2011

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

METODE MEMBACA AL QURAN ALBARQY

M. Romzul Islam
ALBARQY
1/1/2009

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 1 1 x 35 Menit Mengenal semua huruf pada kata lembaga Mengenalkan huruf dengan kata lembaga A DA RA JA ( AL-BARQY

)
Indikator Siswa dapat meghafal kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi huruf dalam kalimat sambung Siswa mampu memahami dan mengenal kelompok huruf yang mudah di ucapkan Kata lembaga A DA RA JA ( Bercerita , demonstrasi

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Apersepsi Bercerita Bernyanyi Pejam Mata Guru membunyikan huruf A DA RA JA, murid mengikuti Buka mata, guru menunjuk alat peraga dan siswa mengikuti Guru membimbing siswa membunyikan huruf A DA RA JA Siswa membacakan bunyi A DA RA JA secara berulang-ulang bersama-sama

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber

Membaca huruf sambung Penutup Buku Al-Barqy halaman 1 Alat peraga Kaset lagu Memilih Memilah Memadukan

Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 2 1 x 35 Menit Mengenal semua huruf pada kata lembaga Mengenalkan huruf dengan kata lembaga MA HA KA YA ( Indikator AL-BARQY

Siswa dapat meghafal kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi huruf dalam kalimat sambung Siswa mampu memahami dan mengenal kelompok huruf yang mudah di ucapkan Kata lembaga MA HA KA YA ( Bercerita , demonstrasi

I.

Tujuan Pembelajaran

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Apersepsi Bercerita Bernyanyi Pejam Mata Guru membunyikan huruf MA HA KA YA, murid mengikuti Buka mata, guru menunjuk alat peraga dan siswa mengikuti Guru membimbing siswa membunyikan huruf MA HA KA YA Siswa membacakan bunyi MA HA KA YA secara berulangulang bersama-sama

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Membaca huruf sambung Penutup Alat/ Bahan/ Sumber Buku Al-Barqy halaman 2 Alat peraga Kaset lagu Memilih Memilah Memadukan

Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 3 1 x 35 Menit Mengenal semua huruf pada kata lembaga Mengenalkan huruf dengan kata lembaga KA TA WA NA ( Indikator AL-BARQY

Siswa dapat meghafal kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi huruf dalam kalimat sambung Siswa mampu memahami dan mengenal kelompok huruf yang mudah di ucapkan Kata lembaga KA TA WA NA ( Bercerita , demonstrasi

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Apersepsi Bercerita Bernyanyi Pejam Mata Guru membunyikan huruf KA TA WA NA, murid mengikuti Buka mata, guru menunjuk alat peraga dan siswa mengikuti Guru membimbing siswa membunyikan huruf KA TA WA NA Siswa membacakan bunyi KA TA WA NA secara berulangulang bersama-sama

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber

Membaca huruf sambung Buku Al-Barqy halaman 5 Alat peraga Kaset lagu Memilih Memilah Memadukan

Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4 1 x 35 Menit Mengenal semua huruf pada kata lembaga Mengenalkan huruf dengan kata lembaga SA MA LA BA AL-BARQY

( )
Indikator Siswa dapat meghafal kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi dalam kata lembaga Siswa dapat mengidentifikasi huruf dalam kalimat sambung Siswa mampu memahami dan mengenal kelompok huruf yang mudah di ucapkan Kata lembaga SA MA LA BA ( Bercerita , demonstrasi

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

Apersepsi Bercerita Bernyanyi Pejam mata Bercerita Bernyanyi Pejam Mata Guru membunyikan huruf SA MA LA BA, murid mengikuti Buka mata, guru menunjuk alat peraga dan siswa mengikuti Guru membimbing siswa membunyikan huruf SA MA LA BA Siswa membacakan bunyi SA MA LA BA secara berulang-ulang bersama-sama Siswa dapat membaca huruf sambung Penutup Buku Al-Barqy halaman 5 Alat peraga

2. Kegiatan Awal

3. Kegiatan Inti

4. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber

 Kaset lagu Penilaian Memilih Memilah Memadukan

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 5 1 x 35 Menit Mengenal semua huruf pada kata lembaga Menguasai perubahan bunyi A, I, U Siswa dapat mengenal perubahan bunyi A, I, U Siswa dapat mengenal tanda baca A, I, U Siswa dapat membaca perubahan bunyi dalam satu kata AL-BARQY

I.

