9Unidad de Aprendizaje

RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y CUMPLIMOS NUESTROS DEBERES.

I. DATOS GENERALES:
UGEL I.E. GRADO DURACION PROFESORA : : : : :

07 I.E. 1204 VILLA JARDIN 4

Inicio :04 de Noviembre Mara del Pilar Delgado Atencia Trmino: 29 de Noviembre

II. JUSTIFICACIN:
Se habla siempre de los derechos que tenemos todas las personas, a nuestros estudiantes tambin se les ha dado a conocer sus derechos como nios. Pero... y sus obligaciones?, nuestros nios tienen obligaciones?. Por supuesto que s. Es por ello, que e esta unidad nuestros nios aparate de recordar sus derechos, tambin aprendern, conocern su deberes, como ciudadanos, como nios, cmo hijos y como personas RESPONSABLES.De esta manera se les ensear arespetar sus derechos y cumplir con sus obligaciones.

III. SITUACION PROBLEMTICA:

Conductas inadecuadasen los estudiantes de la IE

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la conciencia ambiental Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana

V. CUADRO DE ACTIVIDADES DE LA UNIDAD:

1. Respetamos los derechos de los dems para Del 04 de Noviembre al 15 de Noviembre convivir mejor. 2. Asumimos nuestros deberes con responsabilidad. Del 18 de Noviembre al 29 de Noviembre

ESQUEMA DE LA PROGRAMACIN CURRICULAR MENSUAL CUADRO DE ACTIVIDAD MENSUAL

SITUACIN PROBLEMTICA
TEMA TRANSVERSAL

MES

VALOR

FECHA CVICA

ACTIVIDADES I.E COMUNIDAD

NOMBRE DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES

Conductas inadecuadas NOVIEMBRE enlos estudiantes Educacin de la IE para la convivencia, la paz y la ciudadana

Educacin para la salud, la gestin de riesgos y la conciencia ambiental

Respeto y tolerancia

- 1ra Semana de la forestacin. - 2da Semana de la vida animal. - 10 Da de la - 2 Da del Biblioteca Escolar. logro - 15 - 19 Semana de los - Celebracin Derechos del de los nio. Derechos - 25 Da del Nio Internacional de la 22 no violencia contra la mujer - 27 Batalla de Tarapac.

1. RESPETAMOS NUESTROS DERECHOS Y 2. CUMPLIMOS NUESTROS DEBERES.

Respetamos los derechos de los dems para convivir mejor. Asumimos nuestros deberes con responsabilidad.

AGENDA MENSUAL: NOVIEMBRE

ACTIVIDAD LUNES 4 COM. Tiempos verbales.
Conjugacin del verbo. Pg. 120 MAT: Comparacin de fracciones. Pg. 140 P.S. Relieve del territorio peruano, La Cordillera de los Andes y Tipos de relieve. Pgs. 115,116 y 117.

MARTES 05 C y A. Propiedades de los

suelos. Pg. 114 COM. Elementos del cuento. Pg. 121

MIRCOLES 06
MAT. Practicando Comparacin de fracciones. Pg. 140 y 141 P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120 TUTO. ED. FSICA. Lanzamientos

ARTE. Tteres de bolsa de papel

JUEVES 07 MAT. Comparan y ordenan fracciones. Pg. 142 COM. Planificando para escribir un cuento. Pgs. 122, 123 y 124 C y A. Los tipos de suelos. Pg. 115

VIERNES 08
COM. Escriben un cuento. Pg. 125 MAT. Prctica de Comparan y ordenan fracciones. Pg. 142 Actividades pgs. 143, 144 y 145 RELIG. Sacramento de la Eucarista. Pgs. 68, 69,70, 71,72, 73 y 74
VIERNES 15 COM. El poema. Pg. 139 MAT. Problemas y actividades pgs. 152 y 153, 156 y 157 RELIG. La Santa Misa. Estructura de la Santa Misa. Pgs.80, 81, 82, 83, 84, 85 y 86 2 DA DEL LOGRO

Respetamos los derechos de los dems para convivir mejor.

