LA TERMODINAMICA Y LA ECONOMIA La termoeconoma se basa en la proposicin que el papel de energa en la evolucin biolgica debera definirse y comprenderse tras la segunda

ley de la termodinmica pero en trminos de tales criterios econmicos como la productividad, la eficacia y especialmente los costes y beneficios (o profitabilidad) de los varios mecanismos empleados para capturar la energa disponible y utilizarla para construir la biomasa y funciona. Como resultado, a menudo se trata de la termoeconoma en el campo de la economa ecolgica, que s misma es relacionada con los campos de sostenibilidad y desarrollo sostenible. Los dramticos cambios ocurridos en la produccin econmica despus de la segunda guerra mundial a partir de la propuesta de encauzar la economa por el crecimiento econmico sin pausa, como manera de superar, por un lado, la destruccin del aparato productivo europeo y las consecuencias que sobre la dinmica econmica mundial generaba, y, por el otro, la aparicin de una gran masa de pobres en el mundo y sobre todo en las economas de periferia, ahora y oficialmente reconocidos por la alta institucionalidad poltica mundial; produjeron, en corto tiempo, una cantidad de reacciones inesperadas y desconocidas en el biosistema general y en el entorno de ese biosistema, las cuales pareca que se podan agrupar espacialmente, en el principio del proceso en trminos de agotabilidad de los recursos, y al final del mismo proceso productivo bajo la forma de agotabilidad de la capacidad de los sumideros para acoger la exuberante generacin de desechos. Esta nueva forma de ordenamiento de la actividad econmica productiva dio lugar a que aparecieran fenmenos hasta ese entonces desconocidos como la lluvia cida, el deterioro de la capa de ozono, la desertizacin de los suelos agrcolas ms productivos, el calentamiento global, las dificultades para la disposicin final de los desechos slidos urbanos, el deterioro de la capacidad de autodepuracin de las aguas corrientes que sirven de drenaje a la actividad urbana, entre muchos otros. La aparicin de este tipo de fenmenos obligaban a pensar que deban tener alguna relacin con el aumento de la actividad industrial impulsado desde la poltica y cuyo xito ya haba generado la formulacin de la teora del crecimiento econmico en la dcada de los aos 50's, y en consecuencia deba buscarse la manera de mitigar, suprimir o disminuir esos efectos negativos de la nueva versin de la economa de forma tal que se compatibilizara con el bienestar ambiental y socioeconmico general. El campo de la termodinmica haba sido formulado en su llamada expresin clsica o mecnica desde la mitad del siglo XIX, periodo que curiosamente coincide con la eclosin, a nivel nocional es cierto, del campo de la ecologa; esto es, cuando se nombra y se define la Ecologa, se estn describiendo las primeras tres leyes, universales se dice, de la termodinmica. Estos desarrollos fueron los que permitieron que Podolinsky, un cientfico de formacin mdica, le solicitara a la Economa clsica que incorporara elementos de la termodinmica de la ecologa a su cuerpo terico en 1880; y que Soddy, un cientfico de formacin en qumica pura, planteara en 1922, la necesidad de que la teorizacin de la economa neoclsica fuera revisada desde los principios de la fsica termodinmica. Ya, en 1943, Schrdinger establece, en una exposicin muy slida, el enlace entre termodinmica, fisiologa celular y herencia; sin embargo la economa sigue empeada en mantener su aislamiento dentro del mercado de los intercambios, negando cualquier posibilidad de incorporar otros elementos propios de campos no monetarizados. 2.-LEYES DE LA TERMODINAMICA Primera ley de la termodinmica En palabras llanas: "La energa no se crea ni se destruye: solo se transforma".

