Anda di halaman 1dari 6

1) Pengertian Aktifitas Belajar Menurut Anton M. Mulyono (2001 : 26), Aktivitas artinya kegiatan atau keaktifan.

Jadi segala sesuatu yang dilakukan atau kegiatan kegiatan yang ter!adi "aik fisik #au$un non fisik, #eru$akan suatu aktifitas. Menurut %riyono aktivitas adala& segala kegiatan yang dilaksanakan "aik se'ara !as#ani atau ro&ani. Aktivitas sis(a sela#a $roses "ela!ar #enga!ar #eru$akan sala& satu indikator adanya keinginan sis(a untuk "ela!ar. Menurut )e#ar *a#alik (2001: 2+), "ela!ar adala& %uatu $roses $eru"a&an tingka& laku individu #elalui interaksi dengan lingkungan. As$ek tingka& laku terse"ut adala&: $engeta&uan, $engertian, ke"iasaan, ketera#$ilan, a$resiasi, e#osional, &u"ungan sosial, !as#ani, etis atau "udi $ekerti dan sika$. %edangkan, %ardi#an A.M. (200, : 22) #enyatakan: -ela!ar #eru$akan suatu $roses interaksi antara diri #anusia dengan lingkungannya yang #ungkin "er(u!ud $ri"adi, fakta, konse$ atau$un teori. Menurut A&#adi .o&ani dan A"u A&#adi (1//0: +), aktivitas "ela!ar adala& keaktifan untuk #elakukan sesuatu ke ara& $erke#"angan !as#ani dan ke!i(aan. 0ernyataan $ernyataan terse"u se!alan dengan $enda$at J. 0iaget (1asution, 1//2: +/) yang #enyatakan "a&(a aktivitas "ela!ar adala& keaktifan yang #eli$uti aktivitas !as#ani dan ro&ani, yang kedua duanya tidak da$at di$isa&kan. 3ari $engertian $engertian di atas, yang di#aksud dengan aktivitas "ela!ar adala& keterli"atan sis(a dala# "entuk sika$, $ikiran, $er&atian dala# kegiatan "ela!ar guna #enun!ang ke"er&asilan $roses "ela!ar #enga!ar dan #e#$erole& #anfaat dari kegiatan terse"ut. 2) Ciri Aktifitas Belajar 4eaktifan sis(a sela#a $roses "ela!ar #enga!ar #eru$akan sala& satu indikator adanya keinginan atau #otivasi sis(a untuk "ela!ar. %is(a dikatakan #e#iliki keaktifan a$a"ila dite#ukan 'iri 'iri $erilaku se$erti : 1. %ering "ertanya ke$ada guru atau sis(a lain 2. Mau #enger!akan tugas yang di"erikan guru ,. Ma#$u #en!a(a" $ertanyaan 5. %enang di"eri tugas "ela!ar 2. -erani #a!u ke de$an kelas tan$a disuru& ole& guru 6. %is(a "er"uat sesuatu untuk #e#a&a#i #ateri $e#"ela!aran

