Anda di halaman 1dari 18

KERANGKA ACUAN PELATIHAN KELAS GIZI DAN KEGIATAN PRAKTIK PERILAKU PEMULIHAN GIZI DENGAN PENDEKATAN POSITIVE DEVIANCE

BAGI KADER POSYANDU DESA PIANTUS KECAMATAN SEJANGKUNG KABUPATEN SAMBAS

PEMERINTAH KABUPATEN SAMBAS DINAS KESEHATAN PUSAT KESEHATAN MASYARAKAT SEJANGKUNG TAHUN 2013

KERANGKA ACUAN PELATIHAN KELAS GIZI DAN KEGIATAN PRAKTIK PERILAKU PEMULIHAN GIZI (KP3G) DENGAN PENDEKATAN POSITIVE DEVIANCE
BAGI KADER POSYANDU

LATAR BELAKANG

Dalam Rencana Pembangunan Jangka Menengah Nasional (RPJM-N) Tahun 2010-2014 disebutkan bah a !isi "embangunan kesehatan adalah mas#a$akat #ang mandi$i dan be$keadilan% &ang dimaksud mas#a$akat #ang mandi$i adalah suatu kondisi dimana mas#a$akat #ang men#ada$i' mau dan mam"u untuk mengenali' mencegah' dan mengatasi "e$masalahan kesehatan #ang dihada"i' sehingga da"at te$bebas da$i gangguan kesehatan baik ka$ena "en#akit' bencana' lingkungan mau"un "e$ilaku tidak sehat% (alah satu st$ategi kebi)akan De"a$temen *esehatan #ang te$tuang dalam *e"menkes R+ nomo$ ,-4.M/N*/(.(*.0+++.200tentang Pedoman Pelaksanaan Pengembangan Desa (iaga% Pengembangan Desa (iaga diha$a"kan mas#a$akat sada$' mau dan mam"u mencegah se$ta mengatasi be$bagai masalah kesehatan mas#a$akat' se"e$ti ku$ang gi1i' "en#akit menula$' dan "en#akit #ang be$"otensi menimbulkan ke)adian lua$ biasa% Masalah gi1i te$)adi "ada setia" siklus kehidu"an' dimulai da$i ibu hamil' ba#i' balita' anak' $ema)a' de asa sam"ai ke usia lan)ut% (tatus 2i1i balita (*/P Total) di kecamatan (e)angkung telah mengalami "e$baikan da$i 43'24 "ada tahun 2005 men)adi 26'-4 "ada tahun 2012% Namun hingga saat ini kondisi di kecamatan (e)angkung ham"i$ setia" 2'6 da$i 10 balita mende$ita */P% Da$i 7 balita */P te$sebut 1 balita dianta$an#a mende$ita gi1i bu$uk% Pada ku$un aktu 2011 2012 telah meninggal 1 anak "ende$ita gi1i bu$uk% 8da em"at desa di kecamatan (e)angkung dengan angka "$e!alensi */P te$tinggi #aitu desa (enu)uh (40'-7)' desa Piantus (73'73)' desa (ulung (7-'-6) dan desa Penakalan (7,'45)% *asus gi1i bu$uk da"at dicegah dengan ca$a memotong mata $antai ke)adiann#a% *asus gi1i bu$uk adalah mua$a da$i "$oses dan "e$isti a #ang te$)adi dihulun#a% 9a$a memotong mata $antai ke)adian gi1i bu$uk #ang "aling e:ekti: adalah melalui "embe$da#aan mas#a$akat dengan kea$i:an lokal #ang s"esi:ik dan be$beda-beda "ada setia" dae$ah% (alah satu bentuk "embe$da#aan mas#a$akat #ang bisa digunakan untuk "eningkatan "$og$am "enanggulangan te$)adin#a kasus gi1i bu$uk adalah membentuk kelas gi1i dan kegiatan "$aktik "e$ilaku "emulihan gi1i melalui "endekatan Positive Deviance (PD)% ;okus "endekatan te$sebut adalah menekankan "ada "$aktik "e$ilaku kelua$ga dalam bidang gi1i dan kesehatan% Pemecahan masalah gi1i dengan "endekatan PD telah te$bukti seca$a e:ekti: dalam menu$unkan kasus gi1i ku$ang%