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengenal perubahan bunyi A, I, U Siswa dapat mengenal tanda baca A, I, U Siswa dapat membaca perubahan bunyi dalam satu kata Materi Pokok Mengenal perubahan bunyi A, I, U Demonstrasi, Pengulangan, Tanya jawab

II.

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Pendahuluan

Apersepsi Absensi Motivasi Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan A DA RA JA, MA HA KA YA, KA TA WA NA, SA MA LA BA Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan I DI RI JI, MI HI KI YI, KI TI WI NI, SI MI LI BI Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan U DU RU JU, MU HU KU YU, KU TU WU NU, SU MU LU BU Siswa merubah bunyi a ke i dan u Guru menyuruh siswa ke depan untuk merubah bunyi dari a ke i dan u Guru menyimpulkan tentang perubahan a dari i ke u

2. Kegiatan Inti

3. Penutup

Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Buku Al-Barqy Alat peraga Sebutkan bunyi di bawah ini

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 6 1 x 35 Menit Mengenal bacaan dan tanda baca tanwin Menguasai penggunaan tanda baca tanwin dalam kata/kalimat Siswa dapat mengenalil tanda baca tanwin an, in, un ( AL-BARQY

Siswa dapat membunyikan huruf dengan tanda baca tanwin Siswa dapat membunyikan perubahan tanda baca tanwin dalam huruf/kata I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami dan mengenal tanda bacatanwin dan membaca dengan benar Kata lembaga ADA RAJA MAHA KAYA KATA WANA SAMA LABA ( III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti Mengulang hafalan kata lembaga Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan AN DAN RAN JAN, MAN HAN KAN YAN, KAN TAN WAN NAN, SAN MAN LAN BAN Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan IN DIN RIN JIN, MIN HIN KIN YIN, KIN TIN WIN NIN, SIN MIN LIN BIN Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan UN DUN RUN JUN, MUN HUN KUN YUN, KUN TUN WUN NUN, SUN MUN LUN BUN Siswa merubah bunyi an ke in dan un Guru menyuruh siswa ke depan untuk merubah bunyi dari an ke in dan un Membaca kata tanda baca tanwin Buku Al-Barqy halaman 11 dan 12 Alat peraga Kaset lagu Memilih Memilah

II. Materi Pokok

Bercerita, demontrasi

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber

Penilaian

 Memadukan Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 4.1 4 x 35 Menit Mengenal huruf sulit Mengenal huruf sulit Siswa dapat membunyikan huruf sulit Siswa mampu memahami dan mengenal serta membunyikan huruf sulit Mengenalkan huruf sulit tsa, da , dza, sya ( Motivasi, Apersepsi AL-BARQY

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Mengingatkan bacaan yang mudah Mengenalkan bacaan sulit dari bacaan yang mudah Mengulang-ulang kembali Membaca bacaan yang sulit saja

2. Kegiatan Inti

Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan bunyi TA TSA, JA ZA, DA - DZA, SA - SYA Guru menunjukkan bagaimana mengucapkan dengan mahkroj yang betul Membaca kalimat sempurna yang mengandung kata-kata sulit Buku Al-Barqy halaman 13 Alat peraga Memilih Memilah Memadukan

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 4.2 35 x P Mengenal huruf sulit Mengenal huruf sulit Siswa dapat membedakan bacaan huruf sulit dengan huruf mudah Siswa mampu memahami dan mengenal serta membunyikan huruf sulit Mengenalkan huruf sulit gha, wa, ha ( Motivasi, Apersefsi AL-BARQY

