Anda di halaman 1dari 56

Panduan Praktikum Terapi Aktivitas Kelompok 1. Terapi Aktivitas Kelompok Sosialisasi a.

Terapi aktivitas kelompok (TAK): sosialisasi (TAKS) adalah upaya memfasilitasi kemampuan sosialisasi sejumlah klien dengan masalah hubungan sosial. b. Tujuan Tujuan umum TAKS yaitu klien dapat meningkatkan hubungan sosial dalam kelompok secara bertahap. Sementara tujuan khususnya adalah: ) Klien mampu memperkenalkan diri. !) Klien mampu berkenalan dengan anggota kelompok. ") Klien mampu bercakap#cakap dengan anggota kelompok $) Klien mampu menyampaikan dan membicarakan topik percakapan. %) Klien mampu menyampaikan dan membicarakan masalah pribadi pada orang lain. &) Klien mampu bekerja sama dalam permainan sosialisasi kelompok. ') Klien mampu menyampaikan pendapat tentang manfaat kegiatan TAKS yang telah dilakukan. c. Aktivitas (an )ndikasi Aktivitas TAKS dilakukan tujuh sesi yang melatih kemampuan sosialisasiklien. Klien yang mempunyai indikasi TAKS adalah klien dengan ganggugan hubungan sosial berikut: ) Klien menarik diri yang telah mulai melakukan interaksi interpersonal. !) Klien kerusakan komunikasi verbal yang telah berespons sesuai dengan stimulus.

SESI 1: TAKS Tujuan Klien mampu memperkenalkan diri dengan menyebutkan nama lengkap* nama panggilan* asal dan hobi. Setting . Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran. !. +uangan nyaman dan tenang. Alat . Tape recorder !. Kaset ,marilah kemari- (Titiek .uspa) ". /ola tenis $. /uku catatan dan pulpen %. 0ad1al kegiatan klien Metode . (inamika kelompok !. (iskusi dan tanya ja1ab ". /ermain peran 2 simulasi

Langkah Kegiatan . .ersiapan a. 3emilih klien sesuai dengan indikasi* yaitu isolasi sosial: menarik diri b. 3embuat kontrak dengan klien c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan

!. 4rientasi .ada tahap ini terapis melaukan: a. 3emberi salam terapeutik: Salam terapis b. 5valuasi 2 validasi: menanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu memperkanalkan diri 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada klien yang akan meninggalkan kelompok harus meminta ijin kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Tahap kerja a. 0elaskan kegiatan* yaitu kaset pada tape recorder akan dihidupkan serta bola diedarkan berla1anan dengan arah jarum jam (yaitu kearah kiri) dan pada saat tape dimatikan maka anggota kelompok yang memegang bola memperkenalkan dirinya. b. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam. c. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat giliran untuk menyebutkan: salam* nama lengkap* nama panggilan* hobi* dan asal dimulai dari terapis d. Tulis nama panggilan pada kertas 2 papan nama dan tempel 2 pakai e. 8langi b*c* dan d sampai semua anggota kelompok mendapat giliran f. /eri pujian untuk tiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuktangan $. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok melatih memperkenalkan diri pada orang lain di kehidupan sehari#hari 2) 3emasukkan kegiatan memperkenalkan diri pada jad1al kegiatan harian klien c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu berkenalan dengan anggota kelompok 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja untuk menilai kemampuan klien melakukan TAK. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien

sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS sesi * dievaluasi kemampuan klien memperkenalkan diri secara verbal dan non verbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi : TAKS Kemampuan memperkenalkan diri a. Kemampuan 9erbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enyebutkan nama lengkap !. 3enyebutkan nama panggilan ". 3enyebutkan asal $. 3enyebutkan hobi 0umlah b. Kemampuan nonverbal :o . !. ". Aspek yang dinilai :ama Klien Kontak mata (uduk tegak 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: . (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien yang ikut TAK 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan ". 0umlahkan kemampuan yang ditemukan* jika nilai " atau $ klien mampu* dan jika nilai ;* * atau ! klien belum mampu Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. 3isalnya* klien mengikuti sesi TAKS* klien mampu memperkenalkan diri secara verbal dan non verbal* dianjurkan klien memperkenalkan diri pada klien lain diruang ra1at (buat jad1al).

SESI !: TAKS Tujuan Klien mampu berkenalan dengan anggota kelompok: . 3emperkenalkan diri sendiri: nama lengkap* nama panggilan* asal dan hobi !. 3enanyakan diri anggota kelompok lain: nama lengkap* nama panggilan* asal dan hobi. Setting . Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat . Tape recorder !. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) ". /ola tenis $. /uku catatan dan pulpen %. 0ad1al kegiatan klien Metode . (inamika kelompok !. (iskusi dan tanya ja1ab ". /ermain peran 2 simulasi Langkah kegiatan . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi : TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi .ada tahap ini terapis melakukan: a. 3emberi salam terapeutik: 1) Salam dari terapis 2) .eserta dan terapis memakai papan nama b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) 3enanyakan apakah telah mencoba memperkenalkan diri pada orang lain c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu berkenalan dengan anggota kelompok 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis. b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. ". Tahap kerja a. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam b. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat giliran untuk berkenalan dengan anggota kelompok yang ada di sebelah kanan dengan cara: c. 3emberi salam d. 3enyebutkan nama lengkap* nama panggilan* hobi* dan asal e. 3enyebutkan nama lengkap* nama panggilan* hobi* dan asal la1an bicara

f. (imulai oleh terapis sebagai contoh g. 8langi a dan b sampai semua anggota kelompok mendapat giliran h. 7idupkan kembali kaset pada tape recorder dan edarkan bola. .ada saat tape dimatikan* minta pada anggota kelompok yang memegang bola untuk memperkenalkan anggota kelompok yang disebelah kanannya kepada kelompok* yaitu: nama lengkap* nama penggilan* asal dan hobi. (imulai oleh terapis sebagai contoh. i. 8langi d samapai semua anggota mendapat giliran. j. /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. $. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok latihan berkenalan 2) 3emasukkan kegiatan perkenalan pada jad1al kegiatan harian klien c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu dengan bercakap#cakap tentang kehidupan pribadi. 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat

Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi !* dievaluasi kemampuan klien dalam berkenalan secara verbal dan nonverbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi !: TAKS Kemampuan berkenalan a. Kemampuan 9erbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enyebutkan nama lengkap !. 3enyebutkan nama panggilan ". 3enyebutkan asal $. 3enyebutkan hobi %. 3enanyakan nama lengkap &. 3enanyakan nama panggilan '. 3enanyakan asal =. 3enanyakan hobi 0umlah

b. Kemampuan nonverbal :o . !. ". Aspek yang dinilai :ama Klien Kontak mata (uduk tegak 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: . (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien yang ikut TAKS 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan ". 0umlahkan kemampuan yang ditemukan Kemampuan verbal* disebut mampu jika mendapat nilai >&? disebut belum mampu jika mendapat nilai @%. Kemampuan nonverbal* disebut mampu jika mendapat nilai " atau $* disebut belum mampu jika mndapat nilai @! Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. 3isalnya* jika nilai klien ' untuk verbal dan " untuk nonverbal* catatan kepera1atan adalah : Klien mengikuti TAKS Sesi !* klien mampu berkenalan secara verbal dan nonverbal* anjurkan klien berkenalan dengan klien lain* buat jad1al.

SESI ": TAKS Tujuan Klien mampu bercakap#cakap dengan anggota kelompok: . 3enanyakan kehidupan pribadi kepada satu orang anggota kelompok. !. 3enja1ab pertanyaan tentang kehidupan pribadi. Setting . Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat . Tape recorder !. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) ". /ola tenis $. /uku catatan dan pulpen %. 0ad1al kegiatan klien Metode . (inamika kelompok

!. (iskusi dan tanya ja1ab ". /ermain peran 2 simulasi Langkah kegiatan . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi !: TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik: 1) Salam terapeutik dari terapis 2) .eserta dan terapis memakai papan nama b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) 3enanyakan apakah telah mencoba berkenalan dengan orang lain c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu bertanya dan menja1ab tentang kehidupan pribadi 2) 3enjelaskan aturan main berikut: b) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis. c) 6ama kegiatan $% menit d) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. ". Tahap kerja a. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam b. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat giliran untuk bertanya tentang kehidupan pribadi anggota kelompok yang ada di sebelah kanan dengan cara: ) 3emberi salam !) 3emanggil panggilan ") 3enanyakan kehidupan pribadi: orang terdekat2dipercaya2disegani* pekerjaan. $) (imulai oleh terapis sebagai contoh c.8langi a dan b sampai semua anggota kelompok mendapat giliran. d. /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. $. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok bercakap#cakap tentang kehidupan pribadi dengan orang lain pada kehidupan sehari#hari 2) 3emasukkan kegiatan bercakap#cakap pada jad1al kegiatan harian klien c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu menyampaikan dan membicarakan topik pembicaraan tertentu. 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat Evaluasi dan okumentasi Evaluasi

5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi "* dievaluasi kemampuan verbal dalam bertanya dan menja1ab pada saat bercakap#cakapserta kemampuan nonverbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut:

Sesi ": TAKS Kemampuan bercakap#cakap a. Kemampuan 9erbal: /ertanya :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3engajukan pertanyaan yang jelas !. 3engajukan pertanyaan yang ringkas ". 3engajukan pertanyaan yang relevan $. 3engajukan pertanyaan secara spontan 0umlah b. Kemampuan verbal: 3enja1ab :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enja1ab dengan jelas !. 3enja1ab dengan ringkas ". 3enja1ab dengan relevan $. 3enja1ab dengan spontan 0umlah c. Kemampuan nonverbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . Kontak mata !. (uduk tegak ". 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: . (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien. 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan ". 0umlahkan kemampuan yang ditemukan. 0ika mendapat nilai " atau $* klien mampu? jika nilai @! klien dianggap belum mampu Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAKS pada catatan proses kepera1atan tiap klien. 3isalnya* nilai kemampuan verbal bertanya !* kemampuan verbal menja1ab !* dan kemampuan nonverbal !* maka catatan kepera1atan adalah klien mengikuti TAKS Sesi "* klien belum mampu bercakap#cakap secara verbal dan nonverbal. (ianjurkan latihan diulang di ruangan (buat jad1al).

