Anda di halaman 1dari 22

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 1 ( APKG - PKP 1 ) PGSD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS

I NAMA MAHASISWA : MOHAMAD RIDWAN NIM KELAS : 824 363 388 : IV ( EMPAT ) TEMPAT MENGAJAR : SDN BATOK 01 KAB. MADIUN MATA PELAJARAN/TEMA WAKTU ( JAM ) HARI, TANGGAL UPBJJ -UT : MATEMATIKA/BIL.ROMAWI : 2 X 35 MENIT : KAMIS, 27 MARET 2014 : SURABAYA

PETUNJUK Baca dengan cermat perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar. kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. 1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan Tujuan /Indikator perbaikan pembelajaran. Mengunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan 1.1. kurikulum 1.2. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pembelajaran. 1 2 3 4 5 V V

Rata - rata butir 1 = A

2.

Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar. 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2.2 Mengambangkan jaringan tema dan menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik) V V Rata - rata butir 2 = B 4.7 V

2.3 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran. 2.4 Memilih sumber belajar.

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran 3.1 3.2 Merencanakn jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik) Menyusun langkah - langkah perbaikan pembelajaran /yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik ) v v v Rata - rata butir 3 = C 4.5 v

3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3.4 Menentukan cara - cara memotivasi siswa 3.5 Menyiapkan pembelajaran

4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran 4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara - cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran V Rata - rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian Perbaikan Pembelajaran 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penelitian (khusus untuk pembeajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh) 5.2 Membuat alat - alat penilaian dan kunci jawaban Rata - rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata - rata butir 6 = F Nilai APKG 1 PKP PGSD = A+B+C+D+E+F 6 v v 5 4.5 V

V 4.5

4.7

Mengetahui Kepala Sekolah

Madiun, 27 Maret 2014 Penilai 1 / Penilai 2 *)

MARWAN,S.Pd. SD NIP. 19631026 198703 1 005

TUTIK TUKI RAHAYU,S.Pd NIP.19600916 198201 2 013

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 2 ( APKG - PKP 2 ) PGSD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I NAMA MAHASISWA : MOHAMAD RIDWAN NIM KELAS : 824 363 388 : IV ( EMPAT ) TEMPAT MENGAJAR : SDN BATOK 01 KAB. MADIUN MATA PELAJARAN/TEMA WAKTU ( JAM ) HARI, TANGGAL UPBJJ -UT : MATEMATIKA/BIL.ROMAWI : 2 X 35 MENIT : KAMIS, 27 MARET 2014 : SURABAYA

PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir - butir penilaian berikut. 4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. 5. Nilailah semua aspke kemamuan guru.

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar. 1.2. Melaksanakan tugas rutin sekolah.

5 V V

Rata - rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.1 Memulai pembelajaran 2.2 2.3 Melaksanakn pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan. V V V V Rata - rata butir 2 = B 3. Mengelola interaksi kelas. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi 3.1 pembelajaran. 3.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa. 3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan badan 3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.5 Memantapkan penguasan materi pembelajaran V V Rata - rata butir 3 = C 4.4 V v 4.5 V V

2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, kelompok atau klasikal

2.6 mengelola waktu pembelajaran secara efisien

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan 4.1 sabar kepada siswa 4.2 Menunjukan kegairahan dalam mengajar 4.3 Mengambangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi 4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri Rata - rata butir 4 = D 5. Mendemonstrasikan kemampuan khussu dalam melaksanakan perbaikan Pembelajaran mata pelajaran tertentu. a. Bahasa Indonesia 5.1 Mendemosntrasikan penguasaan materi 5.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomonikasi dan bernalar v v

v v

v 4.4

5.3 Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istikah teknis 5.5 Memupuk kegemaran membaca Rata - rata butir 5.a = E

b. Matematika Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang 5.1 sesuai dengan karakteristik materi 5.2 Menguasai simbol - simbol matematika 5.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari - hari Rata - rata butir 5.b = E c. IPA Membimbing siswa membuktikankonsep IPA melalui pengalaman 5.1 langsung terhadap objek yang dipelajari 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan

V v V 5.0

5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran 5.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA

5.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari - sehari. 5.6 Menampilkan penguasaan IPA Rata - rata butir 5.c = E

d. IPS 5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS 5.2 Menggunakan media / alat bantu dalam pembelajaran IPS 5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran IPS 5.4 Ketepatan menggunakan istilah - istilah / konsep dalam pembelajaran IPS

5.5 Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehiduoan sehari - hari Rata - rata butir 5.d = E e. Pkn Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran pendidikan 5.1 kewarganegaraan 5.2 5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Ketetapatan penggunaan istilah - istilah khusus dan konsep dalam pendidikan kewarganenagaraan

5.4 Menunjukkan penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan 5.5 Menerapkan konsep pendidikan kewarganegaraan dalam kehidupan sehari - hari Rata - rata butir 5.e = E

f. Tematik 5.1 Menampilkan penguasaan pembelajaran tematik secara holistik. 5.2 Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran. 5.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan sehari - hari 5.4 Mengembangkan kemampuan siswa dalam bebagai aspek yang terkait dengan tema Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek yang terkait dengan tema.

