MINGGU 1

BIDANG Nombor

Nombor

RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2014 MATEMATIK TINGKATAN 2 TOPIK OBJEKTIF HASIL PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN 1. Nombor berarah 1.1 Melaksanakan pengiraan 1. Mendarab integer. yang melibatkan pendaraban 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan dan pembahagian integer pendaraban integer. untuk menyelesaikan masalah. 3. Membahagi integer. 4.Menyelesaikan masalah yang melibatkan pembahagian integer. 1.2 Melaksanakan pengiraan 1. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan yang melibatkan operasi operasi bergabung bagi penambahan, bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian penolakan, pendaraban dan integer. pembahagian integer untuk 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan menyelesaikan masalah. operasi bergabung bagi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian integer termasuk penggunaan tanda kurung. 1.3 Melanjutkan konsep 1. Membanding dan menyusun pecahan. integer kepada pecahan untuk 2. Melaksanakan penambahan, penolakan, menyelesaikan masalah. pendaraban atau pembahagian terhadap pecahan. 1.4 Melanjutkan konsep 1. Membanding dan menyusun perpuluhan. integer kepada perpuluhan 2. Melaksanakan penambahan, penolakan, untuk menyelesaikan masalah. pendaraban atau pembahagian terhadap perpuluhan. 1.5 Melaksanakan pengiraan 1. Melaksanakan penambahan, penolakan, yang melibatkan nombor pendaraban atau pembahagian yang melibatkan berarah (integer, pecahan dan dua nombor berarah. perpuluhan 2. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan gabungan dua atau lebih operasi terhadap nombor berarah termasuk penggunaan tanda kurung. 3. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nombor berarah. 2. !uasa dua, kuasa 2.1 Memahami dan 1. Menyatakan suatu nombor yang didarab tiga, punca kuasa dua, menggunakan konsep kuasa dengan nombor yang sama sebagai kuasa dua

CATATAN

punca kuasa tiga.

dua suatu nombor.

nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya. 2. Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator. 3. Menganggar kuasa dua suatu nombor. 4. Menentukan kuasa dua suatu nombor menggunakan kalkulator 5. Menyenaraikan kuasa dua sempurna. ". Menentukan sama ada suatu nombor adalah kuasa dua sempurna. #. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua nombor. 1. Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor positi$ sebagai suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama menghasilkan nombor positi$ tersebut. 2. Menentukan punca kuasa dua kuasa dua sempurna tanpa menggunakan kalkulator. 3. Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa menggunakan kalkulator. 4. Mendarab dua punca kuasa dua. 1. Menggangar punca kuasa dua nombor. 2. Menentukan punca kuasa dua nombor menggunakan kalkulator. 3. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa dua dan punca kuasa dua. 1. Menyatakan suatu nombor yang didarab dua kali dengan nombor yang sama sebagai kuasa tiga nombor tersebut dan begitu juga sebaliknya. 2. Menentukan kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator. 3. Menganggar kuasa tiga suatu nombor. 4. Menentukan kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator.

"

2.2 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa dua nombor positi$.

2.3 Memahami dan menggunakan konsep kuasa tiga nombor.

5. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga nombor. & 2.4 Memahami dan menggunakan konsep punca kuasa tiga nombor. 1. Menyatakan punca kuasa tiga suatu nombor sebagai suatu nombor yang didarab dengan nombor yang sama dua kali menghasilkan nombor tersebut. 2. Menentukan punca kuasa tiga suatu integer tanpa menggunakan kalkulator. 3. Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor tanpa menggunakan kalkulator. 1. Menganggar punca kuasa tiga suatu nombor. 2. Menentukan punca kuasa tiga suatu nombor menggunakan kalkulator. 3. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan kuasa tiga dan punca kuasa tiga. 4. Melaksanakan pengiraan yang melibatkan penambahan, penolakan, pendaraban, pembahagian dan operasi bercampur terhadap kuasa dua, punca kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa tiga. 1. Mengenal pasti pembolehubah dalam sebutan algebra. 2. Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah sebagai hasil darab pembolehubah tersebut dengan suatu nombor. 3. Mengenal pasti pekali dalam sebutan algebra yang diberi. 4. Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan sebutan algebra tak serupa. 5. Menyatakan sebutan serupa bagi suatu sebutan algebra yang diberi 1. Menentukan hasil darab dua sebutan algebra. 2. Menentukan hasil bahagi dua sebutan algebra.

