PENERAPAN PEMBELAJARAN DI LUAR RUANGAN PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI

SISWA KELAS X SMAN 1 TUMPANG

Maria Angella O !"a#ia N$#en%i& Sar'$n$& M(rni Sa)"a*ari Uni#er*i"a* Negeri Malang E+,ail- mariaangella@yahoo.com
ABSTRAK - Berdasarkan observasi selama PPL di kelas X-7 SMAN 1 !m"ang rendahnya mo#ivasi bela$ar sis%a #erhada" ma#a "ela$aran biologi karena "embela$aran biologi k!rang menarik. &asil analisis #iga kali !langan harian sis%a adalah '( )* '+)* dan ',). Me#ode "embela$aran yang sering dig!nakan oleh g!r! Biologi SMAN 1 !m"ang adalah ceramah* sehingga #erliha# "enera"an teacher-centered sanga# mendominasi. !$!an "eneli#ian ini adalah !n#!k meningka#kan mo#ivasi dan hasil bela$ar Biologi sis%a kelas X SMAN 1 !m"ang. S!b$ek "eneli#ian ini adalah sis%a kelas X-7 di SMA Negeri 1 !m"ang dengan $!mlah sis%a -. orang* "ada ma#eri keanekaragaman haya#i. &asil "eneli#ian men!n$!kkan bah%a "enera"an "embela$aran di l!ar r!angan da"a# meningka#kan mo#ivasi dan hasil bela$ar biologi sis%a kelas X SMAN 1 !m"ang. Mo#ivasi bela$ar sis%a "ada sikl!s / 70*0.) meningka# ,(*(1) "ada sikl!s //. &asil bela$ar biologi ranah kogni#i2 sis%a "ada sikl!s / ,0*-() men$adi ,,*0-) "ada sikl!s // sedangkan hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sis%a "ada sikl!s / ,0*0+) men$adi ,(*1() "ada sikl!s //. Ka"a K(n i- Pembela$aran di l!ar r!angan* Mo#ivasi Bela$ar* &asil Bela$ar.

Pembela$aran biologi menyangk!# "roses bela$ar yang berkai#an dengan makhl!k hid!" dan lingk!ngannya* s!a#! "roses "embela$aran yang selal! berh!b!ngan dengan ak#ivi#as kehid!"anan nya#a. Biologi da"a# men$adi "ela$aran yang menak!#kan kala! hanya ber!"a ha2alan* #e#a"i biologi sanga# menyenangkan a"abila sis%a ra$in mengama#i dan mengh!b!ngkan konse" biologi dengan kehid!"an sehari-hari. Ma#eri keanekaragaman haya#i memban#! sis%a da"a# ber"eran ak#i2 dengan lingk!ngan* sis%a diberi "engalaman bela$ar yang memberikan kesem"a#an !n#!k membang!n "emahamannya sendiri #erhada" berbagai "ermasalahan lingk!ngan. &asil kegia#an "embela$aran yang dihada"kan secara langs!ng "ada "ermasalahan da"a# mendorong a#a! memo#ivasi sis%a !n#!k bela$ar. &asil observasi kelas X-7 selama PPL di SMAN 1 !m"ang rendahnya mo#ivasi bela$ar sis%a #erhada" ma#a "ela$aran biologi karena "embela$aran biologi k!rang menarik. Me#ode "embela$aran yang dig!nakan g!r! hanya mengha2alkan s!a#! konse" sehingga sis%a merasa bosan dan k!rang berkonsen#rasi dalam bela$ar #erliha# dari s!asana kelas yang ramai selama "embela$aran berlangs!ng. Sis%a yang #!n#as berdasarkan hasil analisis #iga kali !langan adalah '( )* '+)* dan ',). Berdasarkan "ermasalahan yang dialami sis%a SMAN 1 !m"ang di"erl!kan "enera"an "embela$aran yang e2ek#i2 !n#!k meningka#kan mo#ivasi bela$ar sehingga hasil bela$ar sis%a dalam kegia#an "embela$aran $!ga da"a# di#ingka#kan. Penera"an "embela$aran yang dilak!kan dihara"kan sis%a #idak merasa merasa bosan dan $en!h dengan cara menga$ar g!r! yang mono#on*