*emandi$ian mas#a$akat dalam "e$baikan gi1i ha$us disesuaikan dengan "otensi dan sumbe$da#a #ang te$sedia% (alah satu "otensi sumbe$da#a dalam mas#a$akat adalah kebe$adaan kade$ "os#andu% Pembe$da#aan kade$ "os#andu be$mua$a "ada kemandi$ian kelom"ok $a an gi1i untuk mengelola "otensi lingkungan sehingga bisa meningkatkan status gi1i% Potensi lingkungan dalam $angka "e$baikan gi1i mas#a$akat selain sumbe$ da#a alam adalah hubungan sosial kemas#a$akatan% Te$masuk didalamn#a adalah tokok adat' tokoh mas#a$akat' tokoh agama dan "among desa #ang me$u"akan sim"ul-sim"ul )e)a$ing sosial sebuah mas#a$akat% *elas gi1i me$u"akan sebuah u"a#a dalam $angka menggali "otensi lingkungan oleh mas#a$akat #ang dikoo$dini$ oleh kade$ sehingga kontinuitas dan kulitasn#a bisa te$)aga% Dan tentu sa)a didukung oleh elemen-elemen mas#a$akat #ang lain% II TUJUAN A T!"!#$ U%!% (etelah mengikuti "elatihan' "ese$ta mam"u mem:asilitasi kegiatan kelas gi1i dan kegiatan "$aktik "e$ilaku "emulihan status gi1i melalui "endekatan Positive Deviance% B T!"!#$ K&!'!' (etelah mengikuti "elatihan' "ese$ta mam"u < 1% Men)elaskan kebi)akan "$og$am gi1i 2% Memahami "$insi" teknik :asilitasi 7% Mem"un#ai ket$am"ilan dalam men#ia"kan kelas gi1i 4% Mem"un#ai ket$am"ilan dalam melaksanakan kelas gi1i ,% Memahami dan menga"likasikan konse" PD -% Melakukan mana)emen data Pos#andu 6% Melaksanakan Mus#a a$ah Mas#a$akat Desa 5% Menentukan "e$ilaku umum mas#a$akat 3% Melakukan "enelusu$an "e$ilaku be$beda #ang "ositi: 10% Me$ancang dan melaksanakan kegiatan "emulihan gi1i 11% Melakukan monito$ing dan e!aluasi selama kegiatan "emulihan gi1i 12% Melaksanakan "en#eba$luasan in:o$masi "endekatan PD III PELAKSANAAN

1% Menyiapkan Kelas Gizi oleh Kader


Pendataan golongan $a an gi1i' khususn#a #ang mem"un#ai masalah dengan gi1i "ada tingkat "os#andu% 2olongan $a an meli"uti ibu hamil' ibu men#usui' ba#i dan balita% Mengum"ulkan mas#a$akat be$dasa$ golongan $a an' sehingga akan muncul kelas +bu =amil' *elas +bu Men#usui' *elas >alita dan lain-lain Melakukan "endekatan dengan tokoh mas#a$akat' tokoh agama dan elemen kunci mas#a$akat lain untuk menda"atkan dukungan

Dukungan #ang di"e$lukan adalah dana' alat dan tem"at Men#ia"kan ke"engu$usan kelas gi1i #ang te$di$i da$i anggota kelas gi1i Men#ia"kan )ad al dan membuat kese"akatan dengan kelom"ok ("ese$ta) kelas gi1i dan mengingatkan ke"ada anggota kelas gi1i tentang aktu "elaksanaan

