Alumno: Villegas Snchez Wosbal Unidad de aprendizaje: DHP

Dr. Jos de Jess Puga Olmedo 2A

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE NAYARIT Unidad Acadmica de Medicina

Desarrollo y habilidades del pensamiento

Dr. Jos de Jess Puga Olmedo Tema: Bitcora Enero- Febrero

Estudiante: Wosbal Villegas Snchez Fecha de entrega: 03/03/2014

ndice de Bitcora
Enero 17 del 2014, 8:00(9:00) am 11:00 am .................................................................................... 2 Enero 24 del 2014, 8:00 am 11:00 am ............................................................................................. 3 Enero 31 del 2014, 8:00 am 11:00 am ............................................................................................. 4 Febrero 7 del 2014, 9:00 am 11:00 am ............................................................................................ 5 Febrero 14 del 2014, 8:00 am 11:00 am .......................................................................................... 6 Comentario general del curso de Enero Febrero ............................................................................. 7 Glosario ............................................................................................................................................... 8

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Enero 17 del 2014, 8:00(9:00) am 11:00 am

(Coloqu 9:00 am entre parntesis ya que ese da entrabamos a las 8:00 am pero el Dr. Puga por motivos personales se present a las 9:00 am, refiriendo haber llegado a esa hora porque los de la Academia le informaron mal)

1. De qu trat la clase? Esta fue la primera clase del semestre y se trat ms que nada en la realizacin del encuendre respectivo a la materia de Desarrollo y habilidades del pensamiento, en donde se hizo nfasis en los criterios que se tomaran en cuenta a evaluar as como las condiciones acreditables y no acreditables, cabe mencionar tambin se mencionaron las bases de realizacin de trabajos, los parmetros de asistencia y su importancia, as como lo exmenes que uno seran la parfrasis y el resumen de este ltimo, haciendo tambin la elaboracin de un ensayo con una exposicin del mismo al final del curso de desarrollo y habilidades del pensamiento 2. Cul fue mi participacin en la clase? Se nos pidi a cada uno mencionar el Por qu quisieron estudiar medicina? Y yo participe dando mi razn de por qu estudio medicina.

3. Qu aprend? Aprend las diferentes maneras en que ciertas situaciones influyen en las personas para elegir una carrera al escuchar la opinin de mis dems compaeros. Adems tambin aprend las condiciones en las que se puede o no acreditar una materia. Tambin comprend la importancia de llevar la materia de desarrollo y habilidades de pensamiento pues es en cierta forma la base para comprender, analizar, y sintetizar temas de lectura, las cuales incluyen los aprendidos en esta Unidad Acadmica de Medicina.

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Enero 24 del 2014, 8:00 am 11:00 am

1. De qu trat la clase? En esta clase ya nos adentramos ms a lo que es la materia pues empezamos a hacer uso de nuestras competencias anteriormente adquiridas tras realizar nuestra primera parfrasis sobre el texto del Dr. Semmelweis. Antes de empezar con nuestra parfrasis se analizaron aspectos relacionados a este como son, la definicin, y sus caractersticas. Posteriormente se sigui con la elaboracin de esta para tiempo despus compartirla con el grupo y verificar ciertos aspectos segn la rbrica proporcionada por el Dr. Puga. Siguiendo esta rbrica fue como se calific las parfrasis donde claro esta que esta primera parfrasis fue elaborada por medio de nuestro concepto antiguo a lo que nosotros entendamos como parfrasis. Tambin revisamos las diferentes competencias que el mdico general debe de tener donde se proyect y se analiz y discuti cada uno de estos apartados. 2. Cul fue mi participacin en la clase? En esta clase realic mi primera parfrasis, elaborndola segn el concepto que yo tena sobre parfrasis, la cual era, convertir un texto a tus propias palabras. Posteriormente compart mi parfrasis y la calificamos segn los criterios de evaluacin de la rbrica, donde me di cuenta de muchas cosas que poda mejorar en mi parfrasis. 3. Qu aprend? Aprend la amplia extensin a la que se refiere la palabra parfrasis, pues no solo es cambiar las palabras del texto por las propias, sino comprender el texto y expresarlo con tu palabras, tratando de explicar los ms posible cada situacin y concepto que aparece en el texto. Por lo tanto una parfrasis si tiene su grado de complejidad, pero esa complejidad va desapareciendo con el paso del tiempo pues uno se va relacionando ms con este tipo de actividades pues se deja de lado el concepto anteriormente entendido. Tambin aprend las diferentes competencias que se debe de tener como mdico, las cuales luchar por obtenerlas y ser buen mdico!

