Anda di halaman 1dari 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Alokasi Waktu Kompetensi Inti

: SMA : X/Ganjil : Biologi : 1 x 15 menit (1x pertemuan) : 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar : 1.1 Mensyukuri sumber daya karunia Tuhan YME dalam rangka pemenuhan kebutuhan

I. Indikator

a. Menjelaskan tingkatan keanekaragaman hayati II. Tujuan Pembelajaran :

a. Siswa mampu menjelaskan tingkatan keanekaragaman hayati III. Metode Pembelajaran IV. Kegiatan Pembelajaran : Ceramah dan tanya jawab. : (15 menit)

Kegiatan Awal (5 menit) a. b. c. Guru membuka kegiatan pembelajaran dengan salam. Guru memastikan kelengkapan dan kehadiran siswa. Guru memotivasi siswa dengan menanyakan masing-masing siswa apa yang mereka ketahui tentang keanekaragaman hayati. d. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti (5 menit) a. Guru menjelaskan tingkatan tingkatan dari keanekaragaman hayati. b. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya. c. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa mengenai materi yang telah diajarkan. d. Guru memberikan penguatan kepada siswa yang menjawab pertanyaan.

Kegiatan Akhir (5 menit) a. Guru menuntun siswa untuk menyimpulkan materi pelajaran. b. Guru memberikan soal post-test kepada siswa mengenai materi yang telah disampaikan. c. Guru memotivasi siswa untuk lebih memperdalam materi yang sudah diberikan dan yang akan dijelaskan pada pertemuan selanjutnya.

V. Sumber belajar: Buku paket SMA: Sayekti, Naniek Sri. 2007. Biologi. Jakarta: Arya Duta. Syamsuri, Istamar. 2004. Buku Biologi SMA Kelas X. Jakarta : Jakarta. Internet. VII. Materi Keanekaragaman merupakan keanekaragaman organisme yang menunjukkan perbedaan variasi bentuk, penampilan, jumah, seta sifat-sifat yang terlihat pada berbagai tingkatan. Tingkatan keanekaragaman hayati terbagi menjadi 3: - Keanekaragaman gen, merupakan perbedaan gen yang menimbulkan variasi dalam satu spesies. - Keanekaragaman jenis, perbedaan yang ditemui pada makhluk hidup antar jenis atau spesies. - Keanekaragaman ekosistem, perbedaan yang terdapat antar ekosistem. Ekosistem mempunyai 2 komponen, yaitu komponen biotik dan abiotik. Contoh dari komponen biotik adalah semua makhluk hidup yang menempati ekosistem tersebut, seperti hewan, tumbuhan, dan lain-lain. Sementara komponen abiotik adalah

komponen pelengkap selain makhluk hidup yang menjadi bagian dari lingkungan ekosistem tersebut. Seperti batu, air, udara, iklim, cahaya matahari, dan lain-lain. Ekosistem terbagi menjadi 2, yaitu ekosistem darat dan ekosistem akuatik. Contoh ekosistem darat adalah hutan, pantai, dan yang lainnya. Contoh ekosistem akuatik adalah laut, akuarium, danau, dan lain-lain. Keanekaragaman ekosistem ada karena adanya keanekaragaman spesies atau keanekaragaman jenis. Sementara keanekaragaman jenis merupakan akibat dari terdapatnya keanekaragaman gen. Ketiga tingkat keanekaragaman ini kemudian mengakibatkan adanya keanekaragaman hayati dalam kehidupan sehingga terdapat berbagai macam variasi antar organisme. VIII. Alat dan bahan: Whiteboard, spidol, LCD, Laptop. IX. X. Penilaian: Penilaian Afektif, Psikomotorik, dan Kognitif. Penugasan : Post-test 1. Ada berapa keanekaragaman hayati? Sebutkan dan jelaskan! 2. Berikan contoh dari masing-masing tingkat keanekaragaman hayati, minimal 1! 3. Ada berapa ekosistem? Sebutkan!