2% Melaksanakan Pos Gizi oleh Kader


Dalam setia" kelom"ok mas#a$akat tentu be$beda-beda dalam "ola asuh gi1i% *ade$ bisa menghadi$kan bebe$a"a anggota mas#a$akat #ang diangga" mem"un#ai "ola asuh baik untuk dilakukan "enelusu$an "e$ilaku baik #ang di"$aktikkan seha$i-ha$i kemudian ditula$kan dengan mas#a$akat #ang lain *ade$ membe$ikan "engetahuan gi1i dan ket$am"ilan men#ia"kan makanan "ada golongan $a an Pelaksanaan Pos 2i1i lebih cende$ung ke"ada saling cu$ah "enda"at tentang "ola asuh."e$ilaku gi1i #ang dilakukan kemudian dica$i "ola asuh."e$ilaku #ang "aling baik dan di"$aktikkan seca$a be$sama-sama di Pos 2i1i% Misaln#a ada ibu #ang anakn#a susah makan' maka akan ada ibu lain #ang sudah mem"un#ai "engalaman dalam "embe$ian makan "ada anak #ang susah makan dan me$e"likasikan "e$ilaku baik te$sebut ke"ada ibu #ang lain *ade$ sebagai :asilitato$ melakukan "enggalian "e$ilaku baik untuk bisa diti$u oleh #ang lain *ade$ bisa )uga menghadi$kan na$asumbe$ da$i lua$ ("etugas kesehatan) untuk membantu memecahkan masalah #ang seki$an#a ditemukan kebuntuan "en#elesaian

7% Monitoring Evaluasi Kelas Gizi dan Pos Gizi oleh Kader


8"akah kegiatan kelas gi1i teta" bisa be$)alan seca$a konsisten? 8"akah ada "e$baikan "e$ilaku dalam "ola asuh gi1i? 8"akah ada "enu$unan masalah gi1i #ang ditandai dengan hilangn#a kasus >2M "ada balita' "eningkatan 8(+ ekslusi: "ada ibu men#usui dan caku"an ;e' 0itamin 8 dan lain-lain IV PESERTA LATIH( )ASILITATOR DAN PANITIA PENYELENGGARA PELATIHAN A P*'*+,# L#,-& Pese$ta latih te$di$i da$i unsu$ *ade$ Pos#andu' k$ite$ia "ese$ta latih adalah < 1% >e$sedia mengikuti "$oses "elatihan sam"ai selesai% 2% >e$sedia mene$a"kan "endekatan Positi!e De!iance di ila#ahn#a% 7% >e$sedia membina kesinambungan kegiatan "emulihan gi1i (Pos 2i1i)% 4% >e$"endidikan :o$mal minimal (MP sede$a)at% Jumlah "ese$ta "elatihan 10 o$ang%

)#'-.-,#,/+ ;asilitato$ adalah o$ang #ang telah mengikuti "elatihan *elas 2i1i dan Pelatihan *egiatan P$aktik Pe$ilaku dan Pemulihan 2i1i melalui "endekatan Positive Deviance% Jumlah :asilitato$ 2 o$ang

P*.#0'#$# P*.#,-&#$ Pelaksana "elatihan adalah Panitia Pelatihan te$di$i da$i 7 o$ang (1 "etugas Puskesmas' 1 >idan Desa dan 1 P** Desa)%

TEMPAT( 1AKTU DAN KELENGKAPAN PELATIHAN A T*%2#, P*.#,-&#$ @ntuk "$oses "embela)a$an meme$lukan "e$s#a$atan tem"at sebagai be$ikut < 1% 2% 7% Tem"at "e$temuan da"at menam"ung "ese$ta minimal 20 o$ang% *elengka"an sa$ana dan "$asa$ana "enun)ang "elatihan (list$ik' toilet' dll)% Dekat dengan lokasi #ang akan men)adi tem"at "$aktik dengan "e$s#a$atan< a% *egiatan Pos#andu akti: setia" bulan' diketahui da$i a$si" la"o$an $utin di tingkat desa% b% Jumlah */P total A204% c% Jumlah ku$ang gi1i.>2M minimal 10 balita "e$ Pos#andu% d% >elum melaksanakan *elas 2i1i dan membentuk Pos 2i1i% B 1#0,! P*.#,-&#$ Baktu "elatihan dilaksanakan selama 25 )am "ela)a$an C 4, menit' sehingga di"e$ki$akan da"at diselesaikan selama 7-4 ha$i%

K*.*$30#2#$ P*.#,-&#$ 1% *u$ikulum dan Modul Pelatihan *elas 2i1i dan *egiatan P$aktik Pe$ilaku Pemulihan 2i1i melalui "endekatan PD% 2% >ahan bacaan ($e:e$ensi) #ang be$asal da$i :asilitato$ dan digandakan oleh Panitia% 7% Pe$alatan bantu kegiatan #ang dibutuhkan dalam "$oses "embela)a$an (8T*' bahan kontak' dll)% 4% ;o$muli$ #ang dibutuhkan dalam "$oses "embela)a$an%