6. 0engeta&uan di$ela!ari, diala#i, dan dite#ukan ole& sis(a +. Men'o"a sendiri konse$ konse$ /. %is(a #engo#unikasikan &asil $e#ikirannya (1asution, 1//2: /2) 3) Jenis Aktifitas belajar %e'ara s$esifik, 0aul -. 3iedri'& dala# %ardi#an (1//2: 100) #enggolongkan aktivitas "ela!ar ke dala# dela$an kelo#$ok se"agai "erikut: 1. 7isual a'tivities, yang ter#asuk didala#nya #isalnya, #e#"a'a, #e#$er&atikan ga#"ar, de#onstrasi, $er'o"aan, $eker!aan orang lain. 2. )ral a'tivities, se$erti: #enyatakan, #eru#uskan, "ertanya, #e#"eri saran, #engeluarkan $enda$at, #engadakan (a(an'ara, diskusi, interu$si. ,. 8istening a'tivities, se"agai 'onto&, #endengarkan: uraian, $er'aka$an, diskusi, #usik, $idato. 5. 9riting a'tivities, se$erti #isalnya #enulis 'erita, karangan, la$oran, angket, #enyalin. 2. 3ra(ing a'tivities, #isalnya: #engga#"ar, #e#"uat grafik, $eta,diagra#. 6. Motor a'tivities, yang ter#asuk didala#nya antara lain: #elakukan $er'o"aan, #e#"uat konstruksi, #odel, #ere$arasi, "er#ain, "erke"un, "eternak. 6. Mental a'tivities, se"agai 'onto& #isalnya: #enangga$, #engingat, #e#e'a&kan soal, #enganalisa, #eli&at &u"ungan, #enga#"il ke$utusan. +. :#otional a'tivities, se$erti #isalnya, #enaru& #inat, #erasa "osan, ge#"ira, "erse#angat, "ergaira&, "erani, tenang, gugu$. b. Model Pembelajaran Tim Siswa 1) Pengertian %;A3 (;i# %is(a 4elo#$ok 0restasi) %;A3 dike#"angkan ole& .o"ert slavin. 3ala# %;A3 atau ti# sis(a kelo#$ok $restasi, sis(a dikelo#$okkan dala# ti# "ela!ar "eranggotakan e#$at atau li#a orang yang #eru$akan 'a#$uran #enurut tingkat $restasi, !enis kela#in dan suku. ;i# %is(a 4elo#$ok 0restasi (%;A3) #eru$akan sala& satu #etode atau $endekatan dala# $e#"ela!aran koo$eratif yang seder&ana dan "aik untuk guru yang "aru #ulai #enggunakan $endekatan koo$eratif dala# kelas, %;A3 !uga #eru$akan suatu #etode $e#"ela!aran koo$eratif yang efektif (<"ra&i#, dkk, 2000: 10). elom!ok Prestasi

2) Ciri Model Pembelajaran Tim Siswa

elom!ok Prestasi

%is(a dala# $e#"ela!aran koo$eratif #etode %;A3 di"agi #en!adi "e"era$a kelo#$ok ke'il. 4elo#$ok ke'il ini #e#$unyai anggota 5 2 sis(a yang "erke#a#$uan tinggi, sedang, renda&, terdiri dari laki laki dan $ere#$uan, dan a$a"ila #e#ungkinkan "erasal dari suku, aga# dan etnis yang "er"eda1. "erdasarkan $enda$at terse"ut #aka, $e#"ela!aran koo$eratif #odel %;A3 #eru$akan sala& satu ti$e $e#"ela!aran koo$eratif yang "ertu!uan #endorong sis(a "erdiskusi, saling "antu #enyelesaikan tugas, #enguasai dan $ada ak&irnya #enera$kan ketera#$ilan yang di"erikan. Menurut %lavin ada li#a ko#$onen uta#a dala# $e#"ela!aran koo$eratif #etode %;A3, yaitu: a. 0enya!ian 4elas ". Meneta$kan sis(a dala# kelo#$ok '. ;es dan 4uis %is(a di"eri tes individual setela& #elaksanakan satu atau dua kali $enya!ian kelas dan "eker!a serta "erlati& dala# kelo#$ok. d. %kor $eningkatan individual %kor $eningkatan individual di&itung "erdasarkan skor dasar dan skor tes. %kor dasar da$at dia#"il dari skor tes yang $aling ak&ir di#iliki sis(a, nilai $retes yang dilakukan ole& guru se"elu#nya #elaksanakan $e#"ela!aran koo$eratif #etode %;A3. e. 0engakuan kelo#$ok 0engakuan kelo#$ok dilakukan dengan #e#"erikan $eng&argaan atas usa&a yang tela& dilakukan kelo#$ok sela#a "ela!ar. (<"ra&i#, dkk, 2000: 12 ) 3) "angka#$langka# Menurut Maidiya& (1oornia, A, 1//6: 2,)langka& langka& $e#"ela!aran koo$eratif #etode %;A3 adala& se"agai "erikut: a. 0ersia$an %;A3 1) Materi 2) Meneta$kan sis(a dala# kelo#$ok

