RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MATA PELAJARAN: PENGURUSAN TINGKAH LAKU Nama Murid: Mohd.

Norfahmi Bi Nora i Tari$h Mu"a: %& Ma' ())* K!mahira : Emosi P! ,!-ahua S!dia Ada: Murid boleh menzahirkan emosi asas seperti marah, sedih, takut, gembira dan lain-lain Ma-"ama- . /01!$-if Ja ,$a Pa 1a ,: Murid dapat mengenal, memperbaiki dan mengurus emosi asas. /01!$-if Ja ,$a P! d!$: Murid dapat mengenal emosi diri. K!"a#: PK Taat Tari$h S!ma$: %+ M!i ())*

S-ra-!,i P! ,a1ara da P!m0!"a1ara /01!$-if 1.1 Murid boleh mengenal emosi asas seperti: a) marah b) sedih c) gembira d) takut I#i P!"a1ara . Ka!dah . T!$ i$ 1.1.1 Emosi asas 1. .1 Pengalaman melibatkan emosi asas 1.!.1 "ambar mimik muka 1.!. Mimik muka A$-i2i-i a) "uru bersoal #a$ab dengan murid berdasarkan gambar mimik muka. b) Murid men%atakan emosi %ang ditun#ukkan oleh guru. c) Murid menun#ukkan emosi %ang disebut. d) "uru bercerita dan P! i"aia Murid dapat men#a$ab &'( betul daripada latihan mengenal emosi berdasarkan gambar mimik muka. Ca-a-a . BBM . Baha Ru1u$a Tarikh semak: 1& Mei '') Murid ber#a%a mengenal emosi asas berdasarkan gambar mimik muka. T!ru#$a $!mahira 3a , #!-!ru# 3a

1. Murid dapat memahami emosi. 1.! Murid dapat men%atakan #enis#enis emosi melalui perlakuan. 1.* Murid dapat mengesan punca emosi. 1.+ Murid dapat memilih emosi. 1., Murid dapat mengurus dan menga$al emosi. 1.) Murid dapat menun#ukkan sikap dan semangat %ang positi-. 1.& Murid dapat berkomunikasi dengan berkesan.

1.!.! .uara 1.!.* /ahasa /adan 1.*.1 Kelebihan diri 1.+.1 Membuat pilihan antara emosi asas 1.,.1 Membuat pilihan antara emosi asas 1.,. Memperbaiki, mengurus dan menga$al emosi asas 1.).1 .ikap dan semangat positi1.&.1 /erkomunikasi Ka!dah: - Tun#uk cara - 0atih tubi - 0akonan - Perbincangan

melakonkan aksi melalui mimik muka, suara dan pergerakan anggota badan. e) Murid melakonkan semula aksi %ang ditun#ukkan oleh guru.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MATA PELAJARAN: PENGURUSAN TINGKAH LAKU Nama Murid: Mohd. Norfahmi Bi Nora i Tari$h Mu"a: (% M!i ())* K!mahira : Tatasusila 1 2dab P! ,!-ahua S!dia Ada: Murid mengetahui ucapan bertatasusila seperti assalamualaikum, selamat pagi, terima kasih dan sebagain%a. Ma-"ama- . /01!$-if Ja ,$a Pa 1a ,: Murid dapat memberikan ucapan %ang bertatasusila, berinteraksi secara sopan dan memperbaiki pergaulan seharian. /01!$-if Ja ,$a P! d!$: Murid dapat mela-azkan dan memberikan ucapan %ang bertatasusila. K!"a#: PK Taat Tari$h S!ma$: () Ju"ai ())*

S-ra-!,i P! ,a1ara da P!m0!"a1ara /01!$-if !.1 Murid dapat memberi ucapan %ang beradab dan bertatasusila dalam pergaulan seharian. I#i Ka du ,a . Ka!dah . T!$ i$ !.1.1 .ikap menghormati a. Pertuturan b. 3capan c. Permintaan !.1. "erak-geri a. Mendengar b. Memahami A$-i2i-i a) "uru menerangkan tentang sikap hormatmenghormati antara satu sama lain kepada murid. b) "uru men%atakan ucapan, pertuturan dan permintaan secara bertatasusila dan beradab P! i"aia - Murid dapat men#a$ab &'( betul daripada latihan memberi ucapan %ang beradab dan bertatasusila dalam pergaulan seharian. Ca-a-a . BBM . Baha Ru1u$a Tarikh semak: ' 4ulai ''). Murid ber#a%a memberi ucapan %ang beradab dan bertatasusila dalam pergaulan seharian.