VI

PENGORGANISASIAN PELATIHAN A P*+'-#2#$ 1% Pen#elengga$aan "elatihan dilaksanakan setelah dilakukan sosialisasi dan ad!okasi% 2% Membentuk Panitia Pen#elengga$a Pelatihan 7% Membuat *e$angka 8cuan Pelatihan (TDR) 4% Men#ia"kan data Pos#andu desa #ang akan digunakan sebagai tem"at "$aktik

,% Menca$i dan menentukan tem"at "elatihan #ang memiliki $uang "e$temuan #ang memadai untuk 20 o$ang "ese$ta te$masuk akomodasi dan konsumsi% -% Men#ia"kan bahan-bahan "elatihan B P+/'*' P*.#,-&#$ 1% 8lu$ P$oses Pembela)a$an

Pembukaan

Perkenalan & Harapan Building Learning Commitment

Wawasan Kebijakan Peraturan Metode Menekankan pada peran aktif peserta

Keterampilan Sesuai dengan materi pembelajaran Metode Menekankan pada peran aktif peserta

Praktik Kerja Lapangan

Rencana Tindak Lanjut

Evaluasi

2% Metode Pembela)a$an Metode "elatihan ini be$dasa$kan "$insi"< 2%1% D$ientasi ke"ada "ese$ta meli"uti lata$ belakang' kebutuhan dan ha$a"an #ang te$kait dengan tugas #ang akan dilaksanakan setelah mengikuti "elatihan' membe$ikan kesem"atan bela)a$ sambil be$buat dan bela)a$ atas "engalaman (learning by experience)%

2%2% Pe$an akti: "ese$ta (active learner participatory) sesuai dengan "endekatan "embela)a$an% 2%7% Pembinaan iklim #ang demok$atis dan dinamis untuk te$ci"tan#a komunikasi da$i dan ke be$bagai a$ah% Dleh ka$ena itu metode #ang da"at digunakan adalah< a% 9e$amah singkat dan Tan#a )a ab' te$utama hal-hal #ang ba$u% b% 9u$ah "enda"at' untuk "en)a)agan "engetahuan dan "engalaman "ese$ta' te$kait mate$i #ang di"ela)a$i% c% Penugasan' be$u"a diskusi kelom"ok' latihan' studi kasus' be$main "e$an' simulasi' tugas baca' negosiasi' ad!okasi' sosialisasi' dll% (Jad al "elatihan te$lam"i$) VII PENDANAAN (umbe$ dana untuk "elatihan ini adalah cost sharing anta$a s ada#a mas#a$akat (disia"kan dan dikoo$dini$ Panitia) dan dana >antuan D"e$asional *esehatan% VIII PEMANTAUAN( PENILAIAN DAN PELAPORAN A P*%#$,#!#$ Pemantauan dilaksanakan seca$a te$us mene$us te$hada" selu$uh "$oses "elatihan meli"uti < 7% >ahan.alat bela)a$ 4% 8dminist$asi te$masuk absensi ,% Pen#a)ian mate$i oleh :asilitato$."elatih -% Pese$ta "elatihan 6% *egiatan "elatihan lainn#a =asil "emantauan men)adi bahan "e$temuan $utin anta$a :asilitato$ dengan Panitia Pen#elengga$a% B P*$-.#-#$ Penilaian dilakukan te$hada" "$oses "elatihan ditu)ukan ke"ada :asilitato$ dan "ese$ta% /!aluasi da"at di"e$oleh da$i hasil test atau "engamatan selama "$oses "embela)a$an dan "ada akhi$ "elatihan% C P*.#2/+#$ Panitia "en#elengga$a hendakn#a men#ia"kan la"o$an sea al mungkin selambatlambatn#a 7 ha$i setelah selesai "elatihan% (istematika "ela"o$an meli"uti < 1% Pendahuluan 2% Pelaksanaan Pelatihan a% Tem"at' aktu dan lama "elatihan

b% Pese$ta "elatihan' :asilitato$ dan "anitia "en#elengga$a c% Pen#elengga$aan "elatihan (Tu)uan' *egiatan' Pembia#aan' dan *u$ikulum) 7% =asil Pelatihan a% 8nalisis hasil seca$a umum b% 8nalisis hasil e!aluasi bela)a$ c% 8nalisis hasil e!aluasi $eaksi d% Dokumentasi kegiatan