Tambin conocido como principio de conservacin de la energa para la termodinmica, establece que si se realiza trabajo sobre un sistema o bien ste intercambia calor con otro, la energa interna del sistema cambiar. Visto de otra forma, esta ley permite definir el calor como la energa necesaria que debe intercambiar el sistema para compensar las diferencias entre trabajo y energa interna. Fue propuesta por Antoine Lavoisier. La ecuacin general de la conservacin de la energa es la siguiente: E entra ? E sale = ?E sistema Que aplicada a la termodinmica teniendo en cuenta el criterio de signos termodinmico, queda de la forma: \ Q = \Delta U + \ W Segunda ley de la termodinmica Esta ley regula la direccin en la que deben llevarse a cabo los procesos termodinmicos y, por lo tanto, la imposibilidad de que ocurran en el sentido contrario (por ejemplo, que una mancha de tinta dispersada en el agua pueda volver a concentrase en un pequeo volumen). Tambin establece, en algunos casos, la imposibilidad de convertir completamente toda la energa de un tipo en otro sin prdidas. De esta forma, La Segunda ley impone restricciones para las transferencias de energa que hipotticamente pudieran llevarse a cabo teniendo en cuenta slo el Primer Principio. Esta ley apoya todo su contenido aceptando la existencia de una magnitud fsica llamada entropa tal que, para un sistema aislado (que no intercambia materia ni energa con su entorno), la variacin de la entropa siempre debe ser mayor que cero. Debido a esta ley tambin se tiene que el flujo espontneo de calor siempre es unidireccional, desde los cuerpos a temperatura ms alta a aquellos de temperatura ms baja. Existen numerosos enunciados equivalentes para definir este principio, destacndose el de Clausius y el de Kelvin. Enunciado de Clausius Diagrama del ciclo de Carnot en funcin de la presin Diagrama del ciclo de Carnot en funcin de la presin y el volumen. y el volumen.

En palabras de Sears es: " No es posible ningn proceso cuyo nico resultado sea la extraccin de calor de un recipiente a una cierta temperatura y la absorcin de una cantidad igual de calor por un recipiente a temperatura ms elevada". Enunciado de Kelvin No existe ningn dispositivo que, operando por ciclos, absorba calor de una nica fuente y lo convierta ntegramente en trabajo. Tercera ley de la termodinmica La Tercera de las leyes de la termodinmica, propuesto por Walther Nernst, afirma que es imposible alcanzar una temperatura igual al cero absoluto mediante un nmero finito de procesos fsicos. Puede formularse tambin como que a medida que un sistema dado se aproxima al cero absoluto, su entropa tiende a un valor constante especfico. La entropa de

los slidos cristalinos puros puede considerarse cero bajo temperaturas iguales al cero absoluto. No es una nocin exigida por la Termodinmica clsica, as que es probablemente inapropiado tratarlo de ley. Asimismo, cabe destacar que el primer principio, el de conservacin de la energa, es la ms slida y universal de las leyes de la naturaleza descubiertas hasta ahora por la ciencia. Ley cero de la termodinmica El equilibrio termodinmico de un sistema se define como la condicin del mismo en el cual las variables empricas usadas para definir un estado del sistema (presin, volumen, campo elctrico, polarizacin, magnetizacin, tensin lineal, tensin superficial, entre otras) no son dependientes del tiempo. A dichas variables empricas (experimentales) de un sistema se les conoce como coordenadas termodinmicas del sistema. A este principio se le llama del equilibrio termodinmico. Si dos sistemas A y B estn en equilibrio termodinmico, y B est en equilibrio termodinmico con un tercer sistema C, entonces A y C estn a su vez en equilibrio termodinmico. Este principio es fundamental, aun siendo ampliamente aceptado, no fue formulado formalmente hasta despus de haberse enunciado las otras tres leyes. De ah que recibe la posicin 0. 3.-LA NATURALEZA ENTRPICA DEL PROCESO ECONMICO Qu nos ensean las leyes de la termodinmica con referencia a la economa? 1. LA PRIMERA LEY: ASPECTOS CUANTITATIVOS Toda actividad econmica utiliza energa y materiales. La primera ley de la termodinmica nos dice que la actividad econmica no puede crear ni destruir la materia o la energa. Lo que hace el proceso productivo es absorber y expeler materia y energa. Esto lleva a un replanteamiento del concepto de produccin. 2. LA SEGUNDA LEY: ASPECTOS CUALITATIVOS En trminos de la segunda ley, la actividad econmica puede entenderse como un proceso de utilizacin de materiales de baja entropa (minerales, energa), que acaban finalmente transformados en materiales de alta entropa. La diferencia entre lo que entra al proceso econmico y lo que sale de l es cualitativa. De acuerdo a esta visin, la desestructuracin de la energa que produce toda actividad econmica nos compromete en el sentido de la responsabilidad intergeneracional. Nuestro desarrollo actual afecta inevitablemente la actividad econmica y el desarrollo de las futuras generaciones. 4.-LA ECONOMA EN TRMINOS ENERGTICOS 1.-EL RECICLAJE

