Dalam melaksanakan pengajaran, guru sentiasa dikehendaki mengintegrasikan kemahiran - kemahiran generik seperti kemahiran belajar, kemahiran berfikir

kreatif dan kritis, kemahiran teknologi maklumat dan kemahiran mentaksir dan menilai, supaya dikuasai oleh pelajar. Bagi mengendalikan pembelajaran berpusatkan pelajar dan berdaya fikir guru perlu menggunakan teknik-teknik pengurusan pembelajaran yang sesuai. Lain-lain prinsip pengajaran dan pembelajaran KBSR dan KBSM perlu diambil kira bagi memastikan pen apaian matlamat !alsafah "endidikan Kebangsaan. Kemahiran belajar merupakan salah satu kemahiran utama dalam pengajaran dan pembelajaran bestari. #anya bermula dari menentukan bahan yang optimum hingga ke pemerolehan maklumat dan seterusnya memproses maklumat. Dengan ujudnya ledakan maklumat, pelajar harus mahir dalam pemerolehan maklumat se ara efektif dan efisen. Seterusnya bahan yang diperolehi perlu diproses supaya lebih mudah difahami. #ni dilakukan dengan menggunakan kaedah-kaedah tertentu. $khirnya, jika perlu, laporan disediakan, bentuk dan format laporan ini bergantung kepada kehendak dan tujuan pembelajaran. Se ara umumnya topik-topik yang akan disentuh adalah%

"engoptimuman Sumber "embelajaran "emerolehan Maklumat Mengumpul Maklumat Kemahiran memba a

i. ii.

Memproses Maklumat Membuat Laporan

Pengenalan Sejajar dengan persekitaran sekolah bestari yang kaya dengan pelbagai sumber pembelajaran, seseorang guru perlu menguasai kemahiran membuat keputusan yang bijak untuk memilih sumber pembelajaran yang sesuai dan seterusnya mengoptimumkan penggunaannya dalam bilik darjah bestari.

Seseorang guru bestari perlu menguasai kemahiran mengenal pasti semua sumber pengetahuan yang boleh digunakan untuk mempertingkatkan kesan pengajarannya. Melalui pengajaran pembelajaran bestari seseorang murid perlu dilibatkan se ara langsung untuk berinteraksi dan bermuafakat dengan rakannya demi men apai perkembangan maksimum mengikut potensinya. Antara aktiviti yang boleh dilakukan dalam situaasi pengajaran dan opembelajaran ialah; i ii Mengenalpasti pelbagai sumber pengetahuan yang didapati dalam sekolah bestari Mempertimbangkan kelemahan dan kekuatan sumber pembelajaran yang dikenal pasti. Berdasarkan kriteria, memilih sumber pembelajaran sesuai untuk digunakan dalam pengajaran-pembelajaran yang berkesan.

Jenis Sumber Pembelajaran

$. Sumber berasaskan manusia &. rakan sebaya '. guru (. pakar bidang ). pega*ai sumber. &. buku '. majalah (. jurnal ). ensiklopedia +. surat khabar ,. kad katalog -. kamus .. buku teks &. mikrofi '. radio (. tele0isyen ). 0ideo &. disket '. akra padat (. akra laser ). disket 0ideo +. internet

B. Bahan ber etak

/. Bahan pandang dengar

D. Sumber berasaskan komputer

Perbandingan Antara Beberapa Kategori Sumber Maklumat

SUMBE A% Sumber KE!EB"#A$ - fleksibel KE!EMA#A$ - tidak terjamin kualiti

berasaskan manusia B% Sumber ber etak

&% Sumber pandang dengar 1audio0isual2

'% Sumber berkomputer

- interaktif - se ara lansung - mudah akses - murah - kekal - senang dirujuk - mudah alih - mudah akses - murah - menarik - pelbagai pan aindera - mudah akses - boleh berulang tayangan3siaran - boleh digunakan di mana-mana dan pada bila-bila masa - amat fleksibel - mudah dimaskinikan - multi-media - jaringan tidak terhad - anggih - user friendly

- sukar mendapatkan pakar yang berke*iba*aan. - tebal - berat - tidak boleh disunting - tidak terkini - tidak tahan lasak - susah menyunting - tidak terkini

- mahal - menimbulkan tekanan - perisian terhad, - bergantung kepada bekalan eletrik - perlu mahir mengoperasikan komputer

Kriteria memilih bahan atau sumber - selaras dengan falsafah pendidikan negara - tidak ber anggah dengan nilai masyarakat - rele0en dengan kurikulum - selaras dengan prinsip pedagogi - memberi maklumat terkini - cost effective - mudah diperolehi - mudah digunakan - mudah alih - mudah senggara - pelbagai rangsangan - dapat digunakan berulang kali dan dalam situasi yang berlainan - fleksibel