LUNES 11
COM.Comprensin lectora. Pg. 127, 128 y 129 MAT :rea y permetro del cuadrado y del rectngulo. Pg. 146 Actividades pg. 147 P.S. Relieve del Mar Peruano. Pgs. 122y 123

MARTES 12 C y A. Usos del suelo. Los suelos en el Per. Pgs. 116 y 117 COM. Leen poesa. "El enano
de Aticu". Pgs. 134 y 135 Actividades sobre la poesa pg. 136 y 137 ARTE. Ttere con media

MIRCOLES 13
MAT. rea de polgonos. Pgs. 148 y 149 P.S. El clima: elementos, factores e instrumentos. Pgs. 124 y 125 TUTO. ED. FSICA. Saltos

JUEVES 14 MAT. Prctica de rea y permetro del cuadrado, rectngulo y polgonos. Pg. 146 Actividades pgs. 150 y 151 COM. Concordancia de Pronombre, nmero y persona. Pg. 138 C y A.Desgaste y prdida de los suelos. Pgs. 118 y 119 JUEVES 21 MAT. Resta de fracciones heterogneas. Pgs. 166 y 167prctica COM.Comprensin lectora - texto potico."A Margarita Debayle" Pgs. 142 y 143; 144 y 145 C y A.La materia: masa y volumen. Pgs. 132 y 133

LUNES 18 COM La rima. Pg. 139 MAT: Suma y resta de

fracciones homogneas. Pgs. 162 y 163 P.S. Factores que influyen en el clima del Per. Y tipos de clima Pgs.126 y 127

MARTES 19 C y A. Conservacin de los suelos. Pg. 120 COM..La declamacin. Pg.

140 y 141 ARTE.Tteres de guante

MIRCOLES 20
MAT. Prctica deSuma y resta de fracciones homogneas Suma de fracciones heterogneas. Pgs. 164 y 165 P.S. Flora y fauna del Per. Pgs. 128, 129, 130 y 131 TUTO. ED. FSICACoordinacin general

Asumimos nuestros deberes con LUNES 25 responsabilidad COM. Escriben un poema.

VIERNES 22 COM. Las palabras simples y compuestas. Pg. 146 MAT. Prctica de sumas yresta de fracciones heterogneas. Actividades pgs. 168 y 169 RELIG. La Consagracin Eucarista. Pgs. 88, 89, 90, 91, 92, 93 y 94 DA DEL NIO

Pg. 148, 149, 150 y 151 MAT. Longitud. pgs. 170 y 171 P.S. RECORDANDO LO APRENDIDO

MARTES 26 C y A. RECORDANDO LO APRENDIDO Estados de la materia. Cambios de estado. Pg. 137, 138 y 139 COM. Comprensin de textos. Pgs. 153, 156, 158, 159, 160 y 161, y actividades ARTE.Ttere con cuchara de palo

MIRCOLES 27
MAT. RECORDANDO LO APRENDIDO P.S. Actividades econmicas del medio rural. Pgs. 132 y 133 TUTO. ED. FSICA. Autonoma en los juegos

JUEVES 28 MAT.Practicamos Medidas de

longitud

VIERNES 29
COMtcnica de lectura - El multigrama. Pg. 162 MAT. Uso de unidades para medir superficies. Pgs. 172 y 173 RELIG. RECORDANDO LO APRENDIDO

COM. RECORDANDO LO APRENDIDO C y A.Las mezclas. Pg. 140 CONCURSO DE MATEMTICA Y COMUNICACIN

1 SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Docente de aula 1.3. Grado y seccin 1.4. Duracin 1.5. Fecha : : : : :

I.E.1204 VILLA JARDIN

Mara del Pilar Delgado Atencia 4 grado MAT.: 90 COM: 90 Lunes 04 de Noviembre del 2013

P.S..: 90

II.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

AREA
DO MINI O

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que implican la Representar, Comunicar, construccin del significado y el uso de los simblicas nmeros y sus operaciones empleando diversas estrategias de solucin, justificando ACTITUD: Muestra alegra y valorando sus procedimientos y problemas de estimacin resultados. ORAL Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. ESCRITA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

NMEROS Y OPERACIONES

expresiones,

al y resolver clculos

MAT: Comparacin de fracciones. Pg. 140

Halla diversas fracciones equivalentes Comparan fracciones (<, > =)

