LAMPIRAN A

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN Mata pelajaran Tarikh Masa Tahun Bil Murid Sub- topik : Matematik : 1/4/2014 : 9.30 10.30 pagi : 6 Ibnu Sina : 28 orang : Menyelesaikan masalah harian melibatkan hubungan di antara peratus, pecahan dan perpuluhan. : Pada akhir sesi pengajaran dan pembelajaran, murid dapat : 1. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pengiraan peratus dalam diskaun perbelanjaan dengan tepat. 2. Menyelesaikan masalah harian melibatkan pengiraan peratus dalam cukai barang dengan betul. Pengetahuan sedia ada : Murid mengetahui cara menukar nombor bercampur kepada peratus dan mencari nilai daripada peratus yang diberi.

Hasil pembelajaran

Kemahiran berfikir

: Menjana idea, menyelesaikan masalah, membuat keputusan, membuat pilihan,

Bahan bantu belajar : LCD dan layar, Komputer riba,replika kad debit, jadual harga diskaun kad gambar barang Nilai Langkah/ Masa Set induksi (3 minit) : Rasional, keberanian, kerjasama, kerajinan Isi Pelajaran Aktiviti PdP 1. Murid ditayangkan slaid berkenaan menunjukkan situasi cerita permasalahan harian. 2. Murid ditanya beberapa soalan oleh guru : Catatan

BBM: - LCD dan layar - Komputer riba - Slaid ppt

a. Apa yang kamu faham melalui cerita tadi? b. Senaraikan nilai- nilai peratus yang kamu lihat dalam cerita tersebut.

Kemahiran berfikir: - Menjana idea

Kaedah/teknik: 3. Murid ditanya tentang topik yang akan dipelajari pada hari ini. - berpusatkan murid - penyoalan

Nilai murni: - Rasional

Langkah 1

Menyelesaikan masalah harian mudah melibatkan pengiraan peratus daripada diskaun perbelanjaan dengan tepat.

1. Murid ditayangkan slaid tentang satu permasalahan yang berlaku di sebuah pusat membeli belah 2. Murid mendengar dan melihat penerangan guru tentang cara mencari nilai daripada peratus masalah yang diberi.

BBM: - LCD dan layar - Komputer riba - Slaid ppt

Kemahiran berfikir:

- Menjana idea 3. Murid diberi satu lagi permasalahan baru untuk diselesaikan. 4. Seorang murid seorang murid dipilih untuk soalan tersebut kelas. lelaki dan perempuan menjawab di hadapan -Menyelesaikan masalah

Kaedah/teknik: - berpusatkan murid dan guru - penyoalan - ekspositori

Nilai murni: - keberanian - berdikari Langkah 2 Menyelesaikan masalah harian sukar melibatkan pengiraan peratus daripada cukai barang dengan betul. 1. Murid ditayangkan slaid tentang satu permasalahan yang berlaku di sebuah restoran makanan segera Kentucky Fried Chicken (KFC). 2. Murid mendengar dan melihat penerangan guru tentang cara mencari nilai daripada peratus masalah yang diberi. 3. Murid diberi satu lagi permasalahan baru untuk diselesaikan. 4. Seorang murid seorang murid dipilih untuk soalan tersebut kelas lelaki dan perempuan menjawab di hadapan

BBM: - LCD dan layar - Komputer riba - Slaid ppt

Kemahiran berfikir: - Menjana idea -Menyelesaikan masalah

Kaedah/teknik: - berpusatkan murid dan guru - penyoalan - ekspositori

Nilai murni: - keberanian - berdikari

Langkah 3

Aktiviti berkumpulan Pelan aktiviti

KEDAI KOPERASI

1. Murid dibahagikan kepada 4 kumpulan yang terdiri daripada 7 orang ahli.

BBM: - Replika kad debit - Jadual harga diskaun - Kad gambar barang

Kumpulan BSN Kumpulan MAYBANK

Kumpulan CIMB

Kumpulan AGROBANK

Kemahiran Objektif : Membeli barang dalam kuantiti yang banyak dengan hanya menggunakan RM 100 yang dibekalkan. 2. Murid diberi penerangan tentang objektif aktiviti yang akan dijalankan. berfikir: - Menjana idea -Menyelesaikan masalah - Membuat KAD DEBIT 3. Setiap kumpulan akan dibekalkan dengan kad debit yang bernilai RM 100. pilihan - Membuat keputusan

