SESIN DE TUTORA

SESIN: N 1 DATOS INFORMATIVOS GRADO: 6 to SECCIN: nica FECHA: Jueves 27 de marzo TIEMPO: 1 hora (45 minutos) Qu buscamos con la sesin de tutora? Que los estudiantes se motiven a crear condiciones adecuadas para estudiar, evitando situaciones que los distrae.

Momentos de la sesin de tutora

Secuencia de la sesin de tutora

Recursos

Tiempo

El profesor cuenta la historia de Alonso donde se presentan las dificultades que tiene para estudiar y hacer las tareas escolares en casa. Pregunta luego al grupo: Qu pas con Alonso? Por qu no pudo cumplir su tarea? Qu fue lo que le impidi realizar su tarea? Cmo se sinti Alonso? Texto de Alonso 10 minutos

Presentacin

Se pide a los estudiantes que individualmente piensen y escriban cules son las dificultades que encuentran al momento que tienen que estudiar, aquellas actividades o situaciones que les distrae. Luego en plenaria, entre todos conversan sobre lo que cada uno escribi. Piensan juntos de qu manera podran cumplir mejor sus tareas, evitando que otras actividades les distraiga. Escriben sus ideas en un papelgrafo. Cada cosa tiene su momento y si nos organizamos bien podremos cumplir nuestras tareas escolares y disfrutar tambin de las actividades que nos gustan.

Papelotes Plumones

Desarrollo de la Sesin -

25 minutos

Cierre y Actividades de extensin

Entre todos los alumnos crean una nueva historia para Alonso (en forma verbal), en donde se vea su capacidad de organizacin para el estudio y su satisfaccin personal por sus avances. Evalan: Cmo se han sentido? Indican una cosa que hayan aprendido.

10 minutos

SESIN DE TUTORA LA HISTORIA DE ALONSO Hoy da a Alonso le han dejado tareas de comunicacin y lgico-matemticas. l acaba de regresar del colegio. Llega con mucha hambre, por eso se sienta rpidamente a almorzar. Como est un poco cansado se sienta en un silln de su sala y prende la televisin. Sin darse cuenta ha estado viendo sus programas favoritos casi dos horas. Escucha entonces la voz de su mam que le dice: Alonso y las tareas? El le contesta: Ahorita mami, sin embargo no se decide a apagar la televisin, hasta que viene su mam y no le queda ms remedio que apagarla. Coge sus cuadernos y se sienta en el mismo silln de la sala, a pesar de que sabe que all no hay mesa para poner los cuadernos y que adems su hermanita y su amiga juegan siempre en ese lugar. Cuando est empezando a hacer sus tareas su hermanita pasa corriendo, l se voltea a hablarle. Al rato llega la vecina y su mam la hace pasar a la sala, Alonso vuelve a distraerse escuchando la conversacin entre ellas. Cuando la seora se va, Alonso empieza a leer su libro, pero a los 5 minutos se para y prende la radio para escuchar la msica que le gusta. Vuelve a mirar su libro, pero la msica le agradaba tanto que decide ir y levantar el volumen. Alonso ahora se mueve y baila al ritmo de la msica. Su mam llega y le dice que baje el volumen o tendr que apagar la radio. Alonso decide bajar el volumen. Ahora empieza en total silencio a realizar la tarea, pero en ese momento recuerda que le gustara ir un rato a Internet cuando termine la tarea. Ahora Alonso est intentando concentrarse en la lectura de comunicacin, pero sus pensamientos estn en su juego favorito de internet. En esos momentos viene su to y dice que se ir al supermercado, Alonso entonces le dice a su mam para acompaarlo. Su mam le recuerda la tarea. Alonso le dice que lo terminar cuando regrese. Cuando Alonso regresa, ya son las 8 de la noche, llega con hambre y se sienta a cenar. Mira sus cuadernos pero ya se siente cansado y como su pap est en esos momentos viendo la televisin, el no puede resistir las ganas de poner sea mirar tambin. Alonso se siente mal de no haber terminado la tarea, pero est muy cansado y se va a acostar.