 3al ini di&erte"as oleh &enda&at Samuel (16427585) yan" men"atakan $ah*a "am$ar da&at di"unakan se$a"ai &eman'in" untuk mem&erkenalkan kata-kata $aru melalui tulisan, !reati/itas sis*a se&erti itu teta& di&erhatikan dan dihar"ai, -im$in"an teta& di$erikan oleh "uru ke&ada sis*a sehin""a akti/itas sis*a $erlan"sun" se'ara o&timal, 3al ini telah tam&ak &ada siklus II, 8uru telah mem$erikan $im$in"an ke&ada sis*a yan" $etul-$etul memerlukan $im$in"an, 8uru mem1asilitasi sis*a saat menyusun dra1, .indakan "uru se&erti itu se#alan den"an an#uran yan" disam&aikan Foutman (166+755) yakni "uru a"ar $er&eran se$a"ai 1asilitator mem$antu sis*a menuan"kan ide-ide ke dalam dra1 se'ara $ermakna kohesi1 koherensi1 serta men'erminkan karakteristik indi/idual, 3al ini $erarti $ah*a &ada taha& &enyusunan dra1 "uru $er&eran men'i&takan suasana kondusi1 sehin""a
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+5

sis*a termoti/asi dan $erani menuliskan ide-ide mereka ke dalam dra1 tan&a merasa takut salah $aik isi mau&un mekanik, Setelah dra1 selesai disusun sis*a mere/isi dan sekali"us men"edit tulisannya, !esalahan isi atau mekanik tulisan sis*a da&at di&er$aiki (dire/isi) oleh sis*a atau oleh temannya, Sis*a melakukan akti/itas terse$ut melalui diskusi den"an temannya, .am&aknya strate"i mere/isi se&erti ini da&at meru&akan salah satu 'ara yan" menarik dilaksanakan oleh sis*a, 3al ini sesuai den"an &enda&at <llis (16867 150) yan" men"atakan $ah*a 'ara e1ekti1 yan" da&at mem$antu &enulis men"em$an"kan ide dan menin"katkan keteram&ilan menulisnya adalah den"an men"adakan temu &enda&at den"an teman se#a*at, Pada taha&an ini "uru mem$im$in" akti/itas mere/isi se'ara intensi1 karena kadan"-kadan" sis*a men"alami &er$edaan &enda&at atau men"alami kesulitan men""anti menam$ah atau men"uran"i kata@kalimat yan" ada dalam tulisan sendiri atau tulisan temannya, -im$in"an "uru san"at mem$antu sis*a menyelesaikan masalah, Aleh karena itu "uru &erlu $erkelilin" memantau akti/itas sis*a a"ar &er$aikan kese#a*atan $ermakna $a"i sis*a, %elalui &em$ela#aran mem&er$aiki tulisan sis*a mem&eroleh &en"alaman men""anti men"hilan"kan menam$ah atau menyusun ulan" kata@1rase kalimat atau &ara"ra1, Pem$erian kesem&atan ke&ada sis*a untuk men"edit tulisan teman se#a*at atau tulisan sendiri akan menum$uhkan sika& &ositi1 &ada sis*a, Sis*a $ersika& kritis da&at $eke#a sama memiliki rasa toleransi ter$uka menerima &enda&at oran" lain $erani dan $ertan""un" #a*a$ serta memiliki rasa &er'aya diri, Sika& &ositi1 ini meru&akan sika& yan" dihara&kan dimiliki oleh setia& sis*a, %elalui &em$ela#aran menulis sis*a
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+4

tidak hanya mem&eroleh dam&ak &em$ela#aran &en"editan teta&i #u"a mem&eroleh dam&ak &en"irin", Den"an melakukan akti/itas menulis dan melihat kesalahannya sis*a da&at $ela#ar se'ara le$ih $ermakna dari&ada di$erikan teori tentan" &en"unaan tanda $a'a, <lley -urhan 9am$ Wyllie (1645)G -isseB (1680)G 8ra/es (1685)G (dalam .om&kins 166172++) melalui hasil &enelitiannya mene"askan $ah*a &endekatan 1un"sional untuk men"a#arkan mekanik melalui akti/itas menulis le$ih e1ekti1 dari&ada latihan men"unakan tanda $a'a se'ara ter&isah, Aleh karena itu ke"iatan men"edit ini hendaknya dilaksanakan dalam konteks menulis tidak dilaksanakan se'ara $erdiri sendiri kalimat demi kalimat, Artinya den"an menulis dan mem$a'a se$uah tulisan yan" dihasilkan sis*a tulisan terse$ut da&at di&er$aiki se'ara mekanik, 3al ini le$ih $ermakna di$andin"kan den"an mem&er$aiki mekanik se'ara $erdiri sendiri, Jadi akti/itas men"edit dilaksanakan se'ara kontekstual, -im$in"an "uru ke&ada sis*a dalam akti/itas menulis deskri&si den"an strate"i A%. &ada dasarnya meru&akan &em$uka #alan untuk men'a&ai tin"kat keteram&ilan menulis se'ara mandiri, -ila sis*a telah mam&u menulis tan&a $im$in"an "uru se'ara &erlahan-lahan se"ala $entuk $im$in"an dikuran"i, 3al ini senada den"an &ernyataan Hy"otsky (dalam 8unnin" 16627+00) den"an teori s"a&&olding$ yaitu $im$in"an yan" di$erikan "uru ke&ada sis*a hanya $er1un"si se$a"ai &eran'ah atau &enyan""a untuk mem&erkuat &otensi sis*a men'a&ai tin"kat kemam&uan maksimal, -ila &eran'ah@&enyan""a terse$ut telah kuat nantinya sis*a sia& men#adi &enulis yan" mandiri,

