LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama NIM Program Studi UPBJJ

: ROSLIANA : 820 883 171 : S1 PG-PAUD : 16 / Pekanbaru

A. Refleksi Komponen Kegiatan 1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya, kegiatan sudah sesuai dengan indikator Hal ini terjadi karena : Saya melakukan kegiatan tersebut berdasarkan indikator yang ada 2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Saya sudah menyusun materi pembelajaran, berdasarkan tingkat perkembangan anak 3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya, pembelajaran di sesuaikan dengan indikator Hal ini terjadi karena : Media atau alat peraga adalah faktor yang sangat penting dalam pembelajaran anak 4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Kurang merespon dengan baik Hal ini terjadi karena : Perhatian anak kurang terpusat pada guru karena guru memberi daya tarik pada anak 5. Apakah alat penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, penilaian di sesuaikan dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Penilaian tersebut di sesuaikan dengan tingkat perkembangan dan kemampuan anak. B. Refleksi Proses Kegiatan 1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SKH yang saya susun ? Ya, kegiatan sudah sesuai denganSKH Hal ini terjadi karena : Karena SKH panduan guru dalam Proses Belajar Mengajar ( PBM )

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar. Kelemahan saya adalah dalam pengelolaan kelas, masih sulit dan kewalahan menertibkan anak. 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ? Karena saya kurang menarik minat anak. 4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ? Saya berusaha mengenal lebih dekat murid murid dan lebih bersemangat. 5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan? Saya merancang pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan tingkat perkembangan anak. 6. Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan? Kekuatan saya dalam merancang kegiatan adalah memahami kurikulum. 7. Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan? Kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan adalah penguasaan strategi pembelajaran. 8. Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ? Kegiatan positif yang saya lakukan adalah anak harus tertarik dengan media pembelajaran. 9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah : Ya, Saya akan menerangkan pembelajaran berdasarkan tingkat perkembangan anak. 10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya). Reaksi anak sangat baik. 11. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat? Hal ini terjadi karena : Karena saya merancang media yang tepat untuk mendukung indikator. 12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan ? Reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan sangat baik. 13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan?

Ya, penilaian yang saya tetapkan sesuai dengan indikator. Hal ini terjadi karena : Saya menilai berdasarkan indikator yang sudah saya tetapkan 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Belum tercapai Hal ini terjadi karena : Kurangnya pengelolaan kelas 15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik? Ya, saya telah memanfaatkan waktu dengan baik Hal ini terjadi karena : Waktu tersebut sudah di rancang di SKH pada waktu kegiatan belajar mengajar. 16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya, kegiatan penutup meningkatkan kemampuan anak dalam memahami materi. Hal ini terjadi karena : Pada akhir kegiatan ( kegiatan penutup )saya melaksanakan kegiatan diskusi bersama anak.

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama NIM Program Studi UPBJJ

: ROSLIANA : 820 883 171 : S1 PG-PAUD : 16 / Pekanbaru

A. Refleksi Komponen Kegiatan 1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Karena indikator yang akan saya pakai disesuaikan dengan tema 2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Materi yang saya sajikan sudah saya rancang pada RK dan diangkat pada SKH disetiap harinya. 3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya, media pembelajaran di sesuaikan dengan indikator Hal ini terjadi karena : Media tersebut merupakan sarana saya untuk meningkatkan pemahaman anak dalam proses pembelajaran. 4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak sudah mulai tertarik Hal ini terjadi karena : Karena metode yang saya berikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak. 5. Apakah alat penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, penilaian di sesuaikan dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Alat penilaian anak digunakan dalam pembelajaran TK disesuaikan dengan kemampuan anak. B. Refleksi Proses Kegiatan 1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SKH yang saya susun ? Ya, pelaksanaan kegiatan sudah sesuai dengan SKH Hal ini terjadi karena : Pada setiap kegiatan disesuaikan dan dirancang di dalam SKH.

