Anda di halaman 1dari 30

PROFIL MUTU SEKOLAH

SD 1 PATALAN SULANG LOR, PATALAN, JETIS, BANTUL YOGYAKARTA

PROFIL UMUM SEKOLAH


1 IDENTITAS SEKOLAH Nama Sekolah Nomor Statistik Sekolah Status Sekolah NPSN 3 ALAMAT SEKOLAH Jalan Kelurahan Kecamatan Kota Propinsi Telepon / Fax Email Status Gedung Status Akreditasi Nama Yayasan Tahun Berdiri Nomor SK Pendirian Sekolah Nomor Akte/Sertifikat Tanah Luas Tanah Luas Bangunan Luas Tanah Kosong : SULANG LOR : PATALAN : JETIS : BANTUL : D.I.Y : : SD1Patalan@yahoo.com : Hak Pakai : B : : 1976 : : : 2000 M2 : : : SD 1 PATALAN : 101040113004 : NEGERI : 20400502

2 IDENTITAS KEPALA SEKOLAH Nama Kepala Sekolah NIP / Golongan : MUSIDI, S.PD 19670405 198804 1 001 : / IV A JATEN RT O1, TRIHARJO, PANDAK, BANTUL, D.I : YOGYAKARTA : 085643762345

Alamat Telp Rumah /HP

IDENTITAS PENGAWAS

NO 1

NAMA Dra. Sri Sudarmi

BIDANG KEPENGAWASAN SD Kecamatan Jetis

Yogyakarta, 3 Sptember 2012 Kepala Sekolah,

MUSIDI, S.Pd NIP. 196704051988041001

GAMBARAN PENCAPAIAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SNP)


Berdasarkan hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012, diperoleh profil pencapaian 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.1.:
STANDAR ISI

3.00
STANDAR PENILAIAN

2.00 1.00

STANDAR PROSES

STANDAR PEMBIAYAAN

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

STANDAR PENGELOLAAN

STANDAR PTK

STANDAR SARANA DAN PRASARANA

Lampirkan Grafik pencapaian SNPdari File EDS (excel) (grafik jaring laba-laba) Secara lebih terperinci, profil mutu pencapaian masing-masing Standar Nasional Pendidikan sebagai berikut:

1.1. STANDAR ISI Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Isi seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.2.

Kegiatan ekstra kurikuler

2.00

Layanan bimbingan dan konseling

1.50

Beban belajar

1.00

Struktur kurikulum

1.50

Pengembangan kurikulum 1.00

1.34 2.00 3.00

Lampirkan Grafik pencapaian SNP dari File EDS (excel) untuk masing-masing standar(grafik batang) Berdasarkan grafik tersebut maka dapat dirumuskan kekuatan, kelemahan, dan rekomendasi peningkatan mutu untuk pada standar Isi seperti disajikan dalam table I-1.

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) Kegiatan Ekstra kurikuler

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Cakupan kurikulum dalam pemenuhan standar isi

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Sekolah kami ingin kurikulum sekolah disusun dan dikembangkan sesuai dengan panduan BSNP dan menjadi rujukan bagi pengembangan kurikulum sekolah lainnya yang memiliki karakteristik yang sama. Sekolah kami akan melakukan secara konsisten enam mapel yang sesuai silabus yang telah ditetapkan yang mengacu pada budaya dan karakter bangsa Indonesia sesuai dengan tuntutan global. Sekolah kami ingin silabus yang ada telah dikaji dan dikembangkan secara teratur oleh guru secara mandiri yang nantinya akan berdampak pada peningkatan mutu peserta didik.

Keterkaitan antar komponen dalam silabus

Sekolah melakukan kegiatan pelayanan konseling yang diperuntukkan bagi semua peserta didik yang berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan pengembangan karier peserta.didik

Sekolah kami ingin memberikan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan serta menawarkan pelayanan konseling dalam memenuhi kebutuhan pengembangan pribadi peserta didik.