BANK RM 100 SIMPANAN NASIONAL

Item Buku tulis Buku rujukan Uniform sekolah lelaki (1 set) Uniform sekolah perempuan ( 1 set ) Beg sekolah Kasut sekolah Stoking Tali leher Jam tangan Botol air Kalkulator Abakus Set alat tulis Harga RM 2.00 RM 35.50 RM50. 00 Diskaun 50 % 20 % 15 %

Kaedah/teknik: - berpusatkan 4. Murid ditunjukkan beberapa jenis barang jualan yang memiliki diskaun yang berbeza- beza. murid - penyoalan - pembelajaran koperatif - perbincangan

RM 42.00

15 %

RM 27.00 RM 39.00 RM 10.00 RM 12.00 RM 18.00 RM 10.50 RM 50.00 RM 20.00 RM 25.00

10 % 40 % 6% 5% 25 % 10 % 30 % 2% 8%

Nilai murni: -Kerajinan -Kerjasama -Rasional

Arahan : 1. Guru berperanan sebagai penjual dan murid sebagai pembeli. 2. Murid perlu melakukan aktiviti jual beli bersama guru. 3. Murid perlu melakukan urus niaga menggunakan kad debit yang dibekalkan. 4. Murid perlu mendapatkan resit daripada guru sebagai bukti pembelian.
Item Harga Diskaun Harga selepas Diskaun

5. Murid diberi masa selama 10 minit untuk melakukan perbincangan dan pembelian barang- barang tersebut.

Buku tulis Buku rujukan Uniform sekolah lelaki (1 set) Uniform sekolah perempua n ( 1 set ) Beg sekolah Kasut sekolah Stoking Tali leher Jam tangan Botol air Kalkulator Abakus Set tulis alat

RM 2.00 RM 35.50 RM50. 00

50 % 20 % 15 %

6. Setiap kumpulan dibekalkan dengan lembaran jadual yang membolehkan murid mencatat harga selepas diskaun.

RM 42.00

15 %

RM 27.00 RM 39.00 RM 10.00 RM 12.00 RM 18.00 RM 10.50 RM 50.00 RM 20.00 RM 25.00

10 % 40 % 6% 5% 25 % 10 % 30 % 2% 8%

7. Setelah tamat aktiviti pembelian, setiap kumpulan akan melaporkan jumlah barang yang berjaya dibeli

dengan menggunakan RM 100 di hadapan kelas. 8. Kumpulan yang berjaya membeli barang yang banyak akan dikira sebagai pemenang. 9. Murid melakukan soal jawab bersama dengan guru. a. Adakah nilai diskaun yang diberi mempengaruhi harga sesuatu barang. Nyatakan sebab. Langkah 4 Aktiviti berpasangan BBM: - Lembaran Lembaran kerja seperti di lampiran 1. Murid diberikan lembaran kerja. 2. Murid diminta untuk menjawab lembaran kerja yang diberi secara berpasangan dalam masa 5 minit. 3. Murid diminta untuk menukar kertas jawapan dengan kumpulan lain. 4. Murid menyemak jawapan bersama- sama guru. kerja

Kemahiran berfikir: - Menjana idea -Menyelesaikan masalah

Kaedah/teknik: - berpusatkan murid - koperatif

Nilai murni: - kerjasama

Penutup Rumusan: Kognitif Murid diminta merumuskan Kemahiran berfikir:

pembelajaran hari ini.

i.

Masalah

harian peratus

yang terlibat Guru bersoal jawab dengan murid : 1. Apakah aktiviti harian lain yang melibatkan peratus ? 2. Apakah kepentingan

- Menjana idea -Menyelesaikan masalah

melibatkan dalam

pendapatan, simpanan, dan kerugian, faedah,

perbelanjaan, keuntungan diskaun,

Kaedah/teknik: - berpusatkan murid - penyoalan

dividen/

mempelajari topik peratus ?

cukai dan komisen.

Nilai murni: Sosial i. Pujian ii. Ganjaran Murid diberi peneguhan positif - kerjasama

Buku Aktiviti Aktiviti 5 Muka surat 21 & 22

Murid diminta membuat latihan/ kerja rumah.