Eam"i$an 2%

2a$is-ga$is >esa$ P$oses Pembela)a$an

Materi Dasar Tujuan Pembelajaran Umum Tujuan Pembelajaran K!usus

: Program Perbaikan Gizi Masyarakat Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mema!ami pr$gram perbaikan gi%i mas"arakat& Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu mema!ami '& Kebijakan dan pr$gram perbaikan gi%i (& Strategi dan p$k$k)p$k$k kegiatan "ang ditetapkan& *& Sasaran pr$gram perbaikan gi%i& +& K$ndisi "ang di!arapkan& '& Kebijakan pr$gram perbaikan gi%i a& Latar belakang b& Kebijakan (& Strategi dan p$k$k)p$k$k kegiatan ditetapkan& a& Strategi b& P$k$k)p$k$k kegiatan *& Sasaran pr$gram perbaikan gi%i& +& K$ndisi "ang di!arapkan& ' .PL /T0'1 Presentasi 2iskusi Ta"angan transparansi Hand)$ut Lapt$p L42 -!iteb$ard 5lipp 4!art Spid$l Lakban kertas

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

"ang

-aktu Met$de

Media

3lat bantu

,a!an belajar

2epkes R6# (77+& Ped$man 8perasi$nal Kadar%i& 2epkes R6# (779& :i%i dalam angka& 2epkes R6# (779& R;P: Penanggulangan :i%i ,uruk 2epkes R6# (77<& Rencana Strategis 2epkes&

Materi Inti 1 Tujuan Pembelajaran Umum

: Konsep Pendekatan Positive Deviance (PD Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu mema!ami tentang k$nsep dan penerapan P2 sebagai suatu pendekatan dalam memeca!kan masala! gi%i melalui pemberda"aan keluarga dan mas"arakat& Pada ak!ir pelati!an peserta mampu menjelaskan '& K$nsep dan kekuatan P2 (& Langka!)langka! P2 *& Mengidentifikasi P2 dalam ke!idupan se!ari) !ari +& K$nsep peruba!an perilaku '& K$nsep dan kekuatan P2 a& Kisa! ;asrudin b& Sejara! pengembangan P2 di dunia c& K$nsep dan kekuatan P2 (& Langka!)langka! P2 a& 2efine /merumuskan masala! dan !asil "ang di!arapkan1 b& 2etermine /menentukan individu "ang tela! ber!asil1 c& 2isc$ver /menemukan1 d& 2esign /merancang kegiatan bersama mas"arakat1 e& 2iscern /evaluasi keefektifan kegiatan1 f& 2esiminate /men"ebarluaskan keber!asilan kegiatan1 *& Peruba!an perilaku '7 .PL /T0(1# P0=1 4T. Penugasan 2iskusi kel$mp$k 4ura! pendapat Pen"ajian Ta"angan transparansi Hand)$ut Lembar penugasan Lapt$p L42 -!iteb$ard 5lipp 4!art Spid$l Lakban kertas

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

-aktu Met$de

Media

3lat bantu

,a!an belajar

,uku P2 48RE

Materi Inti ! Tujuan Pembelajaran Umum

: "elaa# Data Posyand$ Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu mengel$la data P$s"andu# merumuskan masala! dan menemukan s$lusi sebagai ba!an MM2 6 Pada ak!ir pelati!an peserta mampu '& Mengumpulkan dan meng$la! data P$s"andu (& Merumuskan Kriteria keluarga mampu dan tidak mampu *& Men"ajikan data dalam bentuk diagram# table dan KMS besar +& Melakukan analisis>interpretasi data '& Mengumpulkan dan meng$la! data P$s"andu a& Sumber dan jenis data "ang dikumpulkan b& Peng$la!an data menjadi indikat$r (& Merumuskan Kriteria keluarga mampu dan tidak mampu *& Men"ajikan data dalam bentuk diagram# table dan KMS besar +& Melakukan analisis>interpretasi data '7 .PL /T0(1# P0=1 4T. Penugasan 2iskusi kel$mp$k Praktik Pen"ajian 2ata P$s"andu Hand)$ut Lembar penugasan Register penimbangan balita bulan terak!ir 3rsip lap$ran P$s"andu KMS besar Sp$t lig!t berperekat /mera! dan biru1 -!ite b$ard 5lipp 4!art Spid$l :unting 4utter Lakban kertas Penggaris