1.2. STANDAR PROSES Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Proses seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.3.:

Pelaksanaaan Pemantauan, Kegiatan ekstra kurikuler Pelaksanaan Pembelajaran Kualitas Pengelolaan kelas Sumber Belajar Kualitas RPP Perencanaan Proses Pembelajaran STANDAR PROSES 1.00

1.17 2.00 1.18 1.20 1.42 1.05 1.00 1.27 2.00 3.00

Lampirkan Grafik pencapaian SNP dari File EDS (excel) untuk masing-masing standar(grafik batang) Berdasarkan grafik tersebut maka dapat dirumuskan kekuatan, kelemahan, dan rekomendasi peningkatan mutuuntuk pada standar . seperti disajikan dalam table I-2.

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) Kegiatan Ektra Kurikuler

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Pelaksanaan :

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Dalam pelaksanaan masih memerlukan bimbingan dan pengarahan untuk lebih memacu semangat belajar siswa. Tidak hanya dalam kegiatan ekstrakurikuler tapi untuk mapel yang lain juga .

Pelaksanaan Pembelajaran : Dalam pelaksanaan pembelajaran kurang tersedianaya media pembelajaran Kualitas Pengelolaan kelas : Masih kurangnya perhatian siswa dalam menerima pelajaran Kualitas RPP : Selama ini RPP yang dibuat belum memenuhi standar diantaranya tidak mencantumkan karakter bangsa dalam tujuan pembelajaran. Perencanaan Proses Pembelajaran : Dalam perencanaan guru masih kurang memperhatikan dalam proses persiapan pembelajaran. Standar Proses : Secara umum standar proses sekolah kami masih belum memuaskan.

Sekolah kami akan mengajukan bantuan berkaitan dengan kurangnya media pembelajaran. Sekolah kami perlu menambah komputer untuk pemanfaatan TIK dalam pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran. Sekolah kami akan memberikan peningkatan mutu dan kualitas pengelolaan dengan menggunakan media pembelajaran yang baru dan tidak monoton.

Sekolah akan meminta guru untuk melengkapi dan memperbaiki RPP yang telah dibuat.

Sekolah akan meminta guru mempersiapkan apa yang akan diajarkan sebelum memulai aktivitas kegiatan belajar mengajar.

Sekolah akan meminta bantuan pihak terkait untuk membantu dan membimbing sekolah agar standar proses sekolah memadai/memuaskan.

1.3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Kompetensi Lulusan seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.4.:

Menjaga tubuh serta lingkungan Bugaran jasmani serta hidup sehat Mengekspresikan seni dan budaya Mengenali dan menganalisis gejala alam dan sosial Belajar iptek secara efektif Menegakkan aturan Berakhlak mulia Melaksanakan ajaran agama Berkomunikasi secara efektif dan santun Siap melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih Biasa hidup bersih, sehat, bugar, aman, dan sportif Produktif dan bertanggung jawab Berprestasi Biasa berbagai sumber belajar Percaya diri dan bertanggung STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.55 1.00 1.00 2.17 1.00 1.00 0.88 1.00 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) Berprestasi

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Jumlah siswa yang mampu belajar mandiri menggunakan berbagai sumber belajar Sekolah memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan tingkat kelulusan dan rata-rata nilai US/UN yang tinggi Siswa memperoleh pengalaman belajar

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Sekolah akan berusaha mempertahankan prestasi yang telah dicapai dengan memberikan semangat dalam berprestasi.

Sekolah akan terus memberikan semangat, bimbingan dan pengarahan untuk siswa agar berpacu dan berprestasi mendapatkan nilai US/UN yang tinggi

Sekolah akan membimbing siswa untuk belajar akan pentingnya IPTEK secara langsung

iptek secara efektif.

dengan pemanfaatan Komputer sebagai media belajar siswa dengan cara edutainment. Sekolah akan memberi dukungan kepada siswa untuk memperkaya pengetahuan IPTEK dari berbagai sumber seperti, surat kabar, internet, dll.