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Mengingatkan bacaan yang mudah Mengenalkan bacaan sulit dari bacaan yang mudah Mengulang-ulang kembali Membaca bacaan yang sulit saja

2. Kegiatan Inti

Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan bunyi A A, WA FA, HA - HA Guru menunjukkan bagaimana mengucapkan dengan mahkroj yang betul Membaca kalimat sempurna yang mengandung kata-kata sulit Buku Al-Barqy halaman Memilih huruf yang mudah Memilah huruf yang sulit Memadukan huruf yang mudah ke yang sulit

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. II. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok 4 35 Menit Mengenal huruf sulit Mengenal huruf sulit Siswa dapat membaca perubahan bunyi huruf sulit dalam satu kata Siswa mampu memahami dan mengenal serta membunyikan huruf sulit Mengenalkan huruf sulit qa, kha, a ( Al- Barqy AL-BARQY

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Mengkondisikan kelas Appersepsi / motivasi Guru membimbing siswa untuk untuk menyebutkan bunyi yaitu huruf :

dengan

Guru menunjukkan bagaimana mengucapkan mahkroj yang betul Siswa mengulang-ulang bacaan tersebut 3. Kegiatan Akhir Guru menyimpulkan bahwa huruf

mirip bunyi dengan , huruf mirip dengan , huruf mirip dengan

Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Buku Al-Barqy halaman 18 Memilih huruf yang mudah Memilah huruf yang sulit Memadukan huruf yang mudah ke yang sulit

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 1 1 x 35 Menit Mengenalkan bacaan panjang Menguasai perbedaan bacaan panjang pendek Siswa dapat membunyikan bacaan panjang Siswa dapat membedakan bacaan panjang dan pendek Siswa dapat membaca panjang pendek pada satu kalimat Siswa mampu memahami dan mengenal serta membunyikan huruf bacaan panjang pendek A AA AL-BARQY

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

BA BAA JA JAA

DA DAA III. Metode Pembelajaran IV. LangkahLangkah Pembelajaran Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti Salam Doa

Metode Al- Barqy Mencakup Apersepsi dan motivasi

Pendahuluan tepuk anak sholeh Appersepsi / motivasi Guru membimbing siswa agar dapat membunyikan bacaan panjang Guru membimbing dan memotivasi siswa membedakan bacaan panjang dan pendek Guru membimbing dan menunjukkan siswa agar dapat membaca panjang pendek pada satu kalimat

3. Kegiatan Akhir Penutup Kesimpulan dari kegiatan salam, doa Alat/ Bahan/ Sumber Buku Al-Barqy halaman 23- 27 Alat peraga Kaset lagu

Penilaian

Siswa dapat membedakan bacaan panjang dan pendek (memilah) Siswa dapat memilih perbedaan panjang dan pendek Siswa dapat membaca bacaan panjang dan pendek

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator AL-BARQY I - VI 14 1 x 35 Menit Menguasai bacaan huruf ganda / tasydid Siswa memahami huruf tasydid Siswa dapat membunyikan huruf tasydid Siswa dapat membedakan bacaan huruf dengan tasydid Siswa dapat membaca huruf yang bertasydid Siswa mampu memahami dan mengenal serta membunyikan huruf yang bertasydid SABA SABSABBA,dst Ceramah Demonstrasi

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Membuka pertemuan dengan salam Absen Appersepsi / motivasi Guru mengingatkan bacaan mati Guru mengenalkan bacaan mati dari yang hidup kemudian menjadi tasydid Mengulang-ulang kembali Membaca bacaan yang tasydid saja Melafalkan bacaan yang bertasydid Membaca kalimat yang sempurna yang mengandung hurufhuruf bertasydid Buku Al-Barqy halaman 41 Alat peraga Memilih Memilah Memadukan

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. II. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok 1 x 35 Menit Menguasai nama-nama huruf hijaiyah Menguasai nama-nama huruf hijaiyah dengan lagu maupun tanpa lagu Siswa dapat mengenal huruf hijaiyah Siswa mampu memahami dan mengenal serta menyanyikan huruf hijaiyah Hamzah wa ba wa ta dst Demonstrasi hafalan AL-BARQY I VI / II