2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar. Kelemahan saya dalam kegiatan. 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ? Penyebabnya adalah pada saat melakukan kegiatan, anak sangat sulit untuk membuat suatu lipatan yang diinginkan. 4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ? Saya mengambil inisiatif untuk membuat media sederhana namun tidak mengurangi persinya. 5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan? Saya merancang pembelajaran sesuai dengan kurikulum dan pelaksanaan kegiatan sesuai dengan kurikulum dan program yang telah saya buat dan melaksanakannya sesuai dengan SKH yang telah dibuat dan dikembangkan pada kegiatan pembelajaran dengan memperhatikan tingkat perkembangan anak. 6. Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan? Kekuatan saya dalam merancang kegiatan adalah memahami tingkat perkembangan anak. 7. Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan? Penguasaan materi dan media media sederhana. 8. Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ? Anak anak mulai merespon lebih baik dan memahami pelajaran yang disajikan. 9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah : Ya, Alasan saya adalah : untuk meningkatkan kemampuan anak dalam memahami suatu pelajaran. 10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya). Ya, sangat baik. 11. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat? Hal ini terjadi karena :

Ya, karena disetiap kegiatan selalu didukung dengan media dan metode

12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan ? Sangat baik. 13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya, penilaian yang saya tetapkan sesuai dengan indikator. Hal ini terjadi karena : Dari indikator dapat diberikan penilaian sesuai dengan kemampuan dan perkembangan anak. 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Belum tercapai Hal ini terjadi karena : Karena anak cenderung bekerja pasif. 15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik? Ya Hal ini terjadi karena : Karena saya melakukan pengelolaan waktu yang berlangsung. 16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Setiap kegiatan penutup saya lakukan diskusi dan tanya jawab.

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama NIM Program Studi UPBJJ

: ROSLIANA : 820 883 171 : S1 PG-PAUD : 16 / Pekanbaru

A. Refleksi Komponen Kegiatan 1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya Hal ini terjadi karena : Indikator yang diangkat untuk kegiatan pembelajaran disusun dalam satu program. 2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya Hal ini terjadi karena : Materi yang disajikan berdasarkan program. 3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya, media pembelajaran di sesuaikan dengan indikator Hal ini terjadi karena : Media tersebut merupakan faktor untuk tercapainya materi yang disajikan. 4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak merespon dengan baik.

Hal ini terjadi karena : Anak sudah tertarik dengan metode pembelajaran 5. Apakah alat penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, penilaian di sesuaikan dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Alat penilaian anak digunakan dalam pembelajaran TK disesuaikan dengan kemampuan anak. B. Refleksi Proses Kegiatan 1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SKH yang saya susun ? Ya, pelaksanaan kegiatan sudah sesuai dengan SKH Hal ini terjadi karena :

Pelaksanaan kegiatan sudah di rencanakan berdasarkan program RK dan dilaksanakan sesuai SKH. 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar ? Kelemahan saya adalah dalam melaksanakan kegiatan yaitu pada penggunaan waktu. 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ? Anak anak terbiasa dengan peralatan yang ada anak tidak bisa roling tanpa intruksi dari guru. 4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ? Cara memperbaiki dengan memberikan reward kepada anak.

5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan adalah dengan menguasai metode, teknik, materi dan strategi mengajar. 6. Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan? Dalam merancang kegiatan melalui penguasaan kelas dan penguasaan kurikulum. 7. Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan? Merancang kembali tentang pengelolaan kelas dan memberikan motivasi kepada anak. 8. Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ? Anak sudah mulai berkembang sesuai harapan. 9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah : Saya meningkatkan perkembangan dan kemampuan anak. 10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya). Ya, sangat baik. 11. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat? Hal ini terjadi karena :

Ya, karena saya berusaha untuk menciptakan suasana belajar yang aman, ceria, nyaman dan menyenangkan. 12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan ? Sangat baik. 13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya, penilaian yang saya tetapkan sesuai dengan indikator. Hal ini terjadi karena : Dari indikator dapat diberikan penilaian sesuai dengan hasil karya anak dalam proses belajar mengajar yang sudah dirancang sesuai tema dan indikator. 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Kemampuan anak mulai muncul. Hal ini terjadi karena : Metode, teknik, strategi yang telah saya rubah. 15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik? Ya, saya memanfaatkan dan mengatur waktu dengan sebaik baiknya. Hal ini terjadi karena : Karena adanya perubahan cara pengelolaan waktu. 16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya, sduah dapat Hal ini terjadi karena : Karena saya selalu berdiskusi dan mengobservasi anak mulai dari awal hingga akhir kegiatan.