1.4. STANDAR PTK Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar PTK seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.5.:

Kompetensi tenaga kependidikan Kualifikasi tenaga kependidikan Kompetensi guru Kualifikasi guru STANDAR PTK -

1.50 0.08 1.00 1.02 1.00 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP)

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) disiplin guru dalam penyiapan dokumen RPP

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU

penguasaan dan penerapan metode pembelajaran yang kreatif

Sekolah kami ingin RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsib-prinsib perencanaan pembelajaran dan direview secara berkala untuk memastikan dampaknya kepada siswa. Sekolah kami ingin menerapkan metode pembelajaran yang kreatif yang bisa membuat siswa lebih baik dengan menerapkan model pembelajaran baru yang tidak monoton untuk mengurangi kebosanan siswa sehingga mampu membangitkan antusiasme siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar, misalnya dengan metode pembelajaran edutainment.

1.5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Sarana dan Prasarana seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.6.:

laboratorium TIK laboratorium Bahasa tempat bermain/berolahraga ruang sirkulasi gudang Jamban ruang UKS tempat beribadah ruang guru ruang pimpinan laboratorium IPA ruang perpustakaan ruang kelas Bangunan Lahan Satuan Pendidikan STANDAR SARANA DAN PRASARANA 1.00 0.50 0.47

1.08 0.97 1.17 1.00 1.37 1.17 1.27 1.41 1.22 1.33 1.03 2.00 2.00 2.00 1.54 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) Bangunan Lahan Satuan Pendidikan

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP)

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Telah sesuai dengan SNP dan akan terus dipertahankan Telah sesuai dengan SNP dan akan terus dipertahankan Telah sesuai dengan SNP dan akan terus dipertahankan Sekolah akan berusaha menyediaan dan melengkapi ruang kelas yang ada secara maksimal untuk menunjang prestasi belajar siswa Diperlukan sarana komputer yang terhubung dengan internet untuk membuat administrasi perpustakaa dan sebagai kelengkapan siswa mencari informasi dari berbagai sumber, misalnya internet.

Kelengkapan ruang kelas

Kelengkapan ruang perpustakaan

Kelengkapan ruang guru

Kelengkapan ruang UKS

Kelengkapan laboratorium TIK

Untuk itu pihak sekolah mengharapkan perhatian dari instansi terkait untuk hal tersebut diatas. Sekolah akan mengajukan pengadaaan meja kursi dan almari yang layak dan memadai untuk menunjang kegiatan pendidik dalam mempersiapkan siswa dalam proses belajar mengajar. Sekolah mengharapkan bantuan untuk kelengkapan ruang UKS seperti tempat tidur, meja kursi, dan obat-obatan yang sesuai dengan standar UKS tingkat SD Sekolah mengharapkan bantuan dari pemerintah pusat atau yang terkait untuk melengkapi laboratorium TIK di sekolah kami yang kurang memadai karena peralatan yang ada tidak lengkap seperti komputer dengan jaringan internet, printer, CD interaktif, LCD, OHP, dll.

1.6. STANDAR PENGELOLAAN Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Pengelolaan seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.7.:

Sekolah menerapkan sistem informasi Kepala sekolah menerapkan Partisipasi Warga sekolah Sekolah sudah melakukan akreditasi Kepala sekolah melakukan evaluasi Sekolah melakukan evaluasi rencana Sekolah menjalin kemitraan dengan Sekolah menyediakan akses laporan Sekolah menciptakan lingkungan yg Sekolah menyusun pedoman Realisasi visi dan misi ke dalam Program peningkatan mutu sekolah Kepemilikan rencana kerja sekolah Sosialisasi visi, misi, dan tujuan sekolah Cakupan dan Mekanisme Penetapan STANDAR PENGELOLAAN -

1.00 1.00 1.00 1.34 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.50 1.25 2.00 1.33 1.00 1.34 1.26 1.00 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP)

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Sekolah melaksanakan program peningkatan mutu sekolah Penyusunan program peningkatan mutu sekolah mendasarkan pada: hasil evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah, dan hasil kelulusan siswa. Sekolah merealisasikan visi dan misi ke dalam pelaksanaan kegiatan pembelajaran, pengelolaan PTK, dan Pelaksanaan kegiatan kesiswaan.