EJERCICIOS FICHAS PRCTICAS

COMUNICACIN

matemticos. Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. ACTITUD: Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo Se apropia del sistema de escritura Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Infiere el significado del texto ACTITUD: Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

COMPRENSIN

COM. Tiempos verbales. Conjugacin del verbo. Pg. 120

Reconoce la funcin de diversas palabras Escribe correctamente los tiempos verbales

Ficha de lectura Actividades Ejercicios

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin de su comunidad. ACTITUD: Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES Ubica las formas de relieve del territorio peruano en el mapa fsico Explica as caractersticas de la cordillera de los andes y su influencia en el relieve en un esquema visual. INSTRUMENTOS

PERSONAL SOCIAL

COMPRENSIN DE GEOGRFICA Y DE HISTORICOS.

LA DIVERSIDAD LOS PROCESOS

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

P.S. Relieve del territorio peruano, La Cordillera de los Andes y Tipos de relieve. Pgs. 115,116 y 117.

Lectura comprensiva Preguntas orales Cuestionario

III.

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS PEDAGOGICOS / ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA.

MAT: Comparacin de fracciones. Pg. 140

INICIO:
Motivacin:
Observan unos grficos Nombran la fraccin que representa Segn lo observado: de las dos fracciones cul de las dos fracciones crees t que representa la mayor parte?, por qu crees eso? Para opinar: que hemos realizado con las fracciones representadas?, cmo se puede indicar que una fraccin es ms grande que otra?, qu smbolo se usa?, ...

lmina

Recojo de saberes:

libro del MED

Conflicto cognitivo:

2 3 3

pizarra

plumones prcticas 25

PROCESO
Construccin
Observan diversos casos donde se realizan comparacin de fracciones: Primer caso: entre dos o ms fracciones que tienen igual denominador es mayor la que tiene mayor numerador. (la fraccin que tiene mayor numerador, o sea 4/6 es la fraccin mayor, la superficie pintada de azul es ms grande que la de las otras dos fracciones.) Segundo caso: dos o ms fracciones que tiene igual numerador es mayor la que tiene menor denominador.(la fraccin con menor denominador, o sea 2/3 es la mayor ya que la superficie pintada de azul es la ms grande.) Tercer caso: cuando tenemos que comparar dos o ms fracciones de distinto numerador y denominador podemos seguir diferentes caminos, dependiendo de los nmeros a comparar. En este caso podemos compararlas con la unidad y de esta forma determinar el orden: La fraccin 5/8 es menor que la unidad, porque el numerador es menor que el denominador. La fraccin 3/2 es mayor que la unidad, porque el numerador es mayor que el denominador. La fraccin 4/4 es igual a la unidad, porque numerador y denominador son iguales. Podemos concluir: 5/8 < 4/4 < 3/2 Observa que las patitas del signo > < siempre estn junto al nmero mayor y la punta, junto al menor. Comparan con la unidad Este mismo razonamiento, empleado para comparar fracciones con la unidad, podemos utilizarlo para compararlas con otros nmeros conocidos como por ejemplo 1/2, 3, etc. En la comparacin de 7/8 y 8/9 se podra considerar que falta 1/8 y 1/9 respectivamente para completar la unidad. Sin embargo sabemos que 1/8 es mayor que 1/9 y por lo tanto 7/8 es menor que 8/9 porque le falta ms para completar la unidad.

cuaderno

Promover las prcticas de conductas adecuadas para una mejor convivencia.

Fichas

25

Consolidacin

40

Realizan dibujos de fracciones similares Participan en la pizarra

Aplicacin
Realizan ejercicios en el cuaderno

CIERRE
Evaluacin
Resuelven una ficha Desarrollan actividades del libro Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Transferencia Metacognicin

COM. Tiempos verbales. Conjugacin del verbo. Pg. 120

Imgenes libro del MED pizarra plumones prcticas 25

INICIO:
Motivacin:
Reciben una ficha Leen las palabras de la ficha Siguen la indicacin dada e la ficha Contestan preguntas: qu palabras han escrito?, qu clase de palabras son ?, cul fue la indiccin dada? Para opinar: qu indican los verbos?, qu significan las palabras que estn en el recuadro?, qu son los tiempos?, ...

