PAUTA HABILIADES COGNITIVAS SUPERIORES

Fecha: ___/___/___
Nombre: __________________________________ Edad: _____ Fecha de Nacimiento: _______
Nombre del evaluador: _________________________________
1. FUNCIONES EJECUTIVAS
Se le presentar oralmente al paciente una serie de problemas de resolucin de la vida
cotidiana.
Si se derrama un vaso con agua sobre la mesa usted qu hara?
Si se pone a llover y se encuentra en la calle qu hara?
Si se acaba la pasta de dientes usted qu hara?
Si se dispone a almorzar cmo preparara la mesa?
Si se corta la luz usted que hara?
AQUELLAS PREGUNTAS PUEDEN TENER VARIAS RESPUESTAS, AGREGAR RESOLUCION
DE UN PROBLEMA CON UNA UNICA SOLUCION, POR EJEMPLO UN LABERINTO
Observaciones:_________________________________________________________________
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2. ORIENTACIN:
2.1 Orientacin de la persona:

Cmo se llama?
En qu ao naci?
Qu edad tiene?
Est casado/a?
Cmo se llama su esposo/a?
Tiene hijos?
Cmo se llaman?

Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2.2 Orientacin temporal:

Qu da de la semana es hoy?
En qu fecha estamos?
En qu mes estamos?
En qu ao?
En qu estacin del ao?
Qu hora es?
En qu momento del da estamos?

Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

2.3 Orientacin espacial:

En qu calle est?
En qu ciudad est?
En qu regin est?
En qu pas est?

Observaciones:_________________________________________________________________
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3. MEMORIA
3.1 Memoria operativa

Se le presentar al paciente una lmina con 10 imgenesdurante 30segundos,

pidindole que memorice lo que ms pueda, luego se le pide que las nombre.
DEBE HABER UN MANIPULACION DE LA INFORMACION EN OTRO EJERCICIO,
DEBES TRAER EL MATERAIL IMPRESO Y PLASTIFICADO PARA QUE QUEDE EN
LA SALA

Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3.2 Memoria a largo plazo
Se le realizar al paciente una serie de preguntas:

Qu actividades realiz el da anterior? CORROBORAR INFORMACION DESPUES

Cul fue su primer trabajo? CORROBORAR INFORMACION DESPUES
Cmo se llama el presidente de Chile actualmente?
Qu se celebra el 21 de mayo?

Observaciones:_________________________________________________________________
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4. ATENCIN:

Se le presentar al paciente una hoja con letras distintas, donde se le pedir que busque
solo las letras P en un minuto, encerrndolas en un crculo. DEBES COSIDERAR LA
POSIBILIDAD QUE UN ADULTO MAYOR NO CONOZCA LA LETRAS POR
ANALFABETISMO. ADEMAS DEBES TENER ALETRNATIVAS CON DIFERENTES
GRADO DE DIFICULTAD. TRAER MATERIALES IMPRESOS Y PLASTIFICADOS

Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

5. CALCULO
5.1 Operaciones aritmticas

Realice las siguientes sumas:

8+15
87+56
151+33

Realicelas siguientes restas:

45-24
97-52
153-102

5.2 Operaciones aritmticas escritas

Realice las siguientes multiplicaciones:

22x3 =
65x5 =
78x9 =

Realice las siguientes divisiones:

56:4 =
95:5 =
81:9 =
DEBES AGREGAR SI SE LE COLICITAR AL PACIENTE REALIZAR LOS
EJERCICIOS DE FORMA MENTAL O ESCRITA Y GRADUAR DE MEJOR
MANERA LOS GRADOS DE DIFICULTAD

Resuelva los siguientes problemas:

Mara fue a la feria y compr 33 tomates, en el camino se le cayeron 9 con
cuantos tomates llego Mara a su casa?
Juana tiene 8 naranjas y Antonio tiene el doble de Juana cuntas naranjas
tienen entre los 2?

Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

6. LENGUAJE:

MEJOR SEPARAR EN LENGUAJE EXPRESIVO ( QUE SERIA TODA TU PRIMERA PARTE ,

MS LA GENERACION DE DEFINICIONES, DESCRIPCIONES Y ARGUMENTACION Y LA
EXPLICACIN DEL SIGNIFICADO DE LENGUAJE FIGURADO COMO REFRANES. SEPARAR
DE LA LECTURA Y AGREGAR LA ESCRITURA QUE CORRESPONDE A 2 FUNCIONES
COGNITIVAS SUPERIORES DIFERENTES
6.1 Lenguaje automtico

Cuente del 1 al 10
Cules son los das de la semana?
Cules son los meses del ao?
Cules son las estaciones del ao? SACAR

6.2 Lenguaje espontneo

El paciente deber describir la lmina 1 de Boston. CMO SER EL ANLISIS?

