IDENTIFIKASI PROGRAM VIDEO MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Nama Program Sasaran Topik Tujuan Indikator Penulis Guru

Model Pengkaji Media Durasi MODEL IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 SMA KONSEP ESSENSIAL GEOGRAFI Memahami konsep essensial geografi 1. Siswa dapat memahami konsep essensial Geografi 2. Siswa dapat menerapkan konsep essensial dalam kehidupan sehari-hari Kasman Moch.Endang Supardi 20-25 menit

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA

Page 1

TREATMENT VIDEO MODEL PEMBELAJARAN GEOGRAFI KURIKULUM 2013 1. INT. Ruang Kelas Guru membuka pembelajaran di kelas 2. INT. Ruang Kelas Guru meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalamannya sejak bangun tidur sampai tiba di sekolah hari ini. 3. INT. Ruang Kelas Guru mengaitkan apa yang dikemukakan peserta didik dengan konsep essensial geografi yang akan dipelajari 4. INT. Ruang Kelas Guru meminta peserta didik secara berkelompok mengamati/menggali informasi tentang pandangan beberapa ahli geografi dan 10 konsep essensial geografi 5. INT. Ruang Kelas peserta didikmengajukan pertanyaan berdasarkan pada pandangan para ahli geografi dan konsep essensial geografi yang belum dipahami oleh peserta didik. 6. INT. Ruang Kelas Guru meminta peserta didik kelompok lain memberikan tanggapan/jawaban, dan memberikan penguatan/koreksi 7. INT. Ruang Kelas Disajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan konsep essensial geografi, siswa peserta didik berdiskusi menentukan konsep geografi yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan memberikan alasan/argumen 8. INT. Ruang Kelas Secara bergilir, setiap kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya 9. INT. Ruang Kelas Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di kelas 10. INT. Ruang Kelas Guru menutup pelajaran dan pemberian tugas kepada peserta didik.

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA

Page 2

NASKAH VIDEO MODEL PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 SCENE 1. VIDEO SEGMEN 1 KEGIATAN PEMBUKAAN INT KELAS Guru membuka pembelajaran di kelas AUDIO G : Assalamualaikum S : Walaikumsalam G : Bagaimana kabar kalian hari ini? S : Baikk. G : Kita patut bersykur hari ini bisa menikmati udara, sinar matahari dan waktu G :Anak- anak, siapa diantara kalian yang bisa menceritakan aktivitasnya sejak bangun tadi pagi hingga sampai di sekolah! S: (beberapa orang peserta didik mengacung kan tangannya) saya Pak! G: ya, Ahmad silahkan! S: saya bangun sekitar jam 05, berwudhu kemudian Shalat, mandi, sarapan, berpakaian, siap-siap ke sekolah, dengan menggunakan angkot menyusuri jalan Perintis Kekerdekaan, Urip Sumoharjo, Bawakaraeng, di perjalanan udara terasa sejuk, terlihat kesibukan orang-orang dijalan, di beberapa titik ruas jalan kendaraan berjalan lambat, saya tiba di sekolah pukul 07.05, 10 menit sebelum bel berbunyi. G: ok, baik apa yang telah dikemukaan oleh teman kalian tadi pada dasarnya terdapat dua fenome atau gejala yaitu fenomena alam (seperti; air, udara, jalan yang datar) dan fenomena kehidupan (aktivitas/ mobilitas manusia, transportasi, kemacetan dll) dua gejala inilah (alam/kehidupan) yang dibahas dalam ilmu georafi yang akan kita bahas G : Silahkan kalian duduk berkelompok, cari informasi dan catat pandangan beberapa ahli geografi dan 10 konsep essensial geografi, pahami dengan baik! natural sound
Page 3

2.

INT KELAS Guru Meminta beberapa orang peserta didik mengemukakan pengalamannya sejak bangun tidur sampai tiba di sekolah hari ini.

INT. Ruang Kelas Guru Mengaitkan apa yang dikemukakan peserta didik dengan konsep essensial geografi yang akan dipelajari

4.