Recojo de saberes:

cuaderno

Conflicto cognitivo:

Fichas

PROCESO
Construccin
Leen el libro del MED LEEN QUE : Los tiempos verbales son los que nos indican si la accin ocurri en el pasado (ayer o antes), en el presente (hoy, ahora) o en el futuro (maana o despus). Escriben en papelote conjugan verbos Desarrollan algunos ejercicios en el cuaderno

25

Consolidacin

40

Aplicacin

CIERRE
Evaluacin
Desarrollan una prctica en elcuaderno

Transferencia

Realizan actividades para la casa Responde de manera individual las preguntas

QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Metacognicin

P.S. Relieve del territorio peruano, La Cordillera de los Andes y Tipos de relieve. Pgs. 115,116 y 117.

INICIO:
Motivacin:
Leen el libro del MED pgs. 115, 116 y 117 Leen de manera individual, grupal en cadena Responden peguntas de la lectura leda Dialogan sobre la importancia de la Cordillera de los andes

Imagen Libro del MED Cuaderno Pizarra Plumones Diccionario Fichas Goma

Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

PROCESO
Construccin
Nombran el tipo de relieve de nuestro pas. Dialoga sobre las imgenes observadas Escriben un resumen en el cuaderno

Consolidacin Aplicacin

CIERRE
Evaluacin
Responden preguntas de manera oral Desarrollan un cuestionario y pegan lminas Responden preguntas de metacognicin
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Transferencia Metacognicin

BIBLIOGRAFA

Rutas de Aprendizaje, Libro del MED DE MATEMTICA, Libro del MED DE PERSONAL SOCIAL, Libro de COMUNICACIN

VILLA JARDN, NOVIEMBREDEL 2013

.. LIC. MARA DEL PILAR DELGADO ATENCIA 4 B

2 SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Docente de aula 1.3. Grado y seccin 1.4. Duracin 1.5. Fecha : : : : :

I.E.1204 VILLA JARDIN

Mara del Pilar Delgado Atencia 4 grado ARTE.: 90 COM: 90 martes 5de Noviembre del 2013

C Y A: 90

II.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

AREA
DO MINI O

COMPETENCIA ORAL Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situacionescomunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. ESCRITA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situacionescomunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

CAPACIDADES Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral. ACTITUD: Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo Se apropia del sistema de escritura Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto. Infiere el significado del texto ACTITUD: Muestra inters por dar opiniones fundamentadas sobre el texto ledo.

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENSIN

COMUNICACIN

COM. Elementos del cuento. Pg. 121

Reconoce la funcin de diversas palabras Escribe correctamente los tiempos verbales

Ficha de lectura Actividades Ejercicios

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES Explora y experimenta las posibilidades expresivas de su cuerpo (gestos, posturas, movimientos, voz, sonidos percutidos con manos y pies) para expresar diferentes estados de nimo ACTITUD: Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional Conoce que el suelo es parte de la estructura interna de la tierra. Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura e industria o

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES Sigue diversas instrucciones para elaborar tteres de Confecciona y representa tteres segn un libreto. INSTRUMENTOS

EXPRESIN ARTSTICA

ARTE

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisin y espiritualidad; utilizando las tcnicas del arte plstico, visual, corporal, dramtico y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

ARTE. Tteres de bolsa de papel

Lectura de texto instructivo Observan video Responden preguntas Animan sus tteres Lectura comprensiva cuestionario

CIENCIA Y AMBENTE

MUNDO FISICO Y CONSERVACION DEL AMBIENTE Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hbitos de conservacin del ambiente.

C y A. Propiedades de los suelos. Pg. 114

Identifica las propiedades de los suelos. Describe la formacin de los suelos al observar diferentes rocas.

ACTITUD: Busca con inters principios evidencias para explicar eventos naturales.

III.

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS PEDAGOGICOS / ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA.

