TEMA TAJUK

Kebudayaan Kereta Tempatan

Standard Kandungan FOKUS UTAMA

2.6

Membaca pelbagai bahan sastera dan bukan sastera yang sesuai bagi memupuk minat membaca.

Standard Pembelajaran

2.6.1

Membaca pelbagai bahan kreatif yang sesuai untuk menambah kosa kata dan meningkatkan kelancaran bacaan.

Standard Kandungan

1.4

Bertutur, berbual dan menyatakan permintaan tentang sesuatu perkara daripada pelbagai sumber dalam situasi formal dan tidak formal secara bertatasusila.

FOKUS SAMPINGAN Standard Pembelajaran 1.4.4 Bertutur dan menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul tentang sesuatu perkara dalam situasi tidak formal secara bertatasusila.

Pada akhir pengajaran, murid dapat: 1. Membaca bahan bahan untuk menambah kosa kata dan meningkatkan kelancaran bahasa. OBJEKTIF 2. Menyatakan permintaan dengan intonasi yang betul dan secara bertatasusila tentang sesuatu perkara dalam situasi tidak formal.

PENGISIAN KURIKULUM

KBT: Kecerdasan Pelbagai, Kontekstual, EMK: Kreativiti dan Inovasi

SISTEM BAHASA

i. Ilmu: Kajian Tempatan, Sains ii. Nilai : Rajin,keyakinan diri, kerjasama, bersyukur

MEDIA PENGETAHUAN SEDIA ADA

kad perkataan, kad gambar Murid pernah melihat pelbagai model keluaran kereta tempatan

Langkah

Isi Pelajaran

Aktiviti

Catatan

SET INDUKSI (5 MINIT)

MediaTayangan Video

1. Murid dipertontonkan satu video kereta tempatan yang biasa dilihat .

Tayangan Video Kereta Tempatan 2. Murid diberi peluang Soalan Guru: 1) Siapa yang boleh beritahu, video apakah yang telah kamu tonton tadi? 3. Murid bersoal jawab Jangkaan jawapan (video mengenai kereta proton) tentang video tersebut dan kaitannya dengan 2) Apakah kegunaan kereta ini? keadaan sekeliling. EMK: Kreativiti dan inovasi (Fasa Persediaan) untuk memerhati, dan menghayati video yang ditayangkan. Nilai: menghargai, bersyukur Ilmu: Sains dan Teknologi

Jangkaan jawapan (Membawa penumpang)

LANGKAH 1 (10 MINIT)

Slaid Permainan Komponen Kereta

1. Murid diminta untuk meneka komponen kereta yang ditayangkan dalam paparan slaid. Ilmu Dunia Teknologi Nilai- berhati-hati

2. Murid ditayangkan lagi paparan slaid komponen kereta Kad perkataan untuk kali kedua dan diminta mencatatkan Cermin Sisi Lampu Hadapan Cermin Hadapan Tayar Plat Pendaftaran Kenderaan Rim 3. 8 orang murid diminta menyebutkan nama- nama komponen nama-nama komponen pada kertas yang diedarkan

EMK: Kreativiti dan inovasi (Fasa Imaginasi)

KBT: Kemahiran Berfikir

Kemahiran mendengar

BBM: Kad perkataan Komputer Riba CD Lagu

yang telah dicatatkan dan memilih nama komponen yang disebut dari atas meja guru dan menampalnya Gambar Komponen Kereta pada papan tulis.

LEMBARAN KERJA 1 LEMBARAN KERJA 2

4. Murid diminta menyebut nama komponen yang ditampalkan sambil diperlihatkan dengan gambar komponen yang sebenar.

5. Murid mendengar dan mengikut guru menyebut

cara bagaimana

komponen yang disebutkan itu berfungsi.

LANGKAH 2 (15 MINIT)

Petikan Sejarah Pembuatan Kereta Tempatan

1. Murid dibimbing membaca petikan lagu yang dipaparkan.

Ilmu: Sejarah Nilai: kerjasama EMK: Kreativiti dan Inovasi (Fasa Perkembangan)

2. Murid membaca petikan secara individu dan kumpulan dengan Latihan nama kereta. (Penilaian 1) LEMBARAN KERJA 3 3. Murid dibimbing untuk mengenali model kereta tempatan satu demi satu. sebutan yang betul. BBM: Komputer Riba LCD

4. Murid diminta membaca secara bergilir-gilir namanama kereta yang telah dicatat dengan sebutan yang betul.

LANGKAH 3 (15 MINIT)

Aktiviti perbincangan kumpulan (Penilaian 2)

1.Murid akan diberikan kertas yang mempunyai komponen kereta yang belum lengkap.

Kaedah kumpulan

Ilmu: Kajian Tempatan, Matematik

LEMBARAN KERJA 4 2. Murid dalam kumpulan kecil berbincang untuk menyusun semula komponen kereta mengikut kreativiti mereka.

Nilai:Keyakinan diri, kerjasama

EMK: Kreativiti dan inovasi (Fasa Tindakan)

3. Wakil kumpulan murid membentangkan hasil kerja kumpulan mereka.

KBT: Kemahiran berfikir, menjana idea

4. Murid mendengar guru merumuskan bahawa setiap kereta mempunyai bentuk dan rupa yang berbeza.

LANGKAH 4 (20 MINIT) LEMBARAN KERJA 5 LEMBARAN KERJA 6

1. Murid dibahagikan kepada kumpulan mengikut kebolehan iaitu murid cerdas dan murid pemulihan untuk tujuan pengayaan dan pemulihan.

Ilmu: Kajian Tempatan

Nilai:Keyakinan diri

KBT: BCB KB-menjana idea

2. Murid diberikan soalan latihan berdasarkan petikan. 30 orang Paparan Slaid kad suku kata 1. Murid membaca frasa- frasa yang Sa + ga Wi + ra terdapat dalam lembaran kerja yang diberi. Per + so + na Per + da + na 2. Murid mengkategorikan jenis-jenis kereta dengan gambar. Nilai: Rajin KBT: BCB Ilmu: Kajian Tempatan Pemulihan Power point, kad suku kata lembaran kerja LEMBARAN KERJA

Pemulihan = 5 orang

LEMBARAN KERJA 4 Latihan pemulihan

1. murid dibimbing membaca dan mengeja namanama kereta mengikut suku kata. LEMBARAN KERJA 5 Pengayaan Lembaran kerja

2. Murid dibimbing untuk menulis perkataan pada lembaran kerja

Ilmu: Kajian Tempatan

Nilai: berdikari

Pengayaan =

KBT: BCB KB-Menjana

Murid yang telah siap akan diberi soalan pengayaan iaitu permainan mencari perkataan nama kereta.

idea

PENUTUP (5 MINIT)

Power point Lirik lagu Bapaku pulang dari kota

Murid menyanyikan lagu Bapaku pulang dari kota dengan mengikut lirik lagu dan iringan muzik.

BBM: Senikata lagu

Nilai- kerjasama

KBT: Kecerdasan peibagai- Muzik, Visual ruang.

BBM Komputer Riba LCD