5.5

5.6 menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Rata - rata butir 5.f = E 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar. 6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. 6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran. Rata - rata butir 6 = F 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.1 Kefektifan proses pembelajaran. 7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan. 7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa. V v v v v 5

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

V Rata - rata butir 7 = G 4.8

Nilai APKG 2 PKP PGSD

A+B+C+D+E+F+G

4.7

Mengetahui Kepala Sekolah

Madiun, 27 Maret 2014 Penilai 1 / Penilai 2 *)

MARWAN,S.Pd. SD NIP. 19631026 198703 1 005

TUTIK TUKI RAHAYU,S.Pd NIP.19600916 198201 2 013

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 1 ( APKG - PKP 1 ) PGSD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I NAMA MAHASISWA : MOHAMAD RIDWAN NIM KELAS : 824 363 388 : IV ( EMPAT ) TEMPAT MENGAJAR : SDN BATOK 01 KAB. MADIUN MATA PELAJARAN/TEMA WAKTU ( JAM ) HARI, TANGGAL UPBJJ -UT : MATEMATIKA/BIL.ROMAWI : 2 X 35 MENIT : KAMIS, 27 MARET 2014 : SURABAYA

PETUNJUK Baca dengan cermat perbaikan pembelajaran yang akan digunakan oleh guru / mahasiswa ketika mengajar. kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan menggunakan butir penilaian di bawah ini. 1. Menentukan bahan perbaikan pembelajaran dan merumuskan Tujuan /Indikator perbaikan pembelajaran. Mengunakan bahan perbaikan pembelajaran yang sesuai dengan 1.1. kurikulum 1.2. Merumuskan tujuan khusus/indikator perbaikan pembelajaran. 1 2 3 4 5 V V

Rata - rata butir 1 = A

2.

Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, menentukan tema, media (alat bantu pembelajaran) dan sumber belajar. 2.1 Mengembangkan dan mengorganisasikan materi pembelajaran 2.2 Mengambangkan jaringan tema dan menentukan tema (khusus untuk pembelajaran tematik) V V Rata - rata butir 2 = B 4.7 V

2.3 Menentukan dan mengembangkan alat bantu pembelajaran. 2.4 Memilih sumber belajar.

3. Merencanakan skenario perbaikan pembelajaran 3.1 3.2 Merencanakn jenis kegiatan perbaikan pembelajaran/yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik) Menyusun langkah - langkah perbaikan pembelajaran /yang sesuai dengan tema (untuk pembelajaran tematik ) v v v Rata - rata butir 3 = C 4.5 v

3.3 Menentukan alokasi waktu perbaikan pembelajaran 3.4 Menentukan cara - cara memotivasi siswa 3.5 Menyiapkan pembelajaran

4. Merancang pengolahan kelas perbaikan pembelajaran 4.1. Menentukan penataan ruang dan fasilitas belajar 4.2 Menentukan cara - cara pengorganisasian siswa agar siswa dapat berpartisipasi dalam perbaikan pembelajaran V Rata - rata butir 4 = D 5. Merencanakan prosedur, jenis dan menyiapkan alat Penilaian Perbaikan Pembelajaran 5.1 Menentukan prosedur dan jenis penelitian (khusus untuk pembeajaran tematik prosedur penilaian harus dilakukan secara berkala, berkesinambungan dan menyeluruh) 5.2 Membuat alat - alat penilaian dan kunci jawaban Rata - rata butir 5 = E 6. Tampilan dokumen rencana perbaikan pembelajaran 6.1 Kebersihan dan kerapian 6.2 Penggunaan bahasa tulis Rata - rata butir 6 = F Nilai APKG 1 PKP PGSD = A+B+C+D+E+F 6 v v 5 4.5 V

V 4.5

4.7

Mengetahui Kepala Sekolah

Madiun, 27 Maret 2014 Penilai 1 / Penilai 2 *)

MARWAN,S.Pd. SD NIP. 19631026 198703 1 005

SUPIYATI,S.Pd NIP.19600401 198112 2 006

ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU - PKP 2 ( APKG - PKP 2 ) PGSD LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I NAMA MAHASISWA : MOHAMAD RIDWAN NIM KELAS : 824 363 388 : IV ( EMPAT ) TEMPAT MENGAJAR : SDN BATOK 01 KAB. MADIUN MATA PELAJARAN/TEMA WAKTU ( JAM ) HARI, TANGGAL UPBJJ -UT : MATEMATIKA/BIL.ROMAWI : 2 X 35 MENIT : KAMIS, 27 MARET 2014 : SURABAYA

PETUNJUK 1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung. 2. Pusatkanlah perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya pada diri siswa. 3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir - butir penilaian berikut. 4. Khusus untuk butir 5, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dengan mata pelajaran, pilihlah salah satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan. 5. Nilailah semua aspke kemamuan guru.

1. Mengelola ruang dan fasilitas belajar 1.1. Menata fasilitas dan sumber belajar. 1.2. Melaksanakan tugas rutin sekolah.