C y A. Propiedades de los suelos. Pg. 114

INICIO:
Motivacin:
Observan un cuadro Resaltan palabras importantes o palabras claves Responden preguntas sobre lo observado: cuntas clases de suelos existe?, qu suelos se encuentran dentro de losminerales?, por qu crees que se les denomina suelos orgnicos?, cules son las caractersticas principales de los suelos presentados? Para opinar: cules son las propiedades de estos suelos?, cmo se identifican las propiedades de los suelos?

lmina

Recojo de saberes:

libro del MED pizarra plumones prcticas 25

Conflicto cognitivo:

PROCESO Promover las prcticas de conductas adecuadas para una mejor convivencia.
Construccin
Leen el libro del MED. Pg. 114 y 115 Responde preguntas de la lectura leda Elaboran un esquema sealando agrupando por tipos de suelos y sealando sus propiedades Relacionan lo ledo con la ficha observada Escriben un resumen a manera de cuestionario

cuaderno 25 Fichas

Consolidacin

Aplicacin

CIERRE
Evaluacin
Responden preguntas de manera oral Elaboran un lbum sealando las propiedades de los suelos, Explican cada uno de os tipos de suelos con sus propiedades Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Transferencia

40

Metacognicin

COM. Elementos del cuento. Pg. 121

INICIO:
Motivacin:
Escuchan un cuento EL GATITO GREG
Cuando Kike lleg a su casa era ya muy tarde. El reloj haba dejado de dar las horas, muerto de cansancio. La casa estaba en silencio; esto no le sorprendi. Lo que s lo hizo fue el hecho de que Luza no corriera a recibirlo moviendo la cola como cada da. En el jardn las sombras tenebrosas de la noche se mantenan al lmite, siempre amenazando con apoderarse del control de la casa. All la encontr, vigilando atenta. La salud y la invit a pasar mientras le ofreca una golosina, que acept gustosa. A partir de ese da el comportamiento de la loba lo mantuvo en vela. Se haba vuelto sumamente esquiva y se pasaba ms tiempo en el jardn que dentro de la casa. Como tena su pequea puertita poda entrar y salir a su antojo. Lleg incluso a preferir dormir en el umbral de la puerta y a comer cuando l se encontraba fuera de casa. Una madrugada Kike se despert de improviso, movido por algn presentimiento o tal vez un ruido sonoro retumbando en su sueo ms profundo. Llam a Luza y, como esta no acudi a su llamado, fue a buscarla. El saln se hallaba desierto. La cama de Luza, vaca. La busc por toda la casa y al no encontrarla se dirigi al jardn. La llam varias veces desde el umbral de la puerta. Nada. Con una linterna y el corazn hecho un nudo comenz a recorrer el permetro. De pronto, en un rincn escondido, debajo de una enredadera, alcanz a divisar un cuerpo peludo. Luza se hallaba completamente enroscada y debajo de su cuerpo asomaba otro amarillo y completamente empapado: un gato de apenas unos meses que le miraba suplicante. Con sumo cuidado lo tom en sus brazos y se dirigi a la casa, con Luza pisndole los talones. A Kike le fascinaban los gatos, pero en su casa no haba espacio para una sola persona ms, deca. Al da siguiente se puso a buscarle un hogar con urgencia y varias personas llamaron con deseos de darle uno. El da en el que vendran a llevarse al gatito, Kike se levant ms temprano que de costumbre. Cuando estaba preparndose el caf, lo comprendi todo. Desde haca mucho, Luza haba decidido adoptar a ese animalito y lo haba cuidado con mimo, incluso arriesgando su vida. Ella le haba escondido y cuidado noche y da. Quin era l para arrebatarle esa amistad? No lo hizo. Compr una camita para el pequeo Greg, aunque l y Luza prefirieron continuar compartiendo el viejo y arrugado almohadn. Y le abri las puertas de su casa, como lo haba hecho Luza semanas antes.

Imgenes libro del MED pizarra plumones prcticas

cuaderno

Fichas

25

25

Siguen el cuento de manera silenciosa Responde preguntas sobre la lectura realizada: De qu trata la lectura?, Quin es Greg?, Qu hace el gatito?, Quin es el dueo de Greg?, Para opinar: cul es sern los elementos de un cuento?, qu encontramos en un cuento al leerla?

Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

PROCESO
Construccin
Leen la pg. 121 del libro del MED Identifican en el cuento los elementos del cuento ledo

40

Consolidacin Aplicacin
Escriben un resumen en sus cuaderno

CIERRE
Evaluacin
Responde preguntas sobre el cuento Dibujan sobre el cuento Responde de manera individual las preguntas

Transferencia Metacognicin

QUE APRENDI HOY?

CMO LOAPREND?

EN QU FALL?

CMO LO CORREGIR?

ARTE: Tteres de bolsa de papel

INICIO:
Motivacin:
Observan unos moldes Nombran las formas que tienen los moldes Responden: qu es?, para qu se usan estos moldes?, que formaremos?, cmo lo haremos?, ... Para opinar: podemos usar papeles para hacer?, el papel ensucia el medio ambiente?, qu cosa elaboraremos?, dnde se usan esta bolsas de papel?, para qu usaremos hoy estas bolsas de papel?

lmina

Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

libro del MED pizarra plumones prcticas 25

PROCESO
Construccin
Leen pasos a seguir para hacer las bolsas de papel Observan lo que elaborarn en aula Colocan sus materiales sobre sus mesas

Consolidacin Aplicacin

cuaderno

25

CIERRE
Evaluacin
Trabajan en orden Siguen los pasos para hacer sus tteres Presentan sus trabajos Elaboran otros tteres con bolsas de papel y elaboran un cuento Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Fichas

Transferencia Metacognicin

40

BIBLIOGRAFA

Rutas de Aprendizaje, Libro del MED CIENCIA Y AMBIENTE, Libro de COMUNICACIN

.. LIC. MARA DEL PILAR DELGADO ATENCIA 4 B

VILLA JARDN, NOVIEMBRE DEL 2013

4 SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Docente de aula 1.3. Grado y seccin 1.4. Duracin 1.5. Fecha : : : : :

I.E.1204 VILLA JARDIN

Mara del Pilar Delgado Atencia 4 grado MATE: 90 P.S: 90 viernes 08 de Noviembre del 2013

II.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

AREA
DO MINI O

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de Comunicar, contexto real y matemtico que Representar, simblicas implican la construccin del significado y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas ACTITUD: Muestra alegra estrategias de solucin, justificando y problemas de estimacin valorando sus procedimientos y matemticos. resultados.

NMEROS Y OPERACIONES

expresiones,

al y

resolver clculos

MAT. Practicando Comparacin de fracciones. Pg. 140 y 141 Ordenan fracciones. Pg. 142

Halla diversas fracciones equivalentes Comparan fracciones (<, > =) Ordenan fracciones

EJERCICIOS FICHAS PRCTICAS

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

COMPRENSIN DE LA DIVERSIDAD GEOGRFICA Y DE LOS PROCESOS HISTORICOS.

PERSONAL SOCIAL

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geogrfico local y regional, describe y valora sus caractersticas geogrficas y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin.

Describe las caractersticas geogrficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades econmicas que realiza la poblacin de su comunidad. ACTITUD: Aprecia las caractersticas geogrficas de su medio local y regional

P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120

Explica as caractersticas de la cordillera de los andes y su influencia en el relieve en un esquema visual. Menciona los factores que influyen en el clima Del Per. Describe el clima de su medio local.

Lectura de texto instructivo Observan video Responden preguntas cuestionario

4 SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Docente de aula 1.3. Grado y seccin 1.4. Duracin 1.5. Fecha : : : : :

I.E.1204 VILLA JARDIN

Mara del Pilar Delgado Atencia 4 grado MATE: 90 P.S: 90 viernes 08 de Noviembre del 2013

II.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

AREA
DO MINI O

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que Representar, Comunicar, implican la construccin del significado simblicas y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas ACTITUD: Muestra alegra estrategias de solucin, justificando y problemas de estimacin valorando sus procedimientos y matemticos. resultados. ORAL Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo, de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.

expresiones, MAT. Comparan y ordenan fracciones. Pg. 142

NMEROS Y OPERACIONES

Comparan fracciones (<, > =) Ordenan fracciones

EJERCICIOS FICHAS PRCTICAS

al y

resolver clculos Ficha de lectura Cuestionario Creacin de cuento

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral. Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas COM. Planificando para escribir un cuento. Pgs. 122, 123 y 124 Escriben un cuento. Pg. 125

Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. ACTITUD: - Muestra seguridad al producir diversos textos, siguiendo pautas y tcnicas - Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

PRODUCCIN

COMUNICACIN

ESCRITA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin

Planifica y elabora un cuento Escribe un cuento, tomando en cuenta los elementos del cuento. Tom en cuenta la concordancia entre pronombre, nmero y persona.