______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+8

4. Penu#u1 -erdasarakan uraian di atas da&at disim&ulkan $ah*a skor rata-rata kelas yan" di&eroleh sis*a dalam menulis deskri&si den"an strate"i A%. men"alami &enin"katan &ada setia& siklus, Penin"katan ter#adi karena "uru telah $erusaha se'ra maksimal mem$erikan $im$in"an ke&ada sis*a &ada setia& taha&an menulis, Den"an adanya &enin"katan skor sis*a tertarik $erlatih menulis, Aleh kare+na itu disarankan a"ar (1) "uru-"uru sekolah dasar memahami men"uasai dan menera&kan se'ara te&at strate"i A%. dalam &em$ela#aran menulis deskri&si (2) "uru-"uru SD yan" ikut serta se$a"ai an""ota &eneliti menularkan &emahamannya tentan" &enera&an strate"i A%. dalam &em$ela#aran menulis deskri&si ke&ada "uru-"uru lainnya yan" memerlukan kelom&ok !!8 (!elom&ok !er#a 8uru) dalam "u"us tertentu (2) "uru akti1 dan kreati1 mem$im$in" akti/itas sis*a se'ara indi/idual atau se'ara kelom&ok &ada saat &em$ela#aran $erlan"sun" dan (+) ke&ala sekolah dasar senantiasa mendoron" dan mem$ina "uru-"uru $inaannya a"ar $eru&aya menin"katkan &emahamannya tentan" &em$ela#aran menulis den"an strate"i A%. dan se'ara $erkelan#utan memantau &elaksanaannya di kelas,

DA2TAR PUSTAKA ;re*ley J,S, dan %ountain 9,3, 1662, Strateg# &or 'uiding (ontent )eading, -oston %assa'husetts7 Allyn and -a'on In', De&dik$ud, 166+@1665, Kurikulum Pendidikan Dasar$ 'aris*garis Program Pengajaran, Jakarta, esar

De&diknas, 2002, Kurikulum 2++4$ Standar Kompetensi Mata Pelajaran a%asa Indonesia, Jakarta,
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

2+6

<llis Athur dkk, 1686, ,lementar# -anguage Arts Instru"tion, An"le*ood ;li11s Ne* Jersey7 Prenti'e 3all, Furaidah, 1664, Writin" as a Pro'ess7 An Alternati/e Way o1 .ea'hin" Writin", a%asa dan Seni .urnal a%asa$ Sastra$ Seni$ dan Penerapann#a$ .ahun 25 Nomor 1 Fe$ruari, 3al, 55 I 4+, 8i$$ons Pauline, 1662 -earning to -earn in a Se"ond -anguage, Australia7 3einemann, 8unnin" 8 .homas, 1662, (reating )eading Instru"tion &or All (%ildren , -oston7 Allyn and -a'on, %olenda 3eini'h dkk, 1682, Instru"tional Media, Ne* :ork7 John Wiley J Sons, %oore W,D, %oore S,A, ;unnin"ham %,P, ;unnin"ham W,J, 1685, Developing )eaders and /riters in T%e (ontent Area7 !-12, Ne* :ork7 9on"man In', Saundra, 166+, Arts A"tivities &or -anguage %a'millan ;olle"e Pu$lishin" ;om&any, (%ildren, Ne* :ork7

Nunan Da/id, 1661, -anguage Tea"%ing Met%odolog# a Te0book &or Tea"%ers! Ne* :ork7 Prenti'e 3all International (>!) 9td, Fo1iKuddin Ahmad dan Darmiyati ?uhdi, 1668@1666, Pendidikan a%asa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi! Jakarta7 De&dik$ud, Fo1iLuddin, 1665, Fan'an"an Penelitian .indakan, %akalah disa#ikan &ada Seminar Nasional7 A&likasi Penelitian !ualitati1 dalam %en"em$an"kan Ilmu-ilmu Sosial 8una %enyon"son" <ra 8lo$alisasi, %alan"7 I!IP %alan", Samuel, 1642, T%e Anal#sis and Appli"ation o& Media, ;hi'a"o7 Fand %', Nally ;olle"e &u$lishin" ;om&any, Semi Atar, 1662! Menulis ,&ekti&, Padan"7 An"kasa Faya, .om&kins 8ail <, dan 3oskisson !, 1661, -anguage Arts (ontents and Tea"%ing Strategies! Ne* :ork7 %a'millan Pu$lishin" ;om&any,
______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005

ISSN 0215 - 8250

250

.om&kins 8ail <, 166+! Tea"%ing /riting1 alan"ing Pro"ess and Produ"t, Ne* :ork7 %aB*ell %a' %illan In',

______________ Jurnal Pendidikan dan Pengajaran IKIP Negeri Singaraja, No. 3 TH. XXXVIII Juli 2005