PENYUSUNAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

LANDASAN RPP
PP NO 19 TAHUN 2005 Pasal 20
Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar,
dan penilaian hasil belajar

Perencanaan proses pembelajaran meliputi silabus dan rencana pelaksanaan pembelajaran yang
memuat sekurang-kurangnya tujuan pembelajaran, materi ajar, metode pengajaran, sumber belajar,
dan penilaian hasil belajar

PENGERTIAN RPP
Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) adalah rencana yang menggambarkan prosedur dan
pengorganisasian pembelajaran untuk mencapai satu kompetensi dasar yang ditetapkan dalam Standar
Isi dan dijabarkan dalam silabus. Lingkup Rencana Pembelajaran paling luas mencakup 1 (satu)
kompetensi dasar yang terdiri atas 1 (satu) indikator atau beberapa indikator untuk 1 (satu) kali
pertemuan atau lebih.

ALUR RPP SK dan KD

SILABUS

RPP
KOMPONEN RPP (minimal)
 Tujuan Pembelajaran
 Materi Ajar
 Metode pembelajaran
 Sumber Belajar
 Penilaian Hasil Belajar

Langkah-langkah Menyusun RPP

1. Mengisi kolom identitas
2. Menentukan alokasi waktu yang dibutuhkan untuk pertemuan yang telah ditetapkan
3. Menentukan SK, KD, dan Indikator yang akan digunakan yang terdapat pada silabus yang telah
disusun
4. Merumuskan tujuan pembelajaran berdasarkan SK, KD, dan Indikator yang telah ditentukan
5. Mengidentifikasi materi ajar berdasarkan materi pokok/ pembelajaran yang terdapat dalam
silabus. Materi ajar merupakan uraian dari materi pokok/pembelajaran
6. Menentukan metode pembelajaran yang akan digunakan
7. Merumuskan langkah-langkah pembelajaran yang terdiri dari kegiatan awal, inti, dan akhir.
8. Menentukan alat/bahan/ sumber belajar yang digunakan
9. Menyusun kriteria penilaian, lembar pengamatan, contoh soal, teknik penskoran, dll

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1

( RPP )
Format RPP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran : ………………………………………………….…
Kelas/Semester : ………………………………………………….……
Pertemuan Ke- : ………………………………………………….…
Alokasi Waktu : ………………………………………………….…
Standar Kompetensi : ………………………………………………….…
Kompetensi Dasar : ………………………………………………….…
Indikator : ………………………………………………….…

I. Tujuan Pembelajaran : ………………………………………………….…

II. Materi Ajar : ………………………………………………….…
III. Metode Pembelajaran : ………………………………………………….…
IV. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Kegiatan Awal : ………………………………………………….…
B. Kegiatan Inti : ………………………………………………….…
C. Kegiatan Akhir : ………………………………………………….…
V. Alat/Bahan/Sumber Belajar : ………………………………………………….…
VI. Penilaian : ………………………………………………….…

PELAKSANAAN PENYUSUNAN KTSP

 Analisis Konteks
170.Analisis potensi dan kekuatan/kelemahan yang ada di sekolah: peserta didik, pendidik dan
tenaga kependidikan, sarana prasarana, biaya, dan program-program yang ada di sekolah
171.Analisis peluang dan tantangan yang ada di masyarakat dan lingkungan sekitar: komite
sekolah, dewan pendidikan, dinas pendidikan, asosiasi profesi, dunia industri dan dunia
kerja, sumber daya alam dan sosial budaya.
172.Mengidentifikasi Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan sebagai acuan dalam
penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan.

Tim Penyusun
Tim penyusun kurikulum tingkat satuan pendidikan SD, SMP, SMA dan SMK terdiri atas guru, konselor,
kepala sekolah, komite sekolah, dan nara sumber, dengan kepala sekolah sebagai ketua merangkap
anggota, dan disupervisi oleh dinas kabupaten/kota dan provinsi yang bertanggung jawab di bidang
pendidikan.

Kegiatan Penyusunan
1. Penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan merupakan bagian dari kegiatan
perencanaan sekolah/madrasah. Kegiatan ini dapat berbentuk rapat kerja dan/atau lokakarya
sekolah/madrasah dan/atau kelompok sekolah/madrasah yang diselenggarakan dalam jangka
waktu sebelum tahun pelajaran baru.
2. Tahap kegiatan penyusunan kurikulum tingkat satuan pendidikan secara garis besar meliputi:
penyiapan dan penyusunan draf, reviu dan revisi, serta finalisasi. Langkah yang lebih rinci dari
masing-masing kegiatan diatur dan diselenggarakan oleh tim penyusun.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 2

( RPP )
Pemberlakuan
1. Dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan SD, SMP, SMA, dan SMK dinyatakan berlaku
oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan dinas kabupaten/kota yang
bertanggung jawab di bidang pendidikan.
2. Dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan MI, MTs, MA, dan MAK dinyatakan berlaku oleh
kepala madrasah serta diketahui oleh komite madrasah dan oleh departemen yang menangani
urusan pemerintahan di bidang agama.
3. Dokumen kurikulum tingkat satuan pendidikan SDLB, SMPLB, dan SMALB dinyatakan berlaku
oleh kepala sekolah serta diketahui oleh komite sekolah dan dinas provinsi yang bertanggung
jawab di bidang pendidikan.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 3

( RPP )