c. Mengikut arahan !.1.! Pergaulan a. Pangkat panggilan untuk orang lelaki dan perempuan !.1.* 5i rumah, sekolah dan tempat a$am. Ka!dah: - Perbincangan - 0atih Tubi - Tun#uk cara - 0akonan

seperti: - tolong - terima kasih - assalamualaikum - selamat pagi c) "uru meminta murid mela-azkan ucapan, pertuturan dan permintaan bertatasusila secara berpasangan. d) "uru memulakan kelas dengan meminta murid berdiri tegak seperti %ang ditun#ukkan oleh guru. e) "uru mengarahkan murid melakonkan sesuatu akti6iti seperti memin#am pensel rakan. -) "uru menerangkan pangkat panggilan dalam keluarga berdasarkan gambar. g)Murid diminta men%ebut pangkat panggilan dalam keluarga mereka sendiri. h) "uru melatih murid men%ebut panggilan seperti "uru /esar, Pengetua, "uru Penolong Kanan. i) "uru memberitahu murid panggilan kepada

T!ru#$a $!mahira 3a , #!-!ru# 3a

pemimpin seperti 5atuk, 5atin, 7ang /erhormat, 7ang Mulia dan lain-lain.

RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU MATA PELAJARAN: PENGURUSAN TINGKAH LAKU Nama Murid: Mohd. Norfahmi Bi Nora i Tari$h Mu"a: (4 Ju"ai ())* K!mahira : Kemahiran .osial P! ,!-ahua seharian. S!dia Ada: Murid boleh memberikan ucapan %ang bertatasusila, berinteraksi secara sopan dan memperbaiki pergaulan K!"a#: PK Taat Tari$h S!ma$: (% S!5-!m0!r ())*

Ma-"ama- . /01!$-if Ja ,$a Pa 1a ,: Murid dapat mengetahui dan mengamalkan pergaulan mengikut batas-batas hubungan %ang betul dan sesuai. /01!$-if Ja ,$a P! d!$: Murid dapat mengetahui dan men%atakan batas-batas pergaulan.

S-ra-!,i P! ,a1ara da P!m0!"a1ara /01!$-if *.1 Murid dapat men%atakan batasbatas hubungan. *. Murid boleh memilih dan menggunakan I#i P!"a1ara . Ka!dah . T!$ i$ I#i Ka du ,a : *.1.1 Keperluan perasaan dan pandangan a) Keluarga b) 8akan c) Mas%arakat A$-i2i-i 1) "uru menun#ukkan cara menghormati orang lain kepada murid. ) Murid melakonkan semula akti6iti %ang dilakukan oleh guru tadi dengan bimbingan guru. P! i"aia Ca-a-a . BBM . Baha Ru1u$a Tarikh semak:

kemahiran berinteraksi.

*.1. /atasan hubungan a) Keluarga b) 8akan c) Mas%arakat *.1.! Kemahiran interaksi sosial. Ka!dah: - Perbincangan - Tun#uk cara - 0akonan - 0atih tubi - Permainan

!) "uru men#alankan akti6iti bersoal #a$ab tentang batasan hubungan antara murid lelaki dan perempuan, murid lelaki dengan lelaki dan murid perempuan dengan perempuan bersama murid. *) "uru menun#ukkan cara perlakuan-perlakuan %ang positi- seperti menolong guru memba$a buku ke bilik guru, menolong guru mengambil barang %ang diperlukan oleh guru kepada murid. +) Murid melakonkan semula akti6iti %ang ditun#ukkan oleh guru. ,) "uru men#alankan akti6iti permainan secara berkumpulan bersama dengan murid.