Anda di halaman 1dari 25

Bahan Ajar dan Evaluasi Hasil Belajar Oleh Ngadimun Hd

Taman Kotaku Indah Metroku Tercinta1

IDENTITAS
Nama : Ngadimun Hd Lahir : Di Metro, 7 Januari 1950 Pendidikan: SD di Metro, lulus 1963 SMP di Metro, lulus 1966 SPG di Metro, lulus 1969 Sarjana Muda STIP Muh Metro, lulus 1974 S1 Adm Pendidikan Unila, lulus 1983 S2 Penelitian & Ev. Pend. IKIP Yogyakarta, lulus 1997 S3 Penelitian & Ev. Pend. UNJ lulus 9 Maret 2011

Pekerjaan: Guru SD 1969 1977 Guru SGO 1977 1991 Dosen FKIP 1991 - sekarang
2

Masukan
Merubah kebiasaan Sarana Stake holder tidak mendukung Bimbingan dari KS, PS ? http://disdik.lampungprov.go.id/

Komunikasi On Line kita


Melalui:

1. ngadimun_hd@unila.ac.id

2. ngadimunhd@yahoo.co.id
3. http://staff.unila.ac.id/ngadimunhd

4. http://ngadimunhd.wordpress.com
4

Sudah PROFESIONALKAH kita ?


Apakah Profesional itu? Pekerjaan/kegiatan dilakukan oleh seseorang yg:

1. menjadi sumber penghasilan kehidupan, 2. memerlukan keahlian, kemahiran, kecakapan


yg memenuhi standar mutu & norma tertentu,

3. memerlukan pendidikan profesi


(UU No.14/2005 Ps 1, ayat 4).
5

Dasar Hukum
Siapa Guru itu? Guru pendidik profesional, tugas utamanya:

1. mendidik, mengajar, membimbing,


mengarahkan, melatih, dan

2. menilai, serta mengevaluasi siswa pada


pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, dikdas, dan dikmen (UU No.14/2005 Ps 1, ayat 1).
6

Tantangan di Abad 21
1. Persaingan yang semakin tinggi 2. Perubahan adalah sesuatu yang pasti, dan
terkadang cepat usang

3. Demokratisasi
4. Komunikasi antar negara yang tanpa batas

5. Networking

KOMPETENSI GURU, agar ...


1. Paham visi dan misi sekolah 2. Komit terhadap pelaksanaan KURIKULUM 3. Mampu memilih dan mengembangkan bahan
ajar, dan penentuan pengalaman belajar siswa

4. Menguasai bahan ajar dan strategi mengajar 5. Bertanggungjawab dlm pengelolaan dan
pemantauan kemajuan belajar siswa

6. Berpikir sistematik dlm melaksanakan KUR 7. Mampu merencanakan dan melaksanakan


penilaian hasil belajar secara objektif
8

Kompetensi Guru (lanjutan)


8. Mampu mendeteksi potensi siswa berdasarkan
pengamatan dan karya siswa

9. Mampu melakukan analisis data hasil ujian dan


memiliki motivasi untuk melakukan tindak lanjut

10.Mampu membuat laporan HBS dalam bentuk


profil

11.Terampil dalam memilih dan menggunakan


berbagai metode mengajar

12.Mampu melaksanakan program remedi dan

Bahan Ajar
(Modul PLPG 2012)

Pengertian:
Bahan Ajar (teaching material) adalah segala bentuk bahan yang digunakan utk membantu guru dlm melaksanakan pembelajaran

Tujuan: 1. Meningkatkan pengetahuan siswa dalam


pengembangan bahan ajar (berbasis karakter, berbasis TIK) 2. Meningkatkan keterampilan siswa dlm mengembangankan bahan ajar 3. Meningkatkan kesadaran siswa pentingnya mengembangkan bahan ajar

10

Prinsip Pengembangan Bahan Ajar


1. Mulai dari yg mudah menuju yg sulit,
dari yg konkrit menuju yg abstrak 2. Pengulangan akan memperkuat pemahaman 3. Umpan balik positif memberikan penguatan thd pemahaman siswa Prasyarat: Silabus, RPP, dan Buku Sumber
11

