KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

DOKUMEN STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 2

STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1

DRAF JUN 2011

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

PENDAHULUAN
Dokumen Standard Prestasi bagi mata pelajaran urikulum Standard Sekolah !endah " SS!# dibina sebagai panduan untuk guru menambahbaik Pentaksiran Sekolah sejajar dengan pelaksanaan Pentaksiran !ujukan Standard. Pentaksiran !ujukan Standard merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari mengikut tahap$tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. %dalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang hasrat &alsa'ah Pendidikan ebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

MATLAMAT KURIKULUM
Matlamat urikulum Standard Sekolah !endah bagi mata pelajaran Matematik adalah untuk membina pemahaman murid tentang konsep nombor, kemahiran asas dalam pengiraan, memahami idea matematik yang mudah dan berketrampilan mengaplikasikan pengetahuan serta kemahiran matematik secara berkesan dan bertanggungjawab dalam kehidupan seharian.

OBJEKTIF KURIKULUM
urikulum Standard Sekolah !endah bagi mata pelajaran Matematik membolehkan murid( ) Memahami dan mengaplikasi konsep dan kemahiran matematik dalam pelbagai konteks. * Memperluaskan penggunaan kemahiran operasi asas tambah, tolak, darab dan bahagi yang berkaitan dengan +ombor dan ,perasi, Sukatan dan -eometri, Perkaitan dan Statistik. . Mengenal pasti dan menggunakan perkaitan dalam idea matematik, di antara bidang matematik dengan bidang lain dan dengan kehidupan harian. / 0erkomunikasi menggunakan idea matematik dengan jelas serta penggunaan simbol dan istilah yang betul. 1 Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik untuk diaplikasi dan membuat penyesuaian kepada pelbagai strategi bagi menyelesaikan masalah. 2 0er'ikir, menaakul dan membuat penerokaan secara matematik dalam kehidupan seharian. 3 Menggunakan pelbagai perwakilan untuk menyampaikan idea matematik dan perkaitannya. 4 Menghargai dan menghayati keindahan matematik. 5 Menggunakan pelbagai peralatan matematik secara e'ekti' termasuk TM mengaplikasi ilmu matematik. untuk membina ke'ahaman konsep dan

TAFSIRAN
o o o Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki digunakan bagi tujuan pelaporan individu. Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersi'at generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu. Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan atau kemajuan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar "konstruk# dan perkembangan menegak "band#. Pertumbuhan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran. Des ri!t"r ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai. E#idens M$rid Instr$%en o ( ( Pernyataan yang menerangkan tentang bagaimana murid melaksanakan apa yang dia tahu dan boleh buat berdasarkan deskriptor. 0ahan atau apa$apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses seperti 'oto, gra'ik, arti'ak, laporan dan lain$lain.

o o

Instr$%en ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi, ujian amali.

TAFSIRAN BAND
BAND PERNYATAAN BAND T%6U, &%6%M D%+ 0,786 0U%T D8+-%+ 08!%D%0 M9T6%79 TAFSIRAN Murid mampu men:ahirkan idea yang kreati' dan inovati', mempunyai keupayaan membuat keputusan untuk mengadaptasi permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh berbicara untuk mendapatkan dan menyampaikan maklumat menggunakan ayat yang sesuai secara bertatasusila dan menjadi contoh secara tekal. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baru, dengan mengikut prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positi'. Murid melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab, iaitu mengikut prosedur atau secara sistematik. Murid menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu kemahiran pada suatu situasi. Murid menunjukkan ke'ahaman untuk menukar bentuk komunikasi atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah dipelajari. Murid tahu perkara asas, atau boleh melakukan kemahiran asas atau memberi respons terhadap perkara yang asas.