SESI #: TAKS Tujuan Klien mampu menyampaikan topik pembicaraan tertentu dengan anggota kelompok: 1. 3enyampaikan topik yang ingin dibicarakan. 2. 3emilih topik yang ingin dibicarakan. 3. 3emberi pendapat tentang topik yang dipilih.. Setting 1. Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran 2. +uangan nyaman dan tenang Alat 1. Tape recorder 2. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) 3. /ola tenis 4. /uku catatan dan pulpen 5. 0ad1al kegiatan klien 6. Flipchart/whiteboard dan spidol Metode 1. (inamika kelompok 2. (iskusi dan tanya ja1ab 3. /ermain peran 2 simulasi Langkah kegiatan 1. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi ": TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a) Salam terapeutik: 1) Salam terapeutik dari terapis 2) .eserta dan terapis memakai papan nama b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) 3enanyakan apakah telah latihan bercakap#cakap dengan orang lain c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu menyampaikan* memilih dan memberi pendapat tentang topik percakapan 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis.

b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. 3. Tahap kerja a) 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam b) .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat giliran untuk menyampaikan satu topik yang ingin dibicarakan. (imulai dari terapis sebagai contoh. 3isalnya* ,cara bicara yang baik- atau ,cara mencari teman-. c) Tuliskan pada flipchart21hiteboard topik yang disampaikan secara berurutan. d) 8langi a* b* dan c sampai semua anggota kelompok menyampaikan topik yang ingin dibicarakan. e) 7idupkan lagi kaset dan edarkan bola tenis. .ada saat dimatikan* anggota yang memegang bola memilih topik yang disukai untuk dibicarakan dari daftar yang ada. f) 8langi e sampai semua anggota kelompok memilih topik. g) Terapis membantu menetapkan topik yang paling banyak dipilih. h) 7idupkan lagi kaset dan edarkan bola tenis. .ada saat dimatikan* anggota yang memegang bola menyampaikan pendapat tentang topik yang dipilih. i) 8langi h sampai semua anggota kelompok menyampaikan pendapat. j) /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. 4. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok bercakap#cakap tentang topik tertentu dengan orang lain pada kehidupan sehari#hari. 2) 3emasukkan kegiatan bercakap#cakap pada jad1al kegiatan harian klien c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu menyampaikan dan membicarakan masalah pribadi. 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi $* dievaluasi kemampuan verbal menyampaikan* memilih* dan memberi pendapat tentang topik percakapan serta kemampuan nonverbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi $: TAKS Kemampuan bercakap#cakap topik tertentu a. Kemampuan 9erbal: 3enyampaikan topik :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enyampaikan topik dengan jelas !. 3enyampaikan topik secara ringkas ". 3enyampaikan topik yang relevan $. 3enyampaikan topik secara spontan 0umlah

b. Kemampuan verbal: 3emilih topik :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3emilih topik dengan jelas !. 3emilih topik secara ringkas ". 3emilih topik yang relevan $. 3emilih topik secara spontan 0umlah

c. Kemampuan verbal: 3emberi pendapat :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3emberi pendapat dengan jelas !. 3emberi pendapat secara ringkas ". 3emberi pendapat yang relevan $. 3emberi pendapat secara spontan 0umlah d. Kemampuan nonverbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . Kontak mata !. (uduk tegak ". 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: 1. (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien yang ikut TAKS. 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan 3. 0umlahkan kemampuan yang ditemukan. 0ika mendapat nilai " atau $* klien mampu? jika nilai @! klien dianggap belum mampu Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAKS. 3isalnya* kemampuan verbal menyampaikan dan memilih topik percakapan "* kemampuan memberi pendapat !* dan kemampuan nonverbal !. 4leh karena itu catatan kepera1atan adalah: Klien mengikuti TAKS Sesi $* klien mampu menyampaikan dan memilih topik percakapan* tapi belum mampu memberi pendapat. Secara nonverbal juga belum mampu. (ianjurkan untuk melatih klien bercakap#cakap dengan topik tertentu di ruang ra1at (buat jad1al). SESI $: TAKS Tujuan

Klien mampu menyampaikan dan membicarakan masalah pribadi dengan orang lain: 1. 3enyampaikan masalah pribadi. 2. 3emilih satu masalah untuk dibicarakan. 3. 3emberi pendapat tentang masalah pribadi yang dipilih.. Setting 1. Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran. 2. +uangan nyaman dan tenang. Alat 1. Tape recorder 2. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) 3. /ola tenis 4. /uku catatan dan pulpen 5. 0ad1al kegiatan klien 6. Flipchart/whiteboard dan spidol Metode 1. (inamika kelompok 2. (iskusi dan tanya ja1ab 3. /ermain peran 2 simulasi Langkah kegiatan 1. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi $: TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a. Salam terapeutik: 1) Salam terapeutik dari terapis 2) .eserta dan terapis memakai papan nama b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) 3enanyakan apakah telah latihan bercakap#cakap tentang topik2hal tertentu dengan orang lain c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu menyampaikan* memilih dan memberi pendapat tentang masalah pribadi. 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis. b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. 3. Tahap kerja a. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam b. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat giliran untuk menyampaikan satu masalah pribadi yang ingin dibicarakan. (imulai dari terapis sebagai contoh. 3isalnya* ,sulit bercerita- atau ,tidak diperhatikan ayah2ibu2kaka2teman-. c. Tuliskan pada flipchart21hiteboard masalah yang disampaikan. d. 8langi a* b* dan c sampai semua anggota kelompok menyampaikan masalah yang ingin dibicarakan.

e. 7idupkan lagi kaset dan edarkan bola tenis. .ada saat dimatikan* anggota yang memegang bola memilih masalah yang ingin dibicarakan. f. 8langi e sampai semua anggota kelompok memilih masalah yang ingin dibicarakan. g. Terapis membantu menetapkan masalah yang paling banyak dipilih. h. 7idupkan lagi kaset dan edarkan bola tenis. .ada saat dimatikan* anggota yang memegang bola menyampaikan pendapat tentang masalah yang dipilih. i. 8langi h sampai semua anggota kelompok menyampaikan pendapat. j. /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. 4. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok bercakap#cakap tentang masalah pribadi dengan orang lain pada kehidupan sehari#hari. 2) 3emasukkan kegiatan bercakap#cakap tentang masalah pribadi pada jad1al kegiatan harian klien. c.Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu bekerja sama dalam kelompok. 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat. Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi %* dievaluasi kemampuan verbal menyampaikan* memilih* dan memberi pendapat tentang percakapan mengenai masalah pribadi serta kemampuan nonverbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi %: TAKS Kemampuan bercakap#cakap masalah pribadi a. Kemampuan 9erbal: 3enyampaikan masalah :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enyampaikan masalah dengan jelas !. 3enyampaikan masalah secara ringkas ". 3enyampaikan masalah yang relevan $. 3enyampaikan masalah secara spontan 0umlah b. Kemampuan verbal: 3emilih masalah :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3emilih masalah dengan jelas !. 3emilih masalah secara ringkas ". 3emilih masalah yang relevan $. 3emilih masalah secara spontan 0umlah

c. Kemampuan verbal: 3emberi pendapat tentang masalah :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3emberi pendapat dengan jelas !. 3emberi pendapat secara ringkas ". 3emberi pendapat yang relevan $. 3emberi pendapat secara spontan 0umlah

d. Kemampuan nonverbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . Kontak mata !. (uduk tegak ". 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: 1. (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien yang ikut TAKS. 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan 3. 0umlahkan kemampuan yang ditemukan. 0ika mendapat nilai " atau $* klien mampu? jika nilai @! klien dianggap belum mampu Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAKS. 3isalnya* kemampuan menyampaikan topik masalah pribadi yang akan dipercakapkan "* memilih dan memberi pendapat !* dan kemampuan nonverbal $. 4leh karena itu catatan kepera1atan adalah: Klien mengikuti TAKS Sesi %* klien mampu menyampaikan masalah pribadi yang ingin dibicarakan* belum mampu memilih dan memberi pendapat* tetapi nonverbalnya baik. Anjurkan2latih untuk bercakap#cakap tentang masalah pribadi dengan pera1at dan klien lain di ruang ra1at (buat jad1al). SESI %: TAKS Tujuan Klien mampu bekerja sama dalam permainan sosialisasi kelompok: 1. /ertanya dan meminta sesuai dengan kebutuhan pada orang lain . 2. 3enja1ab dan memberi pada orang lain sesuai dengan permintaan.

