Cinema e Audiovisual PPC

Pgina 1 de 79UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA PR-REITORIA DE GRADUAO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAO ACADMICA NCLEO DIDTICO PEDAGGICO - PROJETO
PEDAGGICO -
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Ministrio da Educao Universidade Federal do Recncavo da Bahia - UFRB Pr-Reitoria de Graduao PROGRAD Coordenadoria de Ensino e Integrao Acadmica Ncleo Didtico-Pedaggico
Comisso: Professora Ms. Alene Lins Professor Ms. Luiz Henrique S da Nova Professor Dr. Paulo Miguez
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Pgina 2 de 79UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA PR-REITORIA DE GRADUAO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAO ACADMICA NCLEO DIDTICO PEDAGGICO - PROJETO PEDAGGICO -
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APRESENTAO
Formulrio N 01
A Instituio A UFRB, criada pela Lei 11.151 de 29 de julho de 2005, por desmembramento da Escola de Agronomia da Universidade Federal da Bahia, com sede e foro na Cidade de Cruz das Almas e unidades instaladas em outros Municpios do Estado da Bahia (Amargosa, Cachoeira e Santo Antnio de Jesus), uma autarquia com autonomia administrativa, patrimonial, financeira e didtico-pedaggica. A criao da UFRB ocorreu a partir de um longo processo de dilogo e mobilizao das comunidades de algumas cidades do Recncavo da Bahia e da prpria comunidade acadmica ligada Escola de Agronomia da UFBA, recebendo posterior apoio do Plano de Expanso do Ensino Superior do Ministrio da Educao e de vrios setores do Congresso Nacional. A UFRB atualmente oferece 14 cursos de graduao, ofertando oito (08) novos no vestibular de 2008, em uma estrutura multicampi, alm de um curso de ps-graduao, mestrado e doutorado, em cincias agrrias. Sua misso maior exercer de forma integrada e com qualidade as atividades de ensino, pesquisa e extenso, buscando promover o desenvolvimento das cincias, humanidades, letras e artes e a formao de cidados com viso tcnica, cientfica e humanstica, propiciando valorizar as referncias das culturas locais e dos aspectos especficos e essenciais do ambiente fsico e antrpico. A estrutura multicampi A UFRB foi concebida numa estrutura multicampi nas cidades de Cruz das Almas, Amargosa, Cachoeira e Santo Antnio de Jesus. Esta estrutura tem uma relao direta com a regio do Recncavo que se constitui num territrio cuja construo histrica, social, econmica e cultural data do incio da colonizao brasileira, tendo uma delimitao regional bem definida. Os subespaos scio-ambientais desta regio apresentam importantes especificidades. Por exemplo, neste territrio, na rea denominada do Recncavo Sul, numa extenso no superior a 2.000 km2 e distncias no superiores a 150 km, encontram-se ncleos significativos em termos histricos e culturais como Cachoeira, So Flix, Santo Amaro, Nazar das Farinhas e So Franscisco do Conde; e mltiplos ambientes como o vale do rio Paraguau e o lago artificial de Pedra do Cavalo (186,2 km2), a rea dos ecossistemas costeiros de Maragojipe, Nazar, Jaguaripe e Valena, a rea norte do Corredor Ecolgico Central da Mata Atlntica, a Serra da
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Jibia na regio de Amargosa, a Baa de Todos os Santos e suas ilhas e o ambiente semi-rido. Todo esse territrio apresenta uma excelente infra-estrutura urbana, de transportes e comunicaes. Tais aspectos permitiram a estruturao de uma universidade multicampi, baseada nas especificidades desses subespaos, com centros de estudos nas diversas reas do conhecimento, que exploram as culturas locais, os aspectos especficos e essenciais da sua organizao social e do meio ambiente. A UFRB tem atribuies de articulao entre o saber cientfico e a complexa realidade do Recncavo. A sua instalao neste territrio visa somar instituio, necessariamente, contornos scio-espaciais pela incorporao do contexto econmico, poltico, cultural, antropolgico, social, ambiental e histrico do seu entorno, nas funes que exerce. Neste aspecto, sem perder a noo de universalidade, o Recncavo est sendo concebido como regio de aprendizagem, buscando-se aes sinrgicas entre a universidade e o referido territrio, de modo a contribuir para a constituio de competncias regionais. Isto acontecer via uma desafiadora e contnua dinamizao das atividades de ensino, pesquisa e extenso, pretendendo-se que o processo de aprendizagem se espraie e seja praticado em todos os setores da sociedade regional. Deste modo, a universidade estar buscando elementos que a introduza, regionalmente, como uma relevante fonte de saber que ligar o Recncavo aos processos scioeconmicos e culturais em curso no Brasil e no restante do mundo. A UFRB possui atualmente cinco (05) centros acadmicos: Centro de Artes, Humanidades e Letras (Cachoeira), Centro de Cincias Agrrias, Ambientais e Biolgicas (Cruz das Almas), Centro de Cincias da Sade (Santo Antnio de Jesus), Centro de Formao de Professores (Amargosa), Centro de Cincias Exatas e Tecnolgicas (Cruz das Almas). O Campus de Cachoeira As sedes dos municpios de Cachoeira e So Flix formam um belo e rico complexo urbano separados pelo Rio Paraguau. A ligao ocorre pela histrica e ponte D. Pedro II, inaugurada no sculo XIX. Cachoeira teve origem numa fazenda criada por Diogo lvares Correia, o Caramuru, no final do sculo XVI. Em 1674, foi criada a freguesia de Nossa Senhora do Rosrio do Porto de Cachoeira que, em 1693, foi elevada a vila e conselho. Passou a condio de cidade em 13 de maro de 1837, com o ttulo de Herica Cidade de Cachoeira. Sua populao era estimada, ento, em 31.071 habitantes e seu territrio compreende 398 km.
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Graas a seu rico patrimnio arquitetnico e paisagstico dos mais importantes da Amrica Latina, converteu-se em Monumento Nacional pelo Instituto do Patrimnio Histrico Artstico e Nacional (IPHAN), conforme o Decreto n. 68.045, de janeiro de 1971. O campus de Cachoeira, sede do CAHL - Centro de Artes, Humanidades e Letras -, desde a sua abertura em 2006, oferece os cursos de graduao em Comunicao, Histria e Museologia. A criao dos cursos de graduao em Cincias Sociais, Servio Social e Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, foi aprovada para 2008, junto com a oferta do Curso de Histria no perodo noturno. O Curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio A insero do projeto da UFRB na agenda poltica do Estado uma conquista mpar da cidadania baiana. A mobilizao das comunidades determinou a inevitabilidade da abordagem do tema em qualquer frum sobre o desenvolvimento da Bahia. Por outro lado, o Estado da Bahia , reconhecidamente, um dos mais importantes centros fomentadores da cultura no Brasil, gozando de excepcional conceito inclusive no exterior graas repercusso de sua histria, msica, cinema, literatura, entre outros conjuntos e linguagens. O segmento da comunicao, a exemplo do que acontece em todo o mundo, vem sofrendo um incremento considervel em nosso estado, o que pode ser aferido pela presena de corporaes de comunicao, jornais, assessorias, emissoras de rdio e televiso, agncias de publicidade, produtoras de cinema e vdeo, alm das empresas de informtica. Ao oferecer a possibilidade de um curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, a UFRB participa na linha de frente do fortalecimento da cultura na Bahia, com a possibilidade do incremento da formao profissional na rea de cinema e audiovisual O cinema surge em 1895, quando seus artfices, os irmos Louis e Auguste Lumire, inventam uma mquina capaz de captar, revelar e projetar imagens em movimento em uma superfcie plana. Este equipamento, denominado por seus inventores cinematgrafo, ir neste primeiro momento captar cenas da vida cotidiana e familiar, inicialmente de seus prprios inventores, e logo mais cenas exticas de realidades distantes geograficamente. importante sublinhar, ento, que o cinema j nasce, de alguma forma, documental, ou seja, voltado para registrar e representar o real que se encontra face ao equipamento de filmagem. Mas o cinema documentrio comear a ter importncia somente em 1926, quando o escocs John Grierson d nome ao gnero, em um artigo que escreve para o The New York Sun. O primeiro realizador e pioneiro do filme documentrio o norteamericano Robert Flaherty, que a partir de 1922 realizar algumas obras que sero consideradas filmes documentrios. Simultaneamente ao trabalho de Flaherty, teremos na ex-URSS, um outro realizador genial que dedicar sua vida a realizar e a pensar o filme documentrio, Dziga Vertov. Observamos, atravs destes dois realizadores, duas das correntes que estaro presentes at os dias atuais na
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produo e realizao do filme documentrio: a descritiva e narrativa de Flaherty e a experimental de Vertov. A partir dos anos 1920, quando o gnero se consolida, muito j foi realizado em termos de representao do real. A partir de 1960, com a possibilidade de captar a imagem e o som simultaneamente, o documentrio ganha a possibilidade de se fazer ouvir, e as pessoas filmadas podero expressar, comentar, criticar para a cmera os temas abordados. O cinema-verdade e o cinema direto se tornam ento a forma estilstica mais utilizada na realizao do filme documentrio. O outro, ou o filmado, passa no somente a ser representado pela imagem em movimento, mas tambm sua voz passa a ser ouvida. Os documentaristas na atualidade transitam nestas mltiplas possibilidades de se representar o real atravs da imagem em movimento. O cinema no Brasil surge pouco tempo aps a inveno dos irmos Lumire na Frana, sendo que a primeira exibio do cinematgrafo em nosso pas acontece em julho de 1896 no Rio de Janeiro. As primeiras imagens em movimento em nossas terras acontecero em junho de 1898, quando Alfonso Segretto filma a chegada Baa de Guanabara do navio que o trazia da Europa. Se os Lumire filmam a chegada de um trem na estao de La Ciotat, no sul da Frana, no Brasil teremos a imagem da Baa de Guanabara como marco inicial do cinema. L e c o cinema tem em seu incio um vis documental, o que interessa aos cineastas captar e representar o real. Nos anos 1910 e 1920, dois cineastas (Major Luiz Thomas Reis e Silvino Santos) se interessam por uma regio do Brasil ainda praticamente inexplorada e pelos grupos indgenas habitantes da Amaznia. A partir de 1936, no Instituto Nacional do Cinema Educativo, dirigido por Edgar Roquette-Pinto, o cineasta Humberto Mauro realiza um grande nmero de filmes documentrios com o objetivo educacional. Ser, sobretudo, a partir de 1960 que o cinema, tambm no Brasil, dar um salto em termos de qualidade e ousadia na produo cinematogrfica, com filmes como Arraial do Cabo (Mrio Carneiro e Paulo Cezar Sarraceni, 1959) e Aruanda (Linduarte Noronha, 1960), obras inspiradoras para uma grande quantidade de cineastas brasileiros. A partir deste perodo o cinema documentrio se consolida no Brasil, atravs de diretores como Eduardo Coutinho, Geraldo Sarno e os mais recentes Joo Moreira Salles, Kiko Goiffman, Sandra Kogut entre muitos outros que tm trabalhado com o gnero como possibilidade de representar nossa realidade com toda a subjetividade da imagem em movimento e fazendo com que se avance, igualmente, em buscas estticas e formais. A presena da UFRB nesta rea , portanto, uma resposta sua responsabilidade sciocultural com o Recncavo que lhe deu vida e forma, resgatando sua histria e cultura, ao tempo em que, reafirmando a importncia do documentrio, participa diretamente deste momento de redefinio do setor do audiovisual, colocando-se como parte integrante da execuo das polticas pblicas para o setor.
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DADOS DE IDENTIFICAAO DO CURSO
Formulrio N 02
CURSO: Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio HABILITAO/NFASE/MODALIDADE: Habilitao: Cinema e Audiovisual nfase: Documentrio. VAGAS OFERECIDAS: 40 TURNO DE FUNCIONAMENTO: diurno DISTIBUIO DE CARGA HORRIA POR COMPONENTES CURRICULARES: Disciplinas: Obrigatrias: 2.584h Optativas: 272h Estgio: no se aplica Atividades Complementares: 204h TCC (Trabalho de Concluso de Curso): 340h Carga Horria total do Curso: 3.400h TEMPO DE INTEGRALIZAO: Tempo Mnimo: 4 anos Tempo Mdio: 5 anos Tempo Mximo: 6 anos
FORMA DE INGRESSO: Processo seletivo incluindo teste de aptido REGIME DE MATRCULA:
PORTARIA DE RECONHECIMENTO: (data de publicao no D.O.U.)
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JUSTIFICATIVA
Formulrio N 03
A proposio do curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio que a UFRB oferecer a partir de 2008, reveste-se de dupla importncia. parte do processo de retomada do cinema brasileiro, e de toda a rea do audiovisual no pas, e, tambm, participa do esforo para colocar o Estado da Bahia na dimenso real da sua importncia na histria do cinema brasileiro, oferecendo a possibilidade de uma formao qualificada para os profissionais desta rea da comunicao. Mas, alm da importncia histrica da Bahia, a oferta deste curso tambm o reconhecimento do fato de que o audiovisual, em suas mltiplas linguagens e estilos, ocupa papel central na contemporaneidade, quando as formas de expressar e apreender o mundo passaram a efetivar-se sobretudo atravs da imagem. Os bens e servios audiovisuais, especiais portadores de fortes cargas simblicas e, por conseguinte, elementos fundamentais dos processos de construo e afirmao das marcas identitrias das sociedades, acabaram por constituir-se, nos ltimos anos, em produtos privilegiados no mercado global de produtos culturais. Neste quadro, os produtos audiovisuais brasileiros, reconhecidos internacionalmente pela sua contribuio esttico-cultural aos acervos da criatividade humana, passaram a marcar tambm, e em ritmo crescente, presena significativa em vrios segmentos do mercado global. Por outro lado, de um ponto de vista interno, a retomada do cinema brasileiro ocorrida nos ltimos anos, reacendeu, inclusive no plano institucional, a inteno de desenvolvimento de uma economia do audiovisual no pas. Prova disto so as mltiplas polticas que vm sendo levadas a cabo pelo Governo Federal, seja atravs do Ministrio da Cultura, seja, tambm, e de forma inovadora, pelo BNDES - Banco Nacional de Desenvolvimento Econmico e Social. Na Bahia, tais polticas ganharam acolhimento com a recentemente declarada inteno do Governo Estadual, reforado pela deciso da Secretaria de Audiovisual do Ministrio da Cultura, de instalar um Plo de Cinema no Estado, o que, certamente, em breve acionar polticas pblicas dedicadas a este objetivo. Uma poltica voltada para o desenvolvimento de uma economia do audiovisual no Brasil demandar, sem mais, aes de incentivo e apoio em termos de recursos humanos, financeiros, tcnicos e de infra-estrutura que, de forma especializada, atuem no sentido de fortalecer os vrios elos da cadeia produtiva. Do ponto de vista da cena brasileira, o reduzido nmero de instituies que atua nos mltiplos aspectos da formao de quadros superiores e tcnicos para cinema, televiso e vdeo concentrados principalmente no eixo Rio-So Paulo , certamente, um indicativo da fragilidade que caracteriza este importante elo da cadeia produtiva em nosso