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Sekolah kami akan mengadakan diklat atau lokakarya bagi guru yang melibatkan semua komponen sekolah untuk pencapaian dan peningkatan mutu sekolah. Sekolah kami ingin mendorong kemandirian dan kemitraan dengan semua pemangku kepentingan untuk meningkatkan kemampuan dalam pengelolaan sekolah berdasarkan pada hasil evaluasi diri, hasil akreditasi sekolah dan hasil kelulusan siswa. Sekolah kami ingin memiliki visi dan misi yang tersosialisasi kepada seluruh pemangku kepentingan serta direview secara berkala sesuai dengan situasi, kondisi dan kebutuhan sekolah.

1.7. STANDAR PEMBIAYAAN Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Pembiayaan seperti diperlihatkan dalam Gambar 1.3.:

Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia Dokumen Laporan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia Realisasi Pengelolaan Pembiayaan Operasi Nonpersonalia Realisasi Besaran Pembiayaan selain Operasi Nonpersonalia, ATS dan BAHP Besaran Standar Biaya Operasi Nonpersonalia RAPBS dan RAKS disusun bersamasama dengan Komite Sekolah dan STANDAR PEMBIAYAAN 1.00 -

2.00 2.00 1.78

1.85 1.67 1.63 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) Sekolah menyusun laporan pengelolaan pembiayaan

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Ada unsur masyarakat yang berpartisipasi dalam rapat penetapan besaran pembiayaan yang harus ditanggung oleh orang tua murid

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Sekolah akan terus mempertahankan dan konsisten dalam menyusun dokumen laporan berbagai pembiayaan yang berkaitan dengan biaya ada.

Kemudahan akses terhadap laporan pengelolaan keuangan

Sekolah kami ingin agar alokasi dana sekolah untuk pengembangan dana SDM ditingkatkan.

1.8. STANDAR PENILAIAN Hasil Evaluasi Diri Sekolah tahun 2012 diperoleh profil pencapaian standar Penilaian diperlihatkan dalam Gambar 1.9.: seperti

Penilaian oleh Pemerintah Penilaian oleh pendidik Teknik-teknik penilaian penilaian dilakukan secara menyeluruh penilaian dilakukan secara terpadu penilaian dilakukan secara objektif STANDAR PENILAIAN -

1.00 1.62 1.25 1.22 1.00 1.00 1.00 2.00 1.00 2.00 1.00 1.00 1.23 1.00 2.00 3.00

KEKUATAN (YANG SUDAH SESUAI SNP) penilaian dilakukan tanpa membedakan hubungan kekeluargaan, suku, agama, budaya, dan status sosial ekonomi tersedia prosedur, kisikisi, dan kriteria penilaian

KELEMAHAN (BELUM MENCAPAI SNP) Siswa menerima informasi hasil ulangan harian

REKOMENDASI UNTUK PENINGKATAN MUTU Setiap guru harus memberikan informasi kepada siswa mengenai hasil ulangan yang telah dicapai

Guru menyampaikan hasil penilaian akhir kepada peserta didik dalam bentuk satu nilai disertai deskripsi

Guru harus melaporkan hasil penilaian dan diberikan diskripsi apa yang telah / yang belum dicapai oleh siswa.

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR ISI NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

1. 2.

Pengembangan kurikulum Program remidial dan pengayaan

Penyusunan dan penggandaan KTSP

TPS Masing-masing guru

Penyusunan program dan pelaksanaan program remidial dan pengayaan Penyusunan program pelaksanaan program BK Penyusunan pelaksanaan extrakurikuler dan

3.

