Anda di halaman 1dari 9

HUBUNGAN ANTARA GURU DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA

BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Dalam proses pendidikan, dikenal adanya pendidikan formal dan non-formal. Pendidikan formal dilakukan di sekolah, dimana sudah jelas adanya mata pelajaran yang harus diikuti, pengajar atau guru yang memberikan pelajaran hingga proses evaluasi belajar. Prestasi belajar seorang siswa dipengaruhi oleh berbagai faktor, yaitu daya tangkap, kecerdasan, kerajinan, disiplin dari siswa serta faktor-faktor diluar siswa tersebut. Faktor faktor diluar siswa yang mempengaruhi prestasi belajar adalah guru beserta segala perangkat pendidikan di sekolah, lingkungan di dalam rumah tangga siswa, lingkungan di luar rumah tangga siswa atau pergaulan. engingat kompleksnya masalah pendidikan, maka dalam karya tulis ini pembahasan akan dititik beratkan pada hubungan antara guru dengan prestasi belajar siswa. Dalam proses pendidikan terjalin interaksi antara siswa dengan guru atau antara peserta didik dengan pendidik. !nteraksi ini sesungguhnya merupakan interaksi antara dua kepribadian, yaitu kepribadian guru sebagai orang dewasa dan kepribadian siswa sebagai seorang anak atau remaja yang belum dewasa dan sedang berkembang mencari bentuk kedewasaan atau jati diri. Dalam hal ini, guru berperan sebagai pengajar, pelatih serta pembimbing. "edudukan guru sebagai pendidik tidak bisa dilepaskan dari guru sebagai pribadi. "epribadian guru sangat mempengaruhi peranannya sebagai pendidik. Proses mendidik dan membimbing tidak hanya terjadi dalam interaksi formal tetapi juga interaksi non-formal, dimana materi materi pendidikan tidak hanya diajarkan tetapi ditularkan. Dalam masyarakat #awa dikenal akronim $uru adalah kependekan dari digugu lan ditiru yang artinya seorang guru harus didengar, dipercaya dan dijadikan panutan. %tas dasar ini, maka tentunya seorang guru diharapkan mempunyai jiwa sebagai

pendidik disamping mempunyai kompetensi dalam proses belajar mengajar sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa. 1.2. I ent!"!kas! Masalah &erdasarkan latar belakang diatas, dapat diidentifikasikan permasalahan sebagai berikut. '. "epribadian guru sangat berpengaruh terhadap proses dan prestasi belajar siswa. (. Dalam proses pendidikan, guru berperan sebagai pengajar, pelatih dan juga pembimbing 1.#. R$%$san Masalah Dari pemaparan diatas, dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut. '. &agaimana kepribadian yang ideal dari seorang guru yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa ) (. Persyaratan apa yang perlu dimiliki oleh seorang guru agar dapat berperan sebagai pengajar, pelatih dan pembimbing dalam proses pendidikan ) 1.&. T$'$an *esuai dengan permasalahan diatas, tujuan yang ingin dicapai dari makalah ini adalah+ '. (. endeskripsikan pentingnya kepribadian seorang guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa endeskripsikan persyaratan apa saja yang perlu dimiliki oleh seorang guru agar dapat berperan sebagai pengajar, pelatih dan pembimbing dalam proses pendidikan ) 1.(. Man"aat "arya tulis ini memiliki manfaat sebagai berikut. '. &agi guru, *ebagai masukan untuk mengetahui kemampuan dan daya serap anak didik terhadap proses pendidikan yang dialami siswa (. &agi penulis serta siswa lainnya, meningkatkan daya pikir secara kritis tentang pentingnya peranan para guru dalam meningkatkan prestasi belajar siswa