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

-aktu Met$de

Media

3lat bantu

,a!an belajar

,uku pemantauan pertumbu!an Ped$man pencatatan dan pelap$ran UP:K

,uku Pegangan Kader Hasil pendataan keluarga tingkat desa &oc$s Gro$p Disc$sion (Disk$si Kelompok "erara# Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu menggali dan menemukan perilaku umum di mas"arakat melalui diskusi kel$mp$k& Pada ak!ir pembelajaran peserta mampu '& Mema!ami te$ri dan praktik 5:2 (& Menetapkan kel$mp$k sasaran 5:2 *& Menetapkan tempat dan ?aktu 5:2 +& Mema!ami dan menguasai materi diperlukan untuk melakukan 5:2 9& Mema!ami cara memfasilitasi 5:2 <& Mema!ami cara analisis data 5:2 '& (& *& +&

Materi Inti % Tujuan Pembelajaran Umum

Tujuan Pembelajaran K!usus

"ang

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

Te$ri 5:2 Kel$mp$k sasaran 5:2 Tempat dan ?aktu 5:2 Panduan diskusi a& Perilaku makan b& Perilaku pera?atan anak balita c& Perilaku kebersi!an diri dan lingkungan d& Perilaku pemeli!araan kese!atan 9& Teknik 5:2 dan langka!)langka! 5:2 <& 3nalisis !asil 5:2 '( .PL /T0'# P09# PL0<1 4T. 4ura! pendapat 2iskusi kel$mp$k ,ermain peran Praktik Panduan diskusi Pinsil dan peng!apus karet 5lipp 4!art Lakban kertas Metaplan /+ ?arna1 Kertas Spid$l

-aktu Met$de

Media 3lat bantu

,a!an belajar

Panduan 5:2 4$re& ,uku P2

Materi Inti ' Tujuan Pembelajaran Umum

: Penel$s$ran Perilak$ K#$s$s Positi( (PDI Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu menelusuri dan menganalisis perilaku k!usus "ang p$sitif di mas"arakat sebagai !asil kunjungan ruma!# $bservasi dan 5:2 Pada ak!ir pembelajaran peserta mampu '& Mema!ami pengertian dan tujuan penelusuran perilaku k!usus p$sitif (& Mema!ami criteria keluarga P2 dan ;$n P2 *& Mempersiapkan penelusuran perilaku k!usus p$sitif melalui kunjungan ruma! a& 2aftar pertan"aan b& Panduan kunjungan ruma! dan $bservasi +& Melaksanakan kunjungan ruma! dan $bservasi 9& Menguasai cara menganalisis !asil penelusuran perilaku k!usus <& Membandingkan !asil penelusuran perilaku k!usus p$sitif @& Menemukan perilaku k!usus p$sitif "ang akan dipraktikkan dalam KP*: '& Pengertian dan tujuan P26 (& Kriteria keluarga P2 dan ;$n P2 *& Persiapan penelusuran perilaku k!usus p$sitif +& 3nalisis penelusuran perilaku k!usus 9& Penemuan perilaku k!usus p$sitif "ang akan diparaktikkan dalam KP*: '< .PL /T0'# P09# PL0'71 -a?ancara 4ura! pendapat 2iskusi kel$mp$k ,ermain peran Praktik 2aftar pertan"aan dan panduan $bservasi Pinsil dan peng!apus karet 5lipp 4!art Lakban kertas Metaplan /+ ?arna1 Kertas Spid$l marker

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

-aktu Met$de

Media 3lat bantu

,a!an belajar

Panduan pemuli!an berkesinambungan bagi anak malnutrisi Panduan kunjungan ruma! dan $bservasi

