Anda di halaman 1dari 6

Lets go to Smart Learning

with Fokus!
WELCOME
TO SMART
LEARNING
Diterbitkan oleh CV Sindunata
Jl. Diponegoro No. 123 Kartasura, Sukoharjo 57166
Telp. (0271) 781797, 781853
Email: fokussindunata@yahoo.com
Penulis : Tim Catha Edukatif
Editor : Reni Wahyu Hapsari
Setter : Isnani Muthoharoh
Ilustrator : Andika, Margo
Art Design : Teguh Pribadi
Mengacu SK Gubernur Jateng No: 423.5/5/2010
2
Bahan Piwulangan
Pembelajaran berangkat dari kajian teori yang telah tersurat,
dan realisasi dari proses pengalaman hidup. Materi mengemban
fungsi sebagai pendulum pembelajaran menuju proses yang
sistematis, efektif, efisien, dan berbudaya. Materi Fokus sarat
dengan nilai-nilai edukatif, etika, dan kecakapan hidup.
1
Piranti lan Sarana Pasinaon
Media dan metode pembelajaran merupakan bagian dari rencana
pembelajaran. Validitas dan akurasi keduanya, menjadi salah satu
syarat menuju keberhasilan pembelajaran. Pembelajaran dengan
metode Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan
(PAIKEM) merupakan pendekatan yang digunakan Buku Fokus
agar pembelajaran lebih bermakna.
2
Gladhen, Gladhi, lan Ajang Gladhen
Pembelajaran berorientasi pada proses dan hasil. Keduanya
terintegrasi dan terelaborasi melalui pengukuran kompetensi
dan pengembangan perilaku. Standardisasi keberhasilan tidak
hanya berupa skor, tetapi juga terciptanya kebiasaan. Kebiasaan
harus dikreasi. Kebiasaan harus dilatih. Dari situlah keahlian
bermula. Keahlian hanya dimiliki oleh mereka yang sering
berlatih. Penilaian pembelajaran dalam Buku Fokus mencakup
penilaian afektif, kognitif, dan psikomotorik.
3
Angkah Pandaya Kapribaden
Pembelajaran menjadi media untuk menggali keutamaan. Teori
yang tersurat dan peristiwa yang terlihat, menjadi kaca benggala
untuk menumbuhkan kebiasaan berbudaya luhur dalam interaksi,
baik dengan sang Pencipta, sesama manusia, maupun jagat
raya. Puncak perjalanan keutamaan manusia adalah kemampuan
mempersonifikasikan diri menjadi pengemban dan pelaksana
CITRA MULIA SANG MAHA. Pembelajaran dalam Buku Fokus
sarat dengan nilai-nilai Karakter dan Budaya Bangsa Indonesia.
4
Kawruh Jawa
Berisi tentang teori dan informasi-informasi penting yang
berhubungan dengan mata pelajaran dan budaya lokal.
Bermanfaat untuk menambah pengetahuan dan merangsang
keingintahuan peserta didik pada informasi yang telah
disajikan. Dengan demikian peserta didik dapat mengetahui
tentang informasi yang belum pernah diketahui sebelumnya.
5
Lets go to Smart Learning with Fokus! Buku Fokus
menyajikan keunggulan materi dan strategi belajar baru yang
akan mengantarkan peserta didik memasuki Pembelajaran
Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan!
The Power of Book
Hanungsa |ku kedunungan s|pat apes.
3
Table of Content
Welcome to Smart Learning .................................... 1
The Power of Book ................................................... 2
Table of Content ....................................................... 3
Wulangan 1: KALUWARGA ..................................... 4
Kagiyatan Piwulangan 1: Nyemak lan Micara ....... 6
A. Nggatekake Welingan .......................................... 6
B. Gawe Ukara Pitakon (Apa, Sapa, lan Pira) .......... 7
Kagiyatan Piwulangan 2: Maca lan Nulis .............. 10
A. Maca Wacan ........................................................ 10
B. Gawe Ukara ......................................................... 12
Wulangan 2: KABUTUHAN ...................................... 22
Kagiyatan Piwulangan 1: Nyemak lan Micara ....... 24
A. Ngrungokake Pacelathon ..................................... 24
B. Micara Kagiyatan ................................................. 25
Kagiyatan Piwulangan 2: Maca lan Nulis .............. 28
A. Maca Geguritan .................................................... 28
B. Gamelan ............................................................... 29
ULANGAN TENGAH SEMESTER ............................ 39
Wulangan 3: BUDI PEKERTI .................................... 44
Kagiyatan Piwulangan 1: Nyemak lan Micara ....... 46
A. Punakawan ........................................................... 46
B. Gawe Ukara Pitakon ............................................ 47
Kagiyatan Piwulangan 2: Maca lan Nulis .............. 50
A. Maca Wacan ........................................................ 50
B. Gawe Ukara Sedherhana ..................................... 51
Wulangan 4: PANGLIPUR ........................................ 60
Kagiyatan Piwulangan 1: Nyemak lan Micara ....... 62
A. Nyemak Piweling .................................................. 62
B. Crita Kagiyatan Saben Dina ................................. 62
Kagiyatan Piwulangan 2: Maca lan Nulis .............. 64
A. Tembang Dolanan ................................................ 64
B. Punakawan ........................................................... 64
ULANGAN SEMESTER ............................................ 74
DAFTAR PUSTAKA .................................................... 80
He|ok nang|ng ora nyo|ok.