sehingga "en!lis ingin menera"kan me#ode "embela$aran di l!ar r!angan sebagai al#erna#i2 "emecahan masalah "embela$aran di sekolah #erseb!#. Me#ode "embela$aran ini bel!m "ernah di#era"kan di SMAN 1 !m"ang. !$!an "eneli#ian ini adalah !n#!k meningka#kan mo#ivasi dan hasil bela$ar Biologi sis%a kelas X SMAN 1 !m"ang. S!san#o 301104 men$elaskan "eman2aa#an lingk!ngan mer!"akan "endeka#an sosialisasi sis%a #erhada" obyek dan "ersoalan biologi di lingk!ngan* sehingga sis%a mam"! menya#! dengan lingk!ngan dan ekosis#emnya. Pada hakika#nya sis%a cender!ng lebih senang berada dil!ar kelas dari"ada berada di dalam kelas !n#!k mem"erha#ikan "ela$aran yang diberikan. Alasan yang dim!ngkinkan kena"a sis%a senang "embela$aran di l!ar r!angan karena sis%a mengg!nakan media "embela$aran yang kongkri# dan memahami lingk!ngan yang ada diseki#arnya. Sebagian besar g!r! masih mengg!nakan me#ode konvensional selama "roses bela$ar menga$ar* sehingga menyebabkan sis%a #idak mem"erha#ikan dan cender!ng merasa bosan berada di dalam kelas !n#!k mem"erha#ikan ma#eri "ela$aran yang diberikan. Berdasarkan observasi dan iden#i2ikasi masalah yang #elah di!raikan di a#as* maka dilak!kan "eneli#ian #en#ang Penera"an Pembela$aran di L!ar 5!angan "ada Ma#eri 6eanekaragaman &aya#i !n#!k Meningka#kan Mo#ivasi dan &asil Bela$ar Biologi Sis%a 6elas X SMAN 1 !m"ang. METODE Peneli#ian ini #erdiri dari 0 sikl!s* se#ia" sikl!s #erdiri dari kegia#an "erencanaan* "elaksanaan* observasi dan re2leksi. Sikl!s / #erdiri dari d!a kali "er#em!an* sedangkan sikl!s // #erdiri dari #iga kali "er#em!an yang se#ia" "er#em!an diberi alokasi %ak#! 07.( meni#. Peneli#ian ini dilaksanakan di SMAN 1 !m"ang dengan s!b$ek "eneli#ian dalam "eneli#ian ini adalah sis%a 6elas X-7 SMA Negeri 1 !m"ang yang ber$!mlah -. sis%a* #erdiri dari 1- laki-laki dan 01 "erem"!an. Pendeka#an yang dig!nakan adalah "endeka#an deskri"#i2 k!ali#a#i2 dan #ermas!k ke dalam $enis Peneli#ian indakan 6elas 3P 64 yang mengka$i #en#ang "enera"an "embela$aran di l!ar r!angan. 8a#a "ada "eneli#ian ini ber!"a "ernya#aan yang di"eroleh dari hasil %a%ancara* dok!men#asi* observasi* dan ca#a#an la"angan yang berkenaan dengan ak#ivi#as sis%a "ada saa# berlangs!ngnya kegia#an bela$ar menga$ar berlangs!ng. Analisis da#a dalam "eneli#ian ini* yai#! kegia#an observasi ke#erlaksanaan "enera"an "embela$aran di l!ar r!angan dihi#!ng berdasarkan skor ke#erlaksanaan masing-masing #aha" kegia#an* hasil observasi #erhada" mo#ivasi bela$ar sis%a meli"!#i em"a# as"ek* yai#! "erha#ian 3Attention4* ke#erkai#an 3Relevance4* ke"ercayaan diri 3Confidence4* dan 6e"!asan 3Satisfaction4 !n#!k #ia" indika#or* hasil bela$ar ranah kogni#i2 dengan mengg!nakan soal #es akhir sikl!s dan hasil bela$ar ranah a2ek#i2 dengan me#ode Linker#.

