Link Teori http://mabjip.blogspot.com/2009/07/teori-behavioris.html http://wizpismpd.blogspot.com/p/rujukan.html http://mabjip.blogspot.com/2009/06/1-murid-dan-alam-belajar.html http://www.sabah.edu.my/skpmtdon/notes/Teori%20&%20Model%20P&P.pdf http://rusmiza-rusle.blogspot.com/2011/06/nilai-bitara-pembangunan-sahsiah-guru.html http://apps1.moe.gov.my/ipba/ResearchPaper/journal/article11.

pdf

Memberi kepercayaan yang penuh, bimbingan berterusan pelajar mampu betindak sendiri menjalankan tugasan dengan kreativiti sendiri sehingga mampu bukan sahaja memberikan pengalaman baru dalam pengajaran dan pembelajaran, malah teruja dengan penerima murid terhadap mereka setelah mereka menerima bimbingan. Ini bermakna pelatih berbeza cara penyampaian pengajaran dan pembelajaran sebelum dan selepas menerima bimbingan..
Usaha saya mempelbagaikan strategi, pendekatan, teori, teknik dan kaedah pengajaran dan pembelajaranini selari dengan pandangan Abdullah Ishak (1995) bahawa pendidik yang kreatif dan inovatif adalah pendidik yang mahir menggunakan pelbagai strategi, teori, kaedah, teknik dan aktiviti pengajaran dan pembelajaran yang pelbagai untuk menampung keperluan pelajar yang berbeza-beza dari segi gaya pembelajaran. Implikasi guru sebagai fasilitator dalampengajaran dan pembelajaran berasaskan koperatif learning.

Pelajar yang kreatif dan inovatif adalah hasil didikkan dan bimbingan berterusan serta tunjuk ajar daripada pendidik yang juga memiliki ciri-ciri kreatif dan inovatif.