Anda di halaman 1dari 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : : X/1 : Matematika-Wajib : Nilai Mutlak : 4 4 menit

A. Kompetensi Inti SMA kelas X: 1! Men"#a$ati dan men"amalkan ajaran a"ama $an" dianutn$a %! Men"emban"kan perilaku &jujur' disiplin' tan""un" ja(ab' peduli' santun' rama# lin"kun"an' "oton" ro$on"' kerjasama' )inta damai' responsi* dan proakti*+ dan menunjukkan sikap seba"ai ba"ian dari solusi atas berba"ai permasala#an ban"sa dalam berinteraksi se)ara e*ekti* den"an lin"kun"an sosial dan alam serta dalam menempatkan diri seba"ai )erminan ban"sa dalam per"aulan dunia ,! Mema#ami'menerapkan' men"analisis pen"eta#uan *aktual' konseptual' prosedural berdasarkan rasa in"inta#un$a tentan" ilmu pen"eta#uan' teknolo"i' seni' buda$a' dan #umaniora den"an (a(asan kemanusiaan' keban"saan' kene"araan' dan peradaban terkait *enomena dan kejadian' serta menerapkan pen"eta#uan prosedural pada bidan" kajian $an" spesi*ik sesuai den"an bakat dan minatn$a untuk meme)a#kan masala#! 4! Men"ola#' menalar' men$aji' dan men)ipta dalam rana# konkret dan rana# abstrak terkait den"an pen"emban"an dari $an" dipelajarin$a di sekola# se)ara mandiri' dan mampu men""unakan metoda sesuai kaida# keilmuan! B. Kompetensi Dasa 1!1 Men"#a$ati dan men"amalkan ajaran a"ama $an" dianutn$a %!1 Menunjukkan sikap senan"' per)a$a diri' moti-asi internal' sikap kritis' bekerjasama' jujur dan per)a$a diri dalam men$elesaikan berba"ai permasala#an n$ata! %!% Memiliki sikap toleran ter#adap proses peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati* ,!% Mendiskripsikan dan men"analisis konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier serta menerapkann$a dalam peme)a#an masala# n$ata 4!% Menerapkan konsep nilai mutlak dalam persamaan dan pertidaksamaan linier dalam meme)a#kan masala# n$ata! C. In!ikato Pen"apaian Kompetensi 1! Terlibat akti* dalam pembelajaran men"enai nilai mutlak %! .ekerjasama dalam ke"iatan kelompok! ,! Toleran ter#adap proses peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati*! 4! Men"eta#ui nilai mutlak suatu bilan"an ! Mema#ami de*inisi nilai mutlak /! Terampil mensketsa "ra*ik *un"si nilai mutlak D. #$%$an Pem&ela%a an 0en"an ke"iatan diskusi dan pembelajaran kelompok dalam pembelajaran ini di#arapkan sis(a terlibat akti* dalam ke"iatan pembelajaran dan bertan""un"ja(ab dalam men$ampaikan pendapat' menja(ab pertan$aan' memberi saran dan kritik' serta dapat 1! Menjelaskan nilai mutlak serta dapat men""ambarkan "ra*ikn$a %! Men$elesaikan permasala#an nilai mutlak E. Mate i Matematika Materi Pokok : Nilai mutlak Materi Pras$arat 1! Mema#ami "aris bilan"an %! Men""ambar "aris bilan"an pada dia"ram kartesius

'. Mo!el(Meto!e Pem&ela%a an Pendekatan pembelajaran adala# pendekatan sainti*ik & scientific+! Pembelajaran koperati* & cooperative learning+ men""unakan kelompok diskusi $an" berbasis masala# &problem-based learning+!