BAB II PEMBAHASAN 2.1. G$r$ Se)aga! Pr!)a ! $uru adalah manusia yang memiliki kepribadian sebagai individu. "epribadian guru, seperti halnya kepribadian individu pada umumnya terdiri atas aspek jasmaniah, intelektual, sosial, emosional dan moral. *eluruh aspek kepribadian tersebut terintegrasi membentuk satu kesatuan yang utuh, yang memiliki ciri ciri yang khas. "ekhasan ciri ciri individu tersebut terbentuk sepanjang perkembangan hidupnya, yang merupakan hasil perpaduan dari ciri ciri dan kemampuan bawaan dengan perolehan dari lingkungan dan pengalaman hidupnya. Dengan tidak mengabaikan pengaruh lingkungan yang lain, besar sekali pengaruh dari pengalaman pendidikannya di sekolah , perguruan tinggi tempat beliau mempersiapkan diri dalam tugasnya sebagai guru 2.2 G$r$ Se)aga! Pen ! !k *ebagai pendidik, guru berperan menjadi pengajar, pelatih dan pembimbing. Dalam proses pendidikan, guru menanamkan nilai nilai yang merupakan nilai ideal dan standar dalam masyarakat. -amun, guru bukan hanya sebagai penanam dan pembina nilai nilai tersebut tetapi juga harus berperan sebagai model atau sebagai suri tauladan bagi anak didik , siswa. .ugas utama guru sebagai pengajar dan pelatih adalah membantu perkembangan intelektual, afektif dan psikomotor, melalui penyampaian pengetahuan, pemecahan masalah, latihan latihan dan keterampilan. *ebagai pengajar, guru dipandang sebagai ahli dalam bidang ilmu yang diajarkannya. Para siswa dan masyarakat menilai dan mengharapkan guru mengetahui serta menguasai segala hal tentang ilmu yang diajarkannya. mulia. Disamping sebagai pengajar dan pelatih, guru juga berperan sebagai pembimbing. Perkembangan siswa tidak selalu mulus dan lancar, ada kalanya lambat dan mungkin juga berhenti sama sekali. Dalam situasi seperti itu, siswa perlu mendapatkan bantuan asyarakat mengharapkan melalui tangan guru anak anak mereka pasti menjadi orang yang pandai dan berakhlak

atau bimbingan. Dalam upaya membantu siswa mengatasi kesulitan atau hambatan, guru berperan sebagai pembimbing dimana guru perlu memiliki pemahan yang seksama tentang siswanya, memahami segala kompetensi dan kelemahannya, masalah dan kesulitan kesulitannya dengan segala latar belakangnya. %gar tercapai kondisi tersebut, guru perlu banyak mendekati para siswa, membina hubungan yang leboh dekat dan akrab, melakukan pengamatan dari dekat serta mengadakan dialog langsung. Dalam situasi hubungan yang akrab dan bersahabat, para siswa akan lebih terbuka dan berani mengemukakan segala persoalan yang dihadapinya. elalui situasi seperti itu pula guru dapat membantu para sisw memecahkan persoalan persoalan yang dihadapinya. 2.#. *e%atangan *e+r!)a !an G$r$ *ebagai pendidik, diharapkan seorang guru memiliki kematangan atau kedewasaan pribadi, serta kesehatan jasmani dan rohani. inimal ada tiga ciri kedewasaan, yaitu+ Pertama, orang yang telah dewasa memiliki tujuan dan pedoman hidup, yaitu sekumpulan nilai yang ia yakini kebenarannya dan menjadi peganhgan dan pedoman hidup. "edua, orang dewasa adalah orang yang mampu melihat segala sesuatu secara objektif. .idak banyak dipengaruhi oleh subjektifitas dirinya. *erta mampu bertindak sesuai dengan hasil penglihatan tersebut. "etiga, seorang dewasa adalah orang yang telah bisa bertanggung jawab. /rang dewasa adalah orang yang telah memiliki kemerdekaan, kebebasasan0 tetapi sisi lain dari kebebasan adalah tanggung jawab. $uru juga dituntut untuk memiliki fisik dan mental yang sehat. Fisik yang sehat berarti terhindar dari berbagai macam penyakit. "esehatan mental berarti guru terhindar dari berbagai bentuk gangguan dan penyakit mental. $angguan gangguan fisik dan mental yang diderita dapat mengganggu bahkan merusakkan proses pendidikan. *eseorang yang mengalami gangguan mental tidak mungkin mampu menciptakan hubungan yang hangat, bersahabat, penuh kasih sayang, penuh pengertian dengan orang lain.