Materi Inti ) Tujuan Pembelajaran Umum

: M$syawara# Masyarakat Desa (MMD Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu mema!ami tujuan# sasaran dan teknis pelaksanaan MM2 66 Pada ak!ir pembelajaran peserta mampu '& Mempersiapkan pelaksanaan MM2 (& Memfasilitasi mas"arakat dalam merumuskan masala! dan menemukan p$tensi untuk memeca!kan masala! /!asil 5:2 dan KR1 *& Menjelaskan tujuan perlun"a merancang kegiatan untuk memperbaiki# memperta!ankan# dan mecega! /*M1 status gi%i balita +& Merancang kegiatan untuk memeca!kan masala! bersama mas"arakat 9& Membangun k$mitmen bersama seluru! k$mp$nen mas"arakat# untuk membentuk atau memanfaatkan ?ada!>f$rum>k$mite kese!atan untuk mendukung KP*: '& Persiapan pelaksanaan MM2 66 (& Pelaksanaan MM2 66 *& Persiapan lapangan untuk pelaksanaan MM2 66 +& Evaluasi !asil MM2 66 '7 .PL /T0'# P0*# PL0<1 4T. 4ura! pendapat 2iskusi kel$mp$k ,ermain peran Praktik :ambar anak gi%i baik dan gi%i buruk Metaplan perilaku temuan P26 /+ aspek1 Table SK2; dan status gi%i 2iagram pie status gi%i KMS besar Lakban kertas -!ite b$ard Spid$l 5lip c!arts Metaplan -ireless

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

-aktu Met$de

Media

3lat bantu

,a!an belajar

2epkes R6& Manajemen pengel$laan P$s"andu 4$re& ,uku panduan pemuli!an "ang berkesinambungan bagi anak 2epkes R6& Pemberda"aan mas"arakat

Materi Inti * Tujuan Pembelajaran Umum

: Pengelolaan Pos Gizi (KP+G Setela! men"elesaikan materi ini# peserta mampu merancang dan mengel$la KP*: berdasarkan !asil penelusuran perilaku k!usus p$sitif "ang akan dipraktikkan Pada ak!ir pembelajaran peserta mampu '& Menjelaskan pelaksanaan KP*: (& Melakukan penilaian keber!asilan KP*: dan men"ebarluaskan '& Pelaksanaan KP*: a& Men"usun kegiatan !arian /pr$t$c$l1 KP*: b& Penimbangan dan pengisian KMS c& ;eg$siasi dan kriteria peserta d& Menu dan k$ntribusi e& Pencatatan dan pelap$ran f& Kelulusan g& Pesan kese!atan !& Kunjungan ruma! i& Pertemuan mas"arakat (& M$nit$ring dan evaluasi '9 .PL /T0+# P09# PL0<1 4T. 4ura! pendapat 2iskusi kel$mp$k Praktik 3bsensi /gambar ke!adiran1 :ambar balita Metaplan berisi perilaku k!usus Media K6E l$kal KMS balita ,a!an makanan l$kal Timbangan dacin dan sarung 3lat ukur ruma! tangga /send$k# gelas# piring1 ,uku tulis Kalkulat$r Timbangan meja 3lat cuci tangan 3lat makan /peserta ba?a sendiri1 3lat masak 2K,M 2aftar ,a!an Makanan Penukar Standar p$rsi makanan l$cal 2aftar perilaku k!usus p$sitif

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

-aktu Met$de

Media

3lat bantu

,a!an belajar

Materi Pen$n,ang Tujuan Pembelajaran Umum

: -encana "indak .an,$t Setela! mengikuti sesi ini peserta mampu me?ujudkan Keluarga Sadar :i%i dengan peruba!an perilaku "ang mendukung tercapain"a perbaikan gi%i dengan pendekatan praktik perilaku pen"impang p$sitif di daera!n"a Setela! mengikuti sesi ini peserta mampu '& Men"usun rencana pengembangan diri untuk menjadi fasilitat$r dalam setiap pelati!an P2 di daera!n"a (& Men"usun rencana pengembangan pendekatan P2 dalam menanggulangi masala! gi%i di daera!n"a dalam bentuk usulan kegiatan atau pr$p$sal kegiatan '& Pengertian RTL (& Tujuan pen"usunan RTL *& Panduan pen"usunan RTL institusi * .PL /T0'# P0(1 4T. 4ura! pendapat 2iskusi kel$mp$k Penugasan Lembar penugasan Matriks RTL 5lipp c!arts Spid$l Panduan pen"usunan rencana kegiatan Kebijakan umum anggaran daera!

Tujuan Pembelajaran K!usus

P$k$k ,a!asan dan sub p$k$k ba!asan

individu

dan

-aktu Met$de

Media dan alat bantu

,a!an belajar

MATERI PELATIHAN