&

'

T%6U, &%6%M D%+ 0,786 0U%T D8+-%+ 08!%D%0 T8!PU;9 T%6U, &%6%M D%+ 0,786 0U%T D8+-%+ 08!%D%0 T%6U, &%6%M D%+ 0,786 0U%T T%6U D%+ &%6%M T%6U

) 2 1

BAND
1 2 ) Tahu pengetahuan asas matematik

PERNYATAAN STANDARD

Tahu dan 'aham pengetahuan asas matematik Tahu dan 'aham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan Tahu dan 'aham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah$langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan matematik yang kompleks secara kreati' dan inovati' masalah

'

&

BAND 1 Ta+$

PERNYATAAN STANDARD B1 Tahu pengetahuan asas matematik

DESKRIPTOR

E*IDENS

B1D1 +ombor bulat

B1D1E1 Menamakan nombor bulat sehingga )<<< dan membilang secara, satu$satu, dua$dua, lima$lima, sepuluh$sepuluh, seratus$seratus B1D2E1 Mengenal perbendaharaan ukuran piawai dan simbol

B1D2 9stilah dan perbendaharaan kata

kata

bagi

unit

B1D) Simbol operasi asas matematik dan simbol sama dengan B1D( Mata wang Malaysia

B1D)E1 Mengenal simbol "=#, "># dan "?#

B1D(E1 Menyatakan ciri$ciri wang kertas !M1< dan !M) B1D'E1 Mengenalpasti ciri$ciri bentuk .D dan *D

B1D' 0entuk tiga dimensi ".D# dan bentuk dua dimensi "*D#

BAND 2 Ta+$ dan Fa+a%

PERNYATAAN STANDARD B2 Tahu dan 'aham pengetahuan asas matematik

DESKRIPTOR

E*IDENS

B2D1 uantiti nombor bulat

B2D1E1 Menyatakan kuantiti objek sehingga)<<< dengan( a# Menamakan dan menulis nombor dalam perkataan atau angka b# Membilang secara, satu$satu, dua$dua, lima$lima, sepuluh$sepuluh, seratus$seratus c# Memadan d# Membanding, menyusun atau melengkapkan rangkaian nombor secara tertib menaik atau menurun B2D2E1 Menyatakan nilai tempat dan nilai digit bagi nombor bulat sehingga )<<< B2D2E2 Mencerakinkan sebarang nombor dalam ratus, puluh dan sa

B2D2 +ilai tempat dan nilai digit nombor bulat

B2D) onsep pecahan

B2D)E1 Menyatakan pecahan wajar yang pengangkanya satu hingga sembilan dan penyebutnya hingga )< B2D(E1 Menyatakan nombor perpuluhan <.) hingga <.5

B2D( onsep perpuluhan

B2D' +ilai wang

B2D'E1 Menyatakan gabungan wang yang memberi nilai yang sama sehingga !M)<< B2D&E1 Menyatakan tanda senggatan a# minit dan jam b# sentimeter dan meter c# gram dan kilogram d# liter dan mililiter B2D,E1 Menyatakan ciri bentuk$bentuk .D( kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon dan ciri bentuk$bentuk *D( segi empat sama, segi empat tepat, segi tiga dan bulatan

B2D& Muka jam dan muka alat pengukuran

B2D, @iri$ciri bentuk .D dan *D

BAND ) Ta+$- Fa+a% dan B".e+ B$at

PERNYATAAN STANDARD B) Tahu dan 'aham pengetahuan asas matematik bagi melakukan operasi asas matematik, penukaran asas dan menyelesaikan masalah yang melibatkan perkataan

DESKRIPTOR B)D1 Penyelesaian operasi asas matematik

E*IDENS B)D1E1 Melakukan operasi asas tambah bagi sebarang . nombor bulat hingga . digit dan hasil tambahnya tidak melebihi )<<<. B)D1E2 Melakukan operasi asas tolak bagi sebarang * nombor bulat hingga . digit. B)D1E) Menulis ayat matematik darab dan bahagi berdasarkan situasi B)D1E( Melakukan operasi asas darab "si'ir dua, lima, sepuluh dan empat# dan bahagi "melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat# B)D1E' Menambah nilai wang yang jumlah tidak melebihi !M)<< B)D1E& Menolak nilai wang sehingga !M)<<