HASIL Da"a Ke"erla.*anaan Pe,/ela0aran %i L(ar R(angan 8a#a ke#erlaksanaan "embela$aran di L!ar 5!angan sikl!s / dan sikl!s // da"a# diliha# se"er#i "ada abel 1 berik!#.
Ta/el 11 Kri"eria Ke"erla.*aan Pe,/ela0aran %i L(ar R(angan Si.l(* I Sin"a.* Ke"erla.*anaan Ke"erla.*anaan Tara5 Ke"erla.*anaan )e,/ela0aran %i "in%a.an *i.l(* I "in%a.an *i.l(* II Tin%a.an L(ar R(angan 234 234 aha" A%al 111 111 Sanga# baik aha" /n#i ,111 Sanga# baik aha" Akhir 111 111 Sanga# baik Ra"a+ra"a 61&7 188 Sanga" /ai.

Berdasarkan abel ..1 da"a# dike#ah!i bah%a ra#a-ra#a "ersen#ase ke#erlaksanaan "embela$aran di l!ar r!angan "ada sil!s / adalah +1*7) meningka# men$adi 111) "ada sikl!s //. Persen#ase masing-masing #aha" "embela$aran di L!ar 5!angan* yai#! #aha" a%al sebesar 111) "ada sikl!s / dan sikl!s // dengan #ara2 ke#erlaksanaan #indakan sanga# baik* #aha" in#i sebesar ,-) "ada sikl!s / meningka# men$adi 111) "ada sikl!s // dengan #ara2 ke#erlaksanaan #indakan sanga# baik* dan #aha" akhir sebesar 111) "ada sikl!s / dan sikl!s // dengan #ara2 ke#erlaksanaan #indakan sanga# baik. M$"i#a*i Bela0ar Perbandingan da"a# diliha# mo#ivasi bela$ar sis%a secara klasikal an#ara sikl!s / dan sikl!s // "ada abel 0. sebagai berik!#.
Ta/el 91 M$"i#a*i Bela0ar Si*'a )a%a Si.l(* I %an Si.l(* II
In%i.a"$r M$"i#a*i Perha#ian 3Attention4 6e#erkai#an 3Relevance4 6e"ercayaan diri 3Confidence4 6e"!asan 3Satisfaction4 MBK MBKI 234 7.*,() 71*7') 71*.7) 71*,,) 79&9:3 MBKII 234 ,.*(() ,-*-) ,.*.1) ,1*7') ;<&=83 Pening.a"an 234 +*7) 11.(.) 10.+.) 11.,,) 11&9>3

9a#a#an: MB6/ ; Mo#ivasi Bela$ar 6lasikal Sikl!s / MB6// ; Mo#ivasi Bela$ar 6lasikal Sikl!s //

Berdasarkan abel 0. da"a# dike#ah!i bah%a ra#a-ra#a "ersen#ase mo#ivasi sis%a "ada sil!s / sebesar 70*0.) men$adi ,-*(1) "ada sikl!s //. &al ini men!n$!kkan bah%a mo#ivasi bela$ar sis%a secara !m!m 3klasikal4 mengalami "eningka#an sehingga mo#ivasi sis%a yang meli"!#i "erha#ian 3Attention4 dari sikl!s / sebesar 7.*,() men$adi sebesar ,.*(() "ada sikl!s //* ke#erkai#an 3Relevance4 dari sikl!s / sebesar 71*7') men$adi sebesar ,-*-) dengan #ara2 "ada sikl!s //* ke"ercayaan diri 3Confidence4 dari sikl!s / sebesar 71*.7) men$adi sebesar ,.*.1) "ada sikl!s //* dan 6e"!asan 3Satisfaction4 dari sikl!s / sebesar 71*,,) men$adi sebesar ,1*7') "ada sikl!s //. <ika dibandingkan dengan sikl!s / maka "ersen#ase mo#ivasi bela$ar sis%a "ada sikl!s // secara klasikal #elah mengalami "eningka#an sebesar 11*7').

