Latar belakang

Proses pembelajaran di sekolah masih banyak menggunakan metode cermah yang mengakibatkan pembelajaran fisika bersifat Teacher Center. Sehingga pemahaman dan kinerja siswa dalam belajar fisika belum optimal. Beberapa faktor yang menyebabkan siswa sulit memahami materi ajar adalah sulit kosentrasi, mudah lupa, merasa bosan, tidak kreatif, suasana belajar tidak menyenangkan dan merasa stres.

Rumasan masalah
Adakah pengaruh hasil belajar fisika melalui penerapan pendekatan kontekstual menggunakan media video pada siswa

Tujuan penelitian
Untuk mengetahui pengaruh hasil belajar fisika melalui penerapan pendekatan kontekstual menggunakan media vidio pada siswa

Landasan teori
Pendekatan pembelajaran meru

Hipotesis
Pelajaran fisika merupakan pelajaran yang terdapat konsep-konsep dan perlu imajinasi. Media vidio merupkan media yang dapat membntu proses belajar siswa dalam memahami konsep-konsep tersebut. Denganmedia pembelajaran tidak lagi membosankan. Dan mudah diingat. Dengan pendekatan kontekstual ini siswa dapat memiliki minat yang tinggi terhadap pelajaran fisika agar memperoleh hasil yang optimal.