Anda di halaman 1dari 3

Tujuan Pembelajaran Kooperatif

Slavin (2005) mengemukakan tujuan yang paling penting dari model pembelajaran kooperatif adalah untuk memberikan para pelajar pengetahuan, kon ep, kemampuan, dan pemahaman yang mereka perlukan upaya dapat menjadi anggota ma yarakat yang bahagia dan memberikan

umbagan kepada ma yarakat dan negara!

"n ur#un ur $a ar dalam Pembelajaran Kooperatif

%ungdren dalam & joni (200'( )*) mengemukakan un ur#un ur dalam pembelajaran kooperatif ebagai berikut! a! para pelajar haru memiliki per ep i baha+a mereka , tenggelam atau berenang ber ama,b! para pelajar haru memiliki tanggungja+ab terhadap pelajar atau pelajar lain dalam kelompoknya, elain tanggungja+ab terhadap diri endiri dalam mempelajari materi yang dihadapi.! para pelajar haru berpendapat baha+a mereka emua memiliki tujuan yang amad! para pelajar membahagikan tuga kelompoke! para pelajar diberikan atu evalua i atau penghargaan yang akan ikut berpengaruh terhadap evalua i kelompokf! para pelajar membahagikan kepemimpinan ementara mereka memperoleh keterampilan bekerja ama elama belajar/oger dan $avid (0gu Suprijono, 200'( 51) mengatakan baha+a bukan emua belajar kelompok bia a dianggap pembelajaran kooperatif! "ntuk men.apai ha il yang mak imun, lima un ur dalam model pembelajaran kooperatif haru diterapkan! %ima un ur ter ebut adalah ebagai berikut! dan membahagikan tanggungja+ab di antara para anggota

)) Positive interdependence ( aling ketergantungan po itif) "n ur ini menunjukkan baha+a dalam pembelajaran kooperatif ada dua kelompok yang bertanggungja+ab! Pertama, mempelajari bahan yang dituga kan kepada kelompok! Kedua, menjamin emua anggota kelompok e.ara individu mempelajari bahan yang dituga kan ter ebut!

2) Personal responsibility (tanggung ja+ab per eorangan) Pertanggungja+aban ini mun.ul jika pengukuran terhadap keberha ilan kelompok dilakukan! Tujuan pembelajaran kooperatif adalah untuk membentuk emua anggota kelompok menjadi

individu yang kuat! Tanggungja+ab per eorangan adalah kun.i untuk menjamin emua anggota diperkuatkan oleh kegiatan belajar ber ama! 2rtinya, etelah mengikuti kelompok belajar ber ama, anggota kelompok haru dapat menyele aikan tuga yang ama!

3) 4a.e to fa.e promotive intera.tion (interaksi promotif) "n ur ini penting kerana dapat mengha ilkan aling ketergantungan po itif! 5iri#.iri interak i promotif adalah aling membantu e.ara efektif dan efi ien, aling memberikan informa i dan arana yang diperlukan, mempro e mengingatkan, informa i ber ama e.ara lebih efektif dan efi ien, aling erta

aling membantu dalam merumu kan dan mengembangkan argumenta i

meningkatkan kemampuan +a+a an terhadap ma alah yang dihadapi, aling per.aya, dan aling memotiva i untuk memperoleh keberha ilan ber ama!

6) Interpersonal skill (komunika i antaranggota) "ntuk mengkoordina ikan kegiatan pelajar dalam men.apai tujuan adalah dengan aling mengenal dan memper.ayai, mampu berkomunika i e.ara tepat, aling menerima dan aling mendukung, erta mampu menyele aikan konflik e.ara kon truktif!

5) Group processing (pempro e an kelompok) Pemro e an mengandung erti menilai! 7elalui pempro e an kelompok dapat diidentifika i dari urutan atau tahap kegiatan kelompok dan kegiatan yang dilakukan oleh anggota kelompok! Siapa di antara anggota kelompok yang angat membantu dan iapa yang tidak membantu! Tujuan pempro e an kelompok adalah untuk meningkatkan keefektifan anggota dalam memberikan kontribu i terhadap kegiatan kolaboratif untuk men.apai tujuan kelompok! 0da dua tingkat pempro e an iaitu kelompok ke.il dan kela e.ara ke eluruhan!

Thomp on, et al (& joni,200'( )8) mengemukakan baha+a pembelajaran kooperatif turut menambah un ur#un ur interak i o ial pada pembelajaran! $alam pembelajaran kooperatif, pelajar belajar ber ama dalam kelompok#kelompok ke.il yang aling membantu antara atu ama lain! Kela di u un dalam kelompok yang terdiri dari 6 hingga 5 orang pelajar dengan kemampuan yang heterogen! 7ak ud kelompok heterogen adalah terdiri daripada kemampuan pelajar yang pelbagai, pelbagai jeni jantina, dan uku! 9al ini dapat melatih pelajar menerima perbe:aan dan bekerja dengan teman yang berbe:a latar belakangnya! & joni (200'( )8) menghuraikan baha+a pembelajaran kooperatif yang diajarkan adalah keterampilan#keterampilan khu u agar dapat bekerja ama dengan baik di dalam kelompoknya, eperti menjadi pendengar yang baik, pelajar diberi lembar kegiatan yang beri i pertanyaan atau tuga yang diren.anakan untuk diajarkan!