Aktiviti lakonan bersama pelajar.

Dia dengan sengaja menghempas buku dengan kuat di atas lantai, mengetukngetuk pensil dengan rentak di atas meja, mencari benda yang hilang dengan bising di mejanya. Apabila Robert meminta supaya dia berhenti dengan semua gangguan dan tingkah-laku yang menjengkelkan itu, David tidak menghiraukan teguran Robert. Robert menganggap tingkah laku David itu sebagai satu gangguan serangan yang kejam dan tidak sopan kepadanya dan juga kepada pelajar lain.

Lakonkan situasi penyataan di atas, bersama dengan jalan penyelesaian yang boleh dilakukan oleh Robert dalam menangani permasalahan daripada situasi diatas.

Tingkah laku David menjadi bertambah teruk. dia selalu menjerit bahawa dia mahu kembali ke kelas sebenar bersama guru yang sebenar. Dia lansung tidak memberi Robert peluang untuk menjadi gurunya. Dia tidak suka kepada Robert, dan dia tidak suka kepada pelajar yang lain. Robert walaubagaimanpun merasakan yang dia telah gagal untuk mendapat kehormatan daripada David, tetapi dia juga di dalam kekeliruan untuk menjelaskan mengapa. Dalam masa yang sama, hubungan David dengan murid-murid lain semakin merosot.

Lakonkan situasi penyataan di atas, bersama dengan jalan penyelesaian yang boleh dilakukan oleh Robert dalam menangani permasalahan daripada situasi diatas.

1) Kelebihan pelaksanaan time-out kepada murid yang bermasalah tingkah laku

2) Apakah keberkesanan daripada pengaplikasian model Asertif Canter kepada David

3) Terangkan sikap Robert di dalam proses pengajaran dan pembelajaran bagi kelas David

4) Apakah yang anda lakukan jika anda adalah salah seorang rakan David.