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pas. A opo em eleger a nfase em Documentrio, como eixo do curso Cinema e Audiovisual da UFRB, deve-se a uma gama de fatores, a comear por ser esta uma forma privilegiada de registro e divulgao das culturas locais, regionais e nacionais, alm de corresponder, no mbito da produo audiovisual, a uma das modalidades que demandam menores custos de produo, tornando-se, portanto, mais acessveis ao mercado regional do Norte e Nordeste. Com a instalao e consolidao da televiso digital no Brasil e a criao da TV Pblica Federal, prev-se a gerao de novos espaos de produo independente, fomentada pela abertura de canais ligados a associaes comunitrias, sindicatos, etc. que iro demandar uma maior produo e consumo de bens audiovisuais. A implantao, na UFRB, de um curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, sem dvida preencher uma grave lacuna, uma vez que, alm de nas regies Norte e Nordeste, nenhuma universidade pblica oferecer formao especfica em cinema e audiovisual, no h no Brasil cursos de graduao com nfase em documentrio. Por outro lado, to-logo o curso se encontre sedimentado, poder ser implementada a licenciatura em Cinema, que, ao capacitar professores na rea, trar seguramente uma expressiva contribuio para o aprimoramento do ensino bsico e fundamental, reduzindo a distncia que hoje separa a sala de aula do mundo exterior, regido pela constante presena da imagem e pelo uso de novas tecnologias de comunicao. O documentrio, na atualidade, tanto no Brasil como no restante do mundo, um gnero j consolidado, no somente em razo do aumento de sua produo, como tambm pela ampliao e desenvolvimento das possibilidades de realizao e dos canais de exibio. Os filmes deste gnero j no esto somente relegados a serem exibidos em festivais, mas encontram na televiso e nas salas de cinema espao de exibio, muitas vezes com sucesso de crtica e de pblico. Com a iniciativa de criar um curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, a UFRB sintoniza-se com os atuais propsitos do Governo Federal de promover a interiorizao das Universidades Pblicas e, conseqentemente, a descentralizao da produo e do saber especializados que, no Brasil, tem se restringido, em geral e tradicionalmente, s reas metropolitanas. nesta perspectiva que se inscreve, de forma absolutamente justificada, a criao do Curso de Graduao em Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, no Centro de Artes Humanidades e Letras da Universidade Federal do Recncavo da Bahia. Uma iniciativa que sinaliza na direo do fortalecimento deste importante elo da cadeia produtiva da economia do audiovisual no Brasil que a formao e que, por conseguinte, pelo seu carter estratgico e sintonia fina com as polticas dedicadas ao setor no plano federal e estadual, tem todas as possibilidades de mobilizar os recursos e parcerias indispensveis sua materializao. A cidade de Cachoeira, com a dimenso histrico-cultural que encerra, cumprir, assim,
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mais uma dimenso histrica, a criao de um curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio. Tambm para a cidade ser de grande relevncia, assim como para os municpios vizinhos e todo o Recncavo, enquanto uma regio prenhe de histria e cultura, tornando-se fonte inesgotvel de possibilidades criativas. A Bahia e, em particular, a Universidade Federal do Recncavo da Bahia no, poderiam deixar de se colocar de forma decidida, como espao de realizao e consolidao do cinema e de todo o setor do audiovisual. O desafio , ento, participar ativamente deste importante momento de estruturao do setor e responder as demandas sociais e culturais do Recncavo e da Bahia.
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BASE LEGAL
Formulrio N 04
PROJETO PEDAGGICO DO CURSO DE CINEMA E AUDIOVISUAL COM NFASE EM DOCUMENTRIO Lei de Diretrizes e Bases da Educao Lei 9394/96; A Lei n 10.172 de 09 de janeiro de 2001 - Plano Nacional de Educao; Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduao: - Parecer CNE/CES 67/2003, de 11 de maro de 2003; - Parecer CNE /CES 184/2006, de o7 de julho de 2006; Diretrizes que estabelecem a Carga Horria dos Cursos de Bacharelado: - Parecer CNE/CES 108/2003, de 07 de maio de 2000 - Parecer CNE /CES 8/2007, de 31 de janeiro de 2007; Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduao de Cinema e Audiovisual: - Resoluo CNE/CES 10/2006, de 27 de junho de 2006 DOU, 07 de julho de 2006, Seo 1, p.29. CNE = Conselho Nacional de Educao CES = Cmara de Educao Superior
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OBJETIVOS
Formulrio N 05
Curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio: O curso tem por objetivo a formao humanstica, crtica, terica e tcnica do aluno no campo conceitual e prtico do cinema e do audiovisual com nfase no documentrio, proporcionando e aperfeioando uma leitura reflexiva da realidade. O documentrio, enquanto forma de expresso e campo de dilogo social, pode ter como suporte o vdeo ou a pelcula, mas os elementos constitutivos de sua esttica so nicos e requerem formao especializada para o exerccio da atividade profissional. Assim, o foco do curso instrumentalizar crtica, terica e tecnicamente o estudante, fornecendo um amplo leque de disciplinas de anlise, exames tericos-conceituais e tcnicos sobre as linguagens do cinema e audiovisual, em particular, do gnero documentrio, seja em vdeo ou cinema, sobretudo oferecendo a aplicao desse saber atravs de oficinas de produo, direo, roteiro, sonorizao, fotografia e edio. Hoje, no Brasil e no mundo, a vitalidade do documentrio se manifesta na crescente produo e diversificao de obras que encontram tambm maiores espaos de exibio em TVs abertas, pblicas ou por assinatura. Nesse sentido, podemos definir como objetivos especficos do curso: Formar profissionais no campo do cinema e audiovisual, capacitando-os para desenvolver carreira nos domnios do cinema, com nfase no documentrio; Fomentar o debate e a compreenso sobre o campo do cinema e audiovisual, a saber, sobre a potica e esttica dos filmes, em particular sobre o documentrio; Habilitar os estudantes para a atuao no conjunto de prticas fundamentais produo de obras audiovisuais; Refletir sobre o cinema e o audiovisual e o documentrio, suas histrias, linguagens e tcnicas, teorias e condies de mercado, em particular o brasileiro; Preparar o aluno para atuar em pesquisa acadmica voltada para a elaborao de projetos, para a crtica e produo de audiovisuais, em particular, os de natureza documental; Preparar o aluno, tcnica e humanisticamente, para atuar no mercado de trabalho;
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Valorizar e orientar o aluno na direo das atitudes ticas e morais que devero pautar seu exerccio profissional; Promover integrao do aluno com o ambiente social e artstico do Recncavo Baiano; Proporcionar ao aluno a compreenso crtica sobre a amplitude e a importncia estratgica do mercado global de bens e servios simblico-culturais e do seu setor audiovisual.
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PERFIL DO EGRESSO
Formulrio N 06
O curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio, formar um profissional com domnio das linguagens e ampla viso do campo esttico e tcnico do cinema e audiovisual, em particular, do documentrio. O campo de atuao desse profissional compreende as reas de produo, roteirizao, direo, fotografia, edio/montagem, cenografia, figurino, animao, infografia e sonorizao de produtos audiovisuais de diferentes gneros e formatos, com destaque para o registro de narrativas documentais. O profissional egresso do curso, deste modo, ter domnio no campo da pesquisa acadmica e familiaridade com os sistemas conceituais e analticos do cinema e audiovisual e de reas dialgicas como a comunicao, a sociologia, a histria, a crtica cultural, etc. Enfim, o curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio proporcionar formao em trs eixos bsicos: Geral e humanstica de compreenso de processos sociais, polticos e estticos, valorizando os princpios ticos e morais; Reflexiva sobre os processos tericos comunicacionais contemporneos, sobretudo neste novo cenrio tecnolgico de convergncia entre as mdias; Prtica de realizao de produtos audiovisuais e competncias nas reas laboratoriais de criao para vdeo e cinema, em particular para o gnero documentrio.
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COMPETNCIAS E HABILIDADES
Formulrio N 07
O habilitado em Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio dever ser capaz de: - Assimilar conceitos que permitam apreender e formular teorias, assim como desenvolver anlises da realidade, para se posicionar do ponto de vista tico-poltico; - Atuar como realizador, produtor e pesquisador de produtos audiovisuais em particular de documentrios; - Refletir criticamente sobre sua prtica profissional, valorizando os princpios ticos que norteiam sua profisso; - Desenvolver competncias tericas e tcnicas sobre o cinema documentrio, tanto do 0ponto de vista histrico quanto da linguagem; - Desenvolver atividades relacionadas com o fazer artstico e esttico vinculados ao cinema e audiovisual; - Trabalhar em grupo, valorizando a prtica coletiva desta atividade profissional; - Ter uma base slida para a reflexo acerca do cinema e audiovisual enquanto formas de expresso artstica e tcnica e, tambm, como fato econmico; - Ter um domnio bsico das tcnicas audiovisuais e conhecimento sobre organizao, planejamento e realizao de trabalho em equipe.
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ORGANIZAO CURRICULAR Quadro Curricular
Formulrio N 08
Semestre V Direo 68 h Semestre VI Produo 68 h Novas Tecnologias Aplicadas ao Audiovisual 68 h Novas Tendncias do Documentrio 68 h Gneros do Documentrio 68 h Crtica Cinematogrfica 68 h Oficinas Orientadas de Audiovisual V 68 h Semestre VII Optativa II 68 h Semestre VIII TCC 340 h
Semestre I Fundamentos de Filosofia 68 h Linguagem e Expresso Artsticas 68 h
Semestre II Dramaturgia 68 h Linguagem e Expresso Cinematogrficas I 68 h
Semestre III Roteirizao I 68 h Linguagem e Expresso Cinematogrficas II 68 h Esttica da Comunicao 68 h Fotografia e Iluminao 68 h Cinema II (Brasil e Bahia) 68 h Oficinas Orientadas de Audiovisual II 68 h
Semestre IV Roteirizao II 68 h
Sonorizao 68 h
Optativa I 68 h
Optativa III 68 h
Oficina de Textos I 68 h
Cultura Brasileira 68 h
Montagem e Edio I 68 h Documentrio I (Mundo) 68 h Teorias do Cinema e do Documentrio 68 h Oficinas Orientadas de Audiovisual III 68 h
Montagem e Edio II 68 h
Economia da Cultura e do Audiovisual 68 h Optativa IV 68 h Metodologia da Pesquisa em Comunicao /Elaborao de Projeto 68 h Oficinas Orientadas de Audiovisual VI 68 h
Sociologia Geral 68 h Histria da Arte Moderna e Contempornea 68 h Introduo aos Estudos Acadmicos 68 h
Teorias da Comunicao 68 h
Documentrio II (Brasil) 68 h
Cinema I (Mundo) 68 h
Anlise Flmica 68 h
Oficinas Orientadas de Audiovisual I 68 h
Oficinas Orientadas de Audiovisual IV 68 h
CARGA HORRIA DE DISCIPLINAS OBRIGATRIAS - 2.584h CARGA HORRIA DE DISCIPLINAS OPTATIVAS 272h CARGA HORRIA DE ESTGIO no se aplica CARGA HORRIA DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES 204h CARGA HORRIA DE TRABALHO DE CONCLUSO DE CURSO (TCC) 340h CARGA HORRIA TOTAL 3.400h
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DISCIPLINAS OPTATIVAS COMUNS AOS CURSOS DO CAHL (em ordem alfabtica) Administrao e Polticas Pblicas Anlise de Discurso Animao Antropologia Afro-Americana Antropologia do Cinema Antropologia Urbana Antropologia Visual Arqueologia do Brasil Cenografia Cinema Africano Cinema Documentrio e Televiso Cinema e Histria Cinema e Literatura Cinema e Msica Cinema Latinoamericano Comunicao e Cultura Comunicao e Poltica Comunicao nos Movimentos Sociais Cultura Baiana Cultura e Desenvolvimento Direo de Arte Economia Brasileira Contempornea Economia Contempornea Economia da Cultura Estado e Interveno Pblica Estudos Culturais Estudos de Recepo no Cinema Estudos de Religio na Bahia Etnologia do Brasil
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Figurino Formao do Brasil contemporneo Formao Econmica do Brasil Formas de Expresso e Comunicao Artstica Gentica das Populaes Gesto Pblica Histria Comparada da Escravido Histria da Cultura Popular Histria das Cincias Histria do Pensamento Econmico Histria e Cultura Afro-Brasileira Histria Econmica Histria Geral da Arte Histria, Memria e Oralidade Infografia Iniciao s Linguagens Artsticas Introduo Arqueologia Introduo Etnobiologia Introduo Etnomusicologia Introduo s Cincias Cognitivas Introduo as Tcnicas de Conservao Jornalismo e Documentrio Narrativas Audiovisuais Poder Poltico na Bahia Contempornea II Poltica Brasileira Contempornea Prticas e Polticas Patrimoniais no Brasil Psicologia e Relaes Interpessoais Psicologia Social Religio e Contemporaneidade Scio-Antropologia das Religies Sociologia da Cultura
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Sociologia da Desigualdade Sociologia da Educao Sociologia do Desenvolvimento Sociologia do Trabalho Sociologia Rural Tcnicas de Entrevista para Documentrio Temas Especiais em Cinema Documentrio Teoria do Estado Teorias da Cultura Teorias da Globalizao Tipologia de Museus e Avaliao de Pblico Vdeo-arte e Videodocumentrio
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ELENCO DOS COMPONENTES CURRICULARES Componentes Curriculares Obrigatrios por Centro
Formulrio N 09A
Quadro de Componentes Curriculares - Centro de Artes, Humanidades e Letras - CAHL