Ha*il Bela0ar 1. &asil bela$ar ranah 6ogni#i2 8a#a hasil #es# sikl!s / akan dibandingkan dengan da#a hasil #es# "ada sikl!s //. 8a#a sikl!s / di"eroleh dari ra#a-ra#a hasil #es# "ada ma#eri 8!nia !mb!han 3Plan#ae4* sedangkan da#a sikl!s // di"eroleh dari ra#a-ra#a hasil #es# "ada ma#eri 8!nia &e%an 3Animalia4. Perbandingan da#a hasil bela$ar ranah kogni#i2 "ada sikl!s / ke sikl!s // da"a# diliha# "ada abel -.
Ta/el < Ha*il Bela0ar Rana! K$gni"i5 Si*'a
Ha*il Te*" Bi$l$gi Skor #erendah Skor #er#inggi &B6 9a#a#an: &B6 Si.l(* I (' +1 ;9&<=3 ; es &asil Bela$ar 6ogni#i2 Si.l(* II ', +'

;;&9<3

6e#!n#asan bela$ar individ!al yang #elah di#e#a"kan "ada SMA Negeri 1 !m"ang adalah = 7()* sedangkan ke#!n#asan klasikal adalah = ,()dari $!mlah sel!r!h sis%a yang menca"ai 66M. Sis%a yang s!dah menca"ai 66M "ada sikl!s / adalah 0, sis%a $ika di"ersen#asekan sebesar ,0*-() sehingga da"a# dika#akan bah%a secara klasikal hasil bela$ar sis%a #idak #!n#as. Sikl!s // sis%a yang mam"! menca"ai 66M yang #elah di#e#a"kan ber$!mlah -1 sis%a $ika di"resen#asekan sebesar ,,*0-) sehingga da"a# dika#akan bah%a secara klasikal hasil bela$ar sis%a #!n#as. Berdasarkan "ersen#ase ke#!n#asan bela$ar yang di"eroleh "ada sikl!s //* da"a# dika#akan mengalami "eningka#an sebesar (*,,) dari "ersen#ase Sikl!s /.

0. &asil Bela$ar 5anah A2ek#i2 es ranah a2ek#i2 mer!"akan #es yang ber#!$!an !n#!k menge#ah!i sika" sis%a se#elah mem"ela$ari ma#eri "ela$aran yang nan#inya da"a# dia"likasikan "ada kehid!"an sehari-hari. 8a#a hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sis%a "ada sikl!s / dan // selengka"nya da"a# diliha# "ada abel .. berik!#.
Ta/el :1 Ha*il Bela0ar Rana! A5e."i5 Si*'a Si.l(* I %an Si.l(* II
Ha*il Te* A5e."i5 Nilai erendah Nilai er#inggi Ra"a+ra"a nilai "e* Si.l(* I 7' ,, ;9&963 Si.l(* 1I 7, ,+ ;=&893

Berdasarkan abel .. da"a# dike#ah!i bah%a nilai #erendah !n#!k hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sikl!s / adalah 7'* sedangkan nilai #er#inggi adalah ,,. Presen#ase ra#a-ra#a hasil bela$ar a2ek#i2 !n#!k sikl!s 1 sebesar ,0*0+). Nilai #erendah !n#!k hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sikl!s // adalah 7,* sedangkan nilai #er#inggi adalah ,+. Presen#ase ra#a-ra#a hasil bela$ar a2ek#i2 !n#!k sikl!s // meningka# men$adi ,(*10). &al ini men!n$!kkan bah%a hasil bela$ar a2ek#i2 sis%a mengalami "eningka#an sebesar 0*7-). .