"mplikasi Kelemahan(Kekuatan Sesuatu Sumber Pembelajaran

&. Bahan ber etak sukar dikemaskinikan dalam masa yang singkat dan penyediaan bahan pembelajaran3pengajaran mangambil masa yang lama. Bahan berasaskan komputer atau teknologi maklumat boleh dikemakskinikan pada bila-bila masa mengikut keperluan. 4leh yang demikian disyorkan supaya pengguna lebih menggunakan bahan berasaskan komputer. '. Kebanyakan bahan audio 0isual boleh didapatkan dalam #nternet3#ntranet. Bahanbahan ini boleh digunakan dan diintegrasikan dengan komputer. 4leh yang demikian penggunaan sumber pembelajaran berkomputer boleh meningkatkan lagi keberkesanan pengajaran dan pembelajaran seorang guru. (. Sumber pembelajaran berasaskan komputer selalu terdedah kepada kerosakkan hard disk, akra padat, disket atau diserang 0irus.

Strategi Mengoptimumkan Sumber Sekolah bestari akan dibekalkan dengan pelbagai sumber seperti bahan ber etak, kaset audio, pita 0ideo, perisian multi media dan internet. 5uru bestari perlu menguasai kamahiran memilih bahan yang sesuai untuk digunakan se ara optimum supaya men apai kesan terbaik dalam pengajaran pembelajarannya. Selepas mengenal pasti semua sumber dan bahan pembelajaran yang boleh digunakan dalam pengajaran pembelajarannya, seseorang guru perlu membuat keputusan untuk memilih bahan yang paling berkesan untuk digunakan dalam bilik darjahnya. Disamping itu juga guru perlu mahir menggunakan bahan-bahan yang dikenal pasti itu dengan optimum untuk men apai kesan terbaik. "engoptimuman sumber pembelajaran merupakan kemahiran yang sangat penting bagi seseorang guru sekolah bestari. #anya merangkumi beberapa strategi yang boleh diamalkan untuk men apai pengoptimuman penggunaan sumber pembelajaran yang didapati dalam sebuah sekolah bestari. Strategi Pengoptimuman sumber )% &antuman Pelbagai Jenis Sumber 5uru boleh menggunakan authorware untuk men antumkan bahan daripada sumber audio kaset, pita 0ideo, perisian multimedia dan bahan internet dalam word prosessor atau electronic presentation untuk dihasilkan bahan pengajaran pembelajaran yang amat menarik dan berkesan. * Penggunaan Serentak Beberapa Jenis Sumber

"enggunaan bahan pelbagai sumber akan memberi kesan kepada semua pan aindera murid. $kti0iti hand on serta interaksi dengan alat teknologi anggih akan mengoptimukan proses pembelajarannya. Misalnya, guru boleh menjadikan pengajarannya lebih berkesan dengan menggunakan bahan audio, 0ideo, perisian multimedia dan diikuti dengan penggunaan bahan etak seperti dalam akti0iti perbin angan dengan rakan sebaya. "engajaran pembelajaran boleh diteruskan lagi dengan menggunakan bahan daripada internet untuk mendedahkan maklumat yang terkini. "ada akhir pengajarannya pula, murid boleh digalakkan membuat persembahan hasil pembelajaran melalui komputer dan disebarkan kepada rakan sebayannya melalui 6classnet7. Murid boleh berbin ang dan berinteraksi antara satu sama lain dengan menggunakan komputer masing-masing melalui classnet dalam bilik darjah bestari itu. +% Perkongsian melalui internet Sumber pembelajaran khususnya yang di ipta oleh guru sekolah bestari harus dikongsi antara guru sekolah bestari supaya manfaat maksimum dinikmati bersama. Disarankan baha*a semua guru bestari bermuafakat antara satu sama lain untuk berkongsi bahan pembelajaran melalui edunet. Melalui internet seseorang guru boleh mengembangkan potensinya kepada tahap maksimum dan seterusnya men apai kejayaan yang boleh dibanggakan. , Penyelidikan dan Pembangunan 5uru digalak menjalankan kajian tindakan 8 mengumpul maklumat tentang pengajaran pembelajaranyn, men uba teknik atau kaedah bagi meningkatkan pen apaian pelajar. $ntara lain, hasil kajian tentang keberkesanan bahan atau ara mengoptimumkan penggunaannya dapat disebar untuk faedah guru lain.