Cdigo Nome Funo Mdulo Semestre Carga Horria Total/ P E Total sema na 68 68h 4h T 68 17 17 68 68 17 17 51 51 51 51 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h Linguagem e Expresso Artsticas Cultura Brasileira Cinema I (Mundo) Oficinas Orientadas de Audiovisual I Esttica da Comunicao Linguagem e Expresso Cinematogrficas II Bsica Profissional Profissional Bsica Profissional 40 40 20 40 40 2 2 2 3 3 68 17 51 68 51 17 68 68h 68h 68h 68h 68h 4h 4h 4h 4h 4h Linguagem e Expresso Cinematogrficas I Roteirizao I Fotografia e Iluminao Profissional Profissional 40 40 Pgina 19 de 79 3 3 17 17 51 51 68h 68h 4h 4h Pr-Requisitos
Fundamentos de Filosofia Sociologia Geral Oficina de Textos Linguagem e Expresso Artsticas Histria da Arte Moderna e Contempornea Teorias da Comunicao Dramaturgia Linguagem e Expresso Cinematogrficas I
Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Profissional Profissional
40 40 20 40 40 40 40 40
1 1 1 1 1 2 2 2
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Cinema II (Brasil e Bahia) Oficinas Orientadas de Audiovisual II Roteirizao II Sonorizao Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo) Teorias do Cinema e do Documentrio Oficinas Orientadas de Audiovisual III Direo Montagem e Edio II Documentrio II (Brasil) Anlise Flmica Optativa I Oficinas Orientadas de Audiovisual IV Produo Novas Tecnologias Aplicadas ao Audiovisual Novas Tendncias do Documentrio Gneros do Documentrio Crtica Cinematogrfica Oficinas Orientadas de Audiovisual V Economia da Cultura e do Audiovisual Metodologia da Pesquisa em Comunicao /Elaborao de Projeto Optativa II
Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional
40 20 40 40 20 40 40 20 40 20 40 40 40
3 3 4 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6 6 6 7 7
51
17 68
68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h
4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 4h
Cinema I (Mundo)
17 17 17 51 68
51 51 51 17
Roteirizao I
68 17 17 51 31 68 68 17 68 68 68 34 34 68 68 34 34 51 51 51 17 34
68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h
Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo)
Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Bsica
20 40 40 40 40 40 20 40 40
40 Pgina 20 de 79
68h
4h
Processo n Rubrica:
Fls.
Optativa III Optativa IV Oficinas Orientadas de Audiovisual VI TCC Profissional
40 40 20
7 7 7 8 68
68h 68h 68h 340h
4h 4h 4h Todas as disciplinas
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Processo n Rubrica:
Fls.
ELENCO DOS COMPONENTES CURRICULARES Integralizao por Semestres
Formulrio N 09C
DISCIPLINA 1 SEMESTRE Fundamentos da Filosofia Sociologia Geral Oficina de Textos I Linguagem e Expresso Artsticas Histria da Arte Moderna e Contempornea Introduo aos estudos acadmicos Total 2 SEMESTRE Dramaturgia Linguagem e Expresso Cinematogrficas I Cultura Brasileira Teorias da Comunicao Cinema I (Mundo) Oficinas Orientadas de Audiovisual I Total
CARGA HORRIA 68h 68h 68h 68h 68h 68h 408h 68h 68h 68h 68 h 68h 68 h 408h
HORAS/ SEMANA 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h
NATUREZA
PR-REQUISITO
Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria
Linguagem e Expresso Artsticas
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Processo n Rubrica:
Fls.
DISCIPLINA 3 SEMESTRE Esttica da Comunicao Linguagem e Expresso Cinematogrficas II Roteirizao I Fotografia e Iluminao Cinema II (Brasil e Bahia) Oficinas Orientadas de Audiovisual II Total 4 SEMESTRE Roteirizao II Sonorizao Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo) Teorias do Cinema e do Documentrio Oficinas Orientadas de Audiovisual III Total
CARGA HORRIA 68h 68h 68h 68 h 68h 68 h 408h 68h 68h 68h 68 h 68h 68 h 408h
HORAS/ SEMANA 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h
NATUREZ A Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria
PR-REQUISITO
Linguagem e Expresso Cinematogrficas I
Cinema I (Mundo)
Roteirizao I
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Processo n Rubrica:
Fls.
DISCIPLINA 5 SEMESTRE Direo Montagem e Edio II Documentrio II (Brasil) Anlise Flmica Optativa I Oficinas Orientadas de Audiovisual IV Total 6 SEMESTRE Produo Novas Tecnologias Aplicadas ao Audiovisual Novas Tendncias do Documentrio Gneros do Documentrio Crtica Cinematogrfica Oficinas Orientadas de Audiovisual V Total
CARGA HORRIA 68h 68h 68h 68h 68h 68h 408h 68h 68h 68h 68h 68h 68h 408h
Horas/ semana 4h 4h 8h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h
NATUREZA
PR-REQUISITO
Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Optativa Obrigatria
Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo)
Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Optativa Obrigatria
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Processo n Rubrica:
Fls.
DISCIPLINA 7 SEMESTRE Economia da Cultura e do Audiovisual Metodologia da Pesquisa em Comunicao /Elaborao de Projeto Optativa II Optativa III Optativa IV Oficinas Orientadas de Audiovisual VI Total
CARGA HORRIA 68h 68h
Horas/ semana 4h 4h
NATUREZA
PR-REQUISITO
Obrigatria Obrigatria
68h 68h 68h 68h 408h
4h 4h 4h 4h 24h
Optativa Optativa Optativa Obrigatria
8 SEMESTRE TCC Total 340h 340h 20 20h Todas as disciplinas
CARGA HORRIA TOTAL (disciplinas obrigatrias, optativas e TCC):
3.196horas
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Processo n Rubrica:
Fls.
NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO
Formulrio N 10
O projeto do curso de Cinema e Audiovisual com nfase em Documentrio contempla os seguintes aspectos: Articulao ensino/pesquisa/extenso; Articulao entre a formao geral e a especfica; Articulao entre os contedos especficos e a prtica do cinema e audiovisual, em particular, do documentrio; Articulao entre a formao e o aprendizado/exerccio da pesquisa e da prtica audiovisual, muito particularmente no mbito das seis Oficinas Orientadas de Audiovisual que, entre o segundo e o stimo semestre, os alunos freqentaro em carter obrigatrio; Flexibilizao na oferta de componentes curriculares (reduo de pr-requisitos, oferta de optativas, estmulo aos alunos para cursarem disciplinas de outros cursos da UFRB; Flexibilizao, tambm, por conta do cumprimento, pelos alunos, de uma carga horria de 204h a ttulo de Atividades Complementares que devero compreender, dentre outras modalidades, a participao em produes audiovisuais e em projetos de pesquisa e extenso e, tambm, em seminrios, simpsios, congressos, etc. Estruturao do curso em linhas e grupos de pesquisa objetivando potencializar o processo de orientao do Trabalho de Concluso do Curso (TCC). Cada professor indicar at duas linhas nas quais pretende, preferencialmente, orientar os alunos. Professores com linhas afins formaro grupos de pesquisa. Avaliao e auto-avaliao processual; Valorizao da interdisciplinaridade a partir da interlocuo com as outras cincias humanas. Realizao de um Trabalho de Concluso do Curso (TCC), com uma carga horria total de 340 horas, conforme especificado nos itens a seguir:
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Processo n Rubrica:
Fls.
i.
Ao final do stimo semestre do curso, o estudante apresentar, ao abrigo da disciplina Metodologia da Pesquisa em Comunicao /Elaborao de Projeto, o projeto do Trabalho de Concluso do Curso (TCC) que dever ser desenvolvido no oitavo semestre, como trabalho obrigatrio para a concluso da graduao. Os conhecimentos adquiridos ao longo do curso, nas disciplinas cursadas e nas demais atividades realizadas, serviro de base para a realizao de um produto audiovisual, preferencialmente no campo do documentrio, fundamentado em referenciais metodolgicos, tericos e tcnicos que contribuam para sua formao acadmica e profissional. O TCC poder ser realizado individualmente ou em grupo de at trs (03) estudantes. Cada professor poder orientar at o mximo de cinco trabalhos por semestre. O orientador dever dedicar 1 (uma) hora semanal para cada trabalho sob sua responsabilidade. Todos os trabalhos de concluso de curso sero arquivados e ficaro disponveis para consulta na Videoteca do CAHL-UFRB. O curso produzir um manual detalhado com as normas e procedimentos de realizao, acompanhamento e avaliao do TCC.
ii.
iii.
iv.
v.
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Processo n Rubrica:
Fls.
EMENTRIO DE COMPONENTES CURRICULARES
Formulrio N 11
horria:
Nome e cdigo do componente curricular: Fundamentos de Filosofia Modalidade: disciplina Funo: bsica Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40
Ementa: A filosofia a partir de seus problemas nos mbitos da filosofia terica e prtica. A emergncia dos problemas filosficos nos textos clssicos e sua forma contempornea na literatura atual. (1) Realidade e aparncia; (2) O problema da conscincia; (3) O problema mente-corpo; (4) Determinismo e liberdade;(5) Estado e poltica; (6) Juzo de gosto e experincia esttica. Bibliografia Bsica: DESCARTES, R. Meditaes. So Paulo: Abril Cultural, 1973. DUARTE, R. O belo autnomo. Textos clssicos de esttica. Belo Horizonte: Editora UFMG, 1997. HOBBES, T. Do cidado. So Paulo: Martins Fontes, 2002. KANT, I. Crtica da razo pura. So Paulo: Abril Cultural,1980. PLATO. A Repblica. Lisboa: Fundao Calouste Gulbenkian, 1993.
Bibliografia Complementar: APPIAH, Kwame Anthony. Introduo filosofia contempornea. Petrpolis: Vozes, 2006. BOBBIO, N. A teoria das formas de governo. Braslia: Editora da UnB, 1997. COSTA, Cludio. Uma introduo contempornea filosofia. So Paulo: Martins Fontes, 2002. GONZLEZ PORTA, M. A. A Filosofia a partir de seus problemas. So Paulo: Loyola, 2002. JIMENEZ, Marc. O que esttica? So Leopoldo: Ed. UNISINOS, 1999. NAGEL, Thomas. Breve introduo filosofia. So Paulo: Martins Fontes, 2001. SEARLE, John R. Mente, linguagem e sociedade. Rio de Janeiro: Rocco, 2000.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: SOCIOLOGIA GERAL Modalidade: disciplina Pr-requisito: Funo: bsica
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40
Ementa: Introduo ao pensamento sociolgico. A emergncia da sociedade industrial e a consolidao do pensamento social moderno. A configurao da sociologia como campo cientfico. A histria da sociologia: principais problemas, teorias, conceitos e mtodos. Bibliografia Bsica: ARON, Raymond. As Etapas do Pensamento Sociolgico. So Paulo: Editora Martins Fontes/Editora da UnB: 1982. BOUDON, R (dir.). Tratado de Sociologia. Rio de Janeiro. Jorge Zahar, 1995. BRYM, R. et alii. Sociologia: sua bssola para um novo mundo. So Paulo. Thomson Learning, 2006. FORACCHI, Marialice e MARTINS, Jose de Souza (orgs.). Sociologia e Sociedade: leituras de introduo sociologia. Rio de Janeiro: Livros Tcnicos e Cientficos, 2002 GIDDENS, A. e TURNER, J. Teoria Social Hoje. So Paulo: UNESP, 1999.
Bibliografia Complementar: BOURDIEU, Pierre. Questes de Sociologia. Rio de Janeiro, Marco Zero, 1983. BOURDIEU, Pierre, CHAMBOREDON, Jean-Claude, PASSERON, Jean-Claude. A profisso de socilogo: preliminares epistemolgicas. Petrpolis: Vozes, 1999. CHAMPAGNE, Patrick et al. Iniciao Prtica Sociolgica. Petrpolis: Vozes, 1998 GIDDENS, Anthony. Capitalismo e Moderna Teoria Social. 3 ed.Lisboa: Ed. Presena, 1990 LALLEMENT, Michel. Historia das Idias Sociolgicas I e II. 2 ed. Petrpolis: Vozes, 2003.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: OFICINA DE TEXTOS I Modalidade: disciplina Funo: bsica Pr-requisito:
Centro: CAHL
horria:
Ementa: Questes sociais da linguagem que interferem na produo e na utilizao da lngua escrita, produo de textos e anlise das funes lingsticas. Texto identificado como acadmico, embasado nos padres cientficos de produo e divulgao de conhecimento. Bibliografia Bsica: CHACON, L. Ritmos da escrita: uma organizao do heterogneo da linguagem. So Paulo: Martins Fontes, 1996. PECORA, A. Problemas de redao. So Paulo: Martins Fontes, 1997. SEARLE, J.R. Expresso e significado. So Paulo: Martins Fontes, 1996. SILVA, M.J.P. Comunicao tem remdio. So Paulo: Gente, 1996. VANOYE, F. Usos da Linguagem: problemas e tcnicas na producao oral e escrita. So Paulo:Martins Fontes, 1987. Bibliografia Complementar: CITELLI, A. Linguagem e persuaso. So Paulo: Atica, 1982. PIGNATARI, D. Informao, linguagem, comunicao. 18 ed. So Paulo: Cultrix, 1991.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: LINGUAGEM E EXPRESSO ARTSTICAS Modalidade: disciplina Pr-requisito: Funo: bsica
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Ementa: A arte como forma de expresso e comunicao. Arte e sociedade. A recepo da obra de arte. As especificidades das linguagens artsticas. A msica, as artes cnicas, as artes plsticas, a fotografia e o cinema. Linguagens e expresses artsticas e tecnologia. As artes miditicas. Linguagens artsticas em contexto digital. Bibliografia Bsica: ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Cia. das Letras, 1990. BENJAMIN, Walter. A obra de arte na poca de sua reprodutividade tcnica. In: LIMA, Luiz Costa (Org.) Teoria da cultura de massa. 4. ed. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 1990. p.209-240. CALABRESE, Omar. A linguagem da arte. Rio de Janeiro: Globo, 1987. CARR-GOMM, Sarah. A linguagem secreta da arte. Lisboa: Estampa, 2003. 256p. ECO, Umberto. Histria da beleza. 2.ed. Rio de Janeiro: Record, 2005. 438p. HAUSER, Arnold. Histria social da arte e da literatura. So Paulo: Martins Fontes, 2000. 1.032p. Bibliografia Complementar: DOMINGUES, Diana. A arte no sculo XXI: a humanizao das tecnologias. So Paulo: UNESP, 1997. 374p. ECO, Umberto. Obra aberta. forma e indeterminao nas poticas contemporneas. So Paulo: Perspectiva, 1971. HUIZINGA, Johan. Homo ludens. So Paulo: Perspectiva, 1990. KIEFER, Bruno. Elementos da linguagem musical. 5. ed. Porto Alegre: Movimento, 1987. 96p.. MERLEAU-PONTY, Maurice. O olho e o esprito. So Paulo: Cosac Naify, 2004. 168p. PANOFSKY, Erwin. Significado nas artes visuais. 3.ed. So Paulo: Perspectiva, 2002. 440p. RATTON, Miguel, Criao de msica e sons no computador. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1995. ROUBINE, Jean-Jacques. Linguagem da encenao teatral. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998. 240p. SENAC. Fotgrafo: o olhar, a tcnica e o trabalho . So Paulo: SENAC, 2003. 191p. SUZIGAN, Geraldo. Pensamento e linguagem musical. So Paulo: G4 Edies, 2003. 142p.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga HISTRIA DA ARTE MODERNA E 68 CONTEMPORNEA Modalidade: disciplina Funo: bsica Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Conceitos de modernidade. A arte moderna: rupturas, escolas, estilos. Arte e reprodutibilidade tcnica: a fotografia e o cinema na histria da arte. O ps-moderno e o campo artstico: questes tericas e aspectos epistemolgicos. Tendncias da arte contempornea. Arte moderna no Brasil. Aspectos da arte brasileira contempornea
Bibliografia Bsica: ARCHER, Michael. Arte contempornea: uma histria concisa. 2. ed. Lisboa: Martins Fontes, 2005. 263p. ARGAN, Giulio Carlo. Arte moderna. So Paulo: Cia. das Letras, 1990. HAUSER, Arnold. Histria social da arte e da literatura. So Paulo: Martins Fontes, 2000. 1.032p. MILLET, CATHERINE. A arte contempornea. Porto Alegre: Instituto Piaget, 1997. 150p. SCHAPIRO, Meyer. A arte moderna: Sculos XIX e XX. So Paulo: EDUSP, 1996. 352p.
Bibliografia Complementar: CAUQUELIN, Anne. Arte contempornea: uma introduo. Lisboa: Martins Fontes, 2005.170p. CRISPOLTI, Enrico. Como estudar a arte contempornea. Lisboa: Estampa, 2004. DANTO, Arthur C. Aps o fim da arte: a arte contempornea e os limites da histria. So Paulo: EDUSP, 2006. 294p. FABRIS, Annateresa, ZIMMERMANN, Silvana. Arte moderna. So Paulo: Experimento, 2001. 192p. FAURE, Elie. Arte moderna. Lisboa: Martins Fontes, 1991. 482p. FERRARI, Slvia. Guia de historia da arte contempornea. Lisboa: Presena, 2001. FUSCO, Renato de. Histria da arte contempornea. Lisboa: Presena, 1988. GINZBURG, Carlo. Mitos, emblemas, sinais. So Paulo: Cia. das Letras, 2002. GOMBRICH, Ernst H. A histria da arte. Rio de Janeiro: LTC, 2000. 688p. LUCIE-SMITH, Edward. Os movimentos artsticos a partir de 1945. Lisboa: Martins Fontes, 2006. 314p. PRADEL, JEAN LOUIS. Arte contempornea. Lisboa: Edies 70, 2002. 144p. REIS, Paulo. Arte de vanguarda no Brasil: os anos 60. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2006. 88p. REZENDE, Neide. A semana de arte moderna. So Paulo: tica, 2007. 80p. RUSH, Michael. Novas mdias na arte contempornea. Lisboa: Martins Fontes, 2006. 225p. SEDLMAYR, Hans
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: DRAMATURGIA Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: Modos de construo do texto dramtico. O drama tradicional; as transformaes do drama moderno; as questes contemporneas do drama. Dramaturgia e linguagens audiovisuais.
Bibliografia Bsica: MALUF, Sheila Diab, AQUINO, Ricardo Bigi de (Org.). Dramaturgia em cena. Macei: EDUFAL, 2006. 344p. PALLOTTINI, Renata. Dramaturgia de televiso. So Paulo: Editora Moderna, 1998. PALLOTTINI, Renata. O que dramaturgia. So Paulo: Brasiliense, 2005. 136p. STANISLAVSKY, Constantin. A preparao do ator. Rio de Janeiro, Civilizao Brasileira, 1979.
Bibliografia Complementar: BARBA, Eugenio, SAVARESE, Nicola. A arte secreta do ator. Campinas: Hucitec/Unicamp, 1995. CNDIDO, Antonio et al. A personagem de fico. So Paulo: Perspectiva, 1987. DORT, Bernard. O teatro e sua realidade. So Paulo: Perspectiva, 1977. PALLOTTINI, Renata: Dramaturgia: a construo do personagem. So Paulo: Editora tica, 1989.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: CINEMA I (Mundo) Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: O desenvolvimento da atividade cinematogrfica de sua pr-histria ao cinema contemporneo. Os pioneiros. O nascimento da narrao. Comeo da indstria cinematogrfica americana. O cinema sovitico, as vanguardas, o impressionismo e o expressionismo. O cinema falado e os gneros de Hollywood. Cinema moderno: neo-realismo, nouvelle vague e cinemas novos. As vertentes contemporneas, o cinema ps-moderno e as tecnologias digitais.
Bibliografia Bsica: MASCARELLO, Fernando (Org.). Histria do cinema mundial. Campinas: Papirus, 2006. ROCHA, Glauber. O sculo do cinema. Rio de Janeiro: Alumbra, 1985. SADOUL, Georges. Histria do cinema mundial I, II e III. Lisboa: Livros Horizonte, 1983.
Bibliografia Complementar: COSTA, Antonio. Compreender o cinema. So Paulo: Globo, 1989. HAUSTRATE, Gaston. O guia do cinema: iniciao histria e esttica do cinema. Tomos 1, 2 e 3. Lisboa: Pergaminho, 1991. GODARD, Jean-Luc. Introduo a uma verdadeira histria do cinema. So Paulo: Martins fontes, 1989.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: CULTURA BRASILEIRA Modalidade: disciplina Pr-requisito: Funo: bsica
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Ementa: Os conceitos de cultura. Significados de uma noo de cultura brasileira. Razes histricas da cultura brasileira: cultura luso-ibrica, cultura indgena e culturas africanas. Uma histria da cultura brasileira: cultura e sociedade colonial; elites e cultura ornamental; modernismo cultural no Brasil. O impacto da cultura da mdia, a indstria da cultura e a emergncia do mercado de bens simblico-culturais no Brasil. Momentos e atores expressivos da cultura brasileira. Cultura brasileira e cultura no Brasil. Cultura brasileira, globalizao, mundializao da cultura e diversidade cultural. Situao atual e perspectivas da(s) cultura(s) brasileira(s). Bibliografia Bsica: COUTINHO, Carlos Nlson. Cultura e sociedade no Brasil: ensaios sobre idias e formas. 2 ed. rev. e amp. Rio de Janeiro: DP&A, 2000. 272p. MICELI, Srgio (Org.) Estado e cultura no Brasil. So Paulo: Difel, 1984. MOTA, Carlos Guilherme. Ideologia da cultura brasileira (1933-1974): pontos de partida para uma reviso histrica. 2.ed. So Paulo: tica, 1977. 350p. Ensaios 30 ORTIZ, Renato. A moderna tradio brasileira; cultura brasileira e indstria cultural. 2.ed. So Paulo: Brasiliense, 1989. 222p. ORTIZ, Renato. Cultura brasileira & identidade nacional. So Paulo: Brasiliense, 1985. Bibliografia Complementar: CHAU, Marilena. Cultura e democracia: o discurso competente e outras falas. 6 ed. So Paulo, Cortez, 1993. 309p. FREYRE, Gilberto. Casa grande & senzala; formao da famlia brasileira sob o regime da economia patriarcal. 29. ed. Rio de Janeiro: Record, 1994. 569 p., il. Primeira edio: 1933. HOLANDA, Srgio Buarque de. Razes do Brasil. Introduo: Antonio Cndido. 25. ed. Rio de Janeiro: Jos Olympio, 1993. 158 p. Primeira edio: 1936. (Documentos Brasileiros, 1). RIBEIRO, Darcy. O povo brasileiro: a formao e o sentido do Brasil. 2. ed. 17. reimp. So Paulo: Companhia das Letras, 2001. 476 p. SODR, Muniz. A verdade seduzida; por um conceito de cultura no Brasil. 2.ed. Rio de Janeiro: Francisco Alves, 1988a. 214p.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: TEORIAS DA COMUNICAO Modalidade: disciplina Funo: bsica Pr-requisito:
Centro: CAHL
horria:
Ementa: O que teoria. Comunicao mediatizada. Estudo das origens e das correntes iniciais da comunicao. Contribuies interdisciplinares para a constituio das teorias da comunicao. As correntes e os autores mais significativos. Desdobramentos atuais das correntes fundamentais. Bibliografia Bsica: BOUGNOUX, Daniel. Introduo s cincias da comunicao. Bauru, SP: EDUSC, 1999. BAUDRILLARD, Jean. A sociedade de consumo. Traduo de Arthur Marao. So Paulo: Edies 70, 1981. McLUHAN, Marshall. Os meios de comunicao como extenses do homem. So Paulo: Editora Cultrix, Ltda, 1964. MATTELART, Armand.; MATTELART, Michele. Histria das teorias da comunicao. 2 ed. So Paulo: Loyola, 1999. LIMA, Luiz Costa.Teoria da cultura de massa. 2 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978.
Bibliografia Complementar: DEBRAY, Rgis. Curso de midiologia. 2. ed. Petrpolis: Vozes, 1993. ECO, Umberto. Apocalpticos e integrados. 6 ed. So Paulo: Perspectiva, 2001. ESCOSTEGUY, Ana Carolina D. Cartografias dos estudos culturais: uma verso latinoamericana. Belo Horizonte: Autntica, 2001. LIPOVETSKY, Gilles. O imprio do efmero: a moda e seu destino nas sociedades modernas. So Paulo: Companhia das Letras, 1989. MORIN, Edgar. Cultura de massa no sculo XX: o esprito do tempo. 3 ed. Rio de Janeiro: Forense Universitria, 2000. WOLF, Mauro. Teorias da comunicao. E ed. Lisboa: Editorial Presena, 1994.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga LINGUAGEM E EXPRESSO 68 CINEMATOGRFICAS I Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: LINGUAGEM E EXPRESSO ARTSTICAS Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Leitura e compreenso do filme a partir de suas estratgias audiovisuais. O cinema como comunicao de sentido e detentor de vocabulrio prprio. O filme, o documentrio, o ensaio. A decupagem como forma de anlise e sntese flmicas. Bibliografia Bsica: COSTA, Antonio. Compreender o cinema. So Paulo: globo, 1989. HITCHCOCK/TRUFFAUT. Entrevistas. So Paulo: Brasiliense, 1986. MARTIN, Marcel. A linguagem cinematogrfica. So Paulo: Brasiliense, s/d. Bibliografia Complementar DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-movimento. So Paulo: Brasiliense, 1985. DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-tempo. So Paulo: Brasiliense, s/d WELLES, Orson e BOGDANOVICH, Peter. Este Orson Welles. So Paulo: Globo, 1995.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL I Modalidade: disciplina