PEMBAHASAN A1 Ke"erla.*anaan Pe,/ela0aran %i L(ar R(angan Berdasarkan abel 1 da"a# dike#ah!i bah%a ra#a-ra#a ke#erlaksanaan "embela$aran di L!ar 5!angan "ada sikl!s / sebesar +1*7). &al ini dikarenakan #erda"a# #aha"an yang #idak #erlaksana yakni dalam #aha" g!r! #idak membimbing sis%a !n#!k melak!kan "embela$aran di l!ar r!angan dengan kelom"oknya. Pada sikl!s //* g!r! s!dah mem"erbaiki kek!rangan yang ada "ada sikl!s / #erseb!# sehingga ke#erlaksanaan "embela$aran "ada sikl!s // meningka# men$adi 111). Berdasarkan hasil re2leksi yang dilak!kan "ada sikl!s /* maka "ada sikl!s // g!r! ber!saha mem"erbaiki kek!rangan yang ada "ada sikl!s /. Ak#ivi#as "embela$aran "ada sikl!s // mengalami "eningka#an sebesar ,*-). Sis%a $!ga #erliha# ak#i2 dalam mengik!#i "roses "embela$aran yang berlangs!ng baik disk!si dan "resen#asi. Selama "embela$aran di L!ar 5!angan masih ada sis%a k!rang konsen#rasi selama "roses "embela$aran karena s!asana yang ramai sehingga sis%a lebih meliha# lingk!ngan seki#arnya. Selain i#! g!r! $!ga k!rang mem"erha#ikan alokasi %ak#! #er!#ama saa# melak!kan "engama#an. >!r! sebaiknya $!ga mem"erha#ikan 68 yang dig!nakan dan s!mber bela$ar yang #ersedia di lingk!ngan sekolah a"abila melaksanakan "embela$aran di l!ar r!angan agar sem!a ma#eri da"a# di"ela-$ari sis%a. A"abila di lingk!ngan sekolah 2asili#as #idak memadai da"a# mengg!nakan 2asili#as di l!ar sekolah dengan mem"erhi#!ngkan biaya yang disediakan sis%a a#a!"!n sekolah. 8$amarah 3011'4 men$elaskan bah%a "embela$aran di l!ar r!angan "as#inya memiliki kek!rangan dian#aranya adalah memerl!kan "ersia"an koordinasi yang ma#ang* s!li# menga#!r sis%a selama kegia#an berlangs!ng* sis%a sering k!rang konsen#rasi karena berada di lingk!ngan yang #erb!ka* dan 2asili#as ser#a biaya yang di"erg!nakan s!li# disediakan oleh sis%a a#a! sekolah. B1 M$"i#a*i Bela0ar Mo#ivasi bela$ar mer!"akan s!a#! keadaan a#a! kondisi yang mendorong* merangsang a#a! menggerakkan seseorang !n#!k bela$ar ses!a#! a#a! melak!kan kegia#an !n#!k menca"ai s!a#! #!$!an. Mo#ivasi bela$ar yang dimaks!d dalam "eneli#ian ini kesel!r!han #indakan g!na mendorong sis%a !n#!k melak!kan kegia#an bela$ar. Mo#ivasi bela$ar sis%a dinilai dengan mengg!nakan lembar observasi yang dilak!kan observer. Berdasarkan abel 0 da"a# dike#ah!i bah%a ada "eningka#an MB6 dari sikl!s / ke sikl!s // sebesar 11*0'). Peningka#an #erseb!# mengindikasikan bah%a sis%a #erdorong !n#!k bela$ar lebih s!ngg!h-s!ngg!h "ada sikl!s //. &al ini ses!ai dengan "enger#ian mo#ivasi oleh ?no 3011+4 yang menya#akan bah%a mo#ivasi bela$ar mer!"akan dorongan dasar yang menggerakkan seseorang ber#ingkah lak!. 8orongan ini berada "ada diri seseorang yang menggerakkan !n#!k melak!kan ses!a#! yang ses!ai dengan dorongan dalam dirinya. Perb!a#an seseorang yang didasarkan a#as mo#ivasi akan mengadakan "er!bahan #ingkah lak! a#a! ak#ivi#as #er#en#! yang lebih baik dari sebel!mnya.

