A.

IL PROGETTO

Corsista: Sandra Mariani

Un coraggioso senso del dolore: Giuseppe Ungaretti Breve percorso di analisi di liriche relative allesperienza di soldato semplice vissuta dal poeta durante la Prima guerra mondiale Testo utilizzato: B. Panebianco-A. Varani, Metodo e fantasia, vol.2 Poesia e teatro, Percorso D Altri materiali utilizzati: piattaforma ZTE Contesto: classe II scuola secondaria di secondo grado, met secondo quadrimestre

B. IL LAVORO IN CLASSE
Warm up - Introduzione alla figura e alle opere di G. Ungaretti (in particolare de Lallegria) tramite le mappe di pag. 384, 388 e 395 del testo utilizzato o tramite il Power Point della Zanichelli relativo al Percorso D. - Analisi del testo della lirica Veglia di pag.403. - Immagini della vita in trincea durante la Prima guerra mondiale. Strumenti booktab: lavagna, ritaglio, area di testo, evidenziatore Sviluppo delle attivit - Gli studenti, divisi in gruppi, analizzano le poesie presenti sul testo relative alla raccolta Lallegria (pagg. 408-416) con laiuto delle Schede di lettura che seguono le liriche. - Integrano lanalisi con le seguenti letture presenti sul testo: La Prima guerra mondiale a pag. 389; Le avanguardie a pag. 396-397; Altri linguaggi (fotografia): La trincea a pag. 406-407. - Per mostrare lanalisi ai compagni, possono usare la lavagna Booktab con strumenti come il ritaglio, levidenziatore e larea di testo. Verifica Verifica in itinere: - Esercizi sulla piattaforma ZTE Verifica formativa: - Verifica formativa dellUnit sulla lirica I fiumi presente sul testo nelle pagg.424-426.

Verifica sommativa: - Saggio breve di analisi e confronto tra le liriche Veglia e Fratelli

C. IL VALORE AGGIUNTO
Penso che, con laiuto della multimedialit, la didattica cambi in particolare per la possibilit di integrare agevolmente vari linguaggi, ma soprattutto per la possibilit di un maggiore coinvolgimento degli studenti che si sentono pi partecipi anche alla creazione della didattica stessa. Mi viene in mente laforisma di Confucio che recita: Dimmi e dimenticher, mostrami e forse ricorder, coinvolgimi e comprender. Detto questo, credo che il mio cammino personale sul sentiero della multimedialit sar ancora arduo, ma ho iniziato a compierlo.