III. Metode Pembelajaran IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Appersepsi / motivasi mengingat bacaan tasydid Guru mengkondisikan kelas Guru dan siswa bersama-sama menbaca doa Menyanyikan lagu huruf hijaiyah Guru menyanyikan lagu huruf hijaiyah, murid mendengarkan Siswa menirukan lagu hijaiyah yang dicontohkan oleh guru Guru dan siswa mendengarkan kaset lagu hijaiyah Siswa bersama-sama secara klasikal menyanyikan lagu sesuai dengan irama kaset lagu hijaiyah

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Guru meminta siswa mendemonstrasikan secara klasikal menyanyikan huruf hijaiyah Guru menutup dan mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Buku Al-Barqy halaman 44 Kaset lagu huruf hijaiyah Memilih Memilah memadukan

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar AL-BARQY I VI / II 4 1 x 35 Menit Menguasai nama huruf qomariah dan syamsyiyah dengan lagu maupun tanpa lagu Mengenalkan huruf qomariyah dengan lagu maupun tanpa lagu Mengenalkan huruf syamsyiyah dengan lagu maupun tanpa lagu

Indikator

Siswa dapat membedakan antara huruf qomariyah

dan syamsyiyah

I. II.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

Siswa mampu memahami dan mengenal serta menyanyikan huruf qomariyah dan syamsyiyah Hamzah wa ba, jim dst Demonstrasi Tanya jawab

III. Metode Pembelajaran IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Menyanyikan lagu huruf qomariyah dan syamsyiyah Bernyanyi bersama

3. Kegiatan Akhir Membaca nama huruf qomariyah dan syamsiyah Guru mengajak siswa untuk membaca hamdala dan berdoa bersama-sama Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Buku Al-Barqy halaman 45-46 Kaset lagu huruf qomariyah dan syamsyiyah Tes lisan Setiap siswa di minta untuk menyanyikan huruf qomariyah dan syamsyiyah Tes tertulis Guru memberikan beberapa soal tertulis sesuai dengan kemampuan siswa

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 17 2 x 35 Menit Menguasai cara huruf-huruf yang dilewati dalam bacaan Membaca dengan huruf yang dilewati dengan bacaan AL-BARQY

Siswa dapat mengucapkan bacaan huruf-huruf yang dilewati

Siswa dapat menunjukkan huruf-huruf yang dilewati dalam bacaan Siswa mampu membaca huruf-huruf yang dilewati dalam bacaan I. II. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok Siswa mampu memahami dan mengenal serta membaca hurufhuruf yang dilewati dalam bacaan Huruf-huruf yang dilewati dalam bacaan Di tuntun Baca bersama Murid baca sendiri

III. Metode Pembelajaran

IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti 3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Memutar kaset huruf-huruf yang dilewati Memberi penjelasan tentang huruf yang harus dilewati dalam bacaan Bertanya kepada siswa tentang materi yang baru di berikan Buku Al-Barqy halaman 41 Kaset lagu huruf qomariyah dan syamsyiyah Memilih Melilah Memadukan

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. II. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok 4 2 x 35 Menit Menguasai cara membaca huruf potong Membaca huruf potongan Membaca huruf potong yang bertanda panjang, potong wakaf, dan tajwid Dilewati, huruf potong yang bertanda panjang Huruf potongan Huruf potongan AL-BARQY

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Penjelasan tentang huruf yang harus dilewati dalam bacaan, huruf potongan, wakaf dan bacaan panjang Memutar kaset huruf-huruf potong Guru menunjukkan pada anak huruf potongan yang berbaris panjang Guru menjelaskan secara singkat huruf potongan dan baris panjang Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran Dalam kegiatan ini guru dan para siswa melakukan beberapa kegiatan Eksplorasi Konsolidasi Pembentukan sikap dan perilaku Bertanya kepada siswa tentang materi yang baru di berikan Para siswa secara klasikal membaca huruf potongan dengan tertib Guru mendengarkan sekaligus membenarkan apabila terdapat kesalahan bacaan yang dilakukan siswa Buku Al-Barqy halaman 43 Memilih Melilah Memadukan