Setting 1. Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran. 2. +uangan nyaman dan tenang. Alat 1. Tape recorder 2. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) 3. /ola tenis 4. /uku catatan dan pulpen 5. 0ad1al kegiatan klien 6. Kartu k1artet Metode 1. (inamika kelompok 2. (iskusi dan tanya ja1ab 3. /ermain peran 2 simulasi

Langkah kegiatan 1. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi %: TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a. Salam terapeutik: 1) Salam terapeutik dari terapis. 2) .eserta dan terapis memakai papan nama. b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) 3enanyakan apakah telah latihan bercakap#cakap tentang masalah pribadi dengan orang lain c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu dengan bertanya dan meminta kartu yang diperlukan serta menja1ab dan memberi kartu pada anggota kelompok. 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis. b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. $. Tahap kerja a. Terapis membagi $ buah kartu k1artet untuk setiap anggota kelompok* sisanya diletakkan diatas meja. b. Terapis meminta tiap anggota kelompok menusun kartu sesuai dengan seri (satu seri mempunyai $ kartu). c. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan arah jarum jam. d. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola memulai permainan berikut:

) 3eminta kartu yang dibutuhkan (seri yang belum lengkap) kepada anggota kelompok sebelah kanannya. !) 0ika kartu yang dipegang serinya lengkap* diumumkan pada kelompok dengan membaca judul dan subjudul. ") 0ika kartu yang dipegang serinya tidak lengkap diperkenankan mengambil satu kartu dari tumpukan kartu diatas meja. $) 0ika anggota kelompok memberikan kartu yang dipegang pada yang meminta* ia berhak mengambil satu kartu dari tumpukan kartu diatas meja. %) Setiap menerima kartu diminta mengucapkan terima kasih. e. 8langi c dan d* jika d.! atau d." terjadi f. /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. $. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 2)

3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok

b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok latihan bertanya* meminta* menja1ab dan memberi pada kehidupan sehari#hari (kerja sama). 2) 3emasukkan kegiatan bekerja sama pada jad1al kegiatan harian klien. c.Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati kegiatan berikut* yaitu mengevaluasi kegiatan TAKS. 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi &* dievaluasi kemampuan verbal dalam bertanya* meminta* menja1ab dan memberi serta kemamouan nonverbal dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi &: TAKS Kemampuan bekerja sama a. Kemampuan 9erbal: /ertanya dan meminta :o Aspek yang dinilai :ama Klien . /ertanya dan meminta dengan jelas !. /ertanya dan meminta dengan ringkas ". /ertanya dan meminta secara relevan $. /ertanya dan meminta secara spontan 0umlah b. Kemampuan verbal: 3enja1ab dan memberi :o Aspek yang dinilai :ama Klien

. 3enja1ab dan memberi dengan jelas !. 3enja1ab dan memberi dengan ringkas ". 3enja1ab dan memberi secara relevan $. 3enja1ab dan memberi secara spontan 0umlah c. Kemampuan nonverbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . Kontak mata !. (uduk tegak ". 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: 1. (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien. 2. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan 3. 0umlahkan kemampuan yang ditemukan. 0ika mendapat nilai " atau $* klien mampu? jika nilai @! klien dianggap belum mampu.

Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien pada TAK berlangsung pada catatan proses kepera1atan tiap klien. 3isalnya* nilai kemampuan verbal bertanya* meminta* menja1ab dan memberi $* serta kemampuan nonverbal $* maka catatan kepera1atan adalah klien mengikuti TAKS Sesi &* klien mampu secara verbal dan nonverbal dalam bertanya* meminta* menja1ab dan memberi. Anjurkan klien melakukannya diruang ra1at (buat jad1al). SESI &: TAKS Tujuan Klien mampu menyampaikan pendapat tentang manfaat kegiatan kelompok yang telah dilakukan Setting 1. Klien dan terapis duduk bersama dalam lingkaran. 2. +uangan nyaman dan tenang. Alat 1. Tape recorder 2. Kaset:-marilah kemari- (Titiek .uspa) 3. /ola tenis 4. /uku catatan dan pulpen 5. 0ad1al kegiatan klien Metode

1. (inamika kelompok 2. (iskusi dan tanya ja1ab Langkah kegiatan 1. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan anggota kelompok pada sesi &: TAKS b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a. Salam terapeutik: 1) Salam terapeutik dari terapis. 2) .eserta dan terapis memakai papan nama. b. 5valuasi 2 9alidasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini. 2) 3enanyakan apakah telah latihan bekerja sama dengan orang lain. c. Kontrak 1) 3enjelaskan tujuan kegiatan* yaitu menyampaikan manfaat enam kali pertemuan TAKS. 2) 3enjelaskan aturan main berikut: a) 0ika ada peserta yang akan meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis. b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. 3. Tahap kerja a. 7idupkan kaset pada tape recorder dan edarkan bola tenis berla1anan dengan arah jarum jam b. .ada saat tape dimatikan* anggota kelompok yang memegang bola mendapat kesempatan menyampaikan pendapat tentang manfaat enam kali pertemuan yang telah berlalu. c. 8langi a dan b sampai semua anggota kelompok menyampaikan pendapat. d. /eri pujian untuk setiap keberhasilan anggota kelompok dengan memberi tepuk tangan. 4. Tahap terminasi a. 5valuasi 1) 3enanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK. 2) 3emberi pujian atas keberhasilan kelompok. 3) 3enyimpulkan enam kemampuan dalam enam kali pertemuan yang telah berlalu. b. +encana tindak lanjut 1) 3enganjurkan tiap anggota kelompok untuk melatih diri untuk enam kemampuan yang telah dimiliki* baik di rumah sakit maupun dirumah. 2) 3elakukan pendidikan kesehatan pada keluarga untuk memberikan dukungan pada klien dalam menjalankan kegiatan hidup sehari#hari. c. Kontrak yang akan datang 3enyepakati rencana evaluasi kemampuan secara periodik. Evaluasi dan okumentasi Evaluasi 5valuasi dilakukan pada saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAKS Sesi '*

dievaluasi kemampuan klien menyampaikan manfaat TAKS dengan menggunakan formulir evaluasi berikut: Sesi ': TAKS 5valuasi kemampuan sosialisasi a. Kemampuan 9erbal: 3enyebutkan manfaat enam kali TAKS :o Aspek yang dinilai :ama Klien . 3enyebutkan manfaat secara jelas !. 3enyebutkan manfaat secara ringkas ". 3enyebutkan manfaat yang relevan $. 3enyebutkan manfaat secara spontan 0umlah b. Kemampuan nonverbal :o Aspek yang dinilai :ama Klien . Kontak mata !. (uduk tegak ". 3enggunakan bahasa tubuh yang sesuai $. 3engikuti kegiatan dari a1al sampai akhir 0umlah Petunjuk: (iba1ah judul nama klien* tulis nama panggilan klien yang ikut TAKS. 8ntuk tiap klien* semua aspek dimulai dengan memberi tanda jika ditemukan pada klien atau tanda jika tidak ditemukan 0umlahkan kemampuan yang ditemukan. 0ika mendapat nilai " atau $* klien mampu? jika nilai @! klien dianggap belum mampu Dokumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien ketika akhir TAKS pada catatan proses kepera1atan setiap klien. (isimpulkan kemampuan yang telah dapat diterapkan oleh klien sehari#hari. 8ntuk klien yang telah mampu* maka dianjurkan dan dievaluasi pada kegiatan sehari#hari (melalui jad1al kegiatan harian). 0ika klien belum mampu* klien dapat disertakan pada kelompok TAKS yang baru. !. TAK Stimulasi Persepsi: Perilaku Kekerasan Sesi 1 : 3engenal .erilaku Kekerasan yang /iasa dilakukan. Tujuan : ) Klien dapat menyebutkan stimulasi penyebab kemarahannya !) Klien dapat menyebutkan respons yang dirasakan saat marah (tanda dan gejala marah) ") Klien dapat menyebutkan reaksi yang dilakukan saat marah (perilaku kekerasan) $) Klien dapat menyebutkan akibat perilaku kekerasan. Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran

!. Alat . !. ". $.

+uangan nyaman dan tenang : Spidol 2 kapur Flipchart/Whiteboard2.apan tulis /uku catatan dan pulpen 0ad1al kegiatan klien

3etode: . (iskusi dan tanya ja1ab !. (inamika kelompok ". /ermain peran2Simulasi 6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. b. c.

3emilih klien perilaku kekerasan yang sudah kooperatif. 3embuat kontrak dengan klien sebelum dilakukan pertemuan 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan

!. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 1) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 2) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) 3enanyakan masalah yang dirasakan c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mengenal perilaku kekerasan yang biasa dilakukan !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Kerja a. Terapis mendiskusikan penyebab marah ) Tanyakan pengalaman tiap klien !) Tulis dipapan tulis2flipchart/whiteboard b. Terapis mendiskusikan tanda dan gejala yang dirasakan klien saat terpapar oleh penyebab marah sebelum perilaAku kekerasan terjadi. ) Tanyakan perasaan tiap klien saat terpapar oleh penyebab (tanda dan gejala) !) Tulis dipapan tulis2flipchart/whiteboard c. 3endiskusi perilaku kekerasan yang pernah dilakukan klien (verbal* merusak lingkungan* menciderai2memukul orang lain* dan memukul diri sendiri). ) Tanyakan perilaku yang dilakukan saat marah

!) Tulis dipapan tulis2flipchat/whiteboard d. 3embantu klien memilih salah satu perilaku kekerasan yang paling sering dilakukan untuk diperagakan. e. 3elakukan bermain peran2simulasi untuk perilaku kekerasan yang tidak berbahaya (terapis sebagai sumber penyebab dan klien yang melakukan perilaku kekerasan). f. 3enanyakan perasaan klien setelah selesai bermain peran2simulasi g. 3endiskusikan dampak2akibat perilaku kekerasan. ) Tanyakan akibat perilaku kekerasan !) Tuliskan di papan tulis/flipchart/whiteboard h. 3emberikan reinforcement pada peran serta klien i. (alam menjalankan a sampai h* upayakan semua klien terlibat. j. /eri kesimpulan penyebab: tanda dan gejala perilaku kekerasan dan akibat perilaku kekerasan. k. 3enanyakan kesediaan klien untuk mempelajari cara baru yang sehat mengahadapi kemarahan. $. Terminasi a. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) Terapis memberikan pujian terhadap perilaku klien yang positif. b. Tindak lanjut 1) Terapis menganjurkan klien menilai dan mengevaluasi jika terjadi penyebab marah* yaitu tanda dan gejala: perilaku kekerasan yang terjadi* serta akibat perilaku kekerasan. 2) 3enganjurkan klien mengingat penyebab* tanda dan gejala perilaku kekerasan dan akibatnya yang belum diceritakan. c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati belajar cara baru yang sehat untuk mencegah perilaku kekerasan 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat TAK berikutnya.