1'

11

(erkaitan

3. )ngkapan *lgebra ++

3.1 Memahami konsep sebutan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah.

12

3.2 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan pendaraban dan pembahagian dua atau

lebih sebutan. 13 3.3 Memahami konsep ungkapan algebra.

3.4 Melaksanakan pengiraan yang melibatkan ungkapan algebra.

14

(erkaitan

4. (ersamaan -inear

4.1 Memahami dan menggunakan konsep kesamaan. 4.2 Memahami dan menggunakan konsep persamaan linear dalam satu pembolehubah.

3. Melaksanakan pendaraban dan pembahagian yang melibatkan sebutan algebra. 1. Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang diberi menggunakan simbol huru$. 2. Mengenal ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah. 3. Menentukan bilangan sebutan bagi ungkapan algebra dalam dua atau lebih pembolehubah yang diberi. 4. Mempermudahkan ungkapan algebra dengan mengumpulkan sebutan serupa. 5. Menentukan nilai ungkapan dengan menggantikan huru$ dengan nombor. 1. Mendarab dan membahagi ungkapan algebra dengan suatu nombor. 2. Melaksanakan, a penambahan b penolakan yang melibatkan dua ungkapan algebra. 3. Mempermudahkan ungkapan algebra. 1. Menyatakan hubungan antara dua kuantiti menggunakan simbol ./0 or .10. 1. Mengenal sebutan algebra linear. 2. Mengenal ungkapan algebra linear. 3. Menentukan sama ada persamaan yang diberi adalah, (a persamaan linear. (b persamaan linear dalam satu pembolehubah. 1. Menulis persamaan linear dalam satu pembolehubah bagi pernyataan yang diberi dan begitu juga sebaliknya. 1. Menentukan sama ada suatu nilai berangka adalah penyelesaian bagi persamaan linear dalam satu pembolehubah yang diberi. 2. Menentukan penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah menggunakan kaedah

15 4.3 Memahami konsep penyelesaian persamaan linear dalam satu pembolehubah.

cuba2jaya. 1" 1. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk, a 3 4 a / b b 3 2 a / b c a3 / b d / b , x apabila a, b, c ialah a integer dan x ialah pembolehubah 2. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk ax 4 b / c, apabila a, b, c ialah integer dan x ialah pembolehubah. 3. Menyelesaikan persamaan linear dalam satu pembolehubah. 4. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan persamaan linear dalam satu pembolehubah. PENILAIAN SEMESTER SATU 5.1 Memahami konsep nisbah 1. Membandingkan a dua kuantiti dalam dua kuantiti. bentuk a , b atau . b 2. Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara. 3. Mempermudahkan suatu nisbah kepada sebutan terendah. 4. Menyatakan nisbah yang berkaitan dengan suatu nisbah yang beri. 5.2 Memahami konsep kadaran untuk menyelesaikan masalah 1. Menyatakan sama ada dua pasangan kuantiti ialah suatu kadaran. 2. Menentukan sama ada suatu kuantiti berkadar dengan kuantiti yang lain apabila diberi dua nilai bagi setiap kuantiti tersebut. 3. Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti apabila nisbah dua kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi diberi. 4. Menentukan nilai satu daripada dua kuantiti

1%22' 21

(erkaitan

5. Nisbah, kadar dan kadaran.

apabila nisbah dan hasil tambah dua kuantiti tersebut diberi.

22

5.3 Memahami dan menggunakan konsep nisbah tiga kuantiti untuk menyelesaikan masalah.

1. Membandingkan tiga kuantiti dalam bentuk a , b , c. 2. Menentukan sama ada nisbah yang diberi adalah nisbah setara. 3 Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti kepada sebutan terendah. 4. Menyatakan nisbah bagi mana2mana dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti diberi. 5. Menentukan nisbah a , b , c apabila nisbah a , b dan b , c diberi. ". Menentukan nilai dua daripada tiga kuantiti apabila diberi nisbah tiga kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang satu lagi. #. Menentukan nilai bagi setiap daripada tiga kuantiti apabila diberi, (a nisbah dan hasil tambah tiga kuantiti tersebut. (b nisbah dan be5a antara dua daripada tiga kuantiti tersebut. %. Menentukan hasil tambah tiga kuantiti apabila nisbah dan be5a antara dua daripada tiga kuantiti tersebut diberi. &. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan nisbah tiga kuantiti.

