INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM JOHOR BAHRU, JOHOR

Bimbingan induvidu dan bimbingan kelompok Jenis-jenis terapi dalam bimbingan dan

kaunseling Peranan guru biasa sebagai guru pembimbing

Disediakan oleh : SEET TECK YONG : TEH CHIN CHINANG 2 DPLI-RBT AMBILAN KHAS DIS 2011

Membantu murid-murid menghadapi masalah Murid yang lemah Murid yang cemerlang Murid yang memerlukan bimbingan Masalah kurikulum Motivasi rendah-masalah sosial Krisis timbul

Berlaku antara 2 individu Kaunselor VS Klien

Proses yang sgt penting menggalakkan individu membasmi kesusahan yang dialami

Contoh masalah yang boleh dibincangkan Masalah penyesuaian diri Masalah perhubungan dan keluarga Kematian Kemurungan Masalah permakanan Penderaan seksual Pemikiran untuk membunuh diri Masalah akademik

Satu bentuk kaunseling yang mencabar, kaunselor perlu ada kemahiran professional 1 kumpulan biasa ada 5-8 individu dengan 1 orang kaunselor Klien yang mempunyai masalah yg sama bertemu utk berbincang, berkongsi pengalaman tentang masalah

Memberikan murid kekuatan utk lebih terbuka dan berkeyakinan diri Menolong murid-murid lebih memahami diri mereka Memperkembangan kesedaran emosi Membantu murid mengjadi lebih kuat dan yakin

KAUNSELING

INDIVIDU
Suatu hubungan bersemuka antara Kaunselor & Klien Kaunselor & Ramai

KELOMPOK

Perhubungan berlaku secara TERAPUTIK(perhubungan yangsangat mesra dan intim serta sangat memahami) Mempunyai ciri KOMUNIKASI yang efektif & saling menghormati. Menerima klien tanpa SYARAT

Suatu perhubungan BERSEMUKA diantara BEBERAPA orang ahli dan Klien.

Perhubungan berlaku secara TERAPUTIK

Mempunyai ciri KOMUNIKASI yang efektif & saling menghormati ada KEJELEKITAN (mesra antara ahli kelompok seolah2 adik beradik)

TULEN dalam usaha membantu klien MEMAHAMI DIRI & PERSEKITARANNYA

Penerimaan ahli kelompok harus terbuka, tulen dalam usaha membantu klien MEMAHAMI DIRI & PERSEKITARAN.

Semua ahli bersama-sama dalam proses penyelesaian masalah klien dengan lebih sensitif dan rasa kejelekitan.

Terapi perkembangan Terapi pencegahan Terap pemulihan Terapi intervensi krisis

Membantu murid-murid dalam 3 bidang: Perkembangan kendiri/sosial Perkembangan pendidikan Perkembangan kerjaya

Tujuan utama untuk menggunakan teknikteknik bimbingan dan kaunseling untuk membantu murid-murid yang mempunyai masalah Mengurangkan masalah pendidikan antara murid-murid dan sekolah

Tujuan untuk menolong murid-murid untuk mengendalikan situasi-situasi kritikal atau kejadian-kejadian yang berlaku Krisis berlaku seperti kamatian ahli ahli, kehilagan kerja dan dll

KONSEP GURU BIASA

Guru biasa ialah guru yang tidak mendapat latihan khusus dalam bimbingan dan kaunseling Seperti : -Guru mata pelajaran akademik. -Guru non akademik

KONSEP GURU BIMBINGAN

Guru yang mendapat latihan khusus dalam bidang Bimbingan dan Kaunseling.

1) Menolong murid membuat penyesuaian dalam peribadi sosial emosi akademik perkembangan mental dan akhlak. 2) Menolong murid dalam pelajaran mereka 3) Menyediakan perancangan persekolahan sesuai dengan kebolehan , minat dan perkembangan masing-masing. 4) Memberi kesedaran kepada murid di peringkat awal lagi tentang kepentingan pelajaran. 5) Menolong murid dalam proses menyelesaikan maslah pembelajaran.

6) Menolong murid dalam membuat keputusan yang rasional. 7) Menolong murid membuat tabiat kerja yang baik menghargai kerja dan membina sifat-sifat personality yang sempurna. 8) Bekerjasama dengan ibu bapa dalam mengawasi perkembangan pelajar. 9) Mengisi KOD 001(rekod persekolahan) dan Kod 002 (rekod peribadi) 10) Bekerjasama dengan guru bimbingan dan kaunseling dalam mengendalikan program. 11) Merujuk kepada guru bimbingan dan kaunseling di sekolah. 12) Merujuk kepada guru bimbingan dan kaunseling tentang murid yang memerlukan pertolongan profesional.