B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi Stimulasi persepsi: .erilaku Kekerasan Kemampuan psikologis :o :ama Klien .enyebab .K 3enulis hal positif diri sendiri Tanda dan gejala .K .erilaku Akibat .K Kekerasan ! " $ % & '

= !. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi * TAK stimulasi persepsi: perilaku kekerasan. Klien mampu menyebutkan penyebab perilaku kekerasan(disalahkan dan tidak diberi uang)* mengenal tanda dan gejala yang dirasakan (,geregetan-dan ,deg# degan-)* perilaku kekerasan yang dilakukan (memukul meja)* akibat yang dirasakan (tangan sakit dan diba1a kerumah sakit ji1a). Anjurkan klien mengingat dan menyampaikan jika semua dirasakan selama di +S. : Men'egah Perilaku Kekerasan (isik

Sesi !

Tujuan : . Klien dapat menyebutkan kegiatan fisik yang biasa dilakukan klien !. Klien dapat menyebutkan kegiatan fisik yang dapat mencegah perilaku kekerasan ". Klien dapat mendemonstrasikan dua kegiatan fisik yang dapat mencegah perilaku kekerasan. Setting : . lingkaran ". Alat . !. ". $. : Spidol dan papan tulis2whiteboard/flipchart Kasur2kantong tinju2gendang /uku catatan dan pulpen 0ad1al kegiatan sehari#hari dan pulpen. (inamika kelompok (iskusi dan tanya ja1ab /ermain peran2simulasi Terapis dan klien duduk bersama dalam +uangan nyaman dan tenang

3etode: . !. ".

6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan klien yang telah mengikuti sesi b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 3) Klien dan terapis pakai papan nama b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) 3enanyakan apakah ada kejadian perilaku kekerasan: penyebab* tanda dan gejala* perilaku kekerasan serta akibatnya.

c. Kontrak

) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu cara fisik untuk mencegah perilaku kekerasan !) 3enjelaskan aturan permainan yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai %. Kerja a. 3endiskusikan kegiatan fisik yang biasa dilakukan oleh klien. ) Tanyakan kegiatan rumah tangga* harian* dan olahraga yang biasa dilakukan klien. !) Tulis dipapan tulis2flipchat/whiteboard b. 3enjelaskan kegiatan fisik yang dapat digunakan untuk menyalurkan kemarahan secara sehat: tarik nafas dalam* menjemur2 memukul kasur2bantal* menyikat kamar mandi* main bola* senam* memukul bantal pasir tinju* dan memukul gendang. c. 3embantu klien memilih dua kegiatan yang dapat dilakukan d. /ersama klien mempraktekkan dua kegiatan yang dipilih. ) Terapis mempraktekkan !) Klien melakukan redemonstrasi e. 3enanyakan perasaan klien setelah mempraktikkan cara penyaluran kemarahan f. 3emberikan pujian pada peran serta klien. g. 8payakan semua klien berperan aktif. &. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) Terapis menanyakan ulang cara baru yang sehat mencegah perilaku kekerasan. b. Tindak lanjut ) 3enganjurkan klien menggunakan cara yang telah dipelajari jika muncul stimulus penyebab perilaku kekerasan !) 3enganjurkan klien melatih secara teratur cara yang telah dipelajari ") 3emasukkan pada jad1al kegiatan harian klien. c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati untuk mempelajari cara baru yang lain* yaitu interaksi sosial yang asertif. !) 3enyepakati 1aktu dan tempat sampai aspek positif selesai dilatih.

B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi ! Stimulasi persepsi: perilaku kekerasan Kemampuan mencegah perilaku kekerasan fisik :o :ama Klien 3empraktekkan cara fisik yang 3empraktekkan cara fisik

pertama ! " $ % & ' = C ".

yang kedua

(okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi ! TAK stimulasi persepsi: perilaku kekerasan. Klien mampu mempraktikkan tarik nafas dalam* tetapi belum mampu mempraktekkan pukul kasur dan bantal. Anjurkan dan bantu klien mempraktekkan diruang ra1at (buat jad1al).

Sesi " : Men'egah Perilaku Kekerasan Sosial Tujuan : . Klien dapat mengungkapkan keinginan dan permintaan tanpa memaksa !. Klien dapat mengungkapkan penolakan dan rasa sakit hati tanpa kemarahan Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat : . Spidol dan papan tulis2whiteboard/flipchart !. /uku catatan dan pulpen ". 0ad1al kegiatan sehari#hari dan pulpen. 3etode: . !. ". (inamika kelompok (iskusi dan tanya ja1ab /ermain peran2simulasi

6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan klien yang telah mengikuti sesi ! b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 2) Klien dan terapis pakai papan nama b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini

!) 3enanyakan apakah ada penyebab marah* tanda dan gejala marah* serta perilaku kekerasan. ") Tanyakan apakah kegiatan fisik untuk mencegah perilaku kekerasan sudah dilakukan c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu cara sosial untuk mencegah perilaku kekerasan !) 3enjelaskan aturan permainan yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai '. Kerja a. 3endiskusikan dengan klien cara bicara jika ingin meminta sesuatu dari orang lain. b. 3enuliskan cara#cara yang disampaikan klien. c. Terapis mendemonstrasikan cara meminta sesuatu tanpa paksaan* yaitu ,Saya perlu2ingin2minta.....* yang akan saya gunakan untuk.....-. d. 3emilih dua orang klien secara bergiliran mendemonstrasikan ulang cara pada poin c. e. 8langi d sampai semua klien mencoba. f. 3emberikan pujian pada peran serta klien. g. Terapis mendemonstrasikan cara menolak dan menyampaikan rasa sakit hati pada orang lain* yaitu -Saya tidak dapat melakukan....- atau -Saya tidak menerima dikatakan.....-atau -Saya kesal dikatakan seperti.....-. h. 3emilih dua orang klien secara bergiliran mendemonstrasikan ulang cara pada poin d. i. 8langi h sampai semua klien mencoba j. 3emberikan pujian pada peran serta klien. =. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !) Terapis menanyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekerasan yang telah dipelajari. 3) 3emberikan pujian dan penghargaan atas ja1aban yang benar. b. Tindak lanjut ) 3enganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif jika muncul stimulus penyebab perilaku kekerasan !) 3enganjurkan klien melatih secara teratur kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif ") 3emasukkan interaksi sosial yang asertif pada jad1al kegiatan harian klien. c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati untuk mempelajari cara baru yang lain* yaitu kegiatan ibadah !) 3enyepakati 1aktu dan tempat TAK berikutnya.

B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi " Stimulasi persepsi: perilaku kekerasan Kemampuan mencegah perilaku kekerasan sosial :o :ama Klien 3empraktekkan 3emperagakan 3emperagakan cara cara meminta cara menolak yang mengungkapkan tanpa paksaan baik kekerasan yang baik ! " $ % & ' = C 2. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi " TAK stimulasi persepsi: perilaku kekerasan. Klien mampu memperagakan cara meminta tanpa paksaan* menolak dengan baik dan mengungkapkan kekerasan. Anjurkan dan bantu klien mempraktekkan diruang ra1at (buat jad1al). Sesi # : Men'egah Perilaku Kekerasan Spiritual Tujuan : . Klien dapat melakukan kegiatan ibadah secara teratur Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat : . Spidol dan papan tulis2whiteboard/flipchart !. /uku catatan dan pulpen ". 0ad1al kegiatan sehari#hari dan pulpen. 3etode: . !. ". 6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. (inamika kelompok (iskusi dan tanya ja1ab /ermain peran2simulasi

3engingatkan kontrak dengan klien yang telah mengikuti sesi "

b.

3empersiapkan alat dan tempat pertemuan

!. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 1) Klien dan terapis pakai papan nama b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) 3enanyakan apakah ada penyebab marah* tanda dan gejala marah* serta perilaku kekerasan. ") Tanyakan apakah kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif untuk mencegah perilaku kekerasan sudah dilakukan.

c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu kegiatan ibadah untuk mencegah perilaku kekerasan !) 3enjelaskan aturan permainan yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai C. Kerja a. b. c. d. e. f. 3enanyakan agama dan kepercayaan masing#masing klien 3endiskusikan kegiatan ibadah yang biasa dilakukan masing#masing klien. 3enuliskan kegiatan ibadah masing#masing klien 3eminta klien untuk memilih satu kegiatan ibadah 3eminta klien mendemonstrasikan kegiatan ibadah yang dipilih 3emberi pujian pada penanpilan klien

;. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) Terapis menanyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekerasan yang telah dipelajari 3) /erikan pujian dan penghargaan atas ja1aban yang benar.. b. Tindak lanjut ) 3enganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif dan kegiatan ibadah jika muncul stimulus penyebab perilaku kekerasan !) 3enganjurkan klien melatih secara teratur kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif dan kegiatan ibadah secara teratur. ") 3emasukkan kegiatan ibadah pada jad1al kegiatan harian klien. c. Kontrak yang akan datang

) 3enyepakati untuk mempelajari cara baru yang lain* yaitu minum obat. !) 3enyepakati 1aktu dan tempat TAK berikutnya.