23

6entuk dan ruang

". 7eorem (hytagoras

".1 Memahami hubungan antara sisi segitiga bersudut tegak.

".2 Memahami dan menggunakan akas 7eorem (ythagoras. 24 6entuk dan ruang #. (embinaan 8eometri #.1 Melaksanakan pembinaan menggunakan alat tepi lurus (pembaris dan sesiku dan jangka lukis.

1. Mengenal pasti hipotenus segitiga bersudut tegak. 2. Menentukan hubungan antara panjang sisi segitiga bersudut tegak. 3. Menentukan panjang sisi segitiga bersudut tegak menggunakan 7eorem (ythagoras. 4. Menentukan panjang sisi bentuk geometri menggunakan 7eorem (ythagoras. 5. Menyelesaikan masalah menggunakan 7eorem (ythagoras. 1. Menentukan sama ada suatu segitiga ialah segitiga bersudut tegak. 2. Menyelesaikan masalah yang melibatkan akas 7eorem (ythagoras. 1. Membina suatu tembereng garis apabila panjang diberi. 2. Membina suatu segitiga apabila panjang setiap sisi diberi. 3. Membina, (a pembahagi dua sama serenjang bagi suatu tembereng garis yang diberi. (b garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik pada garis tersebut. (c garis yang berserenjang dengan suatu garis dan melalui suatu titik yang bukan pada garis tersebut. 4. Membina, (a sudut "' 9 dan 12'9. (b pembahagi dua sama sudut. 5. Membina segitiga apabila diberi, (a panjang satu sisi dan sai5 dua sudut. (b panjang dua sisi dan sai5 satu sudut ". Membina, (a garis selari. (b segiempat selari apabila panjang setiap sisi dan sai5 satu sudut diberi.

2#

(erkaitan

%. !oordinat

%.1 Memahami dan menggunakan konsep koordinat.

%.2 Memahami dan menggunakan konsep skala pada paksi koordinat.

2%

%.3 Memahami dan menggunakan konsep jarak di antara dua titik pada satah :artes.

2&

%.4 Memahami dan menggunakan konsep titik tengah.

1. Mengenal pasti paksi23, paksi2y dan asalan pada satah :artes. 2. Memplot dan menyatakan koordinat titik apabila jarak dari paksi23 dan paksi2y diberi. 3. Memplot dan menyatakan jarak titik dari paksi23 dan paksi2y apabila koordinat diberi. 4. Menyatakan koordinat titik pada satah :artes. 1. Menanda nilai pada kedua2dua paksi dengan melanjutkan urutan nilai yang diberi. 2. Menyatakan skala yang digunakan pada kedua2dua paksi koordinat yang diberi apabila, (a skala adalah sama. (b skala adalah berbe5a. 3. Menanda nilai pada kedua2dua paksi dengan merujuk kepada skala yang diberi. 4. Menyatakan koordinat suatu titik dengan merujuk kepada skala yang diberi. 5. Memplot titik dengan merujuk kepada koordinat dan skala yang diberi. ". Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan koordinat. 1. Menentukan jarak di antara dua titik yang mempunyai, (a koordinat2y (b koordinat23 , yang sama. 2. Menentukan jarak di antara dua titik menggunakan teorem (ythagoras. 3. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan jarak di antara dua titik. 1. Mengenal pasti titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik. 2. Menentukan koordinat titik tengah suatu garis lurus yang menyambung dua titik pada , (a koordinat23 (b koordinat2y yang sama. 3. Menentukan koordinat titik tengah suatu garisan yang menyambung dua titik.