5 V V

Rata - rata butir 1 = A

2. Melaksanakan kegiatan perbaikan pembelajaran 2.1 Memulai pembelajaran 2.2 2.3 Melaksanakn pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan Menggunakan alat bantu (media) pembelajaran yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi dan lingkungan. V V V V Rata - rata butir 2 = B 3. Mengelola interaksi kelas. Memberi petunjuk dan penjelasan yang berkaitan dengan isi 3.1 pembelajaran. 3.2 Menangani pertanyaan dan respon siswa. 3.3 Menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat & gerakan badan 3.4 Memicu dan memelihara keterlibatan siswa 3.5 Memantapkan penguasan materi pembelajaran V V Rata - rata butir 3 = C 4.4 V v 4.5 V V

2.4 Melaksanakan pembelajaran dalam urutan yang logis 2.5 Melaksanakan perbaikan pembelajaran secara individual, kelompok atau klasikal

2.6 mengelola waktu pembelajaran secara efisien

4. Bersikap terbuka dan luwes serta membantu mengembangkan sikap positif siswa terhadap belajar Menunjukkan sikap ramah, luwes, terbuka, penuh pengertian dan 4.1 sabar kepada siswa 4.2 Menunjukan kegairahan dalam mengajar 4.3 Mengambangkan hubungan antar pribadi yang sehat dan serasi 4.4 Membantu siswa menyadari kelebihan dan kekurangannya 4.5 Membantu siswa menumbuhkan kepercayaan diri Rata - rata butir 4 = D 5. Mendemonstrasikan kemampuan khussu dalam melaksanakan perbaikan Pembelajaran mata pelajaran tertentu. a. Bahasa Indonesia 5.1 Mendemosntrasikan penguasaan materi 5.2 Mengembangkan kemampuan siswa untuk berkomonikasi dan bernalar v v

v v

v 4.4

5.3 Memberikan latihan ketrampilan berbahasa 5.4 Peka terhadap kesalahan penggunaan istikah teknis 5.5 Memupuk kegemaran membaca Rata - rata butir 5.a = E

b. Matematika Menanamkan konsep matematika melalui metode bervariasi yang 5.1 sesuai dengan karakteristik materi 5.2 Menguasai simbol - simbol matematika 5.3 Memberikan latihan matematika dalam kehidupan sehari - hari Rata - rata butir 5.b = E c. IPA Membimbing siswa membuktikankonsep IPA melalui pengalaman 5.1 langsung terhadap objek yang dipelajari 5.2 Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman belajar dengan berbagai kegiatan

V v V 5.0

5.3 Menggunakan istilah yang tepat pada setiap langkah pembelajaran 5.4 Terampil dalam melakukan percobaan IPA serta tepat dalam memilih alat peraga IPA

5.5 Menerapkan konsep IPA dalam kehidupan sehari - sehari. 5.6 Menampilkan penguasaan IPA Rata - rata butir 5.c = E

d. IPS 5.1 Menerapkan metode bervariasi dalam pembelajaran IPS 5.2 Menggunakan media / alat bantu dalam pembelajaran IPS 5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran IPS 5.4 Ketepatan menggunakan istilah - istilah / konsep dalam pembelajaran IPS

5.5 Menerapkan konsep IPS terpadu dalam kehiduoan sehari - hari Rata - rata butir 5.d = E e. Pkn Menggunakan metode dan alat bantu dalam pembelajaran pendidikan 5.1 kewarganegaraan 5.2 5.3 Meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran pendidikan kewarganegaraan. Ketetapatan penggunaan istilah - istilah khusus dan konsep dalam pendidikan kewarganenagaraan

5.4 Menunjukkan penguasaan materi pendidikan kewarganegaraan 5.5 Menerapkan konsep pendidikan kewarganegaraan dalam kehidupan sehari - hari Rata - rata butir 5.e = E

f. Tematik 5.1 Menampilkan penguasaan pembelajaran tematik secara holistik. 5.2 Terampil menggunakan metode dan media pembelajaran. 5.3 Mahir dalam mengaitkan tema dengan kehidupan sehari - hari 5.4 Mengembangkan kemampuan siswa dalam bebagai aspek yang terkait dengan tema Mengembangkan kemampuan siswa dalam berbagai aspek yang terkait dengan tema.

5.5

5.6 menerapkan konsep dalam kehidupan sehari-hari. Rata - rata butir 5.f = E 6. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar. 6.1 Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran. 6.2 Melaksanakan penilaian pada akhir pembelajaran. Rata - rata butir 6 = F 7. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran 7.1 Kefektifan proses pembelajaran. 7.2 Penggunaan bahasa Indonesia lisan. 7.3 Peka terhadap kesalahan berbahasa siswa. V v v v v 5

7.4 Penampilan guru dalam pembelajaran

V Rata - rata butir 7 = G 4.8

Nilai APKG 2 PKP PGSD

A+B+C+D+E+F+G

4.7

Mengetahui Kepala Sekolah

Madiun, 27 Maret 2014 Penilai 1 / Penilai 2 *)

MARWAN,S.Pd. SD NIP. 19631026 198703 1 005

SUPIYATI,S.Pd NIP.19600401 198112 2 006