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Enero 31 del 2014, 8:00 am 11:00 am

1.De qu trat la clase? Aqu se revis la segunda parfrasis con la rbrica presentada en la clase anterior donde esta vez se solicit a los compaeros voluntarios a pasar al frente y compartir su parfrasis frente al grupo, para posteriormente volver ser analizada con la nueva rbrica que se aadi. Para as poder disponer de una parfrasis ms completa. 2. Cul fue mi participacin en la clase? Esta vez no pas al frente para compartir mi parfrasis, pero si pude observar las caractersticas que resaltaban en las dems parfrasis de mis compaeros para as mejorar ciertos aspectos de la ma. 3. Qu aprend? Aqu me di cuenta relacionando y conjugando las clases anteriormente vistas, la importancia de obtener un aprendizaje significativo y no de manera mecnica, claro sin despreciar el aprendizaje mecnico que nos puede llegar a ser igual de til que el significativo. Aqu me di cuenta que la parfrasis implicaba lo mismo, una parfrasis no implicaba, solo cambiar las palabras del autor con sinnimos o frases (mecnico) sino ms bien una reelaboracin del enunciado, dando origen a otro con caractersticas muy distintas, pero conservando el mismo significado dando as una parfrasis constructiva que es la que nos dejara un aprendizaje mayoritario.

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Febrero 7 del 2014, 9:00 am 11:00 am

(Esta vez la clase empez a las 9:00 am por motivos personales del Dr. Puga)

1. De qu trat la clase? Aqu se revis nuestra tercera parfrasis de igual manera exponindola al grupo, resaltando los puntos importantes positivos como rasgos a mejorar. Y se fueron obteniendo parfrasis todava ms completas y apegadas a la rbrica. Posteriormente se prosigui con la elaboracin de nuestro primer resumen, de igual manera, al inicio con nuestro concepto de resumen para posteriormente mencionar los criterios para la elaboracin de un resumen, el cual destacaba que el resumen no iba a ser del texto original sino ms bien de la parfrasis elaborada por nosotros. 2. Cul fue mi participacin en la clase? Aqu yo hice mi primer resumen del texto, la cual yo tena entendido que resumen era sintetizar el texto sin cambiar palabras o ideas propias del autor y sin dar opiniones personales del mismo, y tiene que tener la caracterstica de ser ms corto que el texto original, guardando todas sus ideas principales sin olvidar las ideas secundarias. 3. Qu aprend? Aprend una nueva manera de realizar resmenes, pues no es hacerlo en base al texto original sino ms bien elaborarlo basndonos en la parfrasis y as cerciorarnos de no repetir las mismas palabras o frases del autor. Por ende para hacer un buen resumen, se necesita hacer una buena parfrasis, pues se podra decir que es un efecto domin.

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Febrero 14 del 2014, 8:00 am 11:00 am

1. De qu trat la clase? Aqu se alcanz a revisar una que otras parfrasis, pero principalmente la clase se bas en la realizacin del resumen siguiendo la rbrica implementada por el Dr. Puga. Donde principalmente hicimos nuestro resumen, seguido de otro resumen elaborndolo con la mitad de palabras que el anterior resumen, y as consecutivamente. 2. Cul fue mi participacin en la clase? Aqu hice mi primer resumen de mi parfrasis del texto del Dr. Semmelweis, donde mi parfrasis la hice de aproximadamente 1700 palabras, y mi primer resumen lo hice de 1200 palabras. Posteriormente empec mi segundo resumen pero no lo alcance a terminar sino hasta despus terminada la clase. 3. Qu aprend? Aprend que la habilidad para resumir es una competencia de gran calibre pues si se requiere de cierta capacidad, pues como el Dr. Puga nos mencion, investigadores tienen que resumir sus investigaciones (vaya la redundancia) a un texto de 100 palabras guardando la totalidad de las ideas sin descuidar nunca de las secundarias. Por lo tanto estas herramientas nos sern tiles en prcticamente todos los aspectos de nuestra carrera. Las cuales sern explicadas por el mtodo de Puga Prasta.

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Comentario general del curso de Enero Febrero

En lo que va del curso me he sentido muy confortable y he aprendido muchas cosas que se aunaron a otros conocimentos previamente adquiridos los cuales me han ayudado mayoritariamente en la elaborcacion de trabajos as como la comprensin de temas incluso los de alto grado de complejidad, espero sacarle mucho ms provecho a esta materia pues es de gran importancia en nuestra carrera como mdicos, ya que es la base para llevar a cabo todo esto. Nota: Las imgenes que se colocaron a lado de cada fecha al inicio de cada descripcin del dia especifico representan un acontecimiento o representacin del dia respectivo. Solo como una forma extra de aumentar mi cultura. Enero 17, 1811: batalla de Puente de Caldern entre el ejrcito realista y el ejrcito insurgente mexicano, en la que venci el primero. Enero 24, 1959: Mxico rompe sus relaciones diplomticas con Guatemala. Enero 31, 1824: en Mxico, se crea el estado libre de Tabasco, siendo el estado nmero 13 de la Repblica Federal. Febrero 14, Da de San Valentn (tambin conocido como Da de los Enamorados). Fundacin de Guadalajara, actual capital del estado de Jalisco.

ESTUDIANTE: WOSBAL VILLEGAS SNCHEZ

Glosario
Segn www.wordreference.com Parafrasis: 1f. Explicacin o interpretacin de un texto:
Resumen: 1m. Exposicin breve de lo esencial de un asunto o materia Bitcora: 1f. Armario que en un barco se sita cerca del timn, donde se pone la brjula Aprender: tr. Adquirir el conocimiento de alguna cosa Participacin: 1f. Intervencin en algn asunto:

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