4. Mengemuka dan menyelesaikan masalah yang melibatkan titik tengah. 2& 6entuk dan ruang &. -okus dalam dua dimensi &.1 Memahami konsep lokus dua dimensi. 1. Menerangkan dan melakar lokus bagi suatu objek yang bergerak. 2. Menentukan lokus bagi suatu titik yang, (a berjarak tetap dari satu titik tetap. (b berjarak sama dari dua titik tetap. (c berjarak tetap dari satu garis lurus. (d berjarak sama dari dua garis lurus yang bersilang. 3. Membina lokus bagi suatu titik yang memenuhi syarat berikut, (a berjarak tetap dari suatu titik tetap. (b berjarak sama dari dua titik tetap. (c berjarak tetap dari satu garis lurus. (d berjarak sama dari dua garis bersilang 1. Menentukan persilangan dua lokus dengan melukis lokus yang memenuhi syarat kedua2dua lokus. 1. Mengenal pasti bulatan sebagai satu set titik yang sama jarak dari satu titik tetap. 2. Mengenal pasti bahagian bulatan, (a pusat (b lilitan (c jejari (d diameter (e perentas ($ lengkok (g sektor (h tembereng 3. Melukis, (a bulatan apabila jejari dan pusat bulatan diberi. (b diameter yang melalui suatu titik tertentu dalam satu bulatan dengan pusat bulatan diberi. (c perentas yang melalui satu titik pada lilitan apabila ukuran panjang diberi. (d sektor apabila sai5 sudut pada pusat dan jejari bulatan diberi. 4. Menentukan ,

&.2 Memahami konsep persilangan dua lokus. 3' 6entuk dan ruang 1'. 6ulatan 1'.1 Mengenal dan melukis bahagian bulatan.

(a pusat (b jejari , bagi bulatan yang diberi menggunakan pembinaan. 31 1'.2 Memahami dan menggunakan konsep lilitan untuk menyelesaikan masalah. 1. Menganggarkan nilai ;. 2. Menerbitkan rumus lilitan bulatan. 3. Menentukan lilitan bulatan apabila diberi, (a diameter. (b jejari. 4. Menentukan, (a diameter (b jejari , apabila lilitan bulatan diberi. 5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan lilitan bulatan. 1. Menerbitkan rumus panjang lengkok. 2. Menentukan panjang lengkok apabila sudut pada pusat dan jejari diberi. 3. Menentukan sudut pada pusat apabila panjang lengkok dan jejari diberi. 4. Menentukan jejari apabila panjang lengkok dan sudut pada pusat diberi. 5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan lengkok bulatan. 1. Menerbitkan rumus luas bulatan. 2. Menentukan luas bulatan apabila diberi, (a jejari (b diameter (3. Menentukan, (a jejari (b diameter apabila diberi luas bulatan. 4. Menentukan luas bulatan apabila diberi lilitan dan begitu juga sebaliknya. 5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas bulatan. 1. Menerbitkan rumus luas sektor. 2. Menentukan luas sektor apabila jejari dan sudut pada pusat bulatan diberi. 3. Menentukan sudut pada pusat bulatan apabila

32

1'.3 Memahami dan menggunakan konsep lengkok bulatan untuk menyelesaikan masalah.

33

1'.4 Memahami dan menggunakan konsep luas bulatan untuk menyelesaikan masalah.

34

1'.5 Memahami dan menggunakan konsep luas sektor bulatan untuk menyelesaikan masalah.

35

6entuk dan ruang

11. (enjelmaan

11.1 Memahami konsep penjelmaaan.

jejari dan luas sektor diberi. 4. Menentukan jejari apabila luas sektor dan sudut pada pusat bulatan diberi. 5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas sektor dan luas bulatan 1. Mengenal pasti penjelmaan sebagai padanan satu2dengan2satu antara titik pada satah. 2. Mengenal pasti objek dan imej bagi suatu penjelmaan 1. Mengenal pasti suatu translasi. 2. Menentukan imej suatu objek di ba<ah translasi yang diberi. 3. Menghuraikan translasi , (a dengan menyatakan arah dan jarak pergerakan (b dalam bentuk matriks (a b 4. Menentukan ciri suatu translasi. 5. Menentukan koordinat bagi, (a imej apabila koordinat objek diberi. 1. Mengenal pasti suatu pantulan. 2. Menentukan imej suatu objek di ba<ah suatu pantulan pada garis yang diberi. 3. Menentukan ciri pantulan. 4. Menentukan, (a imej objek apabila paksi pantulan diberi. (b paksi pantulan apabila objek dan imej diberi. 5. Menentukan koordinat bagi, (a imej apabila koordinat objek diberi (b objek apabila koordinat imej diberi di ba<ah suatu pantulan. ". Menghuraikan pantulan apabila objek dan imej diberi. #. Menyelesaikan masalah yang melibatkan pantulan.