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

RELIGIN

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos

Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. Identifica los Sacramentos que se cumplen en su comunidad y regin

RELIG. Sacramento de la Eucarista. Pgs. 68, 69,70, 71,72, 73 y 74

Explica la presencia de Cristo en el sacramento de la Eucarista respondiendo a preguntas motivadores. Identifica las figuras de la eucarista en citas bblicas

Lectura de texto bblico Responden individualmente

III.

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS PEDAGOGICOS / ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA.

MAT: Comparacin de fracciones. Pg. 140

INICIO:
Motivacin:
Observan unos grficos Nombran la fraccin que representa Segn lo observado: de las dos fracciones cul de las dos fracciones crees t que representa la mayor parte?, por qu crees eso? Para opinar: que hemos realizado con las fracciones representadas?, cmo se puede indicar que una fraccin es ms grande que otra?, qu smbolo se usa?, ...

lmina 25 libro del MED pizarra

Recojo de saberes:

Conflicto cognitivo:

Promover las prcticas de conductas adecuadas para una mejor convivencia.

2 3 3

plumones prcticas 25 cuaderno

PROCESO
Construccin
Observan diversos casos donde se realizan comparacin de fracciones: Primer caso: entre dos o ms fracciones que tienen igual denominador es mayor la que tiene mayor numerador. (la fraccin que tiene mayor numerador, o sea 4/6 es la fraccin mayor, la superficie pintada de azul es ms grande que la de las otras dos fracciones.) Segundo caso: dos o ms fracciones que tiene igual numerador es mayor la que tiene menor denominador.(la fraccin con menor denominador, o sea 2/3 es la mayor ya que la superficie pintada de azul es la ms grande.) Tercer caso: cuando tenemos que comparar dos o ms fracciones de distinto numerador y denominador podemos seguir diferentes caminos, dependiendo de los nmeros a comparar. En este caso podemos compararlas con la unidad y de esta forma determinar el orden: La fraccin 5/8 es menor que la unidad, porque el numerador es menor que el denominador. La fraccin 3/2 es mayor que la unidad, porque el numerador es mayor que el denominador. La fraccin 4/4 es igual a la unidad, porque numerador y denominador son iguales. Podemos concluir: 5/8 < 4/4 < 3/2 Observa que las patitas del signo > < siempre estn junto al nmero mayor y la punta, junto al menor.

Fichas 40

Consolidacin
Comparan con la unidad Este mismo razonamiento, empleado para comparar fracciones con la unidad, podemos utilizarlo para compararlas con otros nmeros conocidos como por ejemplo 1/2, 3, etc. En la comparacin de 7/8 y 8/9 se podra considerar que falta 1/8 y 1/9 respectivamente para completar la unidad. Sin embargo sabemos que 1/8 es mayor que 1/9 y por lo tanto 7/8 es menor que 8/9 porque le falta ms para completar la unidad.

Realizan dibujos de fracciones similares Participan en la pizarra Realizan ejercicios en el cuaderno

Aplicacin

CIERRE
Evaluacin
Resuelven una ficha Desarrollan actividades del libro Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Transferencia Metacognicin

P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120

Imgenes libro del MED pizarra plumones prcticas

25

INICIO:
Motivacin: Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

PROCESO
Construccin Consolidacin Aplicacin

25 cuaderno

CIERRE
Evaluacin Transferencia Metacognicin
Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Fichas 40

P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120

Imgenes libro del MED 25 pizarra plumones prcticas 25 cuaderno

INICIO:
Motivacin: Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

PROCESO
Construccin Consolidacin Aplicacin

CIERRE
Evaluacin Transferencia Metacognicin
Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Fichas 40