Para revertir la entropa y convertir o reciclar los residuos en recursos disponibles (materiales, energa), la economa necesitara fuentes de energa extra, las que de ser utilizadas aumentaran an ms la entropa total producida por la actividad econmica. Mientras la actividad econmica no exceda los lmites de la biosfera, el flujo continuo de energa solar puede revertir en parte el flujo de entropa dentro de la biosfera. Es decir la energa del sol puede convertir nuevamente una parte de los residuos en recursos 2.-LAS FUENTES DE ENERGA EN LA ACTIVIDAD ECONMICA La actividad econmica se alimenta de dos fuentes de energa: El flujo constantemente renovado de energa solar directa. Este flujo es permanente y la actividad econmica puede usarlo sin agotarlo ni destruirlo. Depsitos de energas fsiles (carbn, petrleo, gas). Provienen de la energa solar de pocas geolgicamente remotas. En otras palabras, es energa solar que ha sido captada y se ha depositado en los suelos de la tierra a travs del tiempo.

3. FUENTES DE ENERGA PREINDUSTRIALES E INDUSTRIALES a) Fuentes de energa preindustriales Las economas preindustriales usaron la energa solar directa: Las sociedades recolectoras vivieron de los frutos del sol. Las sociedades de pescadores o cazadores vivieron de la energa solar almacenada en la carne de los animales. En la cadena alimentarla la energa se encuentra en un estado ms avanzado de transformacin. La produccin de biomasa en la agricultura mediante el flujo de energa solar y de la fotosntesis. Se podra decir que la agricultura sedentaria utiliza sistemticamente el suelo como captador y convertidor de energa solar. b) Fuentes de energa industriales Las economas industriales usan combustibles energticos fsiles y de materiales minerales (petrleo, gas, carbn). Este es un cambio en la dependencia energtica, desde la energa proveniente a cada momento del sol, hacia la energa almacenada en la Tierra. Esos combustibles fsiles se extraen y son quemados a un ritmo mucho mayor que el de su produccin geolgica. A travs de la combustin la energa se transforma en calor disipado y una vez en este estado, es incapaz de proporcionar energa utilizable para el proceso industrial. Por otra parte las posibilidades de explotacin de las fuentes de energas fsiles, no estn sometidas a ningn ritmo natural y se agotan tanto ms rpidamente, que su utilizacin crece en forma exponencial. Los cambios en el uso de la energa a partir de la revolucin industrial, son muy importantes desde el punto de vista de la dependencia de la economa. La energa del sol es prcticamente infinita en relacin a su cantidad total pero est estrictamente limitada en su tasa de flujo, o cantidad en que llega a la Tierra en un determinado perodo. La energa almacenada en los combustibles fsiles y los minerales est estrictamente limitada en su cantidad total (acervo), pero es relativamente ilimitada en su tasa de flujo. La economa la utiliza a una tasa que est determinada por su propia definicin de necesidades.

5TO OBJETIVO HISTRICO DEL PLAN DE LA NACION V. Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la salvacin de la especie humana. El calentamiento global es a causa del capitalismo El consumo de agua en el mundo se ha duplicado Debemos tomar mayor conciencia de este problema Una especie est en peligro de extincin Tenemos un gran potencial elico Poltica Econmica en torno a los Recursos Naturales No podemos permitir ni hoy, ni maana, ni nunca la retrogradacin de este proceso.