2.&. *e%a%+$an Pr,"es!,nal $uru merupakan suatu pekerjaan profesional, untuk dapat melaksanakan tugas tersebut dengan baik, selain harus memenuhi syarat syarat kedewasaan, sehat jasmani dan rohani, guru juga harus memiliki ilmu dan kecakapan ketrampilan keguruan yang diperoleh selama menempuh pendidikan di lembaga pendidikan guru. 1ntuk dapat menyampaikan materi pengetahuan atau bidang studi dengan tepat, guru juga dituntut menguasai strategi atau metode mengajar dengan baik. &eliau diharapkanm dapat mempersiapkan pengajaran, melaksanakan dan menilai hasil belajar para siswa dengan baik. Dapat memilih dan menggunakan model model interaksi belajar mengajar yang tepat, mengelola kelas dan membimbing perkembangan siswa dengan tepat pula sehingga prestasi belajar para siswa dapat dicapai setinggi mungkin. *ifat dan sikap yang perlu dimiliki oleh guru profesional yaitu+ a. b. Fleksibel. $uru harus bisa bertindak bijaksana yaitu menggunakan cara atau pendekatan yang tepat, terhadap orang yang tepat dalam situasi yang tepat &ersikap terbuka. *eorang guru diharapkan memiliki sifat terbuka, baik untuk menerima kedatangan siswa, untuk ditanya oleh siswa, untuk diminta bantuan, juga untuk mengoreksi diri. c. d. e. f. g. h. i. &erdiri sendiri. Pendidik diharapkan dapat berdiri sendiri baik secara intelektual, sosial, maupun emosional. Peka. Peka berarti cepat mengerti, memahami atau melihat dengan perasaan apa yang diperlihatkan oleh siswa. .ekun. Pekerjaan guru membutuhkan ketekunan baik dalam mempersiapkan, melaksanakan, menilai, maupun menyempurnakan pengajarannya. 2ealistis. %rtinya dapat melihat kenyataan apa adanya. elihat kedepan. 3aitu melihat bagaimana kehidupan yang akan dimasuki para siswanya kelak. 2asa ingin tahu. $uru harus tetap belajar sesuai dengan kemajuan !P.4". 4kspresif. $uru diharapkan dapat menciptakan suasana kelas yang menyenangkan.

2.(. Pr,ses Penga'aran %da beberapa bentuk kegiatan mengajar, yaitu+

a. &erdasarkan jumlah siswa, dibedakan antara mengajar secara klasikal, kelompok dan individual. b. &erdasarkan jarak dengan siswa, dibedakan antara mengajar jarak jauh dan tatap muka. c. &erdasarkan media yang digunakan, dibedakan antara mengajar secara lisan, menggunakan media tulis dan media elektronika. d. &erdasarkan dominansi peranan guru dan siswa, dibedakan antara mengajar yang bersifat ekspositori 5guru berperan aktif6 dan inkuiridiskaveri 5siswa berperan aktif6 e. enggunakan alat peraga atau audiovisual aid. .ermasuk sarana perpustakaan, laboratorium, kebun sekolah dll 2.-. Me%)angk!tkan M,t!.as! Bela'ar 7al hal yang perlu diperhatikan dalam membangkitkan motivasi belajar siswa antara lain+ a. 8ebih banyak memberikan penghargaan atau pujian daripada hukuman b. .erhadap pekerjaan siswa sebaiknya guru memberikan komentar terltulis, tidak hanya komentar lisan c. Pendapat dari teman teman juga lebih memberikan motivasi yang kuat daripada pendapat yang diberikan oleh guru semata d. enggunakan strategi atau metode mengajar yang sesuai dengan minat siswa e. $uru hendaknya banyak menekankan pelajaran pada kenyataan f. Penggunaan strategi atau metode mengajar yang bervariasi g. "egiatan belajar yang banyak memberikan tantangan, lebih mengaktifkan dan memberikan dorongan belajar. 2./ . Menga+l!kas!kan Pengetah$an 7al hal yang perlu diperhatikan dalam mengaplikasikan pengetahuan adalah+ a. $uru hendaknya banyak menghubungkan pelajaran yang diberikan dengan pengalaman siswa b. $uru seyogyanya banyak memberi contoh dan kasus kasus