4elo#$ok sis(a #eru$akan "entuk kelo#$ok yang &eterogen. %etia$ kelo#$ok "eranggotakan 5 2 sis(a. %e"agai $edo#an dala# #enentukan kelo#$ok da$at diikuti $etun!uk "erikut : a) Merangking sis(a Merangking sis(a "erdasarkan &asil "ela!ar akade#iknya di dala# kelas. ") Menentukan !u#la& kelo#$ok %etia$ kelo#$ok se"aiknya "eranggotakan 5 2 sis(a. ') Me#"agi sis(a dala# kelo#$ok 4elo#$ok kelo#$ok yang di"entuk yang terdiri dari sis(a dengan tingkat &asil "ela!ar renda&, sedang &ingga &asil "ela!arnya tinggi sesuai dengan rangking d) Mengisi le#"ar rangku#an kelo#$ok ,) Menentukan %kor A(al %kor a(al sis(a da$at dia#"il #elalui Pre Test yang dilakukan guru se"elu# $e#"ela!aran koo$eratif #etode %;A3 di#ulai atau dari skor tes $aling ak&ir yang di#iliki ole& sis(a. 5) 4er!a sa#a kelo#$ok 2) Jad(al Aktivitas ". Menga!ar 1) 0enda&uluan 2) 0enge#"angan a) =uru #enentukan tu!uan tu!uan yang ingin di'a$ai dari $e#"ela!aran. ") =uru #enekankan "a&(a yang diinginkan adala& agar sis(a #e#$ela!ari dan #e#a&a#i #akna, "ukan &afalan. ') =uru #e#eriksa $e#a&a#an sis(a sesering #ungkin dengan #e#"erikan $ertanyaan $ertanyaan. d) =uru #en!elaskan #enga$a !a(a"annya "enar atau sala&. e) =uru #elan!utkan #ateri !ika sis(anya #e#a&a#i $okok #asala&nya. ,) 0raktek terkendali a) =uru #enyuru& sis(a #enga!arkan soal soal atau !a(a"an $ertanyaan $ertanyaan yang dia!ukan ole& guru. ") =uru #e#anggil sis(a se'ara a'ak untuk #en!a(a" $ertanyaan atau #enyelesaikan soal soal yang dia!ukan ole& guru

') %e"aliknya sis(a #enger!akan satu atau dua soal, dan ke#udian guru #e#"erikan u#$an "alik. '. 4egiatan 4elo#$ok 1) 0ada &ari $erta#a kegiatan kelo#$ok %;A3, guru se"aiknya #en!elaskan a$a yang di#aksud "eker!a dala# kelo#$ok. 2) =uru da$at #endorong sis(a dengan #ena#"a&kan $eraturan$eraturan lain sesuai kese$akatan "ersa#a. %elan!utnya kegiatan yang dilakukan guru adala&: a) =uru #e#inta sis(a "erkelo#$ok dengan te#an sekelo#$oknya. ") =uru #e#"erikan le#"ar kegiatan (le#"ar diskusi) "eserta le#"ar !a(a"annya. ') =uru #enyarankan sis(a agar "eker!a se'ara "er$asangan atau dengan seluru& anggota kelo#$ok tergantung $ada tu!uan yang di$ela!arinya. d) ;ekankanla& "a&(a le#"ar kegiatan (le#"ar diskusi) untuk diisi dan di$ela!ari. ,) =uru #elakukan $enga(asan ke$ada setia$ kelo#$ok sela#a sis(a "eker!a dala# kelo#$ok. d. 4uis atau ;es *asil dari kuis itu ke#udian di"eri skor dan akan disu#"angkan se"agai skor kelo#$ok. e. 0eng&argaan 4elo#$ok 1) Meng&itung skor individu dan kelo#$ok %etela& diadakan kuis. %kor $erke#"angan ditentukan "erdasarkan skor a(al sis(a. 2) Meng&argai &asil "ela!ar kelo#$ok =uru #e#"eri $eng&argaan ke$ada kelo#$ok yang ter"aik. >ntuk $e#"erian $eng&argaan ini tergantung dari kreativitas guru. f. Menge#"alikan ku#$ulan kuis yang $erta#a =uru #enge#"alikan ku#$ulan kuis $erta#a ke$ada sis(a. -erdasarkan $enda$at $ara a&li #engenai langka& langka& $e#"ela!aran %;A3 #aka da$at disi#$ulkan "a&(a langka& langka& dala# $e#"ela!aran koo$eratif #odel %;A3 adala& se"agai "erikut: a. 0ersia$an #ateri dan $enera$an sis(a dala# kelo#$ok. 4e#udian #eneta$kan sis(a dala# kelo#$ok &eterogen aturan &eterogenitas da$at "erdasarkan $ada: (1). 4e#a#$uan akade#ik ($andai, sedang dan renda&) (2). Jenis kela#in, latar "elakang sosial, kesenangan "a(aan?sifat ($endia# dan aktif), dll.

". 0enya!ian #ateri $ela!aran, (1). 0enda&uluan (2).0enge#"angan '. 4egiatan kelo#$ok 1. :valuasi 2. 0eng&argaan kelo#$ok