SEGMEN 2 KEGIATAN INTI INT KELAS Guru meminta siswa secara berkelompok mengamati/menggali informasi tentang pandangan beberapa ahli geografi dan 10 konsep essensial geografi

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA

S/I MENGAMATI Guru berkeliling mengobservasi mengamati aktifitas siswa 5 INT KELAS Siwa mengajukan pertanyaan berdasarkan pada pendangan para ahli geografi dan konsep essensial geografi yang belum dipahami oleh siswa. S/I MENANYA

G :setelah kalian membaca,menggali informasi pandangan beberapa ahli geografi dan membaca 10 konsep essensial geografi adakah hal-hal yang kalian tidak pahami? S: saya Amir Pak, apa peran Claudius Ptolomeus dalam sejarah perkembangan geografi? G: baik masih ada pertanyaan lain? S: saya Fitri Pak apa perbedaan konsep aglomerasi dengan konsep pola dalam konsep essensial geografi? Natural dialog permasalahan siswa. G: siapa diantara kalian yang bisa menjawab pertanyaan Amir? S: saya Abdullah, menurut saya sumbangan pemikiran Claudius Ptolomeus pada penyajian melalui peta dari wilayah permukaan bumi yang menunjukkan kenamtampakan secara umum, sehingga peta manjadi ciri geografi. G: wah bagus, siapa yang bisa jawab, pertanyaan Fitri? Tidak ada? G: baik, konsep aglomerasi itu merupakan kecenderungan persebaran yang bersi fat mengelompok pada suatu wilayah yang relatif sempit yang paling mengun tungkan, contohnya masayarakat kota tinggal mengelompok sedang konsep pola berkaitan dengan susunan bentuk atau persebaran fenomena dalam ruang muka bumi, Contoh sungai, jenis tanah, curah hujan ataupun pola pemukiman persebaran penduduk, mata pencaharian, dan lain-lain

INT. Ruang Kelas Guru meminta siswa kelompok lain memberikan tanggapan/jawaban, dan membantu memberikan penguatan

INT. Ruang Kelas Disajikan beberapa gambar dan video klip berisi fenomena alam dan kehidupan yang berkaitan dengan konsep essensial geografi, siswa berdiskusi menentukan konsep

G: para siswa skalian, setelah kita memahami dengan baik konsep essensial geografi, cermati tayangan berikut ini, selanjutnya hubungkan dengan konsep geografi yang paling tepat, jelaskan alasan anda
Page 4

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA

geografi yang sesuai dengan tayangan gambar/video klip dan memberikan alasan/argumen 8 INT KELAS Secara bergilir, kelompok diberi kesempatan mengemukakan hasil diskusi kelompoknya Guru meminta siswa kelompok lain memberikan tanggapan/jawaban, dan memberikan koreksi/penguatan S/I PRESENTASI HASIL KERJA KELOMPOK INT KELAS Guru mengevaluasi hasil presentasi dan diskusi yang berkembang di siswa. Lalu mengarahkan siswa untuk menemukan sebuah konsep geografi yang tepat SEGMEN 3-KEGIATAN PENUTUP INT KELAS Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya maupun memberikan ide/pendapat yang lain Guru memberikan tugas kepada siswa

(siswa mencermati tayangan video kemudia berdiskusi menentukan konsep essensial yang sesuai dengan tayangan dengan alasan-alasannya) G : Silahkan Fitri berdiri ditempatnya untuk mempresentasikan hasil pengamatan kelompoknya S : Mempresentasikan hasil kelompok.. Hingga selesai presentasi G : Ada yang ingin menanggapi ? Terjadi diskusi kelas G : siswa sekalian perhatikan baik-baik tayangan ini kembali. . Tayangan pertama sesuai dengan konsep......karena ........tanyangan kedua sesuai dengan konsep ... kelompok Amir menjawab dengan betul ..dst.

10

G: ada yang bertanya mengenai apa yang kita bahas hari ini? G : Ada pendapat lain?

G : Silahkan kalian membaca dirumah tentang prinsi dan obyek studi geografi

Naskah Video Implementasi kurikulum 2013_GEOGRAFI SMA

Page 5