). Ke*iatan Pem&ela%a an Ke*iatan Pen!a,$l$an Desk ipsi Ke*iatan Komunikasi 1! Memimpin doa &atau meminta seorang siswa untuk memimpin doa+ %! Men"e)ek ke#adiran sis(a dan meminta sis(a untuk men$iapkan perlen"kapan dan peralatan $an" diperlukan' misaln$a buku sis(a! ,! Meminta sis(a untuk menan$akan kesulitan men"enai materi sebelumn$a dan /atau pekerjaan ruma# 4! Meminta sis(a untuk memberi tan""apan ter#adap kesulitan $an" mun)ul ! Memberikan pen"uatan ter#adap ja(aban sis(a atau memberikan scaffolding untuk men$elesaikan masala# tersebut' apabila tidak ada sis(a $an" memberikan ja(aban $an" benar! Apersepsi 1! 1uru memberikan "ambaran tentan" pentin"n$a mema#ami persamaan linier' pertidaksamaan linier dan nilai mutlak '$aitu materi ini akan san"at pentin" untuk pembelajaran selanjutn$a' misal pada sistem persamaan dan pertidaksamaan linier %! Seba"ai apersepsi untuk mendoron" rasa ingin tahu dan berpikir kritis' sis(a diajak meme)a#kan masala# &spt pada masala# #al 4/ buku sis(a+ ,! 1uru men$ampaikan tujuan pembelajaran $an" in"in di)apai $aitu 1! Menjelaskan nilai mutlak' dan dapat men""ambarkan "ra*ikn$a! %! Men$elesaikan permasala#an nilai mutlak Ke*iatan Inti 1! 3rientasi sis(a pada masala# : &a+ 1uru men"ajukan masala# %!1 $an" seperti pada buku sis(a pada #alaman 4/! &b+ 1uru meminta sis(a men"amati dan mema#ami masala# se)ara indi-idu dan men"ajukan #al-#al $an" belum dipa#ami terkait masala# $an" disajikan! &)+ 4ika ada sis(a $an" men"alami masala#' "uru mempersila#kan sis(a lain untuk memberikan tan""apan! .ila diperlukan' "uru memberikan bantuan se)ara klasikal melalui pemberian scaffolding. %! Men"or"anisasikan sis(a belajar &a+ Meminta sis(a membentuk kelompok #etero"en &dari sisi kemampuan' "ender' buda$a' maupun a"ama+ sesuai pemba"ian kelompok $an" tela# diren)anakan ole# "uru dan disepakati sis(a! &b+ Memba"ikan 5embar 6kti-itas Sis(a &56S+ $an" berisikan masala# dan lan"ka#-lan"ka# peme)a#an serta meminta sis(a berkolaborasi untuk men$elesaikan masala#! &)+ 1uru berkelilin" men)ermati sis(a bekerja' men)ermati dan menemukan berba"ai kesulitan $an" dialami sis(a' serta memberikan kesempatan kepada sis(a untuk bertan$a #al-#al $an" belum dipa#ami! 142 Menit Alokasi +akt$ %2 Menit

&d+ 1uru memberi bantuan &s)a**oldin"+ berkaitan kesulitan $an" dialami sis(a se)ara indi-idu' kelompok' atau klasikal! &e+ Meminta sis(a untuk men"#impun berba"ai konsep dan aturan matematika $an" suda# dipelajari serta memikirkan strate"i peme)a#an $an" ber"una untuk peme)a#an masala#! &*+ Mendoron" sis(a a"ar bekerja sama dalam kelompok! ,! Membimbin" pen$elidikan indi-idu dan kelompok! &a+ Meminta sis(a meli#at #ubun"an-#ubun"an berdasarkan in*ormasi/data terkait &b+ 1uru meminta sis(a mendiskusikan )ara $an" di"unakan untuk menemukan semua kemun"kinan! .ila sis(a belum mampu menja(abn$a' "uru memberi s)a**oldin"! 4! 1uru meminta sis(a men$iapkan #asil diskusi kelompok $an" akan dipresentasikan ole# kelompok di depan kelas! ! 1uru meminta per(akilan satu kelompok untuk mempresentasikan #asil diskusin$a' den"an mus$a(ara#! /! 1uru meminta sis(a dari kelompok lain untuk men"ajukan pertan$aan' saran dan seba"ain$a dalam ran"ka pen$empurnaan! 7! 1uru meminta per(akilan kelompok $an" mempun$ai )ara atau #asil $an" berbeda den"an kelompok sebelumn$a untuk dipresentasikan! 8! Selanjutn$a' "uru membuka )akra(ala penerapan ide dari pen$elesaian masala# tersebut untuk menemukan rumus &ide+ umum untuk menentukan ban$ak kemun"kinan $an" terjadi dari suatu *enomena! 9! 1uru meminta sis(a se)ara men$elesaikan masala# tersebut! berkelompok

