Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

SATUAN PENDIDIKAN MATA PELAJARAN KELAS/SEMESTER MATERI POKOK ALOKASI WAKTU : SMA N PWRJ : Bahasa Inggris : X/I : Formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll. : (2 x 45 menit)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN Sikap : Siswa dapat menunjukan perilaku jujur, disiplin,


percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman. Pengetahuan : Siswa dapat mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan pada formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll. Keterampilan : - Siswa dapat menemukan makna formulir isian yang digunakan di perusahaan, bank, instansi, dll. - Siswa dapat mengisi formulir isian, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks.

B. KOMPETENSI KOMPETENSI

DASAR

DAN

INDIKATOR

PENCAPAIAN

KOMPETENSI DASAR 1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar.

2.2 Menunjukkan

perilaku

jujur,

disiplin,

percaya

diri,

dan

bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi dengan guru dan teman. 3.2 Menganalisis kebahasaan fungsi pada sosial, formulir struktur isian teks, dan unsur di yang digunakan

perusahaan, bank, instansi, dll.

INDIKATOR - Menemukan fungsi sosial pada formulir isian secara tepat. - Menemukan struktur teks pada formulir isian secara tepat. - Menemukan unsur kebahasaan pada formulir isian secara tepat. 4.2 Menangkap makna dan mengisi pada formulir isian yang
digunakan di perusahaan, fungsi bank, instansi, teks, dll, dan dengan unsur memperhatikan sosial, struktur

kebahasaan yang benar dan sesuai konteks. INDIKATOR

- Mengisi formulir dengan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, dan format yang tepat. C. MATERI PEMBELAJARAN 1. Fungsi sosial - Memberikan data diri atau informasi diri yang jelas. 2. Struktur teks - First name - Last name - Place of birth - Date of bird - Address

3. Unsur kebahasaan - Tata bahasa - Kosa kata - Ucapan - Tekanan kata - Intonasi - Ejaan - Tulisan tangan D. METODE PEMBELAJARAN - Model pembelajaran think, pair, and share. - CIRC (Cooperative Integrated Reading Composition) E. MEDIA PEMBELAJARAN - Slide powerpoint F. SUMBER BELAJAR - Buku kurikulum 2013; - Internet; - LKS; - dan sumber lain yang relevan G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN - Kegiatan Pendahuluan 1. Menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti prosespembelajaran. 2. Memberi motivasi belajar. 3. Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai; dan menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai silabus. - Kegitan Inti Mengamati

1. Siswa mencermati beberapa formulir dari berbagai berbagai sumber dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, unsur kebahasaan, maupun format penyampaian/penulisannya. 2. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa mencoba mengisi formulir dengan kalimat atau kata yang tepat. Menanya 1. Dengan bimbingan dan arahan guru, siswa Menanya antara lain perbedaan berbagai formulir dalam bahasa Inggris dan perbedaan formulis dalam bahasa Indonesia. Mengeksplorasi 1. Siswa membaca/membacakan berbagai formulir sesuai. 2. Siswa berlatih mengisi berbagai formulir yang diberikan dengan tulisan yang rapi. Mengasosiasi 1. Siswa menganalisis berbagai formulir dengan dari berbagai sumber dengan menerapkan strategi yang dengan yang ada

memperhatikan format penulisannya melalui strategi yang digunakan. 2. Siswa membandingkan formulir yang dibaca/dibacakan guru dengan yang dipelajari dari berbagai sumber lain. 3. Siswa memperoleh balikan (feedback) dari guru dan teman tentang fungsi sosial dan unsur kebahasaan formulir. Mengomunikasikan 1. Siswa mempresentasikan isian beberapa formulir 2. Membuat jurnal belajar (learning journal)

- Kegiatan Penutup 1. Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. 2. Memberikan tugas individu untuk mengisi fomulir. 3. Memberikan selanjutnya.
H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

informasi

mengenai

pertemuan

- Kriteria penilaian Kinerja dan Tugas 1. Pencapaian fungsi sosial. 2. Kelengkapan dan keruntutan struktur teks dalam formulir isian. 3. Ketepatan unsur kebahasaan: tata bahasa, kosa kata, ucapan, tekanan kata,intonasi, ejaan, dan tulisan tangan 4. Kesesuaian format penulisan/penyampaian. - Kinerja/praktik Mengisi formulir NO ASPEK 1 Leksikogrammatikal KRITERIA - Tata bahasa dan kosa kata tepat. SKOR 4

- Tata bahasa dan kosa kata kadang-kadang kurang tepat dan 3 tidak mempengaruhi makna. - Tata bahasa dan kosa kata kurang 2 tepat dan mempengaruhi makna. - Tata bahasa dan kosa kata sulit 1 dipahami

Struktur

- Sesuai dan struktur maksimal. - Sesuai struktur minimal. - Tidak sesuai. - Tidak jelas.

4 3 2 1

Ucapan

dan Sangat jelas dan mendekati 4 penutur asli atau dengan aksen intonasi bahasa ibu.

- Kurang jelas dan mempengaruhi 3 makna. - Tidak jelas dan menghilangkan 2 sebagian makna. - Tidak jelas dan tidak bermakna Jumlah - Observasi Lembar pengamatan sikap peserta didik Bertanggung jawab Kedisiplinan dalam tugas No Indikator 1 12

Santun dalam berkomunikasi

Nama Peserta Didik 1 2 3 4

Note: Setiap aspek menggunakan skala 1 s.d. 5 1 = Sangat Kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Amat Baik

Percaya diri

Jujur

Nilai rata-rata (kualitatif/huruf)

Purworejo, ............................. Guru Bahasa Inggris Mahasiswa Praktikan,

................................................. .................................................

Mengetahui, Kepala SMA .........................

................................