Anda di halaman 1dari 6

BELAJAR

A. Pengertian Belajar
Belajar adalah proses adaptasi perilaku yang bersifat progresif (Skinner,1958) Belajar adalah perubahan perilaku yang relatif permanen terjadi akibat dari latihan atau pengalaman (Morgan dkk,198 ) Belajar adalah memperoleh kebiasaan, pengetahuan dan sikap (!ro" # !ro") Belajar sebagai proses internal, tidak dapat dilihat dengan nyata, hanya terjadi dalam diri indi$idu ketika indi$idu tersebut belajar (%ood # %roophy)

Jadi belajar mencakup unsur : Bertujuan &da perubahan tingkah laku 'erubahan perilaku terjadi pada periode "aktu yang (ukup panjang 'erubahan perilaku menyangkut aspek kepribadian, sikap, kebiasaan, ketrampilan, ke(akapan, peme(ahan masalah)

B. Belajar Sebagai Suatu Proses


Masukan input! E"perience changes independent #ariables inter#ening #ariables penghubung! dependent #ariables learning proses hasil output! beha#ioral

$. Belajar Sebagai Suatu Sistem

Saling berinteraksi dan kait*mengkait Masukan instrumental (alat*alat yang digunakan)

Masukan mentah

proses

hasil

Masukan lingkungan (fisik # non fisik)

%. &eori Belajar
+,-./ !-01/+/-0/0% 2 kebiasaan .espon pada stimulus tertentu berpindah ke stimulus lain) o o +eori !onditioning 3lasik +eori !onditioning -peran

+,-./ %,S+&4+ S-!/&4 4,&.0/0% +5,-.6 2 &lbert Bandura Belajar dilakukan melalui model atau (ontoh (melalui proses imitasi)

1) +eori !onditioning
a) Teori Conditioning Klasik PAVLOV

'rinsip 7 dua stimulus berjalan bersama (8S # !S) 8S 9 un(onditioned stimulus 7 daging !S 9 (onditioned stimulus 7 lampu

Sehingga !S (lampu) menghasilkan !. !.9 (onditioned stimulus 7 air liur anjing

b) Conditioning Operan .espon tanpa didahului stimulus tetapi pengaruh dari reinfor(ement THORNDIKE '()(M E*E)

Hukum Efek : bila respon berakibat menyenangkan ada kemungkinan respon lain (enderung berakibat yang sama) Metode +rial and ,rror SKINNER Memasukkan unsur penguat dalam 5ukum ,fek %&0:&.&0 '-S/+/; 1/84&0%*84&0% %&0:&.&0 0,%&+/; 1/5&MB&+ )elemahan &eori $onditioning 1) 'roses belajar dapat diamati se(ara langsung padahal belajar adalah proses kegiatan mental <) Belajar adalah otomatis)3etidak*aktifan pelaku =) Manusia dianalogkan dengan he"an ) 'eran latihan karena faktor luar terlalu ditonjolkan, padahal faktor dalam tak kalah penting <) +eori %estalt >olfgang 3ohler simpanse dengan < galah

/nsightfull learning ? field theory 9 pemahaman penuh &da pengalaman @&5&A &danya hukum dosure dan hukum proksimilitas Prinsip dasar teori gestalt Belajar dimulai dari keseluruhan baru ke bagian*bagian

3eseluruhan memberi makna pada bagian*bagian Belajar akan berhasil bila ter(apai kematangan untuk memperoleh pengertian Belajar akan berhasil jika ada tujuan yang berarti 1alam proses belajar indi$idu selalu merupakan organisme yang aktif

E. *aktor+,aktor -ang Mempengaruhi Belajar


1) ;aktor endogen 7 ;isik 'sikis 7 intelegensi, perhatian dan minat, bakat, moti$asi, kematangan, dan kepribadian

<) ;aktor eksogen 7 3eluarga Sekolah 4ingkungan di luar keluarga # sekolah

*. Jenis+jenis belajar
Menurut tujuan dan hasil yang di(apai 1) Belajar abstrak, misal 7 belajar astronomi, matematika <) Belajar ketrampilan =) Belajar sosial ) 'roblem sol$ing menguasai prinsip, konsep,serta generalisasinya 5) Belajar rasional logis dan sistematis B) Belajar kebiasaan C) Belajar apresiasi 8) Belajar pengetahuan Menurut (ara dan proses yang ditempuh

1) Belajar berdasarkan pengamatan <) Belajar berdasarkan gerak

alat indra

=) Belajar berdasarkan peme(ahan masalah ) Belajar berdasarkan emosi menanam kan kepribadian,how to live

.. Metode Belajar
Metode SD=. (;ran(is ').obinson) Sur$ei Duestion .ead .e(ite .e$ie" (menyelidiki) (bertanya) (memba(a) (men(eritakan kembali) (mengulangi)

Metode 'D.S+ (+homas ;)Staton) 're$ie" Duestion .ead State +est (menyelidiki) (bertanya) (memba(a) (menyatakan dengan kata*kata sendiri) (menguji) %ie (19C<)

.+' (.ead to 'roblem) 9 ba(a masalahnya ',.8 7 1) 're$ie" <) ,nguire =) .ead ) 8se

'. E,isiensi Belajar


Segi usaha belajar minimal

Segi hasil belajar

maksimal

/. 0uantum Learning
1abbi de 'orter Metode yang memberikan kiat,petunjuk, strategi, seluruh proses yang dapat menghemat "aktu, mempertajam pemahaman daya ingat, menjadikan belajar sebagai proses yang menyenangkan dan bermanfaat (Sobur) 'rinsip dasar 7 sugesti 1e 'orter menggabungkan unsur hiburan, permainan, "arna, (ara berpikir positif, kebugaran fisik, kesehatan emosional