12!1uru men"umpulkan semua #asil diskusi tiap kelompok 11!0en"an tan$a ja(ab' "uru men"ara#kan semua sis(a pada kesimpulan men"enai permasala#an tersebut! 1%!1uru memberikan pen"#ar"aan dan apresiasi kepada kelompok atau indi-idu $an" tela# berpartisipasi akti* dalam proses diskusi dan presentasi! 1! Sis(a diminta men$impulkan tentan" ba"aimana menentukan nilai mutlak suatu bilan"an! %! 1uru memberikan tu"as pekerjaan ruma# beberapa soal men"enai penerapan rumus $an" diperole#! ,! 1uru men"ak#iri ke"iatan belajar den"an memberikan in*ormasi a(al tentan" materi pelajaran pada pertemuan berikutn$a! -. Alat ( Me!ia ( S$m&e Pem&ela%a an 1! 5embar 6kti-itas Sis(a %! .uku Sis(a Kelas X-Wajib ,! Pen""aris 4! :nternet

Pen$t$p

%2 Menit

I.

Penilaian -asil Bela%a 1! Teknik Penilaian %! Prosedur Penilaian

: Pen"amatan' tes tertulis! : #eknik Penilaian Pen"amatan +akt$ Penilaian Selama pembelajaran dan saat diskusi

No 1!

Aspek .an* !inilai Sikap : a! Terlibat akti* dalam pembelajaran Nilai mutlak b! .ekerjasama dalam ke"iatan kelompok! )! Toleran ter#adap proses dan pen$elesaian peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati*! Pen*eta,$an : a! Menjelaskan )ara men$ajikan &menemukan+ pen$elesaian nilai mutlak se)ara tepat' sistematis' dan kreati*! b! Men$elesaikan nilai mutlak se)ara tepat' sistematis' dan men""unakan simbol $an" benar! Kete ampilan : Terampil menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# $an" rele-an $an" berkaitan den"an pen$elesaian nilai mutlak!

%!

Pen"amatan Pen$elesaian kelompok dan tes dan indi-idu tertulis

,!

Pen"amatan

Pen$elesaian tu"as &kelompok+ dan saat diskusi

J. Inst $men Penilaian -asil &ela%a #es te t$lis 1! Tentukan #asil dari: !!! a! , = , = !!! b! 6pa $an" dapat kalian simpulkan dari pertan$aan point a dan b;
, untuk -% > < > /? %! 1ambarkanla# "ra*ik *&<+ = x 3. 1ambarkanla# "ra*ik "&<+ = | ,< @ 1 | untuk -, > < > ,?

4! Seekor burun" )amar laut terban" pada ketin""ian 17 meter meli#at ikan pada jarak % meter se#in""a ia terban" menukik ke permukaan laut dan men$elam sejau# , meter dan lan"sun" ber"erak kembali ke permukaan dan lan"sun" terban" kembali seperti "ambar!