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir

Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. II. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok AL-BARQY I VI 17 1 x 35 Menit Menguasai nama huruf qomariah dan syamsyiyah dengan lagu maupun tanpa lagu Menguasai bacaan dengan huruf qomariyah dan syamsyiyah Siswa dapat membaca dengan tartil Siswa dapat membunyikan huruf ganda Siswa mampu memahami dan mengenal serta membaca dengan tartil dann dapat membunyikan bacaan tasydid Dril bacaan Demonstrasi Lisan menyanyikan

III. Metode Pembelajaran IV. Langkah-Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti 3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen

Memutar kaset tartil latihan membaca Membaca tartil bersama berulang-ulang Meminta siswa membaca kembali bersama-sama Buku Al-Barqy halaman 45 - 46 Kaset lagu huruf qomariyah dan syamsyiyah Tes lisan demonstrasi

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 18 1 x 35 Menit Membaca dengan tartil dan membedakan bunyi huruf qomariyah dan syamsyiyah Dapat membaca dengan tartil dan dapat membedakan bunyi huruf qomariyah dan syamsyiyah dengan benar dan lancar Siswa dapat membaca dengan tartil Siswa bisa membunyikan huruf qomariyah Siswa bisa membunyikan huruf syamsyiyah Siswa mampu dan dapat membaca dengan tartil Siswa mampu dan dapat membunyikan huruf qomariyah Siswa mampu dan dapat membunyikan huruf syamsyiyah Demonstrasi hafalan AL-BARQY

I.

Tujuan Pembelajaran

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Drill bacaan (melatih fasih huruf)

Memutar kaset latihan membaca Menulis huruf qomariyah dan syamsyiyah Membaca bersama

3. Kegiatan Akhir Meminta beberapa siswa untuk membaca Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen Buku Al-Barqy hal 47-48 Alat peraga Menilai kemampuan siswa dalam membaca

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 2 x 35 Menit Macam-macam mad dan beda alif dan waqof Menguasai cara membaca mad Bisa membedakan alif dan hamzah Siswa dapat membaca dengan baik apabila bertemu dengan Huruf yang harus dilewati dalam bacaan Huruf potongan Waqof Tajwid Siswa mampu memahami dan mengenal serta dapat membunyikan apabila bertemu dengan huruf yang harus dilewati huruf potongan , waqof dan tajwid Macam-macam mad beda alif dan hamzah Huruf-huruf yang dilewati dalam bacaan Di tuntun Baca bersama Murid baca sendiri Demonstrasi AL-BARQY II / II

I.

Tujuan Pembelajaran Materi Pokok

II.

III. Metode Pembelajaran

IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti Memutar kaset huruf potongan Memberi penjelasan tentang huruf yang harus di lewati dalam bacaan, huruf potongan, waqof, dan tajwid sederhana

3. Kegiatan Akhir Bertanya kepada siswa tentang memberi yang baru diberikan Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Buku Al-Barqy halaman 49 Memilih Melilah Memadukan Membaca mad, hamzah, alif, tanwin

Soal Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran Materi Pokok 5 1 x 35 Menit Waqof Menguasai cara membaca dengan waqof waqof Siswa mampu memahami dan mengenal serta dapat membunyikan apabila bertemu dengan huruf yang harus dilewati huruf waqof waqof Di tuntun Baca bersama Murid baca sendiri AL-BARQY

II.

