Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio del Poder Popular Para La Educacin Unidad Educativa Estadal Bolivariana Blanca Sosa

de Vargas !"o Escolar #$%& ' #$%(

Memoria Descriptiva Plan Quincenal Todos Somos Amigos

)) *rupo de Educacin )nicial Seccin + Matricula %( Varones %, -e.bras /otal &# !lu.nos 0ec1a de e2ecucin3 Del $45$#5%( al #45$#5#$%(

Docente3 Suplente Solrzano Dul.aris 5 Baca Rut1

+iudad Bol6var7 Marzo de #$%(

Diagnstico o Justificacin del Plan

De acuerdo al an8lisis de los registros obtenidos se puede evidenciar7 9ue los alu.nos del )) *rupo Seccin + necesitan actividades 9ue pro.uevan la a.istad se"alando co.o parte i.portante de esta el co.partir 9ue co.o pode.os ver en algunas oportunidades no se logra: La a.istad es un v6nculo a;ectivo7 puro < desinteresado7 9ue se inicia a trav=s de la cone>in < la a;inidad con el otro: Establecer < conservar a.istades es i.portante para el desarrollo social < e.ocional del ni"o: El adulto debe pro.over el valor de la a.istad7 9ue conlleva un co.pro.iso sellado en sinceridad7 respeto < solidaridad: Desde .u< c1i9uitos7 es posible orientarlos para 9ue reconozcan la a.istad co.o un valor: Desde co.partir los 2uguetes 1asta saber guardar un secreto7 los c1icos aprenden a ser buenos a.igos a .edida 9ue van creciendo: La a.istad es un senti.iento co.partido por dos personas 9ue va .adurando < 1aci=ndose .8s slido en la .edida 9ue la persona crece3 para un ni"o o ni"a de educacin inicial su a.igo es el 9ue 2uega con =l7 pero esa a.istad es e;6.era7 <a 9ue por circunstancias .u< si.ples un a.igo puede de2ar de serlo: Las pri.eras intervenciones en estos v6nculos pasan por 1acerles notar 9ue no pueden arrebatar un 2uguete7 9ue deben pedirlo prestado un ratito < luego devolverlo7 9ue tienen 9ue co.partir sus cosas cuando otro ni"o o ni"a viene de visita7 9ue debe decir las cosas 9ue le .olestan o no le gustan pero 9ue no tiene 9ue pegar para conseguir lo 9ue 9uiere7 9ue 1a< turnos < 9ue a su tie.po todos tendr8n lo 9ue se o;rece o se reparte7 etc: ! partir de estas e>periencias es 9ue los ni"os se van ;or.ando una idea de lo 9ue es la a.istad: !provec1ando la pro>i.idad del d6a de la a.istad < el a.or7 ade.8s de las ;iestas de carnaval con actividades especiales .u< signi;icativas para el aprendiza2e del ni"o: Las ;iestas de carnavales son de gran i.pacto < creo 9ue la

de .a<or sentido para los ni"os7 sobre todo los pe9ue"os 9ue se entusias.an en los dis;races7 colores7 alegr6a7 papelillos < la tradicional reina de carnaval: Durante estos d6as son de gran relevancia para los ni"os .8s pe9ue"os7 los de preescolar o educacin inicial7 son los 9ue .8s dis;rutan de esta ;estividad: Ellos bailan7 cantan se dis;razan de los persona2es 9ue est8n de .oda: Es una buena oportunidad para continuar constru<endo el valor de la a.istad: Es por ello 9ue se pretende con este Plan7 guiar a los ni"os para 9ue puedan entablar lazos de a.istad dis;rutando del 2uego interactivo con pares7 < ;o.entar 9ue estas relaciones sean .8s pro;undas < duraderas7 esta plan tendr8 una duracin de %? d6as del 4 de ;ebrero al #4 de ;ebrero del presente a"o:

Necesidades Formativas en los Alumnos +onoce algunas .ani;estaciones culturales co.o .sica7 ;ol@lore7 bailes7 esceni;icaciones populares de su co.unidad: Establece interacciones ;luidas7 constantes < variadas con otros ni"os < ni"asA as6 co.o con adultos: Valorar el lengua2e co.o .edio para establecer relaciones con los < las de.8s: Valorar el lengua2e co.o .edio de dis;rute < co.o instru.ento para trans.itir in;or.acin < co.unicar deseos < e.ociones: E>presarse creativa.ente con actividades gr8;ico'pl8sticas3 garabateo7 dibu2o < recortado: Utilizan su cuerpo co.o .edio de co.unicacin: Describir las relaciones espaciales entre ob2etos7 personas < lugares7 to.ando en consideracin la ubicacin7 direccin < posicin de los .is.os3 arriba'aba2o7 adelante' detr8s7 cerca'le2os: +ontar para designar cantidades en un grupo de ob2etos:

Necesidades de la Comunidad )ntegrar a la co.unidad a las actividades del aula: Vincular los persona2es de la co.unidad a la escuela:

Actividades y strategias !eali"adas

Di8logos sobre los conoci.ientos < e>periencias 9ue tienen los ni"os sobre los a.igos BCu= es la a.istadD BCu= creen 9ue es un a.igoD BPor 9u= son i.portantes los a.igosD7 entre otras interrogantes: +onversaciones sobre las si.ilitudes de los a.igos con nosotros < los de.8s7 realizando preguntas co.o B+.o eresD7 B+.o es tu a.igoD7 B/odos pode.os ser a.igos aun9ue sea.os di;erentesD7 BPor 9u=D Dibu2o de silueta de un co.pa"ero o a.igo de clases en papel bond7 donde luego en ella dibu2aran su cara7 < lo 9ue 1ace 9ue su co.pa"ero sea especial7 dibu2ar8n las caracter6sticas positivas de sus co.pa"eros: *ra;ica sobre la i.portancia de los a.igos: Elbu. de a.istad en papel bond: Presentacin de video'cuentos < cuentos escritos sobre las plantas co.o por el tiburn < sus a.igos7 Poco<o < el valor de la a.istad 7 la a.istad en el preescolar7 una buena a.istad7 pl8sticas: Realiza tar2etas < dibu2os de la a.istad para co.pa"eros de clases7 .aestros 9ue los alu.nos deseen < ;a.ilia: !prender < cantar la cancin So.os !.igos < canciones 9ue 1ablen del carnaval: +reacin de .ascaras de ani.ales o las de su pre;erencia: +onversacin sobre carnaval realizando preguntas co.o BSaben 9ue es +arnavalD7 B+.o lo celebran en casaD BSe dis;razanD7 BEl a"o pasado lo 1icieron7 9ue dis;raz usaronD +onversacin sobre el dis;raz realizando preguntas co.o B/e 1as puesto algunoD Bde 9ueD BCu= dis;raz te pondr8s para este a"oD El +1avo !ni.ado ' FEl valor de la a.istadF donde despu=s se realizar8 conversaciones < actividades gra;ico

 Gbservacin < an8lisis de di;erentes i.8genes de dis;races7 describir las caracter6sticas de cada dis;raz Hcolor7 ta.a"o < ;or.aI7 dibu2o de los dis;races 9ue observan: Juegos grupales donde se ;o.ente el valor de a.istad < el traba2o en e9uipo7 co.o unin de corazones7 Blobo estaD entre otros: Realizar una cartelera con palabras e i.8genes a;ectuosas: Es i.portante tener a.igos por9ue::: 7 as6 co.o de carnaval: Jugar al a.igo invisible interca.biando regalos7 celebrando el co.partir por el d6a del a.or < la a.istad7 < ;iestas carnestolendas: Manualidades de detallitos para a.igos7 .aestros o co.pa"eros de clases:

Descripcin y An#lisis de la $periencia y de los Aprendi"a%es Alcan"ados

El plan did8ctico +onociendo las Plantas ;ue corto H%? d6asI7 no se puedo realizar todas las actividades <a 9ue debido a las actividades co.o el d6a del a.or < la a.istad < las actividades carnentolestas i.pidieron ponernos de acuerdo para realizar por e2e.plo el interca.bio de regalo <a 9ue para los d6as ;estivos solo asistieron los alu.nos 9ue co.pro.etieron los padres para bailar7 sin e.bargo el resto de las actividades planeadas pudo lograrse con e;iciencia < .uc1o entusias.o por parte de los alu.nos ;o.entando as6 lo 9ue se 9uer6a desde un principio 9ue era el valor de la a.istad: -a sido una e>periencia .u< linda donde se logro co.partir con los alu.nos < representantes: En relacin con los aprendiza2es alcanzados traba2ando para as6 con algunos indicadores se obtuvo 9ue3 El KLM de los alu.nos -abla < participa en .ani;estaciones culturales de la regin co.o d6as ;estivos < actividades de carnaval7 .ientras 9ue el ,%M la participacin activa de algunos

Establece relaciones positivas con sus co.pa"eros7 propiciando valores co.o la solidaridad7 respeto7 la cooperacin7 < el co.partir: !1ora bien7 el 4?M Participa en interacciones verbales al conversar con sus co.pa"eros < docentes7 Dibu2a libre.ente < siguiendo las orientaciones dadas por el docente < Participa en 2uegos7 bailes < dra.atizaciones siguiendo las instrucciones del docente: Siguiendo este orden de ideas7 < <a para ;inalizar el ,%M Escribe notas7 cartas7 tar2etas signi;icativas a sus co.pa"eros7 .aestras7 < adultos7 < el ?$M Gbserva los espacios < cuenta sus co.pa"eros presentes para veri;icar si se puede incorporar:

Aprendi"a%es Alcan"ados

-abla < participa en .ani;estaciones culturales de la regin co.o d6as ;estivos < actividades de carnaval: Establece relaciones positivas con sus co.pa"eros7 propiciando valores co.o la solidaridad7 respeto7 la cooperacin7 < el co.partir: Participa en interacciones verbales al conversar con sus co.pa"eros < docentes: Dibu2a libre.ente < siguiendo las orientaciones dadas por el docente: Participa en 2uegos7 bailes < dra.atizaciones siguiendo las instrucciones del docente: Escriba notas7 cartas7 tar2etas signi;icativas a sus co.pa"eros7 .aestras7 < adultos: Gbserva los espacios < cuenta sus co.pa"eros presentes para veri;icar si se puede incorporar:

Ane$os Plan Quincenal Todos Somos Amigos

Nios y nias dibujando la silueta de uno de sus compaeros en papel bond

1. Nios realizando dibujos (corazones) sobre la amistad. 2. Alumnos realizando dibujos de sus mejores amigos. 3. Realizando caras de sus compaeros en globos. 3

Nios realizando lbum o muran de la amistad con otos de las acti!idades realizadas durante la realizaci"n del proyecto

Nios des ilando sus mascaras de #arna!al

Alumnos realizando y des ilando sus mascaras de animales $ec$as con papel. Alumnos realizando el baile de la culebra %erdegay