4ika kita asumsikan permukaan laut seba"ai sumbu x maka *un"si per"erakan burun" tersebut adala# f&x+ = Ax B aA @ b den"an a' b' dan x adala# bilan"an real! Tentukanla# nilai a dan b tersebut? ! .uktikan: a! Ax%A = x% b! Ax% B %x @ 1A = x% B %x @ 1 Petunjuk:
x = x%

Lampi an / : LEMBAR AK#I0I#AS SIS+A 1! Seoran" anak bermain lompat-lompatan di lapan"an! 0ari posisi diam si anak melompat ke depan % lan"ka#' kemudian , lan"ka# ke belakan" dilanjutkan dua lan"ka# ke depan kemudian 1 lan"ka# ke belakan" dan ak#irn$a 1 lan"ka# ke belakan"! Permasala#an : a! 0apatka# kamu mempuat sketsa lompotan anak tersebut ? b! Tentukan berapa lan"ka# posisi ak#ir anak tersebut dari posisi semula ? )! Tentukan berapa lan"ka# $an" dijalani anak tersebut ?

LEMBAR PEN)AMA#AN PENILAIAN SIKAP Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : X/1 Ta#un Pelajaran Waktu Pen"amatan : %21,/%214 : CCCCCCCCC

In!ikato sikap akti1 !alam pem&ela%a an 1! Kuran" baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil ba"ian dalam pembelajaran %! .aik jika menunjukkan suda# ada usa#a ambil ba"ian dalam pembelajaran tetapi belum aje"/konsisten ,! San"at baik jika menunjukkan suda# ambil ba"ian dalam men$elesaikan tu"as kelompok se)ara terus menerus dan aje"/konsisten In!ikato sikap &eke %asama !alam ke*iatan kelompok 1! Kuran" baik jika sama sekali tidak berusa#a untuk bekerjasama dalam ke"iatan kelompok! %! .aik jika menunjukkan suda# ada usa#a untuk bekerjasama dalam ke"iatan kelompok tetapi masi# belum aje"/konsisten! ,! San"at baik jika menunjukkan adan$a usa#a bekerjasama dalam ke"iatan kelompok se)ara terus menerus dan aje"/konsisten! In!ikato sikap tole an te ,a!ap p oses peme"a,an masala, .an* &e &e!a !an k eati1 1! Kuran" baik jika sama sekali tidak bersikap toleran ter#adap proses peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati*! %! .aik jika menunjukkan suda# ada usa#a untuk bersikap toleran ter#adap proses peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati* tetapi masui# belum aje"/konsisten! ,! San"at baik jika menunjukkansuda# ada usa#a untuk bersikap toleran ter#adap proses peme)a#an masala# $an" berbeda dan kreati* se)ara terus menerus dan aje"/konsisten! .ubu#kan tanda D pada kolom-kolom sesuai #asil pen"amatan! Sikap No Nama Sis(a 6kti* .ekerjasama Toleran K. . S. K. . S. K. . S. 1 % , 4 / 7 8 9 12 11 1% 1, 14 1 1/ 17 18 19 %2 %1 %% %, %4 % %/ %7 %8 %9 ,2 ,1 ,% ,, ,4 , ,/ Keteran"an: K. : Kuran" baik . : .aik S. : San"at baik

LEMBAR PEN)AMA#AN PENILAIAN KE#ERAMPILAN Mata Pelajaran Kelas/Semester : Matematika : X/1 Ta#un Pelajaran Waktu Pen"amatan : %21,/%214 : CCCCCCCCCC

:ndikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# $an" rele-an $an" berkaitan den"an materi! 1! Kuran" terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# $an" rele-an $an" berkaitan den"an materi %! Terampil jika menunjukkan suda# ada usa#a untuk menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# $an" rele-an $an" berkaitan den"an materi ,! San"at terampil jika menunjukkan adan$a usa#a untuk menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# $an" rele-an $an" berkaitan den"an materi .ubu#kan tanda Dpada kolom-kolom sesuai #asil pen"amatan! No 1 % , 4 / 7 8 9 12 11 1% 1, 14 1 1/ 17 18 19 %2 %1 %% %, %4 % %/ %7 %8 %9 ,2 ,1 ,% ,, ,4 , ,/ Keteran"an: KT : Kuran" terampil T : Terampil ST : San"at terampil Nama Sis(a Keterampilan Menerapkan konsep/prinsip dan strate"i peme)a#an masala# KT T ST