Program bimbingan dan konseling(BK) Pengembangan kegiatan extrakurikuler

Masing-masing guru

4.

program dan program kegiatan

Guru extra

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR PROSES NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

1. 2. 3.

Pengembangan silabus Penyusunan RPP Pembelajaran

Acuan pengembangan dan pengembangan Silabus Review RPP dan pemanfaatan TIK Tahap-tahap pembelajaran dan pemanfaatan TIK dalam

Masing-masing guru Masing-masing guru Masing-masing guru

4.

5. 6.

Pengadaan buku, teks, referensi dan pengayaan Supervisi dan evaluasi program Alat peraga

pembelajaran Pengadaan buku teks, referensi, dan pengayaan Penyusunan dan pelaksanaan supervisi dan evaluasi pembelajaran Pembuatan dan penggunaan alat peraga alternatif dalam pembelajaran

TPS

KS dan Pengawas Masing-masing guru

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR KOMPETENSI LULUSAN NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

1.

KKM dan SKL

2.

Pembinaa kesiswaan

Penentuan dan cara pencapaian KKM, SKL serta peningkatan prestasi siswa dan nilai US/UN Siswa berprestasi dan Kegiatan lomba untuk membina siswa untuk berprestasi.

Masing-masing guru

Masing-masing guru

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR PTK NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

BOS.

1.

Kualifikasi guru dan KS

KKKS KKKG guru kelas KKKG guru B Inggris KKKG guru penjas Perbaikan dan pembuatan RPP sesuai dengan kondisi sekolah

KS Guru kelas Guru B Inggris Guru penjas Masing-masing guru

2.

Metode Pembelajaran yang kreatif

Metode pembelajaran yang tidak monoton dengan model edutainment atau yang lainnya

Masing-masing guru

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR SARANA DAN PRASARANA NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS.

Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi

1.

Sarana TIK

2.

Sarana Bangunan Ruang

Pengadaan ruang multi media yang memadai berikut kelengkapannya seperti komputer, laptop, LCD, OHP, jaringan internet, dll yang menunjang sebuah laboratorium TIK yang memadai Pemeliharaan ruang dan bangunan Pengadaan kelengkapan ruang kelas, ruang perpustakaan, ruang guru, ruang UKS, dan laboratorium TIK

TPS

TPS

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR PENGELOLAAAN NO NAMA PROGRAM KEGIATAN 2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB

I 1 isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi

II

II

II

II

KEGIATAN

1.

Visi, Misi, sekolah

2.

Kemandirian pendidik

Penyusunan serta sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan sekolah yang sesuai dengan kondisi sekolah Mendorong kemandirian pendidik dalam kegiatan program belajar mengajar menggunakan metode pembelajaran yang kreatif dan sesuai dengan kondisi kelas. Mengikuti diklat dan seminar yang menunjang bagi pendidik untuk meningkatkan pengelolaan kelas yang baik.

TPS

Masing-masing guru

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR PEMBIAYAAN NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

1.

Honorarium

Honor GTT/PTT, guru tari, guru musik, pembina pramuka Penyusunan dan pelaksanaan program persami Perawatan komputer dan pengadaan alat kebersihan, dll Tagihan listrik dan Koran Mekanisme laporan dan pengarsipan

TPS

2. 3. 5. 6.

Persami Perawatan dan pengadaan Langanan daya dan jasa Pelaporan

Pembina pramuka TPS TPS TU

MATRIKS PENENTUAN PRIORITAS PROGRAM (RKS/RKJM) (SD 1 PATALAN) STANDAR PENILAIAN NO 1 NAMA PROGRAM isikan nama program untuk masing-masing standar nasional pendidikan sesuai dengan nama (nomenklatur) program dalam BOS. KEGIATAN Isikan nama-nama kegiatan yang mendukung pencapaian program Kegiatan yang dimunculkan sesuai dengan rekomendasi 2012/2013 I II 2013/2014 I II 2014/2015 I II 2015/2016 PENANGGUNGJAWAB KEGIATAN I II

1.