11.2 Memahami dan menggunakan konsep translasi.

11.3 Memahami dan menggunakan konsep pantulan.

3"

11.4 Memahami dan menggunakan konsep putaran.

11.5 Memahami dan menggunakan konsep isometri

1. Mengenal pasti suatu putaran. 2. Menentukan imej suatu objek di ba<ah suatu putaran apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi. 3. Menentukan ciri suatu putaran. 4. Menentukan, (a imej objek apabila pusat, sudut dan arah putaran diberi. (b pusat, sudut dan arah putaran, apabila objek dan imej diberi. 5. Menentukan koordinat bagi, (a imej apabila koordinat objek diberi (b objek apabila koordinat imej diberi, di ba<ah suatu putaran. ". Menerangkan suatu putaran apabila objek dan imej diberi. #. Menyelesaikan masalah yang melibatkan putaran. 1. Mengenal pasti suatu isometri. 2. Menentukan sama ada penjelmaan yang diberi adalah isometri. 3. Membina pola menggunakan isometri. 1. Mengenal pasti sama ada dua rajah adalah kongruen. 2. Mengenal pasti kekongruenan antara dua rajah sebagai satu ciri isometri. 1. Menentukan ciri sisi empat menggunakan pantulan dan putaran.

11." Memahami dan menggunakan konsep kekongruenan. 11.# Memahami dan menggunakan ciri sisi empat melalui konsep penjelmaan. 3# 6entuk dan ruang 12. (epejal 8eometri ++ 12.1 Memahami ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan s$era.

1. Menyatakan ciri geometri bagi prisma, piramid, silinder, kon dan s$era.

12.2 Memahami konsep bentangan.

12.3 Memahami konsep luas permukaan.

3%

(erkaitan

13. =tatistik

13.1 Memahami konsep data.

1. Melukis bentangan bagi prisma, piramid, silinder dan kon. 2. Menyatakan jenis pepejal apabila suatu bentangan diberi. 3. Membina model pepejal apabila suatu bentangan diberi. 1. Menyatakan luas permukaan bagi prisma, piramid ,silinder dan kon. 2. Menentukan luas permukaan bagi prisma, piramid, silinder dan kon. 3. Menentukan luas permukaan bagi s$era menggunakan rumus pia<ai. 4. Menentukan, (a panjang sisi (b tinggi (c tinggi sendeng (d jejari (e diameter bagi suatu pepejal apabila luas permukaan dan maklumat lain yang berkaitan diberi. 5. Menyelesaikan masalah yang melibatkan luas permukaan. 1.Mengkelaskan data berpandukan data yang boleh dikumpul secara, (a mengira. (b mengukur. 2. Mengumpul dan merekod data secara sistematik. 1. Menentukan kekerapan dalam suatu data. 2. Menentukan data dengan, (a kekerapan yang paling tinggi. (b kekerapan yang paling rendah. (c kekerapan bagi nilai tertentu. 3. Mengurus data dengan membina, (a jadual gundalan. (b jadual kekerapan.

13.2 Memahami konsep kekerapan

13.3 Me<akilkan dan menta$sir data dalam, (i piktogra$ (ii carta palang (iii gra$ garis untuk menyelesaikan masalah.

4. Memperoleh maklumat daripada jadual kekerapan. 1. Membina piktogra$ untuk me<akilkan data. 2. Mendapatkan maklumat daripada piktogra$. 3. Menyelesaikan masalah melibatkan piktogra$. 4. Membina carta palang untuk me<akilkan data. 5. Memperoleh maklumat daripada carta palang. ". Menyelesaikan masalah melibatkan carta palang. #. Me<akilkan data menggunakan gra$ garis. %. Memperoleh maklumat daripada gra$ garis. &. Menyelesaikan masalah melibatkan gra$ garis.

M+N88) 3&242 -atihan pengukuhan dan penilaian semester 2