En el mbito nacional y en el mbito global, se hace un esfuerzo por cambiar el modelo de desarrollo depredador que el capitalismo le ha impuesto al mundo en los ltimos tres siglos, mediante la amenazante extensin de la voraz economa de mercado. En esta lucha, haremos todos los esfuerzos sensibles y bien dirigidos que haya que hacer en funcin de revertir las causas y efectos de las devastadoras crisis ambientales que atentan contra la posibilidad de vida del ser humano sobre el planeta Tierra. Para ello sern necesarias acciones inmediatas y mediatas que permitan rescatar el equilibrio de la tierra y apuntalar los procesos econmicos productivos del ser humano, sobre la base del respeto de los ciclos de la tierra y de sus procesos regenerativos, mediante el establecimiento de una relacin distinta de los humanos con la naturaleza. Este nuevo modelo alternativo de desarrollo socialista requiere un rol protagnico de hombres y mujeres con los nuevos valores del vivir bien que apoyen una economa ecolgica y socialmente sustentable. Este nuevo modelo verdaderamente cumplir con el mandato que surgi de la Cumbre de la Tierra del ao 1992: satisfacer nuestras necesidades actuales sin poner en riesgo, ni amenazar, la capacidad de satisfaccin de las necesidades de las generaciones futuras. Nuestro pas luchar en aquellos temas sensibles en materia ambiental en todos los mbitos (nacional, regional y multilateral) con especial nfasis en la lucha contra el cambio climtico, la transformacin de los modelos de produccin y de consumo insostenibles y la defensa de un nuevo modelo de desarrollo social, ecolgico y socialista, como la nica alternativa planetaria para garantizar la vida. En este contexto, se impulsar complementariamente, en el seno de la Organizacin de las Naciones Unidas, la construccin de la Nueva Arquitectura tica Social Internacional que, permita definir la nueva Agenda internacional para el Desarrollo Humano y el Desarrollo Sostenible.

REACCION DE DOBLE SUSTITUCIN. EJEMPLOS Esquema General:

Ejemplos: En reacciones de precipitacin se producen sustancias parcialmente solubles o insolubles, los cuales van al fondo del recipiente donde se realiza la reaccin qumica. Los precipitados por lo general presentan colores tpicos, razn por la cual son usados en qumica analtica para reconocimiento de elementos y compuestos.

H2SO4 (cido sulfrico ) + Ca(OH)2(Hidrxido de calcio)------->2H2O(agua) +CaSO4(sulfato de calcio) CaH2(hidruro de calcio) + 2H2O(agua)------------->Ca(OH)2(hidroxid de calcio +2H2 (hidrogeno) MnO2(oxido de manganeso) +HCl (cido clorhidrico)-------->MnCl2(cloruro de manganeso) +2H2O (agua) + Cl2 (cloro) CaF2 + H2SO4 ---> CaSO4 + 2HF 2NaOH + H2SO3 ---> Na2SO3 + 2 H2O AgNO3 + KCN ---> AgCN + KN NaCl + AgNO3 ---> AgCl + NANO3 AgNO3 + HCL ---> AgCl + HNO3

INGLES 1.-DRAMATICO Suele llamarse drama nicamente a aquella obra que incluye ciertos elementos, especialmente cuando tiene un "final trgico", pero el trmino hace referencia tambin a las obras cmicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que naci del trmino drama) y adems incluye, pues, la tragedia y la comedia. El texto dramtico, por lo tanto, es aquel que representa algn conflicto de la vida a partir del dilogo entre los personajes. 10 ejemplos de obras de gnero dramtico: 1. Lucrecia Borgia. Autor: Victor Hugo 2. Ruy Blas. Autor: Victor Hugo 3. Hamlet. Autor: Shakespeare (todas las de Shakespeare son drama) 4. La mujer silenciosa. Autor: Ben Jonson 5. La dama boba. Autor: Lope de Vega 6. La vida es sueo. Autor: Pedro Calderon de la Barca 7. Fausto. Autor: Johan Wolfgang 8. Los arboles mueren de pie. Autor: Alejandro Casona 9. Romeo & Julieta. Autor: Shakespeare 10. Flor de verano. Autor: Lope de la vega