Observaciones:_________________________________________________________________
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6.3 Repeticin

Palabras

Pan__ Agua__ Taza__ Silla__ Reloj__ Televisin__ Dinero__ Basurero__ Cartera__

Aproximadamente__

Ton
Bin
Tas
Der
Kol

Logotomas
Gonfus
Fusto
Senlo
Chamton
Londes

Yarkuse
Rulpoti
Meluga
anote
Noliyu

Frases

Llegaste t
En frente del parque
Cielo bello
Al lado de la mesa
Cario mo

Oraciones

El nio toma un vaso de agua

La nia canta un alinda cancin
El concierto duro solo una hora porque empez a llover.
El hombre que viste ayer era el presidente

6.4 Denominacin

Denominacin verbo-verbal. COMO SE PRESNETARA EL MATERIAL AL

PACIENTE? UNA OPCION ES REALIZAR EL TEST DE VOCABULARIO DE
BOSTON EN EL FORMATO ABREVIADO

Definicin
Construccin para pasar de un lado a otro de un ro
Dibujos grabados con tinta en la piel humana
Seora que se dedica a cocinar
Duelo por la muerte de una persona
Animal con alas y plumas PUEDEN SER VARIOS

Palabras
P_____
T______
C_______
L___
P____O

6.5 Fluidez verbal

Nombrar todas las frutas que recuerde como por ejemplo manzana: COLOCAR UN TIEMPO
PARA VALORAR EL RENDIMIENTO DE LA MISMA MANERA EN TODOS LOS AM
___________________________________________________________________

6.6 Lectura SEPARAR DE LENGUAJE

6.6.1

Oral
Lectura de palabras

Pan__ Agua__ Auto__ Silla__ Dinero__ Diario__ Televisin__ Telfono__ Lpiz__

Anteojos__

Lectura de logotomas
Pol
Bin
Tas
Der
Kol

6.6.2

Gonta
Fuso
Selon
Chamrul
Loncol

Lectura de un prrafo:

Yardefa
Rulfola
Mesonte
anmigo
Nosonte

Eran las diez de la noche y haca un calor sofocante. El tiempo cargado pesaba
sobre la selva, sin un soplo de viento. El cielo de carbn se entreabra de vez en
cuando en sordos relmpagos de un extremo a otro del horizonte; pero el
chubasco silbante del sur estaba an lejos. USAR TEXTO CON COMIENXO,
DESARROLLO Y FINAL, RECUERDA QUE LO QUE SE VALORA ES LA
COMPRENSIN DE LECTURA Y NO LA CAPACIDAD PARA LEER EN VOZ
ALTA PARA DEFINIR LA PRESENCIA DE ALEXIA
Observaciones:_________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6.7 Comprensin auditiva
JUNTAR TODOS LOS SIGUIENTES EN RECONOCIMIENTO DE VOCABULARIO
6.7.1 Reconocimiento auditivo visual:
Se le presentan al paciente 12 lminas, separadas en 4 tros de la misma categora
semntica (auto, camin, motocicleta; olla, plato, vaso; papa, zanahoria, choclo;
gallina, pollo, paloma). El evaluador le nombrara una y el paciente la deber
identificar. TRAER MATERIAL
6.7.2 Reconocimiento corporal: AGREGAR A RECONOCIMIENTO DE VOCABULARIO

Se le solicitar al paciente que apunte en su cuerpo las partes de ste, las

cuales sern dictadas por el evaluador.

Mustreme dnde est?

La nariz.
Los ojos.
La boca.
La frente.
El pelo.
Las orejas.
El cuello.
Los brazos.
Las manos.
Las piernas.

6.7.3 Identificacin de acciones: AGREGAR A RECONOCIMIENTO DE VOCABULARIO

Durmiendo
Lavndose las manos
Comiendo
Sentarse
Leyendo
Peinndose

6.7.4 Reconocimiento de colores:

Rojo__ Negro__ Azul__ Anaranjado__ Verde__ Amarillo__ Caf__

6.7.5 Absurdos verbales: QUE DEBE HACER EL PACIENTE?

Las flores se riegan con arena.

Los perros pueden hablar.
He comido tanto, que tengo hambre.
Hace tanto ruido, que me cubro los ojos.
El peluquero corta los rboles.

6.7.6 Absurdos visuales: TRAER EL MATERIAL, EL PACIENTE DEBE DECIR SI LA

IMAGEN ES CORRECTA O NO Y LUEGO EXPLICAR PORQUE
Al paciente se le presentaran seis imgenes absurdas ( hombre afeitndose con una
tijera, mujer guardando la ropa en el refrigerador, mujer cortando el pan con un
colgador,hombre tocando guitarra al revs, hombre planchando una lechuga, mujer
andando en bicicleta con traje de buceo),de las cuales el deber dar respuesta acorde
al uso correcto de los objetos presentes en las imgenes.
6.7.7 Dominios semnticos:
Las respuestas estn relacionadas con la familiaridad hacia el vocabulario
La manzana es a la fruta como la silla es a la LA RESPUESTA NO PUEDE SER
MESA, SINO MUEBLE REVISAR LAS RELACIONES SEMNTICAS PARA VER
SI ESTAN BIEN_______________________
La manzana es a la cscara como el cuerpo es a la ___________________
La manzana es a la comida como el agua al _______________________
La manzana es roja, como la hierba es ___________________________
El pasto es verde como el azcar es _____________________________

AGREGAR LA COMPRENSIN DE TEXTOS DE MANERA AUDITIVA QUE SEAN DE INTERES

DE LOS ADULTOS MAYORES.
AGREGAR ESCRITURA Y HABILIDADADES PRAGMTICAS Y CONVERSACIONALES
TRAER LOS MATERIALES LA PROXIMA SEMANA