B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi $ Stimulasi persepsi: perilaku kekerasan Kemampuan mencegah perilaku kekerasan spiritual :o :ama Klien 3empraktekkan kegiatan ibadah 3empraktekkan kegiatan pertama ibadah yang kedua ! " $ % & ' = C 2. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi $ TAK stimulasi persepsi: perilaku kekerasan. Klien mampu memperagakan dua kegiatan ibadah. Anjurkan dan bantu klien mempraktekkan diruang ra1at (buat jad1al).

Sesi $ : Men'egah Perilaku Kekerasan dengan Patuh Mengkonsumsi )*at Tujuan : . Klien dapat menyebutkan keuntungan patuh minum obat !. Klien dapat menyebutkan akibat2kerugian tidak patu minum obat ". Klien dapat menyebutkan lima benar cara minim obat. Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat : . Spidol dan papan tulis/whiteboard/flipchart !. /uku catatan dan pulpen

". 0ad1al kegiatan sehari#hari dan pulpen. $. /eberapa contoh obat 3etode: . (inamika kelompok !. (iskusi dan tanya ja1ab 3. /ermain peran2simulasi 6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan klien yang telah mengikuti sesi " b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 1) Klien dan terapis pakai papan nama b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) 3enanyakan apakah ada penyebab marah* tanda dan gejala marah* serta perilaku kekerasan. ") Tanyakan apakah kegiatan fisik* interaksi sosial yang asertif dan kegiatan ibadah untuk mencegah perilaku kekerasan sudah dilakukan.

c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu kegiatan ibadah untuk mencegah perilaku kekerasan !) 3enjelaskan aturan permainan yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Kerja a. 3endiskusikan macam obat yang dimakan klien: nama dan 1arna (upayakan tiap klien menyampaikan) b. 3endiskusikan 1aktu minum obat yang biasa dilakukan klien. c. Tuliskan di 1hiteboard hasil a dan b. d. 3enjelaskan lima benar minum obat* yaitu benar obat* benar 1aktu minum obat* benar orang yang minum obat* benar cara minum obat* benar dosis minum obat. e. 3inta klien menyebutkan lima benar cara minum obat* secara bergiliran. f. /erikan pujian pada klien yang benar. g. 3endiskusikan perasaan klien setelah teratur minum obat ( catat di whiteboard) h. 3endiskusikan peranan klien setelah teratur minum obat ( catat di whiteboard) i. 3enjelaskan keuntungan patuh minum obat* yaitu salah satu cara mencegah perilaku kekerasan2kambuh. j. 3enjelaskan akibat2kerugian jika tidak patuh minum obat* yaitu kejadian perilaku kekerasan2kambuh.

k. 3inta klien menyebutkan kembali keuntungan patuh minum obat dan kerugian tidak patuh minum obat. l. 3emberi pujian setiap kali klien benar. 4. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 1) Terapis menanyakan jumlah cara pencegahan perilaku kekerasan yang telah dipelajari 2) /erikan pujian dan penghargaan atas ja1aban yang benar.. b. Tindak lanjut !) 3enganjurkan klien menggunakan kegiatan fisik dan interaksi sosial yang asertif* kegiatan ibadah dan patuh minum obat jika muncul stimulus penyebab perilaku kekerasan ") 3emasukkan minum obat pada jad1al kegiatan harian klien. c. Kontrak yang akan datang ) 3engakhiri pertemuan untuk TAK perilaku kekerasan* disepakati jika klien perlu TAK yang lain. B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi % Stimulasi persepsi: perilaku kekerasan Kemampuan mencegah perilaku kekerasan dengan patuh minum obat :o :ama Klien 3enyebutkan lima 3enyebutkan 3enyebutkan akibat benar minum obat keuntungan tidak patuh minum minum obat obat ! " $ % & ' = C 3. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi % TAK stimulasi persepsi: perilaku kekerasan. Klien mampu menyebutkan lima benar cara minum obat* belum dapat menyebutkan keuntungan minum obat dan akibat tidak minum obat. Anjurkan klien mempraktekkan lima benar cara minum obat* bantu klien merasakan keuntungan minum obat* akibat tidak minum obat (buat jad1al).

". Terapi Aktivitas Kelompok harga diri rendah Sesi 1 : )dentifikasi hal positif pada diri Tujuan : %) Klien mampu melakukan mengidentifikasi pengalaman yang tidak menyenangkan. &) Klien dapat mengidentifikasi hal positif pada diri Setting : $. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran %. +uangan nyaman dan tenang Alat : %. Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK &. Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK 3etode: $. (iskusi %. .ermainan 6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan gangguan konsep diri : harga diri rendah b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 3) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 4) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini

c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu bercakap#cakap tentang hal positif diri sendiri. !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Kerja

a. Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama b. Terapis membagikan kertas dan spidol kepada klien c. Terapis diminta menuliskan pengalaman yang tidak menyenangkan. d. Terapis memberi pujian atas peran serta klien. e. Terapis membagikan kertas kedua f. Terapis meminta tiap klien menulis hal positif tentang diri sendiri* kemampuan yang dimiliki* kegiatan yang biasa dilakukan di rumah dan di rumah sakit. g. Terapis meminta klien membacakan hal positif yang sudah ditulis secara bergiliran sampai semua klien mendapatkan giliran. h. Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien. $. Terminasi d. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK 2) Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. e. Tindak lanjut 1) Terapis meminta klien menulis hal positif lain yang belum tertulis f. Kontrak yang akan datang 3) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu hal positif diri yang dapat diterapkan di rumah sakit dan di rumah. 4) 3enyepakati 1aktu dan tempat . B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) $. 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi Stimulasi persepsi: harga diri rendah Kemampuan menulis pengalaman yang tidak meyenangkan dan hal positif diri sendiri :o :ama Klien 3enulis pengetahuan yang tidak 3enulis hal positif diri sendiri menyenangkan ! " $ % & ' = C %. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi * TAK stimulasi persepsi: harga diri rendah. Klien mampu menuliskan tiga hal pengalaman yang tidak menyenangkan* mengalami kesulitan dalam menyebutkan hal positif diri. Anjurkan klien menuliskan kemampuan dan hal positif dirinya dan tingkatkan reinforcement (pujian).

Sesi ! Tujuan : . !. ". $. dilatih

: Melatih positi+ diri

Klien dapat menilai hal positif diri yang dapat digunakan Klien dapat memilih hal positif diri yang akan dipilih Klien dapat melatih hal positif diri yang telah dipilih Klien dapat menjad1alkan penggunaan kemampuan yang telah

Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. Sesuaikan dengan kemampuan yang akan dilatih &. +uangan nyaman dan tenang Alat . !. ". $. 3etode: . !. : Spidol dan papan tulis2whiteboard/flipchart Sesuaikan dengan kemampuan yang akan dilatih Kertas daftar kemampuan positif pada sesi 0ad1al kegiatan sehari#hari dan pulpen. (iskusi dan tanya ja1ab /ermain peran

6angkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak dengan pasien yang telah mengikuti sesi b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 2) Klien dan terapis pakai papan nama b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) 3enanyakan apakah ada tambahan hal positif klien.

c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu melatih hal positif pada klien !) 3enjelaskan aturan permainan yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai %. Kerja

a. Terapis meminta semua klien membaca ulang daftar kemampuan positif pada sesi dan memilih satu untuk dilatih b. Terapis meminta klien menyebutkan pilihannya dan ditulis diwhiteboard. c. Terapis meminta semua klien untuk memilih satu dari daftar di whiteboard. Kegiatan yang paling banyak dipilih diambil untuk dilatih d. Terapis melatih cara pelaksanaan kegiatan2kemampuan yang dipilih dengan cara berikut: ) Terapis memperagakan !) Klien memperagakan ulang (semua klien mendapatkan giliran) ") /eri pujian sesuai dengan keberhasilan klien. e. Kegiatan a sampai dengan d* dapat diulang untuk kemampuan2kegiatan yang berbeda. &. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !) Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak lanjut ) Terapis meminta klien memasukkan kegiatan yang telah dilatih pada jad1al kegiatan sehari#hari. c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati TAK yang akan datang* untuk hal positif lain !) 3enyepakati 1aktu dan tempat sampai aspek positif selesai dilatih. B. 59A68AS) (A: (4K835:TAS) . 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi ! Stimulasi persepsi: harga diri rendah Kemampuan melatih kegiatan positif :o :ama 3embaca daftar hal 3emilih hal positif 3emperagakan Klien positif yang akan dilatih hal positif ! " $ % & ' = C !. (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien TAK pada catatan proses kepera1atan. 0ika klien dianggap mampu* maka catatan kepera1atan adalah klien mengikuti TAK

stimulasi persepsi: harga diri rendah. Klien telah melatih merapikan tempet tidur. Anjurkan dan jad1alkan agar klien melakukannya serta berikan pujian.