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Natureza: obrigatria
Pr-requisito: Ementa:
Mdulo de alunos: 20
Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga CINEMA II (Brasil e Bahia) 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: CINEMA I (Mundo) Ementa: Mdulo de alunos: 40
horria:
Abordagem conceitual em perspectiva scio-histrica do cinema brasileiro. Os pioneiros e as vanguardas estticas. Os ciclos regionais. O cinema de estdio, as corporaes cinematogrficas (Atlntida, Cindia, Maristela, Vera Cruz) e a Chanchada. O cinema novo e o cinema marginal. O papel da Embrafilme nos anos 70 e 80. A pornochanchada. O cinema da retomada. O cinema baiano. Bibliografia Bsica: CARVALHO, Maria do Socorro Silva. A nova onda baiana: cinema na Bahia 1958-1962. Salvador-Bahia: EDUFBA, 2003. GOMES, Paulo Emilio Salles. Cinema brasileiro: trajetria no subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1996. RAMOS, Ferno (org.). Histria do cinema brasileiro. So Paulo: Art editora,1987. SILVEIRA, Walter da . O Cinema Visto da Provncia. Salvador: FCEBA. 1976. XAVIER, Ismail. O cinema brasileiro moderno. So Paulo: Paz e Terra, 2001
Bibliografia Complementar: ARAUJO, Vicente de Paula A Bela poca do Cinema brasileiro. So Paulo: Editora Perspectiva, 1976. BERNARDET, Jean Claude Historiografia clssica do cinema brasileiro.So Paulo: Anablume, 1995 BERNARDET, Jean-Claude. Brasil em tempo de cinema. Rio de Janeiro: Paz e terra, 1976. BUTCHER, Pedro. Cinema brasileiro hoje. So Paulo: Publifolha. 2005. CATANI, Alfredo M. A Chanchada e o musical Brasileiro. Brasiliense: So Paulo, 1983. GALVO, Maria Rita e BERNARDET, Jean-Claude. Cinema: o nacional e o popular na cultura brasileira. Embrafilme/Brasiliense: So Paulo, 1983. GRAA, Marcos da Silva; AMARAL, Srgio Botelho; GOULART, Sonia. Cinema brasileiro: trs olhares. Niteri, RJ: EDUFF, 1977. ORICCHIO, Luiz Zanin. Cinema de novo: um balano crtico da retomada. So Paulo: Edies Liberdade, 2003. RAMOS, Ferno e MIRANDA, Luiz Felipe. Enciclopdia do Cinema Brasileiro. So Paulo: Editora SENAC, 2000. ROCHA, Glauber Reviso crtica do cinema brasileiro. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1963. XAVIER, Ismail. O Olhar e a cena. So Paulo: COSAC & NAIFY, 2003. Paulo: Lemos Editorial, 1997.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga ROTEIRIZAO I 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: A criao ficcional para o formato audiovisual. O narrador, ponto de vista e ponto de foco. Gneros de estria e gnero de narrativa. A cena, o personagem, ao e dilogo. Story line, sinopse, escaleta e tratamentos. Bibliografia Bsica CAMPOS, Flvio . Roteiro de cinema e televiso. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. COMPARATO, Doc. Roteiro: arte e tcnica de escrever para cinema e televiso. Rio de Janeiro: Nrdica, 1983. FIELD, Syd. Manual do roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
Bibliografia Complementar CARRIERE, Jean-Claude. BONITZER, Pascal. Prtica do roteiro cinematogrfico. So Paulo: JSN editora, 1996. CHION, Michel. Roteiro de cinema. So Paulo: Martins Fontes, 1989. FIELD, Syd. Os exerccios do roteirista. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996. HOWARD, David e MABLEY, Edward. Teoria e prtica do roteiro. So Paulo: Globo, 1996. MOSS, Hugo. Como formatar seu roteiro. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2002.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga LINGUAGEM E EXPRESSO 68 CINEMATOGRFICAS II Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria
horria:
Pr-requisito: LINGUAGEM E EXPRESSO Mdulo de alunos: 40 CINEMATOGRFICAS I Ementa: O plano: Griffith, Dreyer e Bergman. O travelling em Hitchcock. A profundidade de campo em Orson Welles. O neo-realismo e o plano seqncia. O estudo da seqncia, da cena e do plano. As passagens e transies da cena. O uso da linguagem no cinema documentrio.
Bibliografia Bsica COSTA, Antonio. Compreender o cinema. So Paulo: globo, 1989. HITCHCOCK/TRUFFAUT. Entrevistas. So Paulo: Brasiliense, 1986. MARTIN, Marcel. A linguagem cinematogrfica. So Paulo: Brasiliense, s/d.
Bibliografia Complementar DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-movimento. So Paulo: Brasiliense, 1985. DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-tempo. So Paulo: Brasiliense, s/d WELLES, Orson e BOGDANOVICH, Peter. Este Orson Welles. So Paulo: Globo, 1995.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: ESTTICA DA COMUNICAO Modalidade: disciplina Pr-requisito: Funo: bsica
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Ementa: As condies da experincia esttica proporcionada pelas formas de expresso contempornea (em tudo que envolve a fruio, a interpretao e a avaliao de seus produtos). Os aspectos sensveis envolvidos em toda forma de comunicao, inclusive a verbal. O duplo vnculo dos produtos com a histria da arte e a experincia ordinria.
Bibliografia Bsica: JAUSS, H-R. A Histria da literatura como provocao teoria literria. Traduo de Srgio Tellaroli. So Paulo: tica, 1994. PAREYSON, Luigi. Os problemas da esttica. Traduo de Maria Helena Nery Garcez. 2 ed. So Paulo: Martins Fontes, 1989. VALVERDE, Monclar (Org.). As formas do sentido. Rio de Janeiro: DP&A, 2003. WATZLAWICK, Paul et ali. Pragmtica da comunicao humana. Traduo de lvaro Cabral. So Paulo: Cultrix, 1993.
Bibliografia Complementar: BOSI, Alfredo. Reflexes sobre arte. So Paulo: tica, 1985. CANEVACCI, Massimo. Antropologia da Comunicao Visual. Traduo de Julia Polinsio e Vilma da Souza. So Paulo: Brasiliense, 1990. CIDREIRA, Renata Pitombo. Os sentidos da moda. So Paulo: Annablume, 2005. COELHO, Marcelo. Crtica cultural: teoria e prtica. So Paulo: Publifolha, 2006. DEWEY, Rgis. Vida e morte da imagem: uma histria do olhar no Ocidente. Traduo de Guilherme Teixeira. Petrpolis, RJ: Vozes, 1993. FERREIRA, Acylene Maria Cabral (Org.). Leituras do Mundo. Salvador: Quarteto, 2006. GOMES FILHO, Joo. Gestalt do objeto: sistema de leitura visual da forma. So Paulo: Escrituras Editora, 2000. GEENBERG, Clement. Esttica domstica. Traduo de Andr Carone. So Paulo: Cosac & Naify, 2002. MERLEAU-PONTY, M. Textos escolhidos. Traduo de Pedro de Souza Moraes. SP: Abril Cultural (Coleo Os Pensadores, vol. XLI), 1975. PAREYSON, Luigi. Esttica Teoria da formatividade. Traduo de Ephhraim Ferreira Alves. Petrpolis, RJ: Vozes, 1993. PARRET, H. A Esttica da Comunicao. Traduo de Roberta Pires de Oliveira. Campinas, SP: Editora da UNICAMP, 1997.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: FOTOGRAFIA E ILUMINAO Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: Compreenso das funes de um diretor de fotografia e suas ferramentas. Fotografia esttica versus fotografia dinmica. Equipamentos de iluminao. As cmeras, os filmes e a temperatura de cor. Efeitos de iluminao: filtros, gelatinas etc. Processo tico de gravao da imagem. O advento das cmeras digitais e suas potencialidades na nova configurao do audiovisual. Bibliografia Bsica: CASTLEMAN, Kenneth. Digital image processing. Upper Saddle River (NJ): Prentice-Hall, 1996. MONCLAR, Jorge. O diretor de fotografia. Rio de Janeiro: Solution Comunicaes, 1999. MOURA, Edgard. 50 anos. Luz. Cmera, Ao. So Paulo: Senac, 1999.
Bibliografia Complementar: AUMONT, Jacques. A Imagem. Campinas: Papirus, 1993. BIEDNY, David; MOODY, Nathan. Photoshop Channel Chops. Indianapolis (Indiana), 1998 CATTO, Ana Maria. A luz. Mxico: Ed. Fondo de Cultura Econmica, 1995. DUBOIS, Phillipe. O Ato Fotogrfico. Campinas: Papirus, 1994. FELMAN, Simon. La Composicion del imagem em movimiento. Madri: Ed. Gedisa Espaa. 1992. FONTCUBERTA, Joan (org.). Esttica Fotogrfica. Barcelona, Editorial Blume, 1984. GIORGIANNI, Edward; MADDEN, Thomas. Digital Colour Management: Encoding Solutions. Reading (Massachusetts), Addison-Wesley, 1998. KISNER, Walter (org.). Control techniques in film processing. New York Society of Motion Picture and Television Engineers, 1965. LANGFORD, Michael. Fotografia Manual de Laboratrio. So Paulo: Melhoramentos, 1987. MACHADO, Arlindo R. A Iluso Especular. So Paulo: Brasiliense, 1984. WATSS, Harris. On cmera. Sao Paulo: Ed. Summus, 1990.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL II 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Ementa: Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho Mdulo de alunos: 20
horria:
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL ROTEIRIZAO II Modalidade: disciplina: Funo: profissional Pr-requisito: ROTEIRIZAO I
Carga horria: 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40
Ementa: O roteiro final. Roteiro para documentrio. A pesquisa. Imagens de arquivo. A entrevista.
Bibliografia Bsica CAMPOS, Flvio . Roteiro de cinema e televiso. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007. COMPARATO, Doc. Roteiro: arte e tcnica de escrever para cinema e televiso. Rio de Janeiro: Nrdica, 1983. FIELD, Syd. Manual do roteiro. Rio de Janeiro: Objetiva, 1995.
Bibliografia Complementar CARRIERE, Jean-Claude. BONITZER, Pascal. Prtica do roteiro cinematogrfico. So Paulo: JSN editora, 1996. CHION, Michel. Roteiro de cinema. So Paulo: Martins Fontes, 1989. FIELD, Syd. Os exerccios do roteirista. Rio de Janeiro: Objetiva, 1996. HOWARD, David e MABLEY, Edward. Teoria e prtica do roteiro. So Paulo: Globo, 1996. MOSS, Hugo. Como formatar seu roteiro. Rio de Janeiro: Aeroplano, 2002.
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Nome e cdigo do componente curricular: DOCUMENTRIO I (Mundo) Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: Compreenso das especificidades do documentrio na histria do cinema. Lumire, o pioneiro. De Vertov a Rouch, de Flahety a Grieson, os grande clssicos. Documentrio x fico? Cineastas, movimentos e caractersticas das diversas cinematografias. O caso sovitico e o documentarismo ingls. A histria do gnero at os contemporneos. O advento das cmeras digitais como facilitador da captao da realidade. Bibliografia Bsica: DA RIN, Silvio. O espelho partido: tradio e transformao do documentrio. So Paulo: Azougue, 2004. LABAKI, Amir. MOURO, Maria Dora. O cinema do real. So Paulo: Cosac e Naify, 2005. LABAKI, Amir. (org). tudo verdade. So Paulo: W 11, 2005. NICHOLS, Bill. Introduo ao documentrio. Campinas: Papirus,2005.
Bibliografia Complementar: DA RIN, Silvio. O espelho partido: tradio e transformao do documentrio. So Paulo: Azougue, 2004. COSTA, Flvia Cesarino. O primeiro cinema: espetculo, narrao, domesticao. So Paulo: Scitta, 1995. SALES, Joo Moreira. Ilha deserta: filmes. So Paulo: Publifolha, 2003. GRANJA, Vasco. Dziga Vertov. Lisboa: Livros Horizonte, 1981.