?1 Ha*il Bela0ar 1. 5anah 6ogni#i2 ?n#!k menge#ah!i #ingka# "emahaman dan kemam"!an sis%a se#elah diberikan "embela$aran di L!ar 5!angan maka diberikan #es# hasil bela$ar "ada #ia" sikl!s. 8a#a hasil #es# sikl!s / akan dibandingkan dengan da#a hasil #es# "ada sikl!s //. 8a#a sikl!s / di"eroleh dari ra#a-ra#a hasil #es# "ada ma#eri 8!nia !mb!han 3Plan#ae4* sedangkan da#a sikl!s // di"eroleh dari ra#a-ra#a hasil #es# "ada ma#eri 8!nia &e%an 3Animalia4. Peningka#an skor ra#a-ra#a hasil bela$ar sis%a dari sikl!s / ke sikl!s // da"a# disebabkan adanya "enera"an "embela$aran di L!ar 5!angan. Pembela$aran di L!ar 5!angan mer!"akan "emebela$aran di mana g!r! menga$ak sis%a bela$ar di l!ar kelas !n#!k meliha# "eris#i%a langs!ng di la"angan dengan #!$!an !n#!k mengakrabkan sis%a dengan lingk!ngan* sehingga sis%a da"a# mengkons#r!k diri mereka menem!kan "ermasalahan dengan beker$a secara kelom"ok. &al ini ses!ai dengan "enda"a# Ali 3011,4 menya#akan bah%a "embela$aran di l!ar r!angan "ada "embela$aran biologi men$adikan sis%a mem!"!k krea#ivi#as* kemandirian* ker$asama a#a! go#ong royong dan meningka#kan mina# sis%a. Berdasarkan #abel -. da"a# dike#ah!i bah%a as"ek ke#!n#asan bela$ar sikl!s 1 sebesar ,0*-() dan sikl!s // sebesar ,,*0-). Peningka#an hasil bela$ar kogni#i2 sis%a ini #er$adi karena sis%a dengan "embela$aran di l!ar r!angan memiliki "emahaman konse" sehingga sis%a da"a# men$a%ab "er#anyaan dalam #es# dengan baik dan benar. Men!r!# @ibo%o 301114 "embela$aran di l!ar r!angan mer!"akan sa#! cara bagaimana ki#a meningka#kan ka"asi#as bela$ar sis%a. Sis%a da"a# bela$ar secara lebih mendalam melal!i ob$ek-ob$ek yang dihada"i dari "ada $ika bela$ar di dalam kelas yang memiliki banyak ke#erba#asan. Pembela$aran di l!ar r!angan lebih menan#ang bagi sis%a dan men$emba#ani an#ara #eori di dalam b!k! dan kenya#aan yang ada di la"angan* sehingga da"a# mem"roses konse" yang di#erimanya dengan baik. 0. 5anah A2ek#i2 5anah a2ek#i2 di!k!r !n#!k menge#ah!i se$a!h mana sika" dan moral sis%a yang diben#!k selama "roses "embela$aran. >!r! memberikan #es hasil bela$ar a2ek#i2 "ada se#ia" akhir sikl!s se#elah dilaksanakan #es bela$ar kogni#i2. es bela$ar a2ek#i2 #erdiri dari 01 soal* yai#! 11 "er#anyaan "osi#i2 dan 11 "er#anyaan nega#i2. Bobo# !n#!k "er#anyaan "osi#i2 secara ber!r!#an* yai#! (* .* -* 0* dan 1 sedangkan !n#!k "er#anyaan nega#i2 secara ber!r!#an* yai#! 1* 0* -* .* dan (. Men!r!# Arik!n#o 3011+4 ranah a2ek#i2 meli"!#i "enerimaan yai#! kesediaan sis%a !n#!k mem"erha#ikan* mendengarkan dengan s!ngg!h-s!ngg!h* men!n$!kkan kesadaran akan "en#ingnya bela$ar* "ar#isi"asi ak#i2 dalam s!a#! kegia#an* sis%a #idak hanya menghadiri kegia#an #e#a"i $!ga bereaksi #erhada" ses!a#!* "enilaian menghargai "eranan ilm! "enge#ah!an dalam kehid!"an. 8alam "eneli#ian ini* hasil bela$ar a2ek#i2 sis%a di"eroleh dari hasil #es# sika" skala Linker# Secara klasikal ke#!n#asan hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sis%a mengalami "eningka#an dari sikl!s / ke sikl!s //. Pada sikl!s / ra#a-ra#a ke#!n#asan bela$ar a2ek#i2 adalah sebesar ,0*0+) dan meningka# men$adi ,(*10) "ada sikl!s //. &al ini men!n$!kkan #er$adi "eningka#an sebesar 0*7-). Peningka#an #erseb!#