c. $uru meminta siswa memberikan contoh aplikasi dari sesuatu prinsip, kaidah atau dalil d. $uru meminta siswa untuk melakukan peragaan e. $uru memberikan tugas berupa aplikasi pengetahuan dalam pekerjaan f. $uru menciptakan beberapa kegiatan agar siswa mendapatkan pengalaman g. $uru atau pihak sekolah berusaha menyediakan alat alat yang diperlukan dalam pelajaran 2.0. Peran G$r$ ala% Pr,ses G$na Men1a+a! T$'$an Pen ! !kan 1ntuk mencapai tujuan pendidikan, peran guru yang diharapkan adalah sebagai berikut. a. b. c. d. e. f. g. endidik siswa 5memberikan pembimbingan, pengarahan dan pendorongan6 embantu perkembangan aspek aspek pribadi seperti sikap, nilai nilai, dan perilaku eningkatkan motivasi belajar siswa embantu setiap siswa agar dapat mempergunakan berbagai kesempatan belajar dan berbagai sumber dan media belajar 5secara efektif6 emberi bantuan bagi siswa yang sulit belajar embantu siswa menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan pendidikan emberi fasilitas yang memadai sehingga siswa dapat belajar secara efektif.

BAB III PENUTUP #.1. *es!%+$lan &erdasarkan permasalahan dan pemaparan diatas, dapat disimpulkan bahwa+ a. *ebagai output pendidikan, prestasi siswa akan meningkat bilamana input 5berupa siswa yang mengikuti pendidikan6 melalui proses pendidikan yang dilakukan oleh para guru yang mempunyai kepribadian atau jiwa pendidik serta mempunyai

kompetensi dalam hal proses belajar mengajar. Prestasi siswa yang dinilai meliputi unsur-unsur kognitif, afektif dan psikomotor. b. $uru yang baik hubungannya dengan siswa, akan disukai siswanya dan siswa juga akan menyukai mata pelajaran yang diberikan sehingga siswa berusaha mempelajarinya sebaik mungkin dan dengan demikian, prestasi belajar siswa akan meningkat. #.2 Saran *aran yang dapat disampaikan dalam karya tulis ini adalah sebagai berikut. a. %gar sekolah selalu mengadakan pembinaan terhadap para guru secara berkesinambungan sehingga proses belajar mengajar semakin baik dan prestasi belajar para siswa dapat meningkat. b. %gar para siswa lebih terbuka terhadap para guru dan selalu berfikiran positif atas segala perubahan yang mungkin terjadi dalam rangka perbaikan proses belajar mengajar c. %gar siswa lebih aktif dan berinisiatif dalam kegiatan belajar mengajar, disamping itu para guru pun diharapkan dapat terus mengikuti perkembangan 9aman sehingga terjadi interaksi yang positif, tidak membosankan dan kedua belah pihak merasa lebih nyaman.

*ATA PENGANTAR %ssalamualaikum :r. :b. Puji syukur penulis panjatkan kehadirat %llah *:. karena atas rahmat dan petunjuknya maka karya tulis berjudul ;7ubungan %ntara $uru dengan Prestasi &elajar *iswa; dapat diselesaikan tepat pada waktunya "arya tulis ini dibuat dalam rangaka memenuhi tugas pelajaran &ahasa !ndonesia di kelas <! %lam =, * % >? &ulungan - #akarta. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar besarnya kepada+ '. !bu *ugiyanti, * Pd selaku guru , pengajar &ahasa !ndonesia yang telah memberikan bekal ilmu pengetahuan dan telah membimbing dalam pembuatan karya tulis ini (. *emua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya tulis ini *emoga %llah *:. membalas segala kebaikan yang telah diberikan kepada penulis dengan pahala yang berlipat ganda. %min. 7arapan penulis, kiranya karya tulis ini disamping menambah pengetahuan dan pengalaman penulis juga dapat memberikan masukkan bagi sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan. Penulis menyadari bahwa karya tulis ini masih jauh dari sempurna, walaupun penulis telah berusaha dengan segenap kemampuan yang ada. 1ntuk itu sangat diharapkan adanya kritik dan saran yang membangun. &illahitaufi@ wal hidayah. :assalamualaikum :r. :b

#akarta,

aret (??A

Penulis