4
1
Wulangan
KALUWARGA
Kaluwarga inti iku ana bapak, ibu, lan
anak.
Ing sajroning kaluwarga kudu rukun.
Anak ngabekti karo wong tuwa.
Sedulur tuwa gumati marang
sedulur anom.
Semana uga sedulur anom
ngormati sedulur tuwa.
Mula mumpung isih enom
kudu golek ngilmu sak akehe,
dadi sak wayah-wayah
yen arep urip dhewe
wis nduweni pengalaman.
H|ku| dhuwur mendhem jero.
5
Pengorganisasian Kelas
Komponen Silabus
1. Guru membuka pelajaran dengan meminta peserta didik membaca doa sebelum pelajaran dimulai.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran dan kompetensi yang harus dicapai peserta didik
setelah mengikuti pembelajaran. Peserta didik diharapkan mampu mengorganisasi informasi yang
disampaikan (apa yang dilihat, didengar, dirasakan, dan dikerjakan).
3. Guru memilih dan mengembangkan metode pembelajaran yang menarik disesuaikan dengan situasi
dan kondisi pada saat pembelajaran berlangsung.
4. Guru memberikan tugas yang melibatkan seluruh peserta didik. Tugas diberikan guna membantu
peserta didik memahami konsep, mengembangkan kemampuan berpikir tingkat tinggi, serta melatih
keterampilan atau konsep yang telah dipelajari. Kumpulan tugas peserta didik merupakan portofolio
peserta didik.
5. Guru memberi umpan balik yang akan menguatkan pemahaman peserta didik. Guru juga memberi
kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya dan mengajak peserta didik berperan aktif dalam
kegiatan pembelajaran.
6. Guru mampu mengembangkan Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan
(PAIKEM). Metode PAIKEM yang disarankan adalah:
- Questions Students Have (Pertanyaan dari Siswa)
- Active Knowledge Sharing (Saling Tukar Pengetahuan)
7. Guru memilih media dan sumber pembelajaran. Media dan sumber belajar yang disarankan
adalah:
- Buku Teks Basa Jawa kelas 2.
- Buku cerita.
- Buku wayang, dan lain-lain.
8. Guru mengajak peserta didik membiasakan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam kegiatan
pembelajaran ini, yaitu:
- Demokratis
- Religius
- Mandiri
- Seneng maca
9. Guru menyusun evaluasi diri atas pelaksanaan pembelajaran tiap kegiatan pembelajaran sebagai
referensi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran selanjutnya.
10. Guru memberikan Wulangan Pambecik bagi peserta didik yang tidak memenuhi standar KKM dan
memberikan Wulangan Pamomot kepada peserta didik yang memenuhi standar KKM.
11. Di akhir pembelajaran, Guru mengajak peserta didik menutup kegiatan belajar mengajar dengan
doa.
Standar Kompetensi
1. Mampu mendengarkan dan memahami berbagai wacana lisan berupa pesan, percakapan sederhana, dan tokoh
wayang.
2. Mampu mengungkapkan gagasan dan perasaan secara lisan mengenai kegiatan sehari-hari sesuai unggah-ungguh.
3. Mampu membaca dan memahami teks pendek.
4. Mampu mengungkapkan gagasan/pendapat secara tertulis dalam berbagai ragam bahasa Jawa sesuai unggah-
ungguh.
Kompetensi Dasar
1.1 Mendengarkan pesan lisan.
2.1 Mengajukan pertanyaan secara lisan mengenai kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam bahasa
tertentu.
3.1 Membaca pemahaman teks pendek.
4.1 Menulis kalimat sederhana.
Indikator Pencapaian Kompetensi
1. Siswa mampu mendengarkan pesan lisan.
2. Siswa mampu mengajukan pertanyaan secara lisan mengenai kegiatan sehari-hari dengan menggunakan ragam
bahasa tertentu.
3. Siswa mampu membaca pemahaman teks pendek.
4. Siswa mampu menulis kalimat sederhana.
Alokasi Waktu : ... x 1 jam pelajaran
Hung sadrema dad| |antaran.
6
Kagiyatan Piwulangan 1
Sesrawungan bisa ana sekolah,
omah, lan bebrayan agung.
Nalika srawung, kudu apik.
Ora kena padudan.
Wong tuwa kerep menehi weling marang anak.
Semana uga guru marang murid.
Welingan, yaiku sawijining pesen kang kudu dilaksanakake.
Bab-bab kang kudu digatekake
nalika nampa welingan, yaiku:
1. Nyatet asale welingan kanthi permati.
2. Nyatet kanggo sapa welingan kuwi.
3. Nyatet isine welingan.
Gatekna kaya dene wacan ngisor iki!
A.
Nyemak lan Micara
Welinge Guru
Wawan putrane Pak Beni.
Wawan murid kelas loro.
Saben dina ora lali sinau,
mulane dadi bocah pinter.
Wawan tansah eling
welinge guru.
Dadi murid kudu
sregep sinau lan mituhu.
Marang wong tuwa kudu
tansah ngabekti.
Hung sadrema ng|akon|.