Skenario Workshop
1. Peserta dalam kelompok Mapel 2. Instruktur membagi tugas KD yang akan

disusun bahan ajarnya 3. Peserta dg difasilitasi instruktur mendiskusikan rancangan bahan ajar 4. Peserta menyusun bahan ajar dengan saling sharing dengan kawan dalam sub klp 5. Presentasi oleh sub kelompok utk memperoleh masukan
12

Memilih dan Mengembangkan Bahan Ajar


Mengkaji Standar Kompetensi :
1. 2. 3. 4. Jenis bahan ajar Kedalaman materi Ruang lingkup materi Tingkat ketercapaian

13

Langkah Pengembangan Pembelajaran pada KBK


Identitas M Pel. Standar Komptensi Kompetensi Dasar

Indikator Ketercapaian

Strategi PBM

Materi PBM

Alat Ukur Hasil Belajar Siswa


14

Pengertian Ruang Lingkup Bahan Ajar Bahan Ajar

Yang harus dimiliki siswa Pengetahuan

Keterampilan
Sikap-Perilaku-Kepribadian
15

Materi Pengetahuan
Jenis Pengertian dan Contoh
Menyebutkan : nama, kapan, berapa, dsb Misal : Nama penemu mesin uap
Definisi, identifikasi, klasifikasi, ciri-ciri khusus Misal : Hukum adalah peraturan yang . . . . . Penerapan dalil, hukum, atau rumus (jika maka ) Misal : Hukum permintaan dan penawaran Bagan arus atau bagan alur (flowchart), algorit-ma, langkah mengerjakan sesuatu dg urut Misal : Langkah-langkah menjumlahkan bilangan pecahan biasa
16

Fakta
Konsep Prinsip Prosedur

Prinsip Pemilihan Bahan Ajar


1. Relevansi :
Materi terkait dg pencapaian standar kompetensi

2. Konsistensi (keajegan) :
Jika kompetensi dasar ada 4, maka bahan yang diajarkan perlu 4 macam

3. Kecukupan :
Materi cukup memadai bagi siswa untuk mencapai kompetensi dasar yg ada
17

Langkah Pemilihan Bahan Ajar


1. Identifikasi aspek pada standar kompetensi
(SK) dan kompetensi dasar (KD) - apakah mencakup 3 aspek (ranah) - materi setiap aspek berbeda Lanjutan 2. Identifikasi Jenis Materi. Misal : materi aspek afektif mencakup: pemberian respon, penerimaan, internalisasi, penilaian.

18

Langkah Pemilihan Bahan Ajar


3. Memilih Bahan Ajar yg Sesuai.
Apakah KD-nya mengingat nama, jika ya mk materinya berupa fakta Lanjutan Apakah KD-nya berupa memilih berbuat atau tidak, jika ya mk materinya aspek afektif 4. Menentukan Sumber Bahan : bukan hanya satu buku

19

Sumber Bahan Ajar


1. Buku Teks 2. Laporan Hasil Penelitian 3. Jurnal 4. Profesional - Pakar Bidang Pendidikan

5. Buku Kurikulum
6. Media Cetak 7. Media Audio-Visual 8. Lingkungan alam, sosial, budaya 9. Internet
20

Strategi Pembelajaran
Strategi Siswa Mempelajari Bahan Ajar

1. Menghafal
2. Mengaplikasikan 3. Menemukan 4. Memilih

21

Alternatif Jenis Bahan Ajar


1. Bahan Ajar Cetak (printed), misal: hand out, buku siswa, LKS, foto-gambar, dll 2. Bahan ajar dengar, misal: kaset, radio,

CD 3. Bahan ajar pandang-dengar (audiovisual), misal: VCD, film 4. Bahan ajar multi-media interaktif, misal: CD interaktif. 5. Bahan ajar berbasis website: blog 22 pembelajaran, e-learning.

Format Analisis Bahan Ajar


Identitas Mata Pelajaran Kelas Semester : : : :
Nilai Karakter

KD

Indikator

Materi

KBM

Media

23

24

http://ngadimunhd.wordpress.com/categ ory/media-bebasis-ict/

25