Ejemplo de texto dramtico: En cuanto a ti, llegado el momento oportuno, obra con osada. Y si ella grita en su terror; "Oh, hijo!", dile que tu padre tambin te ha gritado. Consuma la venganza y no temas, vierte la sangre del mal que aqu reina: mata a los asesinos de tu padre. EG.- Vengo ac no por mi gusto: me ha hecho llamar un mensajero. Dicen que ciertos extranjeros nos traen una noticia no de desear, de que Orestes ha muerto. Otra pesadumbre para esta casa ya herida y desgarrada por el infortunio tras la primera muerte! Pero, ser verdad? No sern mujeriles fantasas, que nacen, vuelan y desaparecen? Vanas ilusiones! (Al corifeo): T qu me dices, para hacer luz en mi mente? CORO.- Cierto que omos la noticia. Entra mejor y pregunta directamente a los extranjeros. Un mensaje debe ser comprobado por el destinatario mismo. 2.-VERBO El verbo es la parte de la oracin o categora lxica que expresa accin o movimiento, existencia, consecucin, condicin o estado del sujeto; semnticamente expresa una predicacin completa. En la oracin, el verbo conjugado funciona como el ncleo sintctico del predicado (si el verbo est en una forma conjugada ocupar en general la posicin del ncleo del sintagma de tiempo, y si no de un sintagma verbal ordinario).

EJEMPLOS 1) preparar 2) cocinar 3) caminar 4) haber 5) hacer 6) llamar 7) aprender 8 ) leer 9) amar 10) respirar 3.-Pronombre Son palabras o morfemas cuyo referente no es fijo sino que se determina en relacin con otras que normalmente ya se han nombrado. Pragmticamente se refieren con frecuencia a personas o cosas reales extralingsticas ms que a sustantivos del contexto. A esta propiedad de referirse a otros elementos tanto lingsticos como extralingsticos se la denomina deixis; Por Ejemplo: Pedro no es tan listo como l pensaba'; ellos comen mucho. 4.-Adjetivo Es una parte de la oracin o clase de palabra que complementa a un sustantivo, para calificarlo; expresa caractersticas o propiedades atribuidas a un sustantivo, ya sean concretas (el libro verde, el libro grande), ya sean abstractas (el libro difcil). Estos adjetivos acompaan al sustantivo (libro) y cumplen la funcin de especificar o resaltar alguna de sus caractersticas y se dice que lo determinan, pues, al aadir un adjetivo ya no se habla de cualquier libro, sino precisamente de un libro verde. Por ejemplo: La pelota amarilla. La: artculo pelota: sustantivo amarilla: adjetivo GRAMMATICAL RULES (REGLAS GRAMATICALES DE LOS ADJETIVOS) 1. El adjetivo casi siempre se sita antes del nombre, aunque en algunos casos, dependen del verbo, y entonces el adjetivo se sita detrs del verbo. Estos verbos incluyen: to be (ser/estar), to become (ponerse), to feel (sentirse), to look(parecer), to seem (parecer), to smell (oler), to taste (gustar) Ejemplos: She looks [seems] tired. (Parece cansada.) I feel good. (Me siento bien.) It smells bad. (Huele mal.)

You are beautiful. (Eres guapa.) 2. El adjetivo en ingls no tiene gnero. fast (rpido/a), good (bueno/a), cold (fro/a), tall (alto/a)... 3. En general, los adjetivos no tienen una forma plural. Slo los adjetivos demostrativos y cuantitativos tienen formas diferentes para el singular y el plural: Demostrativos: this pencil (este lpiz) these pencils (estos lpices) Cuantitativos: much money (mucho dinero) many books (muchos libros) 4. Podemos usar dos o ms adjetivos juntos.

Ejemplos: a small black book (un libro pequeo y negro) a pretty Spanish woman (una mujer espaola guapa) a large glass table (una mesa grande de vidrio) a wonderful old city (una ciudad antigua y maravillosa) LA ACCION TO BE CON LOS ADJETIVOS Muy frecuentemente se encontrara a la accin be seguida de un adjetivo. I am happy (ai am japi) (yo estoy feliz). He is tired (ji is taird) (l esta cansado). We are bored (ui ar bord) (nosotros estamos aburridos). Adjetivos con acciones internas y externas A. las emociones o sensaciones que sentimos o acciones que pasan dentro de nosotros, se expresan con adjetivos terminados en ed. I feel/am bored (bord) (aburrido). You feel/are interested in (intristid in) (interesado en). He feels/is excited (exsaitid) (emosionado). She feels/is tired (taird) (cansado). It is relaxed (wrilaxt) (relajado). We feel/are worried (wowrid) (preocupado). They feel/are confused (confiust) (confundido). B. las acciones o actividades que pasan fuera de nuestro cuerpo, pero nos afectan o nos hacen sentir emociones, se expresan con adjetivos terminados en ing. This book is boring (dis buk is bowring) (este libro est aburrido). Soft music is relaxing (soft miusic is wrelaxing) (la msica suave es relajante). That is a confusing movie (dat is a confiusing muvi) (esa es una pelcula confusa).