B)D2 Pembundaran nombor

B)D2E1 Membundarkan nombor bulat sehingga )<<< kepada puluh dan ratus terdekat

10

B)D) Pecahan wajar

B)D)E1 Melorek dan menulis pecahan wajar yang pangangkanya hingga 5 dan penyebutnya hingga )< B)D)E2 Membandingkan nilai dua pecahan wajar yang pengangkanya satu dan penyebutnya hingga )<

B)D( +ombor Perpuluhan

B)D(E1 Melorek dan menulis pecahan persepuluh kepada perpuluhan B)D(E2 Membandingkan nilai nombor perpuluhan di antara si'ar perpuluhan satu hingga si'ar perpuluhan sembilan

B)D' Perekodan waktu, pengukuran dan penganggaran dalam unit piawai

B)D'E1 Merekod waktu dalam jam dan gandaan lima minit B)D'E2 Menghubungkait waktu ( hari dengan jam dan jam dengan minit B)D'E) Merekod, mengukur dan menganggar dalam unit piawai( a# sentimeter dan meter b# gram dan kilogram c# liter dan mililiter

11

B)D& 0entangan bentuk .D

B)D&E1 Mengenal pasti pelbagai bentangan bentuk .D ( kubus, kuboid, piramid tapak segi empat sama, silinder dan kon

12

BAND ( Ta+$- Fa+a% dan B".e+ B$at den/an Berada0

PERNYATAAN STANDARD B( Tahu dan 'aham pengetahuan matematik bagi melakukan langkah$langkah pengiraan matematik secara terbimbing, penukaran dan menyelesaikan masalah matematik mudah

DESKRIPTOR

E*IDENS

B(D1 Menyelesaikan masalah matematik

B(D1E1 Menyelesaikan masalah yang melibatkan penambahan dua nombor dan hasil tambahnya tidak melebihi )<<< B(D1E2 Menyelesaikan masalah penolakan dua nombor yang melibatkan

B(D1E) Menyelesaikan masalah pendaraban dua nombor yang melibatkan si'ir dua, lima, sepuluh dan empat B(D1E( Menyelesaikan masalah bahagi yang melibatkan pembahagian dengan dua, lima, sepuluh dan empat B(D1E' Menyelesaikan masalah tambah dan tolak yang melibatkan wang B(D1E& Menyatakan bentuk dan bilangan bentuk *D yang terdapat pada bentangan bentuk .D

13

BAND ' Ta+$- Fa+a% dan B".e+ B$at den/an Berada0 Ter!$1i

PERNYATAAN STANDARD B' Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks dengan menggunakan pelbagai strategi

DESKRIPTOR

E*IDENS

B'D1 Menyelesaikan masalah matematik yang kompleks menggunakan pelbagai strategi

B'D1E1 Menyelesaikan masalah matematik melibatkan operasi asas mengikut prosedur B'D1E2 Menyelesaikan projek matematik yang diberi mengikut prosedur dengan menggunakan pelbagai strategi

14

BAND & Ta+$- Fa+a% dan B".e+ B$at den/an Berada0 Mit+a.i

PERNYATAAN STANDARD B& Menguasai dan mengaplikasi pengetahuan dan kemahiran matematik dalam menyelesaikan masalah matematik yang kompleks secara kreati' dan inovati'

DESKRIPTOR

E*IDENS

B&D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran matematik bagi men:ahirkan idea, kreativiti dan inovasi.

B&D1E1 Mereka cipta model daripada bentuk$bentuk .D secara inovati' dan menerangkan model yang dibina B&D1E2 Mencipta kaedah atau idea baru menggunakan teknologi multimedia bagi memudah cara urusan harian B&D1E) Menggunakan logik matematik untuk berkomunikasi dengan tepat dan jelas dengan rakan sebaya, guru atau komuniti

15

16