#. Terapi Aktivitas Kelompok ,alusinasi S5S) : 35:D5:A6 7A68S):AS) Tujuan: . Klien dapat mengenal halusinasi. !. Klien mengenal 1aktu terjadinya halusinasi. ". Klien mengenal situasi terjadinya halusinasi $. Klien mengenal perasaannya pada saat terjadi halusinasi Setting: . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran. !. Tempat tenang dan nyaman. Alat: . Spidol !. .apan tulis21hiteboard2flipchart Metode: . (iskusi dan tanya ja1ab !. /ermain peran2simulasi Langkah kegiatan: . .ersiapan a. 3emilih klien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan gangguan persepsi: halusinasi b. 3embuat kontrak dengan klien c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan. !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam terapis kepada klien !) .erkenalkan nama dan nama panggilan terapis (pakai papan nama) ") 3enanyakan nama dan nama panggilan semua klien (beri papan nama). b. 5valuasi2validasi 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak

) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan yang akan dilaksanakan* yaitu mengenal suara#suara yang didengar. !) Terapis menjelaskan aturan main* sebagai berikut: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus minta ijin kepada terapis b) 6amanya kegiatan ";#$% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. ". Tahap Kerja a. Terapis menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan* yaitu mengenal suara#suara yang didengar (halusinasi) tentang isinya* 1aktu terjadinya* situasi terjadinya* dan perasaan klien pada saat terjadi halusinasi. b. Terapis meminta klien untuk menceritakan isi halusinasi* kapan terjadinya* situasi yang membuat terjadi* perasaan klien saat terjadi halusinasi. 3ulai dari klien yang sebelah kanan* secara berurutan sampai semua klien mendapat giliran. 7asilnya tulis di whiteboard. c. /eri pujian pada klien yang melakukan dengan baik. d. Simpulkan isi* 1aktu terjadi* situasi terjadi* dan perasaan klien dari suara yang biasa didengar. $. Tahap Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK. !) Terapis memberi pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak 6anjut Terapis meminta klien untuk melaporkan isi* 1aktu* situasi dan perasaannya jika terjadi halusinasi. c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu cara mengontrol halusinasi. !) 3enyepakati 1aktu dan tempat. Evaluasi dan okumentasi . 5valuasi 5valuasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi * kemampuan yang diharapkan adalah mengenal halusinasi* 1aktu terjadinya* situasi terjadinya halusinasi* dan perasaan saat terjadi halusinasi dan masukkan ke dalam formulir evaluasi pada tabel . !. (okumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: klien mengikuti TAK stimulasi persepsi: halusinasi sesi . Klien mampu menyebutkan isi (menyuruh memukul)* 1aktu (pukul C malam)* situasi (jika sedang sendiri)* perasaan (kesal dan geram). Anjurkan klien mengidentifikasi halusinasi yang timbul dan menyampaikan kepada pera1at. TA-EL 1: ().M/LI. E0AL/ASI TAK STIM/LASI PE.SEPSI: ,AL/SI1ASI SESI 1: ME12E1AL ,AL/SI1ASI

1o

1ama Klien

Men3e*ut Isi halusinasi

Men3e*ut 4aktu terjadi halusinasi

Men3e*ut situasi terjadi halusinasi

Men3e*ut perasaan saat halusinasi

. !. ". $. %. &. '. =. C. Sumber: Keliat dan Akemat (!;;$). Keperawatan Jiwa: Terapi aktivitas kelo pok.0akarta:5DB.

.etunjuk pengisian: . Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien. !. 8ntuk tiap klien* beri penilaian kemampuan mengenal halusinasi: isi* 1aktu* situasi* dan perasaan. a. 0ika klien mampu beri tanda b. 0ika klien tidak mampu beri tanda X

S5S) !: 35:D4:T+46 7A68S):AS) (5:DA: 35:D7A+()K Tujuan: . Klien dapat menjelaskan cara yang selama ini dilakukan untuk mengatasi halusinasi. !. Klien dapat memahami cara menghardik halusinasi ". Klien dapat memperagakan cara menghardik halusinasi. Setting: . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran. !. Tempat tenang dan nyaman. Alat: . Spidol dan .apan tulis21hiteboard2flipchart !. 0ad1al kegiatan klien. Metode: . (iskusi dan tanya ja1ab !. /ermain peran2simulasi

Langkah kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak kepada klien yang telah mengikuti sesi b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan. !. 4rientasi a. Salam terapeutik 1) Salam terapis kepada klien 2) Klien dan terapis pakai papan nama. b. 5valuasi2validasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) Terapis menanyakan pengalaman halusinasi yang terjadi: isi* 1aktu* situasi* dan perasaan. c. Kontrak 1) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mencegah terjadinya halusinasi dengan melakukan kegiatan 2) Terapis menjelaskan aturan main* yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus minta ijin kepada terapis b) 6amanya kegiatan ";#$% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai.

". Tahap Kerja a. Terapis meminta klien untuk menceritakan apa yang dilakukan pada saat mengalami halusinasi* dan bagaimana hasilnya. 8langi sampai semua klien mendapat giliran. b. /eri pujian setiap klien selesai bercerita. c. Terapis menjelaskan cara mengatasi halusinasi dengan menghardik halusinasi saat halusinasi muncul. d. Terapis memperagakan cara menghardik halusinasi* yaitu: ,.ergi jangan ganggu saya-* ,Saya mau bercakap#cakap dengan....-. e. Terapis meminta masing#masing klien untuk memperagakan cara menghardik halusinasi dimulai dari klien di sebelah kiri terapis berurutan searah jarum jam sampai semua klien mendapat giliran f. Terapis memberikan pujian dan mengajak semua klien bertepuk tangan saat setiap klien selesai mempergakan cara menghardik halusinasi. $. Tahap Terminasi a. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK. 2) Terapis memberi pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak 6anjut 1) Terapis menganjurkan klien untuk menerapkan cara yang telah dipelajari jika halusinasi muncul 2) 3emasukkan kegiatan menghardik dalam jad1al kegiatan harian klien c. Kontrak yang akan datang 1) Terapis menyepakati TAK yang akan datang* yaitu belajar mengontrol halusinasi dengan melakukan kegiatan. 2) Terapis membuat kesepakatan 1aktu dan tempat.

Evaluasi dan okumentasi a) 5valuasi 5valuasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi !* kemampuan yang diharapkan adalah mengatasi halusinasi dengan menghardik dan masukkan ke dalam formulir evaluasi pada tabel !. b) (okumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: klien mengikuti TAK stimulasi persepsi: halusinasi sesi !. Klien mampu memperagakan cara menghardik halusinasi. Anjurkan klien menggunakan cara tersebut* jika halusinasi muncul* khusus pada malam hari (buat jad1al).

TA-EL !: ().M/LI. E0AL/ASI TAK STIM/LASI PE.SEPSI: ,AL/SI1ASI SESI !: ME12,A. IK ,AL/SI1ASI 1ama klien 1o . !. ". $. Aspek 3ang dinilai 3enyebutkan cara yang selama ini digunakan mengatasi halusinasi 3enyebutkan efektifitas cara tersebut 3enyebutkan cara mengatasi halusinasi dengan menghardik 3emperagakan menghardik halusinasi

.etunjuk pengisian: . Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien. !. 8ntuk tiap klien* beri penilaian kemampuan menyebutkan cara yang biasa digunakan untuk mengatsi halusinasi* keefektifannya* cara mengatasi halusinasi dengan menghardik* dan memperagakannya.

a. 0ika klien mampu beri tanda b. 0ika klien tidak mampu beri tanda X

S5S) ": 35:D4:T+46 7A68S):AS) (5:DA: 356AK8KA: K5D)ATA: Tujuan: 1. Klien dapat memahami pentingnya melakukan kegiatan untuk mencegah munculnya halusinasi 2. Klien dapat menyusun jad1al kegiatan untuk mencegah terjadinya halusinasi. Setting: 1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran. 2. Tempat tenang dan nyaman. Alat: . Spidol dan .apan tulis21hiteboard2flipchart !. .ulpen ". 0ad1al kegiatan klien. Metode: . (iskusi dan tanya ja1ab !. /ermain peran2simulasi dan latihan Langkah kegiatan: a. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak kepada klien yang telah mengikuti sesi ! b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan. b. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam terapis kepada klien !) Klien dan terapis pakai papan nama. b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini !) Terapis menanyakan cara mengontrol halusinasi yang sudah dipelajari ") Terapis menanyakan pengalaman klien menerapkan cara menghardik halusinasi. c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mengenal latihan satu cara mengontrol halusinasi !) Terapis menjelaskan aturan main* yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus minta ijin kepada terapis b) 6amanya kegiatan ";#$% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. ". Tahap Kerja a. Terapis menjelaskan cara kedua* yaitu melakukan kegiatan sehari#hari. 0elaskan bah1a dengan melakukan kegiatan yang teratur akan mencegah munculnya halusinasi.

b. Terapis meminta tiap klien menyampaikan kegiatan yang biasa dilakukan sehari#hari* dan tulis di whiteboard. c. Terapis membagikan formulir jad1al kegiatan harian. Terapi menulis formulir yang sama di whiteboard. d. Terapis membimbing klien satu persatu untuk membuat jad1al kegiatan harian* dari bangun pagi sampai tidur malam. Klein menggunakan formulir* terapis menggunakan whiteboard. e. Terapis melatih klien memperagakan kegiatan yang telah disusun. f. /erikan pujian dengan tepuk tangan bersama kepada klien yang sudah selesai membuat jad1al dan memperagakan kegiatan. $. Tahap Terminasi a. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK. 2) Terapis memberi pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak 6anjut Terapis menganjurkan klien untuk menerapkan ! cara untuk mengontrol halusinasi yaitu: menghardik dan melakukan kegiatan. c. Kontrak yang akan datang 1) Terapis menyepakati TAK yang akan datang* yaitu belajar mengontrol halusinasi dengan bercakap#cakap. 2) Terapis membuat kesepakatan 1aktu dan tempat. Evaluasi dan okumentasi . 5valuasi 5valuasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi "* kemampuan yang diharapkan adalah mengatasi halusinasi dengan melakukan kegiatan untuk mencegah halusinasi dan masukkan dalam formulir evaluasi pada tabel ".

!. (okumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: klien mengikuti TAK stimulasi persepsi: halusinasi sesi ". Klien mampu memperagakan cara kegiatan harian dan menyusul jad1al. Anjurkan klien melakukan kegiatan harian untuk mencegah halusinasi. TA-EL ": ().M/LI. E0AL/ASI TAK STIM/LASI PE.SEPSI: ,AL/SI1ASI SESI ": ME15E2A, ,AL/SI1ASI E12A1 MELAK/KA1 KE2IATA1 1ama klien 1o . !. Aspek 3ang dinilai 3enyebutkan kegiatan yang biasa dilakukan 3emperagakan kegiatan yang biasa dilakukan

". $.