ADVERBIO El adverbio es una parte invariable de la oracin que sirve para calificar o determinar la significacin del verbo o la del adjetivo, y a veces la de otro adverbio. As, en las locuciones comer bien y tristemente clebre, las palabras bien y tristemente califican al verbo comer y al adjetivo clebre, al paso que en muy goloso y demasiado tarde, los vocablos muy y demasiado determinan al adjetivo goloso y al adverbio tarde. PREPOSICIONES Las preposiciones en ingls son palabras funcionales que se combinan con otras palabras, series de palabras, o lo que llaman en ingles noun phrases (frases sustantivo), para formar una frase que puede tener una relacin advervial o calificativa con alguna otra palabra. Lista de preposiciones en ingls comunes y su traduccin en espaol: Preposiciones propias: aboard = a bordo de (tren, autobus, etc) about= acerca de, respecto a, sobre, alrededor de, aproximadamente above = encima, encima de, ms de, por arriba de, por encima de across = a travs de, al otro lado de, a lo ancho de after= despus de, detrs de, segn, tras against = contra GRADOS DE LOS ADJETIVOS (ADJECTIVE DEGREES). Los adjetivos en ingls tienen tres grados: positivo, comparativo y superlativo. El grado positivo es el normal, p.e.: small (pequeo) y despus tenemos el grado comparativo y el grado superlativo. 2.6.1. Adjetivos comparativos. (Comparison adjectives) En ingls hay dos tipos de adjetivos comparativos: comparativos de igualdad y comparativos de superioridad. 2.6.1.1. Los adjetivos comparativos de igualdad en ingls siguen esta regla: As+Adjetivo en grado positivo+as... (tan+adjetivo+como...) Ej.: James is as tall as Peter. (James es tan alto como Peter). Si la frase es en forma negativa, hay dos posibilidades a la hora de hacer la comparacin de igualdad: Not as/so+ Adjetivo+as... (No tan+Adjetivo+como...) Ej.: James is not as/so tall as Peter. James no es tan alto como Peter. amos con los adjetivos comparativos de superioridad, que en ingls siguen esta regla: -Si el adjetivo de la comparacin tiene una o dos slabas, la comparacin de superioridad sigue esta regla: Adjetivo en grado positivo+er than... (ms+ adjetivo+ que...) Ej.: James is taller than Peter. (James es ms alto que Peter).

-Si el adjetivo de la comparacin tiene ms de dos slabas, la comparacin de superioridad sigue esta regla: more+Adjetivo en grado positivo+ than... (Ms+ adjetivo+ que...). Ej: The tale is more interesting than the novel (El cuento es ms interesante que la novela). Adjetivos superlativos (Superlative adjectives). En ingls, los adjetivos superlativos expresan el grado mximo de un adjetivo y siguen estas reglas: -Si el adjetivo tiene una o dos slabas, la formacin del adjetivo superlativo sigue esta regla: The+ Adjetivo+ est...(El ms+ adjetivo...) Ej.: James is the tallest in the classroom. (James es el ms alto de la clase). -Si el adjetivo tiene ms de dos slabas, la formacin del adjetivo superlativo sigue esta regla: The+ most+ adjetivo...(El ms+ adjetivo+...) Ej.: John is the most intelligent boy in this room. (James es el chico ms inteligente de esta habitacin). Hay algunos adjetivos que forman el superlativo sin seguir ninguna regla, p.e.: good (bueno/a), the best (el mejor), bad (malo/a), the worst (el peor), far (lejano/a), the furthest (el ms lejano), etc.