III. Metode Pembelajaran

IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Guru memberi salam dan memulai pelajaran mengucapkan basmalah dan doa bersama Membunyikan huruf dengan tanda waqof Buku Al-Barqy halaman 51 Memilih Melilah Memadukan dengan

3. Kegiatan Akhir Membaca kata yang bertanda baca waqof

Contoh Instrumen

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 2 x 35 Menit Cara membaca dengan tajwid Menguasai cara membaca dengan tajwid Siswa dapat membaca sesuai dengan simbol-simbol tajwid dengan benar Siswa mampu dan dapat mengenal simbol-simbol tajwid dengan benar Simbol tajwid Demonstrasi Tanya jawab AL-BARQY

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Memasang alat peraga tentang simbol tajwid Menyimak dan memperhatikan tentang simbol-simbol tajwid

3. Kegiatan Akhir Menyuruh beberapa siswa untuk menyebutkan tentang simbol-simbol tajwid Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen Buku Al-Barqy hal 52 Alat peraga Tes lisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 19 1 x 35 Menit Membaca Al-Quran secara tertib dan membaca tajwid dengan benar Dapat membaca Al-Quran dengan tartil dan tajwid dengan benar Siswa dapat membaca dengan tartil Siswa bisa atau dapat membaca tajwid dengan benar Siswa dapat membaca dengan tartil dan bisa membunyikan tajwid dengan benar Demonstrasi hafalan AL-BARQY

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal

Latihan membaca Al-Qur/an

Guru menerangkan hal-hal yang perlu di ketahui saat membaca Al-Quran Guru menunjukkan mana juz, surah dan ayat Membaca bersama

2. Kegiatan Inti

3. Kegiatan Akhir Meminta beberapa siswa untuk membaca Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen Buku Al-Barqy hal 55-56 Al-Quran surat Al Baqarah/ Juz 1 Menilai kemampuan siswa dalam membaca Al-Quran dan tajwidnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator I. Tujuan Pembelajaran 20 1 x 35 Menit Menulis sesuai kaidah penulisan dengan baik dan benar Dapat menulis sesuai kaidah penulisan Siswa dapat menulis dengan baik Siswa dapat memahami cara penulisan yang benar Siswa dapat menulis sesuai dengan penulisan yang benar AL-BARQY

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. Langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Petunjuk menulis Demonstrasi

Guru mengkondisikan kelas , membaca doa, absen Guru menerangkan hal-hal yang perlu diketahui saat menulis Latihan menulis bersama

3. Kegiatan Akhir Meminta siswa untuk menulis Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen Buku Al-Barqy hal 57 Buku LKS Al-Barqy Menilai kemampuan siswa dalam menulis sesuai kaidah penulisan

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Kelas / Semester Pertemuan Ke Alokasi Waktu Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator 17 1 x 35 Menit Mengenal bacaan Musykilat dan huruf yang ditulis khusus Menguasai cara membaca huruf musykilat Menguasai cara membaca bacaan khusus I. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu membaca panjang alif berbentuk ya() dengan baik Siswa mampu membaca panjang alif berbentuk wawu () dengan baik Siswa mampu membaca tanwin bertemu dengan dengan baik Siswa mampu membunyikan huruf yang ditulis khusus Siswa dapat mengerti, memahami dan mengusai bacaan huruf musykilat dan huruf yang ditulis khusus dengan benar Demonstrasi (di tuntun, baca, bersama, baca sendiri) SAS (struktural, analitik, sintetik) AL-BARQY

dan dihidupkan

II. Materi Pokok III. Metode Pembelajaran IV. LangkahLangkah Pembelajaran 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti

Bacaan musykilat dan huruf yang di tulis khusus

Memutar kaset huruf musykilat dan bacaan khusus Menjelaskan tentang bacaan musykilat Menjelaskan tentang bacaan yang dibaca khusus Melafalkan / membunyikan bacaan musykilat dan bacaan khusus

3. Kegiatan Akhir Alat/ Bahan/ Sumber Penilaian Contoh Instrumen

RPP ALBARQY M. ROMZUL ISLAM PENASUCI 2009 CATATAN : Halaman buku bisa disesuaikan dengan edisi terbaru buku ALBARQY