3enyusun jad1al kegiatan harian 3enyebutkan dua cara mengontrol halusinasi

.etunjuk pengisian: . Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien. !. 8ntuk tiap klien* beri penilaian kemampuan menyebutkan kegiatan harian yang biasa dilakukan* menyusun jad1al kegiatan harian* dan menyebutkan dua cara mencegah halusinasi. a. 0ika klien mampu beri tanda b. 0ika klien tidak mampu beri tanda X

S5S) $: 35:B5DA7 7A68S):AS) (5:DA: /5+BAKA.#BAKA. Tujuan: . Klien dapat memahami pentingnya bercakap#cakap dengan orang lain untuk mencegah munculnya halusinasi !. Klien dapat bercakap#cakap dengan orang lain untuk mencegah terjadinya halusinasi. Setting: . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran. !. +uang tenang dan nyaman. Alat: . Spidol dan .apan tulis21hiteboard2flipchart !. .ulpen ". 0ad1al kegiatan klien. Metode: . (iskusi dan tanya ja1ab !. /ermain peran2simulasi Langkah kegiatan: 1. .ersiapan a. 3engingatkan kontrak kepada klien yang telah mengikuti sesi " b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan. b. 4rientasi a. Salam terapeutik 1) Salam terapis kepada klien 2) Klien dan terapis pakai papan nama. b. 5valuasi2validasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini

2) Terapis menanyakan pengalaman klien setelah menerapkan dua cara yang telah dipelajari (menghardik dan menyibukkan diri dengan kegaitan terarah) untuk mencegah halusinasi. c. Kontrak 1) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mengontrol halusinasi dengan bercakap# cakap. 2) Terapis menjelaskan aturan main* yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus minta ijin kepada terapis b) 6amanya kegiatan ";#$% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. $. Tahap Kerja a. Terapis menjelaskan pentingnya bercakap#cakap dengan orang lain untuk mengontrol dan mencegah halusinasi. b. Terapis meminta tiap klien menyebutkan orang yang biasa dan bisa diajak bercakap# cakap. c. Terapis meminta klien untuk menyebutkan pokok pembicaraan yang biasa dan bisa dilakukan. d. Terapis memperagakan cara bercakap#cakap jika halusinasi muncul ,Suster ada suara di telinga* saya mau ngobrol saja dengan suster- atau ,Suster saya mau ngobrol tentang kapan saya boleh pulang-. e. Terapis meminta klien untuk memperagakan percakapan dengan orang disebelahnya f. /erikan pujian atas keberhasilam klien g. 8langi e dan f sampai semua klian mendapat giliran. %. Tahap Terminasi a. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK. 2) Terapis menanyakan TAK mengontrol halusinasi yang sudah dilatih. 3) Terapis memberi pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak 6anjut Terapis menganjurkan klien untuk menerapkan " cara untuk mengontrol halusinasi yaitu: menghardik dan melakukan kegiatan harian dan bercakap#cakap. c. Kontrak yang akan datang 1) Terapis menyepakati TAK yang akan datang* yaitu belajar mengontrol halusinasi dengan patuh minum obat. 2) Terapis membuat kesepakatan 1aktu dan tempat.

Evaluasi dan okumentasi . 5valuasi 5valuasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi $* kemampuan yang diharapkan adalah mencegah halusinasi dengan bercakap#cakap dan masukkan dalam formulir evaluasi pada tabel $. !. (okumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: klien mengikuti TAK stimulasi persepsi: halusinasi sesi $.

Klien mampu secara lancar bercakap#cakap dengan orang lain. Anjurkan klien bercakap# cakap dengan pera1at ruangan. TA-EL #: ().M/LI. E0AL/ASI TAK STIM/LASI PE.SEPSI: ,AL/SI1ASI SESI ": ME15E2A, ,AL/SI1ASI E12A1 -E.5AKAP65AKAP 1ama klien 1o . !. ". $. Aspek 3ang dinilai 3enyebutkan orang yang biasa diajak bercakap#cakap 3emperagakan percakapan 3enyusun jad1al percakapan 3enyebutkan tiga cara mengontrol dan mencegah halusinasi

.etunjuk pengisian: . Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien. !. 8ntuk tiap klien* beri penilaian kemampuan menyebutkan orang yang biasa diajak bicara* memperagakan percakapan* menyusun jad1al percakapan* menyebutkan tiga cara mencegah halusinasi. a. 0ika klien mampu beri tanda b. 0ika klien tidak mampu beri tanda X

S5S) %: 35:D4:T+46 7A68S):AS) (5:DA: .AT87 3):83 4/AT Tujuan: . Klien dapat memahami pentingnya patuh minum obat !. Klien memahami akibat tidak patuh minum obat ". Klien dapat menyebutkan lima benar cara minum obat. Setting: . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran. !. Tempat tenang dan nyaman. Alat: . Spidol dan .apan tulis21hiteboard2flipchart !. 0ad1al kegiatan klien. ". /eberapa contoh obat Metode:

. (iskusi dan tanya ja1ab !. 3elengkapi jad1al harian Langkah kegiatan: . .ersiapan a. 3engingatkan kontrak kepada klien yang telah mengikuti sesi $ b. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan. !. 4rientasi a. Salam terapeutik 1) Salam terapis kepada klien 2) Klien dan terapis pakai papan nama. b. 5valuasi2validasi 1) 3enanyakan perasaan klien saat ini 2) Terapis menanyakan pengalaman klien mengontrol halusinasi setelah menggunakan tiga cara yang telah dipelajari (menghardik* menyibukkan diri dengan kegiatan* dan bercakap#cakap). c. Kontrak 1) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mengenal latihan satu cara mengontrol halusinasi 2) Terapis menjelaskan aturan main* yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus minta ijin kepada terapis b) 6amanya kegiatan ";#$% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai. ". Tahap Kerja a. Terapis menjelaskan untungnya patuh minum obat* yaitu mencegah kambuh karena obat memberi perasaan tenang dan memperlambat kambuh. b. Terapis menjelaskan kerugian tidak patuh minum obat yaitu penyebab kambuh c. Terapis meminta klien menyampaikan obat yang diminum dan 1aktu meminumnya. /uat daftar di whiteboard. d. Terapis menjelaskan lima benar minum obat* yaitu *enar o*at* *enar 4aktu minum obat* *enar orang yang minum obat* *enar 'ara minum obat* *enar dosis obat. e. Terapis meminta klien menyebutkan lima benar cara minum obat* secara bergiliran. f. /erikan pujian pada klien yang benar. g. 3endiskusikan perasaan klien sebelum minum obat (catat di whiteboard). h. 3endiskusikan perasaan klien setelah teratur minum obat (catat di whiteboard). i. 3enjelaskan keuntungan patuh minum obat* yaitu mencegah halusinasi2kambuh j. 3enjelaskan kerugian tidak patuh minum obat* yaitu kejadian halusinasi muncul lagi2kambuh k. 3eminta klien menyebutkan kembali keuntungan petuh minum obat dan kerugian tidak patuh minum obat l. 3emberi pujian tiap kali klien benar.

$. Tahap Terminasi a. 5valuasi 1) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK.

2) Terapi menanyakan jumlah cara mengontrol halusinasi yang sudah dipelajari 3) Terapis memberi pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak 6anjut Terapis menganjurkan klien untuk menerapkan $ cara untuk mengontrol halusinasi yaitu: menghardik dan melakukan kegiatan* bercakap#cakap* patuh minum obat. c. Kontrak yang akan datang 1) Terapis mengakhiri sesi TAK stimulasi persepsi untuk mengontrol halusinasi 2) /uat kesepakatan baru untuk TAK yang lain sesuai dengan indikasi klien. Evaluasi dan okumentasi . 5valuasi 5valuasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Aspek yang dievaluasi adalah kemampuan klien sesuai dengan tujuan TAK. 8ntuk TAK stimulasi persepsi halusinasi sesi %* kemampuan yang diharapkan adalah menyebutkan % benar cara minum obat* keuntungan minum obat* dan akibat tidak patuh minum obat dan masukkan dalam formulir evaluasi pada tabel %. !. (okumentasi (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: klien mengikuti TAK stimulasi persepsi: halusinasi sesi %. Klien mampu menyebutkan % benar minum obat* manfaat minum obat* dan akibat tidak patuh minum obat (kambuh). Anjurkan klien minum obat dengan cara yang benar. TA-EL $: ().M/LI. E0AL/ASI TAK STIM/LASI PE.SEPSI: ,AL/SI1ASI SESI $: ME15E2A, ,AL/SI1ASI E12A1 PAT/, MI1/M )-AT 1o . !. ". $. %. &. '. =. C. .etunjuk pengisian: . Tulis nama panggilan klien yang ikut TAK pada kolom nama klien. !. 8ntuk tiap klien* beri penilaian kemampuan menyebutkan lima benar minum obat* keuntungan minum obat* akibat tidak patuh minum obat. a. 0ika klien mampu beri tanda b. 0ika klien tidak Xmampu beri tanda 1ama Klien Men3e*utkan $ *enar 'ara minum o*at Men3e*utkan keuntungan minum o*at Men3e*ut kan aki*at tidak patuh minum o*at

$. Terapi Aktivitas Kelompok e+isit Pera4atan iri Sesi : 3anfaat Kebersihan (iri Tujuan : . diri !. ". menjaga kebersihan diri Klien mampu menyebutkan tanda#tanda tidak mera1at Klien mampu menyebutkan pentingnya kebersihan diri Klien mampu menyampaikan pengalamannya dalam