BIBLIOGRAFA

Rutas de Aprendizaje, Libro del MED PERSONAL SOCIAL, Libro de MATEMTICA

.. LIC. MARA DEL PILAR DELGADO ATENCIA 4 B

VILLA JARDN, NOVIEMBRE DEL 2013

5 SESIN DE APRENDIZAJE
I. DATOS GENERALES: 1.1. Institucin Educativa 1.2. Docente de aula 1.3. Grado y seccin 1.4. Duracin 1.5. Fecha : : : : :

I.E.1204 VILLA JARDIN

Mara del Pilar Delgado Atencia 4 grado MATE: 90 COM: 90' lunes 11 de Noviembre del 2013

P.S: 90

II.

ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS, ACTITUDES Y EVALUACIN

AREA
DO MINI O

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

MATEMTICA

Resuelve situaciones problemticas de contexto real y matemtico que Representar, Comunicar, implican la construccin del significado simblicas y el uso de los nmeros y sus operaciones empleando diversas ACTITUD: Muestra alegra estrategias de solucin, justificando y problemas de estimacin valorando sus procedimientos y matemticos. resultados. ORAL Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, mediante procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

expresiones, al y resolver clculos MAT: Suma y resta de fracciones homogneas. Pgs. 162 y 163

NMEROS Y OPERACIONES

Halla la suma y resta de fracciones homogneas

EJERCICIOS FICHAS PRCTICAS

Identifica informacin en diversos tipos de discursos orales.

Se apropia del sistema de escritura. Planifica la produccin de diversos tipos de texto. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor. ACTITUD: - Muestra seguridad al producir diversos textos, siguiendo pautas y tcnicas - Valora el esfuerzo realizado al producir su texto. COM. Comprensin lectora. Pg. 127, 128 y 129

COMPRENSIN

COMUNICACIN

ESCRITA Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin

Planifica y elabora un cuento Escribe un cuento, tomando en cuenta los elementos del cuento. Tom en cuenta la concordancia entre pronombre, nmero y persona.

Ficha de lectura Cuestionario Creacin de cuento

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

EVALUACIN INDICADORES INSTRUMENTOS

FORMACION DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

RELIGIN

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jess, y su mensaje de Salvacin para todos

Reconoce los Sacramentos como fuente de salvacin viable y medio actual para vivir en comunin con Cristo. Identifica los Sacramentos que se cumplen en su comunidad y regin

P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 nuestra regin pg. 120

Problemas los ros de

Explica la presencia de Cristo en el sacramento de la Eucarista respondiendo a preguntas motivadores. Identifica las figuras de la eucarista en citas bblicas

Lectura de texto bblico Responden individualmente

III.

SECUENCIA DIDCTICA:
PROCESOS PEDAGOGICOS / ESTRATEGIAS METODOLOGICA RECURSOS TIEMPO

ACTIVIDAD SIGNIFICATIVA.

MAT: Comparacin de fracciones. Pg. 140

lmina

25

INICIO:
Motivacin: Recojo de saberes: Conflicto cognitivo: libro del MED pizarra plumones prcticas 25

Promover las prcticas de conductas adecuadas para una mejor convivencia.

PROCESO
Construccin Consolidacin Aplicacin

CIERRE
Evaluacin Transferencia Metacognicin
Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

cuaderno 40 Fichas

P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120

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Motivacin: Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

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Construccin Consolidacin Aplicacin

CIERRE
Evaluacin Transferencia Metacognicin
Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

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P.S. Los ros del Per y las vertientes hidrogrficas. pgs. 118 y 119 Problemas los ros de nuestra regin pg. 120

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Motivacin: Recojo de saberes: Conflicto cognitivo:

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Construccin Consolidacin Aplicacin

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Evaluacin Transferencia Metacognicin
Responde de manera individual las preguntas
QUE APRENDI HOY? CMO LOAPREND? EN QU FALL? CMO LO CORREGIR?

Fichas 40

BIBLIOGRAFA

Rutas de Aprendizaje, Libro del MED PERSONAL SOCIAL, Libro de MATEMTICA

VILLA JARDN, NOVIEMBRE DEL 2013

.. LIC. MARA DEL PILAR DELGADO ATENCIA 4 B