Anda di halaman 1dari 1

Kegiatan A.

Pendahuluan 1) Siswa merespon salam dan pertanyaan dari guru berhubungan dengan kondisi ,absensi 2) Sebagai apersepsi untuk mendorong rasa ingin tahu dan berpikir kritis, guru mengajukan pertanyaan tentang larutan gula dan larutan asam cuka 3) Guru memotivasi siswa tayangan video Jumlah partikel dan Konsep mol 4) Siswa menerima informasi kompetensi, materi, tujuan, manfaat, dan langkah pembelajaran yang akan dilaksanakan 5) Guru menagih secara lisan tugas baca dan mencari artikel tentang Konsep mol B. Kegiatan Inti Guru 1. Siswa diminta mengkaji literatur tentang konsep mol 2. Guru mengajukan pertanyaan Apakah yang disebut dengan mol? Dapatkah kalian menghitung jumlah partikel dalam 1 buah jeruk? 3. Guru menjelaskan tentang pengertian mol, tetapan Avogadro, massa molar, volum molar serta skema hubungan antara jumlah mol dengan jumlah partikel, massa zat dan volume zat kepada siswa. 4. Guru membagi siswa ke dalam kelompok-kelompok kecil untuk melakukan diskusi. 5. Guru memberikan soal dan permasalahan mengeanai konsep mol dan perhitungan kimianya untuk selanjutnya dibahas oleh siswa dalam kelompok. 6. Guru membimbing siswa saat diskusi berlangsung. 7. Guru mempersilahkan perwakilan kelompok untuk menampilkan hasil diskusi mereka di depan temanteman sekelas. 8. Guru memberikan respon terhadap hasil diskusi siswa. C. Penutup Guru menyimpulkan materi tentang pengertian mol, tetapan Avogadro, massa molar, volum molar serta skema hubungan antara jumlah mol dengan jumlah partikel, massa zat dan volume zat. Guru memberikan tugas baca bagi siswa untuk materi berikutnya

Keterangan Waktu 5 Guru menagih secara lisan tugas baca dan tugas mencari artikel tentang larutan elektrolit dan nonelektrolit

10