Setting : 1. Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran 2. +uangan nyaman dan tenang Alat : 1. Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK 2. Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK Metode: 1. (iskusi 2. .ermainan Langkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan defisit pera1atan diri b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 2) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 3) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu membicarakan tentang kebersihan diri !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Kerja a. Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama b. Terapis membagikan kertas dan alat tulis kepada klien c. Terapis diminta menuliskan tentang tanda#tanda orang yang tidak mera1at diri d. Terapis meminta klien untuk membacakan tanda#tanda orang tidak mera1at diri

e. Terapis memberi pujian atas peran serta klien. f. Terapis meminta klien menuliskan tentang pentingnya mera1at diri* kemudian membacakanya g. Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien. $. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !) Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak lanjut Terapis meminta klien mengingatkan teman lain yang lupa mera1at diri c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu cara untuk mandi 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat . Evaluasi dan okumentasi 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi 1 Man+aat ke*ersihan diri Kemampuan menulis tanda#tanda tidak mera1at diri dan pentingnya mera1at diri 1ama Klien Menulis tanda6tanda tidak Menulis man+aat ke*ersihan dan mera4at diri pera4atan diri

1o ! " $

(okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Bontoh: Klien mengikuti sesi * TAK (efisit .era1atan (iri. Klien mampu menuliskan tanda#tanda tidak mera1at diri dan manfaat kebersihan dan pera1atan diri. Sesi ! : Bara 3andi Tujuan : . Klien mampu menyebutkan manfaat mandi !. Klien mampu menyebutkan alat#alat yang diperlukan dalam mandi ". Klien dapat memperagakan cara mandi yang benar Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat : . Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK !. Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK

". Alat#alat mandi Metode: 1. 2. (iskusi +ole play

Langkah Kegiatan: ) .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan defisit pera1atan diri b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 2) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 3) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) c. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu mendiskusikan tentang cara mandi yang benar !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai 3. Kerja a. Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama. Kemudian bergantian klien menyebutkan nama mereka masing#masing b. Terapis membagikan kertas dan spidol kepada klien c. Klien diminta menuliskan manfaat mandi d. Terapis meminta klien untuk menuliskan alat#alat yang diperlukan untuk mandi e. Terapis meminta klien untuk membacakan manfaat mandi yang sudah ditulis f. Terapis memberi pujian atas peran serta klien. g. Terapis meminta tiap klien memperagakan cara mandi yang benar (apabila klien belum ada yang dapat memulai memperagakannya* terapis mencontohkan) h. Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK b. Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak lanjut Terapis meminta klien saling mengingatkan untuk mandi sehari ! kali (pagi dan sore hari) c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu tentang /AK dan /A/ 5. 3enyepakati 1aktu dan tempat .

4.

Evaluasi dan okumentasi 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja.

Sesi !. Bara mandi :o :ama Klien 3enyebutkan manfaat mandi 3enyebutkan alat# alat mandi 3emperagakan cara mandi yang benar

! " $ % & ' = C (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Sesi " : /A/ dan /AK Tujuan : . Klien mampu menjelaskan tempat /A/2/AK yang sesuai !. Klien mampu menjelaskan cara membersihkan diri setelah /A/ dan /AK ". Klien mampu menjelaskan cara membersihkan tempat /A/ dan /AK Setting : . Terapis dan klien duduk bersama dalam lingkaran !. +uangan nyaman dan tenang Alat : . Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK 2. Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK Metode: . (iskusi

2. .ermainan Langkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan defisit pera1atan diri b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !. 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien 1) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 2) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu tentang /A/ dan /AK !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ". Kerja a. Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama b. Klien diminta menceritakan pengalaman mereka tentang cara /A/ dan /AK c. Terapis memberi pujian atas peran serta klien. d. Terapis membagikan kertas e. Terapis meminta tiap klien menulis dimana tempat /A/ dan /AK yang benar* cara membersihkan /A/ dan /AK* dan cara membersihkan tempat /A/ dan /AK f. Terapis meminta klien membacakan tempat /A/ dan /AK* cara membersihkan /A/ dan /AK serta membersihkan tempat /A/ dan /AK g. Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien. $. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !) Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak lanjut Terapis meminta klien saling mengingatkan satu teman untuk /A/ dan /AK dengan benar c. Kontrak yang akan datang 1) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu cara berdandan (berhias) 2) 3enyepakati 1aktu dan tempat . Evaluasi dan okumentasi 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja.

Sesi ". Bara /A/ dan /AK :o :ama Klien 3enyebutkan tempat /A/ dan /AK 3enuliskan cara membersihkan diri setelah /A/ dan /AK 3enuliskan cara membersihkan tempat /A/ dan /AK

! " $ % & ' = C (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Sesi $ : Bara /erdandan Tujuan : 1. 2. 3. Setting : . lingkaran !. Klien mampu menjelaskan alat#alat untuk berdandan yang sesuai Klien mampu menjelaskan cara berdandan yang benar dan sesuai Klien mampu memperagakan cara berdandan yang benar dan sesuai Terapis dan klien duduk bersama dalam +uangan nyaman dan tenang

Alat: . Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK !. Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK Metode: . (iskusi !. .ermainan Langkah Kegiatan: ) .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan defisit pera1atan diri b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan !) 4rientasi a. Salam terapeutik ) Salam dari terapis kepada klien

3) .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) 4) 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi ) 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu tentang cara berdandan !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai ") Kerja a. Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama b. Klien diminta menceritakan pengalaman mereka tentang cara berdandan c. Terapis memberi pujian atas peran serta klien. d. Terapis membagikan kertas e. Terapis meminta tiap klien menulis jenis alat untuk berdandan yang benar* cara berdandan yang benar ddan sesuai f. Terapis meminta klien membacakan jenis alat untuk berdandan yang benar* cara berdandan yang sesuai. g. Terapis meminta klien untuk memperagakan cara berdandan yang benar dan sesuai (atau terapis memberi contoh lebih dahulu) h. Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien. 4. Terminasi a. 5valuasi . Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !. Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. b. Tindak lanjut Terapis meminta klien saling mengingatkan satu teman untuk berdandan dengan benar dan sesuai c. Kontrak yang akan datang ) 3enyepakati TAK yang akan datang* yaitu cara makan dan minum !) 3enyepakati 1aktu dan tempat .

Evaluasi dan okumentasi 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja. Sesi $. Bara /erdandan :o :ama Klien 3enyebutkan jenis alat untuk berdandan 3enuliskan cara berdandan yang benar 3emperagakan cara berdandan yang benar

! " $

% & ' = C (okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien. Sesi % : Bara 3akan23inum Tujuan : 1. 2. 3. Setting : . lingkaran !. Alat: 1. 2. Metode: 1. 2. (iskusi .ermainan Spidol sebanyak jumlah klien yang mengikuti TAK Kertas putih 79S dua kali jumlah klien yang mengikuti TAK Klien mampu menjelaskan alat#alat untuk makan2minum Klien mampu menjelaskan cara makan2minum yang benar. Klien mampu memperagakan cara makan2minumyang benar. Terapis dan klien duduk bersama dalam +uangan nyaman dan tenang

Langkah Kegiatan: . .ersiapan a. 3emilih pasien sesuai dengan indikasi* yaitu klien dengan defisit pera1atan diri b. 3embuat kontrak dengan pasien sebelum dilakukan pertemuan c. 3empersiapkan alat dan tempat pertemuan 2. 4rientasi a. Salam terapeutik ". Salam dari terapis kepada klien $. .erkenalan nama dan panggilan terapis (pakai papan nama) %. 3enanyakan nama dan panggilan semua klien (beri papan nama) b. 5valuasi2validasi 3enanyakan perasaan klien saat ini c. Kontrak ) Terapis menjelaskan tujuan kegiatan* yaitu tentang cara makan2minum !) 3enjelaskan tujuan pertemuan pertama yaitu: a) 0ika ada klien yang ingin meninggalkan kelompok* harus meminta i<in kepada terapis b) 6ama kegiatan $% menit

c) Setiap klien mengikuti kegiatan dari a1al sampai selesai '. a. b. c. d. e. f. g. h. Kerja Terapis memperkenalkan diri: nama lengkap dan nama panggilan serta memakai papan nama Klien diminta menceritakan pengalaman mereka tentang cara makan2minum yang benar Terapis memberi pujian atas peran serta klien. Terapis membagikan kertas Terapis meminta tiap klien menulis jenis alat untuk makan2minum yang benar* cara makan2minum yang benar Terapis meminta klien membacakan jenis alat untuk makan2minum yang benar* cara makan2minum yang benar. Terapis meminta klien untuk memperagakan cara makan2minum yang benar dan sesuai (atau terapis memberi contoh lebih dahulu) Terapis memberi pujian pada setiap peran serta klien.

=. Terminasi a. 5valuasi ) Terapis menanyakan perasaan klien setelah mengikuti TAK !. Terapis memberikan pujian atas keberhasilan kelompok. a. Tindak lanjut Terapis meminta klien saling mengingatkan satu teman untuk makan dan minum yang benar b. Kontrak yang akan datang ) Terapis mengakhiri TAK kebersihan diri !) 3enyepakati untuk evaluasi kemampuan secara berkala . Evaluasi dan okumentasi 5valuasi .roses : evaluasi dilakukan saat proses TAK berlangsung* khususnya pada tahap kerja.

Sesi %. Bara 3akan23inum :o :ama Klien 3enyebutkan jenis alat makan dan minum 3enuliskan cara makan dan minum yang benar 3emperagakan cara makan dan minum yang benar

! " $ % & ' = C

(okumentasikan kemampuan yang dimiliki klien saat TAK pada catatan proses kepera1atan tiap klien.