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Nome e cdigo do componente curricular: SONORIZAO Modalidade: disciplina
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Pr-requisito:
Mdulo de alunos: 40
Ementa: Processos de registro de som. Fsica do som e princpios de acstica. Gravao. Mixagem. Masterizao. O som no filme. Funes. Semitica do som no cinema. Msica. Funes musicais no filme. Bibliografia Bsica: ALKIN, Glyn, Operaes de som em televiso. Lisboa: Editorial Presena, 1980 MANZANO, Luiz Adelmo F. Som-Imagem no cinema. So Paulo: Perspectiva, 2003. RATTON, Miguel, Criao de msica e sons no computador. Rio de Janeiro: Editora Campus, 1995. Bibliografia Complementar: MXIMO Joo. A Msica do Cinema: os 100 Primeiros Anos Rio de Janeiro: Ed. Rocco, 2003.
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga TEORIAS DO CINEMA E DO DOCUMENTRIO 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Conhecimento das principais correntes tericas sobre o cinema. A esttica e a teoria dos primeiros formuladores de um pensamento cinematogrfico. O uso e a leitura crtica das teorias para se estabelecer um dilogo com os filmes. Teorias e propostas estticas contemporneas desenvolvidas por diferentes cinematografias.
Bibliografia Bsica Andrew, J. Dudley. As principais teorias do cinema. Rio de Janeiro: Zahar, 1989 RAMOS, Ferno.(org). Teoria contempornea do cinema. So Paulo: Senac, 2005. STAM, Robert. Introduo teoria do cinema. Campinas: Papirus, 2003.
Bibliografia Complementar: AUMONT e outros. A esttica do filme. Campinas: Papirus, 1985. BERNARDET, Jean-Claude. O autor no cinema. So Paulo: Brasiliense, 1994. BETTON, Gerard. Esttica do cinema. So Paulo: Martins fontes, 1987. DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-movimento. So Paulo: Brasiliense, 1985. DELEUZE, Gilles. Cinema. A imagem-tempo. So Paulo: Brasiliense, s/d. GEADA, Eduardo.(org). Estticas do cinema. Lisboa: Dom Quixote, 1985. MOSCARIELLO, ngelo. Como ver um filme. Lisboa: Presena, 1985. TUDOR, Andrew. Teorias do cinema. So Paulo: Martins Fontes, 1985. GRUNEWALD, Jos Lino (org). A idia do cinema. Rio de Janeiro: Civilizao brasileira, 1969.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: MONTAGEM E EDIO I Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: O processo de montagem como sntese. Tcnicas de montagem. Griffith e Eisenstein: a montagem narrativa e a expressiva. Sincronizao de som e imagem. O fluxo narrativo e as diversas formas de continuidade visual. Bibliografia Bsica DANCYGER, Ken. Tcnica de edio para cinema e vdeo. Rio de Janeiro: Elsevier, Ed. Campus, 2003. EISENSTEIN, Serguei. A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge zahar, 2002. LEONE, Eduardo e MOURO, Maria Dora. Cinema e montagem. So Paulo: tica, 1993.
Bibliografia Complementar Bazin, Andr. O que o cinema? Lisboa: Livros Horizonte, 1997. EISENSTEIN, Sergey. O sentido do filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. METZ, Cristian. A significao no cinema. So Paulo: Perspectiva, 1972. WOLLEN, Peter. Signos e significao no cinema. Lisboa: Livros Horizonte, 1997.
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL III 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Ementa: Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho Mdulo de alunos: 20
horria:
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Nome e cdigo do componente curricular: MONTAGEM E EDIO II Modalidade: disciplina
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Pr-requisito: MONTAGEM E EDIO I
Ementa: O corte: montagem expressionista, impressionista e narrativa e suas variaes. A montagem-rei e o plano-sequncia. A montagem do negativo. Transcrio tica e copiagem. A ilha de edio. Recursos, programas e equipamentos. Ps-produo em cinema e vdeo.
Bibliografia Bsica DANCYGER, Ken. Tcnica de edio para cinema e vdeo. Rio de Janeiro: Elsevier, Ed. Campus, 2003. EISENSTEIN, Serguei. A forma do filme. Rio de Janeiro: Jorge zahar, 2002. LEONE, Eduardo e MOURO, Maria Dora. Cinema e montagem. So Paulo: tica, 1993.
Bibliografia Complementar Bazin, Andr. O que o cinema? Lisboa: Livros Horizonte, 1997. EISENSTEIN, Sergey. O sentido do filme. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2002. METZ, Cristian. A significao no cinema. So Paulo: Perspectiva, 1972. WOLLEN, Peter. Signos e significao no cinema. Lisboa: Livros Horizonte, 1997.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: DOCUMENTRIO II (Brasil) Modalidade: disciplina
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Pr-requisito: DOCUMENTRIO I (Mundo)
Ementa: Desenvolvimento scio-histrico do documentrio brasileiro. A tradio do registro documental. As questes estilsticas e tericas no documentarismo nacional. As principais correntes no documentrio brasileiro. Humberto Mauro e o cinema no-ficcional. O documentrio no Cinema Novo. A fora e a vitalidade do documentrio brasileiro atual.
Bibliografia Bsica BERNARDET, Jean-Claude. Cineastas e imagens do povo. So Paulo: Companhia das Letras, 2003 TEIXEIRA, Francisco Elinaldo (org.). Documentrio no Brasil: Tradio e Transformao. So Paulo: Summus Editorial, 2004. DA-RIN, Silvio. Espelho Partido: Tradio e Transformao do Documentrio. Rio de Janeiro: Azougue Editorial, 2004.
Bibliografia Complementar BERNARDET, Jean-Claude. A subjetividade e as imagens alheias: ressignificao. In: BARTUCCI, Giovanna (org.). Psicanlise, cinema e estticas de subjetivao. Rio de Janeiro: Imago, 2000. BERNARDET, Jean-Claude. A migrao das imagens. In: TEIXEIRA, Francisco Elinaldo (org.). Documentrio no Brasil Tradio e Transformao. So Paulo, Summus Editorial, 2004. PARENTE, Andr. Narrativa e modernidade: Os cinemas no-narrativos do ps-guerra. Campinas: Papirus, 2000 RAMOS, Ferno. O que o documentrio? In: RAMOS, Ferno e outros (orgs.). Estudos de Cinema 2000 Socine. Porto Alegre: Sulinas, 2001. RAMOS, Ferno. Hirszman e Mauro, documentaristas. Revista Estudos de Cinema. So Paulo: no. 3, 2000. RAMOS, Ferno. Documentrio mudo/ Documentrio sonoro (verbetes). In: RAMOS, Ferno e MIRANDA, Lus Felipe (orgs.). Enciclopdia do cinema brasileiro. So Paulo: Ed. Senac, 2000. SOUZA, Hlio Godoy. Documentrio, realidade e semiose: os sistemas audiovisuais como fontes de conhecimento. So Paulo, Annablume, 2001. TEIXEIRA, Francisco Elinaldo. Documentrio Moderno. In: MASCARELLO, Fernando (org.). Histria do Cinema Mundial. Campinas: Papirus, 2006. TEIXEIRA, Francisco Elinaldo . O terceiro olho: Ensaios de cinema e vdeo (Mrio Peixoto, Glauber Rocha e Jlio Bressane). So Paulo: Perspectiva, 2003.
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Fls.
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Nome e cdigo do componente curricular: ANLISE FLMICA Modalidade: disciplina Pr-requisito
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: A anlise filmica e a questo do mtodo. Os principais enquadramentos tericos. Os processos de produo e significao do filme. Os limites da interpretao. As estratgias de produo de efeito. Produo e recepo da obra cinematogrfica. O desafio da construo de um mtodo de anlise de obras flmicas. A anlise do filme documentrio.
Bibliografia Bsica: AUMONT, Jacques; MARIE, Michel. Anlisis del film. Espanha: Paids, 1993. ANDREW, J. As principais teorias do cinema: uma introduo. Rio de Janeiro: J. Zahar,1989. AUMONT, J. et al. Esttica do filme. Campinas: Papirus, 1995. VANOYE, F. e GOLIOT-LT, A. Ensaio sobre a anlise flmica. Campinas: Papirus, 1994.
Bibliografia Complementar: BYWATER, Tim e SOBCHACK, Thomas. Introduction to film criticism: major critical approaches to narrative film. New York/London: Longman, 1989. CASEBIER, Allan. Film Appreciation. New York: Hartcourt Brace Jovanovich, 1976. NAGIB, Lcia. Nascido das cinzas: autor e sujeito nos filmes de Oshima. So Paulo: Editora da Universidade de So Paulo, 1995 XAVIER, Ismail. O Discurso Cinematogrfico. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1984 XAVIER, Ismail (org). A Experincia do Cinema. Rio de Janeiro: Edies Graal, 1983.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: DIREO Modalidade: disciplina Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Ementa: Elementos de composio do discurso audiovisual. Linguagem cinematogrfica. Equipe. Equipamento. Processo de produo. Roteiro tcnico. Organizao da filmagem. Atores e mtodos de interpretao. Ensaio e filmagem. Gneros cinematogrficos. Direo de documentrio. Bibliografia Bsica: LAWSON, John Howard. O Processo de criao no cinema. Rio de Janeiro: Civilizao Brasileira, 1967. METZ, Christian. Linguagem e cinema. Coleo Debates. So Paulo: Ed. Perspectiva, 1980. VIDAL, Gore. Quem faz o cinema. In: De fato e de fico. Companhia das Letras: So Paulo, 1989. Bibliografia Complementar: MARTIN, Marcel. A linguagem cinematogrfica. So Paulo: Editora Brasiliense, 1999. HITCHCOCK, Alfred & TRUFFAUT, Franois. Hitchcock-Truffaut. So Paulo: Companhia das Letras, 1987.
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Nome e cdigo do componente curricular: OPTATIVA I Modalidade: disciplina Funo: Pr-requisito: Ementa:
Centro: CAHL
Carga horria: 68 Natureza: optativa Mdulo de alunos: 40
Bibliografia Bsica:
Bibliografia Complementar:
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL IV 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Ementa: Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho Mdulo de alunos: 20
horria:
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: NOVAS TECNOLOGIAS APLICADAS AO AUDIOVISUAL Modalidade: disciplina Funo: profissional Pr-requisito:
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Ementa: Audiovisual, cinema e tecnologia. Relao do instrumental digital com a rea do audiovisual. Evoluo dos equipamentos audiovisuais e sua utilizao na realizao do filme documentrio. Novos meios de produo, realizao e exibio do filme documentrio.
Bibliografia Bsica: BELLOUR, Raymond. Entre imagens: foto, cinema, vdeo. Campinas: Papirus, 1997. MACHADO, Arlindo. Pr-cinemas e ps-cinemas. Campinas: Papirus, 1997. MACHADO, Arlindo. Mquina e imaginrio: o desafio das poticas tecnolgicas. So Paulo: Edusp, 1996. TURKLE, Sherry. A vida no ecr. A identidade na Era da Internet. Lisboa: Relgio dgua Editores, 1997. Bibliografia Complementar: BABIN, Pierre e KOULOUMDJIAN, Marie-France. Os novos modos de compreender: a gerao do audiovisual e do computador. So Paulo: Paulinas, 1989. MARCUSHI, Luiz A.; XAVIER, Antonio C. (Org.). Hipertexto e gneros digitais. Rio de Janeiro: Lucerna, 2004. SANTAELLA, Lucia. Culturas e artes do ps-humano: da cultura das mdias cibercultura. So Paulo: Paulus, 2003. WOLTON, Dominique. Internet, e depois? Uma teoria crtica das novas mdias. Porto Alegre: Sulina, 2003. HOINEFF, Nelson. A nova televiso: desmassificao e o impasse das grandes redes. Rio de Janeiro: Relume Dumar, 1996. JAMBEIRO, Othon. A TV no Brasil do sculo XXI. Salvador: EDUFBA, 2002. 263 p.
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Processo n Rubrica:
Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: CRTICA CINEMATOGRFICA Modalidade: disciplina Pr-requisito: Funo: profissional
