SOAL PILIHAN GANDA (IPA TERPADU) Wacana untuk no 01 - 05 !

PEMBANGKIT LISTRIK TENAGA SURYA Sinar matahari yang kuat menyinari bumi, membawa pancaran energi panas dan cahaya. Energi ini berasal dari reaksi inti yang berlangsung di matahari. Sebagian energi cahaya dapat diubah langsung menjadi energi listrik dengan memanfaatkan semikonduktor yang terbuat dari silikon dan bahan-bahan lainnya. Amerika serikat, sejak tahun 1954, pertama kali memanfaatkan semikonduktor silikon. Pada saat itu, efisiensi konversi listrik masih rendah, yaitu sekitar 5%, tetapi pada tahun 1970, tingkat konversi sel surya telah meningkat menjadi 15%, sekarang tingkat efisiensi sudah naik menjadi 20%. Setiap pancaran energi matahari yang mengenai daerah seluas 1 m2 di muka bumi, mengandung daya elektromagnetik sekitar 1 kilowatt. Hal ini berarti bahwa sebuah sel surya dengan luas permukaan 1 m2 tingkat efisiensi sebesar 20% akan lampu membangkitkan energi listrik dengan daya sekitar 200 watt. Di jepang, dengan keluarga yang beranggotakan empat orang, umumnya digunakan sekitar 3-4 kW energi listrik per jam. Mereka dapat membangkitkan listrik sejumlah itu dari energi matahari yang ditangkap pada suatu permukaan yang luasnya sekitar 20-30 m2, Pada tahun 1993, penggunaan tenaga surya di Jepang hanya sekitar 25.000 kW, tetapi penggunaan itu terus meningkat hingga mencapai 450.000 kW pada tahun 2001. Sel pembangkit listrik tenaga surya mempunyai satu kekurangan, yaitu ketidakmampuannya untuk membangkitkan energi listrik di malam hari atau pada saat cuaca buruk tetapi, pada saat seperti itu, orang dapat me-manfaatkan kelebihan tenaga listrik yang dis-impan di dalam aki. Dengan pemanfaatan tenaga surya, berarti akan semakin sedikit kadar emisi karbondioksida dari pembakaran minyak bumi.
1) Dari naskah dapat disimpulkan, jika tingkat efisiensi sel surya mencapai nilai tertinggi yang dapat dicapai, dan daya dihasilkan tiap panelnya adalah 100 watt, maka daya radiasi matahari yang mengenai panel itu dalam watt berjumlah . A. 500 B. 750 C. 1000 D. 2000 E. 3000 2) Andaikan peningkatan efisiensi konversi lis-trik dari sinar matahari dari tahun 1954 sam-pai 1970 sesuai dengan barisan aritmatika, maka di tahun 1964, efisiensi konversi listrik tenaga surya dapat mencapai . a. 13.875% b. 11.25% c. 10.625% d. 9.25% e. 8.625%

3) Cahaya matahari yan dimanfaatkan menjadi tenaga listrik dapat menaikkan suhu lingkun-gan yang berakibat meningkatkan penguapan pada daun. SEBAB Energi matahari diperlukan bumi untuk membentuk iklim dan menggerakkan daur materi. 4) Polutan yang berasal dari pembakaran min-yak bumi berikut ini akan berkurang apabila pembangkit listrik tenaga surya dikembang-kan. 1. Karbon dioksida (CO2) 2. Nitrogen oksida (NO2) 3. Sulfur dioksida (SO2) 4. Metana (CH4) 5) Menurut naskah, di siang hari, dalam sel surya dapat berlangsung proses . 1. Perubahan energy cahaya menjadi energi listrik 2. Kehilangan massa dirubah menjadi energi cahaya 3. Perubahan energy cahaya menjadi energi kimia 4. Perubahan energi kimia menjadi energi cahaya

LP 1 RUBRIK SOAL PILIHAN GANDA IPA TERPADU No. Soal 1. Dari naskah dapat disimpulkan, jika tingkat efisiensi sel surya mencapai nilai tertinggi yang dapat dicapai, dan daya dihasilkan tiap panelnya adalah 100 watt, maka daya radiasi matahari yang mengenai panel itu dalam watt berjumlah . a. 500 b. 750 c. 1000 d. 2000 e. 3000 2. Andaikan peningkatan efisiensi konversi listrik dari sinar matahari dari tahun 1954 sampai 1970 sesuai dengan barisan aritmatika, maka di tahun 1964, efisiensi konversi listrik tenaga surya dapat mencapai . a. 13.875% b. 11.25% c. 10.625% d. 9.25% e. 8.625% 3. Cahaya matahari yang dimanfaatkan menjadi tenaga listrik dapat menaikkan suhu lingkungan yang berakibat meningkatkan penguapan pada daun. SEBAB Energi matahari diperlukan bumi untuk membentuk iklim dan menggerakkan daur materi. Kunci jawaban Kriteria Jika siswa menjawab benar Skor 2

Jika siswa menjawab salah

Jika siswa menjawab benar

Jika siswa menjawab salah C

Jika siswa menjawab benar

Jika siswa menjawab salah D

4.

5.

Polutan yang berasal dari pembakaran min-yak bumi berikut ini akan berkurang apabila pembangkit listrik tenaga surya dikembangkan. 1. Karbon dioksida (CO2) 2. Nitrogen oksida (NO2) 3. Sulfur dioksida (SO2) 4. Metana (CH4) Menurut naskah, di siang hari, dalam sel surya dapat berlangsung proses . 1. Perubahan energy cahaya menjadi energi listrik 2. Kehilangan massa dirubah menjadi energi cahaya 3. Perubahan energy cahaya menjadi energi kimia 4. Perubahan energi kimia menjadi energi cahaya

Jika siswa menjawab benar

Jika siswa menjawab salah

Jika siswa menjawab benar

Jika siswa menjawab salah

Nilai = Jumlah skor yang diperoleh x 100 Jumlah seluruh skor

Lembar Penilaian Afektif Perilaku Berkarakter (LP 4)

Nama Kelas No.Absen Petunjuk: : : :

Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan memberikan skor pada masing-masing aspek yang dinilai.
Format Asesmen Perilaku Berkarakter No 1 Aspek yang dinilai Teliti Skor 1 2 3 2 Jujur 1 2 Keterangan Siswa tidak teliti dalam mengerjakan soal yang diberikan. Siswa kurang teliti dalam mengerjakan soal yang diberikan. Siswa dengan teliti mengerjakan soal yang diberikan.

Siswa bekerja sama dengan teman dalam mengerjakan soal yang diberikan.
Siswa mengerjakan soal dengan jujur

Lembar Penilaian Afektif Keterampilan Sosial (LP 5)

Nama Kelas No.Absen Petunjuk : Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa dengan memberikan skor pada masing-masing aspek yang dinilai. Format Asesmen Keterampilan Sosial : : :

No 1

Aspek yang dinilai Bertanya

Skor 1 2

Keterangan Siswa tidak aktif dalam proses pembelajaran. Siswa aktif dan selalu bertanya apabila ada materi yang kurang jelas tetapi masih merasa takut dalam bertanya. Siswa aktif dan selalu bertanya apabila ada materi yang kurang jelas tanpa rasa takut. Siswa tidak pernah memberikan pendapat saat diskusi dengan sesama teman. Siswa ikut berpendapat saat diskusi dengan sesama teman namun pendapat yang disampaikan masih kurang sesuai dengan permasalahan. Siswa ikut berpendapat saat diskusi dengan sesama teman dan pendapat yang disampaikan sesuai dengan permasalahan.

3 2 Berpendapat