'

dikarenakan sis%a s!dah m!lai #erbiasa dengan mengg!nakan "embela$aran di L!ar 5!angan. Penera"an "embela$aran di L!ar 5!angan mam"! meningka#kan hasil bela$ar sis%a. Adanya kolaborasi sis%a dalam kelom"ok bela$ar secara he#erogen mam"! memberikan saling ke#ergan#!ngan yang "osi#i2 an#ar sis%a. Pada kegia#an kelom"ok ini memberikan kesem"a#an ke"ada sis%a !n#!k mengama#i masalah yang ada di lingk!ngan* berdisk!si* ber#!kar ide dan saling berbagi "enge#ah!an. Peningka#an yang #er$adi "ada sikl!s // disebabkan karena meningka#nya mo#ivasi bela$ar sis%a. Secara kesel!r!han da"a# disim"!lkan bah%a "enera"an "embela$aran di l!ar r!angan "ada ma#eri keanekaragaman haya#i !n#!k meningka#kan mo#ivasi dan hasil bela$ar biologi sis%a kelas X SMAN 1 !m"ang. PENUTUP Ke*i,)(lan Berdasarkan "a"aran da#a dan "embahasan #en#ang "enera"an "embela$aran di L!ar 5!angan da"a# disim"!lkan bah%a ke#erlaksanaan Pembela$aran di L!ar 5!angan mengalami "eningka#an sebesar ,*-) dari sikl!s / sebesar +1*7) meningka# men$adi111) "ada sikl!s //. Penera"an "embela$aran di L!ar 5!angan da"a# meningka#kan mo#ivasi bela$ar biologi sis%a kelas X SMA Negeri 1 !m"ang sebesar 11*0'). Mo#ivasi bela$ar sis%a "ada sikl!s / 70*0.) meningka# ,(*(1) "ada sikl!s //. Penera"an model "embela$aran di L!ar 5!angan da"a# meningka#kan hasil bela$ar biologi sis%a kelas X SMA Negeri 1 !m"ang sebesar 0*+.). Peningka#an hasil bela$ar ranah kogni#i2 sis%a "ada sikl!s / ,0*-() men$adi ,,*0-) "ada sikl!s // sedangkan hasil bela$ar ranah a2ek#i2 sis%a "ada sikl!s / ,0*0+) men$adi ,(*1() "ada sikl!s //. Saran Berdasarkan hasil "eneli#ian da"a# dikem!kakan saran bagi g!r! bidang s#!di Biologi disarankan !n#!k menera"kan "embela$aran di L!ar 5!angan agar #erci"#a s!asana "embela$aran yang menarik bagi sis%a ser#a #idak membosankan. >!r! har!s mem"erha#ikan alokasi %ak#!* 68 yang dig!nakan* dan s!mber bela$ar yang #ersedia sehingga "embela$aran di l!ar r!angan #erlaksana dengan baik. DA@TAR RUJUKAN Arik!n#o* S. 011+. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. <akar#a : B!mi Aksara. Ali* &. 011,. A2ek#i2i#as Pembela$aran Biologi Melal!i Me#ode B!# 8oor S#!dy. Biomature Vol 8 ( !" #al 8-$% A&ril $''8 3Bnline4. 3h##":CCis$d."dii.li"i.go.idCadminC$!rnalC+11+1,0-."d2* diakses #anggal 07 <an!ari 01104. 8$amarah* S. B dan As%an D. 011'. Strate(i Bela)ar *en(a)ar. <akar#a: 5ineka 9i"#a. S!san#o* P. 0110. +eteram&ilan Dasar *en(a)ar ,PA Ber-asis +ontruktifisme. Malang: ?niversi#as Negeri Malang. ?no* &. 0117. .eori *otivasi dan Pen(ukurann/a. <akar#a: B!mi Aksara

@ibo%o* E. 0111. Bentuk--entuk Pem-ela)aran 0utdoor. 3Bnline4. 3h##":CCs#a22.!ny.ac.idCsi#esCde2a!l#C2ilesC#m"CBen#!k)01"embela$aran )01o!#door."d2* diakses #anggal 11 November 01104.