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Ementa: O campo da anlise e da crtica cultural. Construo dos cnones culturais. Forma, estilo e ideologia. Natureza das idias cinematogrficas; o especfico flmico. Princpios e conceitos formais da anlise flmica. Diferentes formas e estilos de crtica cinematogrfica. Histria da crtica cinematogrfica. A crtica cinematogrfica no Brasil. Elaborao experimental de textos crticos. Bibliografia Bsica: AUMONT, Jacques, MARIE, Michel. Dicionrio terico e crtico de cinema. Campinas: Papirus, 2003. 336p. CAPUZZO, Heitor (Org.). O cinema segundo a crtica paulista. So Paulo, Nova Stella, 1986. COSTA, Antonio. Compreender o cinema. 2.ed. So Paulo: Globo, 1989. GOMES, Paulo Emlio Salles. Crtica de cinema no Suplemento Literrio. Rio de Janeiro: Paz e Terra / Embrafilme, 1982. 2v. XAVIER, Ismail (Org.). Reviso crtica do cinema brasileiro. So Paulo: Cosac Naify, 2003. 240p. Bibliografia Complementar: AUMONT, Jacques. A esttica do filme. Campinas: Campinas: Papirus Editora, 1995 BERNARDET, Jean Claude Historiografia clssica do cinema brasileiro. So Paulo: Anablume, 1995. BERNARDET, Jean-Claude. Trajetria crtica. So Paulo, Polis, 1978. DIAS, Jos Umberto. Walter da Silveira: o eterno e o efmero. Salvador: Oiti Editora E Produes Culturais, 2006. 4 v. GOMES, Paulo Emilio Salles. Cinema brasileiro: trajetria no subdesenvolvimento. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2001. 112p. MASCARELLO, Fernando(org). Histria do cinema mundial. Campinas: Papirus, 2006. RAMOS, Ferno (Org.). Histria do cinema brasileiro. So Paulo: Art editora,1987. RAMOS, Ferno, MIRANDA, Lus Felipe (Org.). Enciclopdia do cinema brasileiro. So Paulo: Ed. Senac, 2000. SADOUL, Georges. Histria do cinema mundial I, II e III. Lisboa: Livros Horizonte, 1983. SILVEIRA, Walter da . O cinema visto da provncia. Salvador: FCEBA. 1976. TEIXEIRA, Francisco Elinaldo . O terceiro olho: Ensaios de cinema e vdeo (Mrio Peixoto, Glauber Rocha e Jlio Bressane). So Paulo: Perspectiva, 2003. XAVIER, Ismail. O cinema brasileiro moderno. So Paulo: Paz e Terra, 2001. 156p. XAVIER, Ismail. Stima arte: um culto moderno. So Paulo, Perspectiva / Secretaria de Estado da Cultura, 1978.
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Fls.
Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga GNEROS DO DOCUMENTRIO 68h Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Os modelos adotados pelos documentaristas ao longo de seu desenvolvimento. Modelos ficcionais, sociolgicos, antropolgicos e ilusionista. Tendncias documentaristas apresentadas no festival de Amsterdam em 1997. Os modos de representao em Bill Nichols: potico, expositivo, observativo, participativo, reflexivo e performtico. Gneros no documentrio brasileiro.
Bibliografia Bsica DA RIN, Silvio. O espelho partido. So Paulo: Azougue, 2004. NICHOLS, Bill. Introduo ao documentrio. Campinas: Papirus, 2005. TEIXEIRA, Francisco Elinaldom (org.). Documentrio no Brasil. So Paulo: Sumus, 2004.
Bibliografia Complementar PENAFRIA, Manuela. O ponto de vista no filme documentrio. Disponvel em www.bocc.ubi.pt GODOY, Hlio. Realismo documentrio, teoria da amostragem e semitica pierciana. Disponvel em www.bocc.ubi.pt.
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga NOVAS TENDNCIAS DO DOCUMENTRIO 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Hibridismo do gnero documentrio. Aproximaes e distanciamentos do cinema ficcional, experimental e animao com o documentrio. Cinema documentrio reflexivo. A autobiografia no filme documentrio. Cinema documentrio e videoarte.
Bibliografia Bsica: DA-RIN, Silvio. Auto-reflexividade no documentrio. In: Cinemais, no. 8, set./out. 1997. LABAKI, Amir. tudo verdade : reflexes sobre a cultura do documentrio. So Paulo : Francis, 2005. MOURO, Maria Dora; LABAKI, Amir (Org.). O cinema do real. So Paulo : Cosac & Naify, 2005. OMAR, Arthur. O antidocumentrio, provisoriamente. In: Cinemais, n.8, set./out. 1997.
Bibliografia Complementar: GODOY, H., Documentrio: realidade e semiose. Os sistemas audiovisuais como fontes de conhecimento, S. Paulo, Annablume Editora, 2002 NICHOLS, Bill, Introduo ao Documentrio. Campinas: Papirus Editora, 2005. PARENTE, Andr. Narrativa e modernidade: os cinemas no narrativos do ps-guerra. Campinas : Papirus Editora, 2000. TEIXEIRA, Francisco Elinaldo (org.). Documentrio no Brasil : tradio e transformao. So Paulo : Summus, 2004.
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Nome e cdigo do componente curricular: PRODUO Modalidade: disciplina
Centro: CAHL
Carga 68
horria:
Funo: profissional
Pr-requisito:
Mdulo de alunos: 40
Ementa: Elaborao de projeto audiovisual. Funes da equipe de produo. Ordem do dia. Oramento. Planejamento. Anlise tcnica e mapa de produo. Pr-produo. Produo. Ps-produo. Desproduo. Organizao financeira e prestao de contas. Bibliografia Bsica AMANCIO, Tunico. Artes e manhas da Embrafilme: cinema estatal brasileiro em sua poca de ouro (1977/1981). Niteri: EDUFF, 2000. GOMES, P. Humberto Mauro, Cataguases, Cinearte. So Paulo: Perspectiva, 1974. HENNEBELLE, Guy. Os Cinemas Nacionais Contra Hollywood. Rio de Janeiro: Ed. Paz e Terra, 1978. RODRIGUES, Chris. O Cinema e a Produo. Rio de Janeiro: Ed. da FAPERJ e DP&A, 2002. Bibliografia Complementar: BERNARDET, J. Cinema Brasileiro: Propostas para uma histria. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1979. BERNARDET, J. Historiografia clssica do cinema brasileiro. So Paulo: Annablume, 1995. BONASIO, Valter. Televiso: Manual de produo&direo. Belo Horizonte: Leitura, 2002. LEWIS, Colby. O Manual do produtor de TV. So Paulo: Cultrix, 1991.
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL V 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Ementa: Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho Mdulo de alunos: 20
horria:
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga ECONOMIA DA CULTURA E DO AUDIOVISUAL 68 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Cultura e desenvolvimento. Noes e especificidades da economia da cultura. A economia do audiovisual. O mercado global de bens e servios simblico-culturais. Propriedade intelectual. A economia do audiovisual brasileiro: mercado local e insero no mercado global. Polticas de fomento e financiamento da cultura e do audiovisual no Brasil. Bibliografia Bsica: ALMEIDA, Paulo Srgio e BUTCHER, Pedro. Cinema, desenvolvimento e mercado. Rio de Janeiro: Editora Aeroplano, 2007. BENHAMOU, Franoise. A economia da cultura. So Paulo: Atelie Editorial, 2007. 200p. BOTELHO, Isaura, MOISS, Jos lvaro (Org.). Modelos de financiamento da cultura; os casos do Brasil, Frana, Inglaterra, Estados Unidos e Portugal. Rio de Janeiro: FUNARTE, 1997. 105p. THORSBY, David. Economa y cultura. Madrid: Cambridge University Press, 2001.
Bibliografia Complementar: ALMEIDA, Jos Augusto Lemos de. Audiovisual; nova legislao brasileira: medidas provisrias, leis federais, decretos, portarias, instrues normativas. Rio de Janeiro: Forense, 2002. 380p. BUTCHER, Pedro. Cinema brasileiro hoje. So Paulo: Publifolha, 2005. HERMET, Guy. Cultura e desenvolvimento. Rio de Janeiro: Vozes, 2002. HERSCOVICI, Alain. Economia da cultura e da comunicao; elementos para uma anlise scio-econmica da cultura no capitalismo avanado. Vitria: Fundao Ceciliano Abel de Almeida; UFES, 1995. 322p. REIS, Ana Carla F. Economia da cultura e desenvolvimento sustentvel: o caleidoscpio da cultura. So Paulo: Manole, 2007. YDICE, George. A convenincia da cultura: usos da cultura na era global. Belo Horizonte: Editora UFMG, 2004. 615P. (Humanitas).
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga METODOLOGIA DA PESQUISA EM 68 COMUNICAO /ELABORAO DE PROJETO Modalidade disciplina Funo: bsica Natureza: obrigatria Pr-requisito: Mdulo de alunos: 40
horria:
Ementa: Especificidade da comunicao social como campo de conhecimento. Definio de objeto em comunicao. Linhas de pesquisa em comunicao.O projeto de pesquisa, o texto monogrfico e os relatrios de pesquisa. Elaborao do projeto de pesquisa. Bibliografia Bsica: LOPES, M.I.V.. Pesquisa em Comunicao Formulao de um modelo metodolgico. 4 ed. So Paulo: Edies Loyola, 1999. SEVERINO, Antnio Joaquim. Metodologia do trabalho cientfico. So Paulo: Cortez Editora, 2000. SIQUEIRA, Sueli. O trabalho e a pesquisa cientfica: Uma construo do conhecimento. Governador Valadares, 1999. Bibliografia Complementar: AZEVEDO, Israel Belo de. O prazer da produo cientfica. Piracicaba: Ed. Unimep, 1995. LOPES, Maria Immacolata Vassalo. Pesquisa em Comunicao. So Paulo: Ed. Loyola, 1997.
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Nome e cdigo do componente curricular: OPTATIVA II Modalidade: disciplina Pr-requisito: Ementa: Funo:
Centro: CAHL
Carga horria: 68
Natureza: optativa Mdulo de alunos: 40
Bibliografia Bsica:
Nome e cdigo do componente curricular: OPTATIVA III Modalidade: disciplina Pr-requisito: Ementa: Funo:
Centro: CAHL
Carga horria: 68
Natureza: optativa Mdulo de alunos: 40
Bibliografia Bsica:
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Nome e cdigo do componente curricular: Centro: CAHL Carga OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL VI 136 Modalidade: disciplina Funo: profissional Natureza: obrigatria Pr-requisito: Ementa: Realizao de trabalhos oficinais orientados de produtos audiovisuais diversos Bibliografia Bsica: A definir em funo do trabalho Bibliografia Complementar: A definir em funo do trabalho Mdulo de alunos: 20
horria:
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RECURSOS HUMANOS
Formulrio N 12
As disciplinas do tronco comum do CAHL, Fundamentos de Filosofia; Sociologia Geral; e Oficina de Textos I recorrero ao corpo docente j em atividade no Centro. Entretanto, deve ser ressaltado que, com a criao dos cursos de Cincias Sociais e Servio Social, muito possivelmente ser necessrio a abertura de concursos para atender a esta nova demanda. O corpo docente em atividade no curso de Comunicao (Jornalismo) do CAHL, indicado na tabela a seguir, Docente Alene Lins Carlos Ribeiro Luiz Nova Paulo Miguez Renata Pitombo Robrio Marcelo Mestre Mestre (em doutoramento) Mestre (em doutoramento) Doutor Doutor Doutor Titulao
poder atender, pelo menos, s seguintes disciplinas: Teorias da Comunicao Cultura Brasileira Esttica da Comunicao Economia da Cultura e do Audiovisual Linguagem e Expresso Artsticas Docentes de outros cursos do CAHL podero responder pelas seguintes disciplinas: Histria da Arte Moderna e Contempornea Metodologia da Pesquisa em Comunicao /Elaborao de Projeto
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Todavia, para o conjunto das disciplinas especficas da rea de cinema e audiovisual, so as seguintes as necessidades de concurso/contratao de novos docentes:
Matria Estudos de Cinema e Audiovisual I Disciplinas Cinema I (Mundo) Cinema II (Brasil e Bahia) Teorias do Cinema e do Documentrio Documentrio I (Mundo) Documentrio II (Brasil) Novas Tendncias do Documentrio Gneros do Documentrio Novas Tecnologias Aplicadas ao Audiovisual Linguagem e Expresso Cinematogrficas I Linguagem e Expresso Cinematogrficas II Anlise Flmica Crtica Cinematogrfica Dramaturgia Novos Docentes
Estudos de Cinema e Audiovisual II Estudos das Linguagens e Expresses Artsticas Prticas e Tcnicas Audiovisuais I Prticas e Tcnicas Audiovisuais II Prticas e Tcnicas Audiovisuais II Total
Fotografia e Iluminao Sonorizao