Penyusunan kisi-kisi dan soal Instrumen dan pedoman penilaian Penggandaan soal Ujian Pelaporan

2. 3. 7. 8.

Penyusunan kisi-kisi dan soal ulhar, soal UTS, soal UAS/UKK. Penyusunan kisi-kisi dan soal US Pengembangan instrumen dan pedoman penilaian Penggandaan soal ulhar, UTS, UAS/UKK dan US Pelaksaan US dan UN Nilai ulangan harian Nilai UTS

Masing-masing guru Guru kelas VI Masing-masing guru Masing-masing guru Panitia Ujian Masing-masing guru Masing-masing guru

Nilai UAS/UKK Nilai US/UN Program remidial dan penggayaan Analisis hasil belajar

Masing-masing guru Guru kelas VI Masing-masing guru Masing-masing guru

PROFIL SARANA PRASARANA TAHUN 2012


Ketersediaan Ruangan No Nama Ada v Belum Ketersediaan Alat dan Bahan dan kondisi Sesuai Standar v Belum Sesuai Standar Kekurangan
ALMARI, PAPAN PEMAJANGAN

Kondisi Kerusakan Gedung Baik <25 % Rusak Ringa n <50% v Rusak Berat >50%

Status Hak Milik Gedung /Ruang Milik Sendiri Bkn Milik Sendiri

Total

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Ruang Kelas Ruang Lab Kimia Ruang Lab Biologi Ruang Fisika Ruang Komputer Ruang Lab B. Ind Ruang Lab B. Ing Ruang Perpustakaan Ruang Multimedia

KOMPUTER, MEJA, KURSI

BUKU,MEJA BACA

KOMPUTER

10 11 12 13 14 15 16 17

Ruang Aula Ruang Kep Sek Ruang Guru Ruang TU Ruang Konseling / BK Ruang UKS Ruang OSIS Musholla

TEMPAT TIDUR OBAT-OBATAN

ALMARI,KURS I TAMU
ALMARI, MEJA GURU

PERLENGKAPAN SHOLAT

Keterangan : beri tandang () pada kolom isian yang sesuai


ANALISIS KEBUTUHAN GURU SD 1 PATALAN UPT PPD KECAMATAN JETIS TAHUN 2012 I. DATA SISWA DAN ROMBEL No 1 2 3 4 5 6 Kelas I II III IV V VI Jumlah II. JUMLAH JAM PELAJARAN No. Komponen Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Pendidikan Kewarganegaraan Bahasa Indonesia Matematika Jumlah Jam Per kelas I 3 2 6 6 II 3 2 6 6 III 3 2 6 6 IV 3 2 5 5 V 3 2 5 5 VI 3 2 5 5 Jumlah Jml Siswa 19 26 20 36 23 17 141 Jumlah Rombel 1 1 1 2 1 1 7 Jml Ruang Kelas 1 1 1 2 1 1 7 Keterangan

A.
1 2 3 4

21 14 38 38

5 6 7 8

Ilmu Pengetahuan Alam Ilmu Pengetahuan Sosial Seni Budaya dan Keterampilan Penjasorkes Muatan lokal Bahasa Jawa Bahasa Inggris Batik Pengembangan Diri

2 2 2 3

2 2 2 3

3 3 2 3

4 3 4 4

4 3 4 4

4 3 4 4

23 19 22 25

B.
1 2 3

2 2 2

2 2 2

2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

2 2 2 2

14 8 14 12

C.
1 2 3 4 5

Jumlah III. KEBUTUHAN GURU No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Jenis Guru Guru Kelas Guru Pend. Agama Islam Guru Pend. Agama Katholik Guru Pend. Agama Kristen Guru Pend. Agama Hindu Guru Pend. Agama Budha Guru Penjasorkes Guru Mulok B. Inggris Guru Mulok Seni tari Guru Mulok Batik Guru Ekstrakurikuler Pramuka Guru Ekstrakurikuler TIK Guru Ekstrakurikuler Kerawitan Guru Ekstrakurikuler ......... Guru Mulok Bahasa Jawa