LEMBAR REFLEKSI SETELAH MELAKUKAN PERBAIKAN KEGIATAN PENGEMBANGAN

Nama NIM Program Studi UPBJJ

: ROSLIANA : 820 883 171 : S1 PG-PAUD : 16 / Pekanbaru

A. Refleksi Komponen Kegiatan 1. Apakah kegiatan yang telah saya lakukan sesuai dengan indikator yang saya tentukan? Ya, sudah sesuai Hal ini terjadi karena : Karena setiap kegiatan pembelajaran yang saya berikan selalu berdasarkan SKH yang telah dibuat. 2. Apakah materi yang telah saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, materi yang saya sajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Materi yang disajikan sesuai dengan tingkat perkembangan anak 3. Apakah media pembelajaran sesuai dengan indikator yang telah ditentukan? Ya, media pembelajaran di sesuaikan dengan indikator Hal ini terjadi karena : Media disesuaikan dengan indikator, maka anak akan mampu memahami kegiatan yang diberikan oleh guru 4. Bagaimana reaksi anak terhadap metode pembelajaran yang saya gunakan? Anak merespon dengan baik.

Hal ini terjadi karena : Suasana belajar yang nyaman dan menyenangkan 5. Apakah alat penilai yang saya gunakan sesuai dengan tingkat perkembangan anak? Ya, penilaian di sesuai dengan tingkat perkembangan anak Hal ini terjadi karena : Karena penilaian disusun dan disesuaikan dengan bakat dan minat anak B. Refleksi Proses Kegiatan 1. Apakah pelaksanaan kegiatan sesuai dengan SKH yang saya susun ? Ya, sudah sesuai

Hal ini terjadi karena : Karena setiap kegiatan pembelajaran yang diberikan berdasarkan kurikulum 2. Apakah kelemahan-kelemahan saya dalam melaksanakan kegiatan (penguasaan materi, penggunaan media dan sumber belajar, penggunaan metode pembelajaran, penataan kegiatan, pengelolaan kelas, komunikasi dan pendekatan terhadap anak, penggunaan waktu, serta penilaian proses dan hasil belajar ? Pengelolaan kelas dan penataan kegiatan 3. Apa saja penyebab kelemahan saya tersebut ? 1) Karena adanya beberapa anak yang bergantung kepada seorang guru, 2) posisi duduk anak yang membuat pendengaran anak tertutup dengan tubuh temannya 4. Bagaimana memperbaiki kelemahan saya tersebut ? Saya berusaha sebaik mungkin untuk memberikan motivasi kepada setiap anak yang berusaha lebih sabar

5. Apakah kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan? Kekuatan saya dalam merancang dan melaksanakan kegiatan pengembangan ialah dengan menguasai program 6. Apakah penyebab kekuatan saya dalam merancang kegiatan? Dalam merancang kegiatan menguasai materi dan metode 7. Apakah penyebab kekuatan saya dalam melaksanakan kegiatan? Melaksanakan kegiatan sesuai dengan program semester, SKM dan SKH 8. Hal-hal unik (Positif atau negatif) apa yang terjadi dalam kegiatan yang saya lakukan ? Sangat baik, dan anak tertarik dengan materi yang disajikan 9. Apakah saya mempunyai alasan yang dapat dipertanggung jawabkan dalam pengambilan keputusan dan tindakan mengajar yang saya lakukan? Jika ya, alasan saya adalah : Saya akan meningkatkan strategi dalam mengajar 10. Bagaimana reaksi anak terhadap pengelolaan kelas yang saya lakukan? (perlakuan saya terhadap anak, cara saya mengatasi masalah, memotivasi anak, dan sebagainya). Ya, sangat baik. 11. Apakah anak dapat menangkap penjelasan yang saya berikan (misalnya anak dapat menjawab pertanyaan yang saya berikan, melaksanakan tugas dengan tepat? Hal ini terjadi karena :

Ya, karena adanya suasana yang menyenangkan dan nyaman 12. Bagaimana reaksi anak terhadap penilaian yang saya berikan ? Sangat baik, karena penilaian yang saya berikan selalu memotivasi anak agar lebih baik lagi 13. Apakah penilaian yang saya berikan sesuai dengan indikator yang saya tetapkan? Ya, penilaian yang saya tetapkan sesuai dengan indikator. Hal ini terjadi karena : Dari indikator dapat diberikan penilaian sesuai dengan tingkat perkembangan anak 14. Apakah anak telah mencapai indikator kemampuan yang telah ditetapkan? Kemampuan anak mulai muncul Hal ini terjadi karena : Kemampuan anak muncul 15. Apakah saya telah dapat mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik? Ya, saya telah mengatur dan memanfaatkan waktu kegiatan dengan baik Hal ini terjadi karena : Karena adanya pengelolaan waktu yang telah di rancang pada SKH 16. Apakah kegiatan penutup yang saya lakukan dapat meningkatkan penguasaan anak terhadap materi yang saya sampaikan? Ya Hal ini terjadi karena : Saya selalu mengadakan diskusi dan tanya jawab pada setiap kegiatan penutup