Oficinas Orientadas de Audiovisual
Roteirizao I Roteirizao II Direo Produo

Edio e Montagem I Edio e Montagem II

15
Deste total de 15 (quinze) novos docente, 4 (quatro) esto sendo contratados por conta do concurso que ser realizado entre finais de 2007 e princpios de 2008. Os restantes 11 (onze) docentes devero ser contratados entre 2008 e 2009. Pretende-se que a maior parte destes docentes por contratar tenha o ttulo de Doutor, vindo, portanto, a ocupar o cargo de Professor Adjunto. No entanto, dada a especificidade de algumas das disciplinas da grade do curso, muito possivelmente alguns dos concursos devero ser abertos para a contratao de docentes com o ttulo de Mestre, portanto, para o cargo de Professor Assistente.
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O curso recorrer, tambm, a profissionais das vrias linguagens do audiovisual que, tendo seu notrio saber reconhecido pela Universidade, devero ser convidados a lecionar, temporariamente, na condio de professor visitante. Para o efeito, urge que a UFRB edite resoluo que permita e estimule esta prtica para o conjunto dos cursos da Universidade.
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INFRA-ESTRUTURA
Formulrio N13
Equipamentos e Instalaes Fsicas A infraestrutura para o curso de Cinema e Audiovisual est distribuda pelas seguintes reas tcnicas: i. ii. iii. iv. v. vi. vii. registro de imagem; edio e finalizao de imagem; edio e finalizao de udio; estdio de imagem; estdio de udio; arquivo de imagem e som; e apoio produo
A quantidade de equipamentos necessria ao desenvolvimento do curso dever ser estimada, principalmente, em funo do nmero de alunos ressalte-se que, comumente, equipamentos audiovisuais, em instituies de ensino, acabam sendo solicitados por outros cursos, mesmo que estes no tenham uma relao direta com o curso de audiovisual. A estratgia de aquisio deve partir do estabelecimento de uma hierarquia que leve em conta as seguintes variveis: as recomendaes previstas nos documentos legais que orientam os cursos de cinema e audiovisual, o desenvolvimento do curso, o custo e a complexidade tcnica dos equipamentos. A possibilidade da UFRB vir a estabelecer protocolos de parceria com outras instituies de ensino que, na regio, venham a oferecer cursos na rea do audiovisual e, tambm, com os atores institucionais que estaro compondo o Plo Nacional de Audiovisual da Bahia, poder, certamente, acionar mecanismos de racionalidade na aquisio de equipamentos e na edificao de instalaes fsicas que possam vir a ser de uso comum. Particularmente no que concerne s instalaes fsicas, a UFRB deve, a curto prazo, identificar prdios em Cachoeira e So Flix que possam abrigar os estdios arquivos aqui indicados. A lista a seguir dever ser, obviamente, mais detalhada. No entanto, tal detalhamento dever ser objeto de ateno to somente quando dos processos de aquisio - e isto por conta do acelerado e expressivo desenvolvimento tecnolgico que se verifica na rea do audiovisual, o que, necessariamente, produz impactos no desprezveis nos custos dos equipamentos. Registro de imagem:
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a) Cmera cinematogrfica 35mm e acessrios: lentes (zoom, normal, teles, grande angulares) filtros chassis baterias carregadores de baterias trip com cabea fluda trip baby fotmetros parassis saco preto cases panos pretos malas de luz tipo Lowell b) Cmera cinematogrfica 16mm e acessrios: lentes (zoom, normal, teles, grande angulares) filtros chassis baterias, carregadores de baterias trip com cabea fluda trip baby fotmetros parassis saco preto cases panos pretos malas de luz tipo Lowell c) Cmera de vdeo de alta resoluo (HD), padro broadcast, e acessrios: monitor baterias, carregador filtros cabos cases microfones trip com cabea fluida, base estrela com rodas base estrela
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parassis malas de luz tipo Lowell d) Cmeras de vdeo HD, de baixo custo, e acessrios: trips com cabeas fluidas cases carregadores de baterias baterias lentes adicionais microfones cabos malas de luz tipo Lowell e) Cmeras fotogrficas digitais e acessrios: cases baterias alimentadores de corrente cartes de memria cabos f) Gravador de som digital porttil com recurso de time-code: microfine direcional microfone cardiide microfone lapela boom pra suporte de microfone fones de ouvido transmissores/receptores para microfone sem fio protetores de microfone para vento claquete Edio e finalizao de imagem: Computadores de alta capacidade de processamento e memria com placas de captura de imagem digital/analgicas e leitores e gravadores DVD: HDs externos de alta capacidade gravadores de vdeo digitais de mesa softwares de edio softwares de animao 2D e 3D cabos e conexes conexo em rede conexo internet de alta velocidade
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Edio e finalizao de udio: Computadores de alta capacidade de processamento e memria com placas de som e leitores e gravadores DVD: softwares de edio e processamento de udio. cabos e conexes gravador de udio DAT gravador de udio digital. mesa de som Estdio de imagem: Espao de dimenses adequadas (>100m2) com isolamento acstico e facilidade de acesso para cargas (trreo, portas largas, rampas de acesso, etc.): instalao eltrica para altas amperagens quadro de luz refletores de 5000w refletores de 2000w refletores de 1000w refletores de 650w trips para refletores trips avulsos prolongas, cabos e conexes. lmpadas equipamentos diversos de consumo (filtros, gelatinas, folhas de isopor, papel vegetal, filtros de luz, fitas adesivas) garras bandeiras tapadeiras sacos de areia carrinho e trilhos mini-grua/dolly steady-cam ferramentas e medidores eltricos. material de consumo de eletricidade (fios, conectores, isolantes, fitas adesivas) estrutura area para cabeamento e fixao de refletores. Estdio de udio: Espao de dimenses adequadas (>100m2) com isolamento acstico e facilidade de acesso para entrada e sada de instrumentos grandes (trreo, portas largas, rampas de acesso, etc.): divisria com vidro e isolamento acstico. microfones
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trips estantes cabos e conexes fones de ouvido cabeamento e caixas de conexes central tcnica mesa de udio computador de alta capacidade e memria conectado em rede com internet inclusive software de gravao e processamento de udio cabos e conexes fones de ouvido intercomunicao
Arquivo de imagem e som: sala climatizada armrios e estantes software de catalogao (banco de dados) conexo em rede e acesso internet computador com boa capacidade de armazenamento de dados Apoio produo: automvel tipo Van computadores sala de produo almoxarifado central de manuteno de equipamentos sala escura para manipulao de pelculas sensveis luz geladeira para filmes armrios climatizados para fitas magnticas controle de uso de equipamentos softwares de comunicao e escritrio internet banda larga
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ACOMPANHAMENTO E AVALIAO DO PROJETO PEDAGGICO
Formulrio N 14
Sero institudos instrumentos de avaliao pela UFRB, de carter regular, que permitam o acompanhamento sistemtico e as necessrias correes e alteraes a este Projeto Pedaggico, sempre com o objetivo de aprimor-lo e manter um permanente dilogo com as inovaes pedaggicas, tericas e tcnicas, referentes rea especfica.
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UN IVER SIDAD E F EDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA PR-REITORIA DE ENSINO DE GRADUAO COORDENAO DE ENSINO E INTEGRAO ACADMICA NCLEO DIDTICO PEDAGGICO
PROGR AMA DE COMPONENT ES CURR ICUL ARES
CENT RO
COLEGIADO
COMPONENT E CURR ICUL AR CDIGO TT ULO
CARGA HORRIA T P E TOTAL
NOME DO COORDENADOR / ASSINATURA
ANO
EMENT A
OBJET IVOS
METODOLOGIA
CONTEDO PROGRAMT ICO
BIBLIOGR AF IA
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CENTRO Aprovado em Reunio, dia ______/_____/_____.
____________________________________ Diretor do Centro
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Cinema e Audiovisual PPC

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Judul Asli

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Pgina 1 de 79UNIVERSIDADE FEDERAL DO RECNCAVO DA BAHIA PR-REITORIA DE GRADUAO COORDENADORIA DE ENSINO E INTEGRAO ACADMICA NCLEO DIDTICO PEDAGGICO - PROJETO

DADOS DE IDENTIFICAAO DO CURSO

FORMA DE INGRESSO: Processo seletivo incluindo teste de aptido REGIME DE MATRCULA:

PORTARIA DE RECONHECIMENTO: (data de publicao no D.O.U.)

ORGANIZAO CURRICULAR Quadro Curricular

Semestre I Fundamentos de Filosofia 68 h Linguagem e Expresso Artsticas 68 h

Semestre II Dramaturgia 68 h Linguagem e Expresso Cinematogrficas I 68 h

Oficinas Orientadas de Audiovisual I 68 h

Oficinas Orientadas de Audiovisual IV 68 h

ELENCO DOS COMPONENTES CURRICULARES Componentes Curriculares Obrigatrios por Centro

Quadro de Componentes Curriculares - Centro de Artes, Humanidades e Letras - CAHL

Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Bsica Profissional Profissional

68h 68h 68h 68h 68h 68h 68h

Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo)

Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Profissional Bsica

Optativa III Optativa IV Oficinas Orientadas de Audiovisual VI TCC Profissional

68h 68h 68h 340h

ELENCO DOS COMPONENTES CURRICULARES Integralizao por Semestres

HORAS/ SEMANA 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Linguagem e Expresso Artsticas

HORAS/ SEMANA 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h

NATUREZ A Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Linguagem e Expresso Cinematogrficas I

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria

Horas/ semana 4h 4h 8h 4h 4h 4h 24h 4h 4h 4h 4h 4h 4h 24h

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Optativa Obrigatria

Montagem e Edio I Documentrio I (Mundo)

Obrigatria Obrigatria Obrigatria Obrigatria Optativa Obrigatria

CARGA HORRIA 68h 68h

68h 68h 68h 68h 408h

Optativa Optativa Optativa Obrigatria

8 SEMESTRE TCC Total 340h 340h 20 20h Todas as disciplinas

CARGA HORRIA TOTAL (disciplinas obrigatrias, optativas e TCC):

NORMAS DE FUNCIONAMENTO DO CURSO

EMENTRIO DE COMPONENTES CURRICULARES

Carga 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Carga 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: DRAMATURGIA Modalidade: disciplina Pr-requisito:

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: CINEMA I (Mundo) Modalidade: disciplina Pr-requisito:

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Carga 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: OFICINAS ORIENTADAS DE AUDIOVISUAL I Modalidade: disciplina

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: FOTOGRAFIA E ILUMINAO Modalidade: disciplina Pr-requisito:

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Carga horria: 68 Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: DOCUMENTRIO I (Mundo) Modalidade: disciplina Pr-requisito:

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Nome e cdigo do componente curricular: SONORIZAO Modalidade: disciplina

Nome e cdigo do componente curricular: MONTAGEM E EDIO I Modalidade: disciplina Pr-requisito:

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 20

Nome e cdigo do componente curricular: MONTAGEM E EDIO II Modalidade: disciplina

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 20

Pr-requisito: MONTAGEM E EDIO I

Nome e cdigo do componente curricular: DOCUMENTRIO II (Brasil) Modalidade: disciplina

Natureza: obrigatria Mdulo de alunos: 40

Pr-requisito: DOCUMENTRIO I (Mundo)

CENTRO Aprovado em Reunio, dia ____/_/___.