30

31

32

38

38

38
Keterangan Yang 1 GTT

Data Guru Kebutuhan 7 1 1 1 1 1 1 2 1 1 Ketersediaan 8 1 1 2 2 1 2 1 1 Kekurangan 1 Kelebihan 1 1 -

GTT

Yang 1 Guru Honor Yang 1 GTT Guru Honor Diisi GTT B Ingg Guru Honor GTT Guru Honor

DATA PENDUKUNG
I. KEADAAN SISWA
REKAPITULASI MURID, ROMBONGAN KELAS (ROMBEL) DAN RUANG KELAS JUMLAH SISWA TP 2011/2012 I L
8

II Jlh
19

III Jlh
26

IV Jlh
20

V Jl h
35

VI Jlh 23 L 10 P 7 Jlh 17

Total Siswa I 1 II 1

Rombongan Kelas III 1 IV 2 V 1 VI 1

Kondisi Ruang Kelas Total Rombel Baik Rusak Ringa n Rusak Berat Total

P
11

L
15

P
1

L
9

P
11

L
22

P
13

L 18

P 5

II. KEADAAN GURU DAN TENAGA ADMINISTRASI


Tenaga Guru PNS / Honor Dll Golongan II III 1 IV 1 0 Tenaga EduKatif dan Administrasi berdasarkan golongan Tenaga Administrasi PNS / Honor Total Golongan Ho Ban Kon Ho Jlh Jlh nor tu trak nor I II III IV 11 5 16 2 Tenaga Educatif dan Administrasi berdasarkan umur Tenaga Guru PNS / Honor Dll Total 4150 2 Umur 5155 4 Jumlah 5657 >58 5 L 8 P 8 Total 2029 3039 Tenaga Administrasi PNS / Honor Umur 4049 Jumlah 5055 >55 L P Total

<40 5

16

D2 / SLTA

Diploma 3 Keg Non

Guru berdasarkan Ijazah Sarjana / Sar Mud S1 Keg Non Keg Non

Tenaga Administrasi berdasarkan Ijazah S2/S3 Keg Non Total SD SMP SLTA D2/D3 S1 Total

14

16

Kebutuhan Tenaga Administrasi dan Penjaga Sekolah Tenaga TU yang ada SD SMP SLTA D2/D3 S1 Total SD Kebutuhan Seharusnya SMP SLTA 1 D2/D4 1 S2 Total 2 SD Kekurangan / Kelebihan SMP SLTA 1 D2/D3 1 S3 Total 2

III. KEADAAN UN/UAS


Peserta UN Tahun Ajaran 2011/2012 Tahun Pelajaran 2010/2011 2011/2012
,

BAHASA INDONESIA Tdk. Peserta Lulus % Lulus 42 lulus 100 39 lulus 100

MATEMATIKA Tdk. Peserta Lulus Lulus 42 lulus 39 lulus -

IPA % 100 100 Peserta 42 39 Lulus lulus lulus Tdk. Lulus % 100 100 Peserta 42 39

TOTAL Lulus lulus lulus Tdk. Lulus % 100 100

Nilai UN / UAS TP. 2010/2011 Indikator Terendah Tertinggi Rata-rata BAHASA INDONESIA 5,40 8,40 7,37 MATEMATIKA 4,00 9,50 7,68 IPA 6,00 9,00 7,89

Nilai UN / UAS TP. 2011/2012 Indikator BAHASA INDONESIA MATEMATIKA IPA

Terendah Tertinggi Rata-rata

6,20 9,60 8,21 Mutasi Masuk

3,25 9,50 6,06

5,75 9,00 7,49 Mutasi Keluar BAHASA INDONESIA MATEMATIKA

KLS I II III IV V VI

BAHASA INDONESIA

MATEMATIKA

IPA

TOTAL

KLS

IPA

TOTAL

JUMLAH

JUMLAH

Anda mungkin juga menyukai