Statistik deskriptif.

Pendahuluan .
Peranan statistic dalam penelitian :
1. Alat untuk menghitung besarnya sample yang diambil dari suatu populasi.
Dengan demikian jumlah sample yg diperlukan lebih dapat
dipertanggungjawabkan.
2. Alat untuk menguji validitas dan reliabelitas instrument.
3. ehnik tehnik untuk menyajikan data! sehingga data lebih komunikati" al :
table! gra"ik! diagram lingkaran dan pictogram.
#. Alat untuk analisis data seperti menguji hipotesis penelitian yang diajukan
al : korelasi! regresi! t$tes! anova dll.
%acam macam statistic &
1. Deskripti" : menggambarkan atau menganalisis suatu statistik hasil
penelitian! tetapi tidak digunakan untuk membuat kesimpulan yang lebih
luas 'generalisasi(
2. )n"erensial : parametrik dan non parametrik.
*tatistik parametrik :menganalisis data interval atau rasio yg diambil dari
populasi yg berdistribusi normal
*tatistik non parametrik : menganalisis data niminal dan ordinal dari
populasi yang bebas distribusi! tidak harus normal.
ANALISIS DESKRIPTIF
(PENGUKURAN GEJALA PUSAT)
A. TUJUAN
*etelah menyelesaikan bab 3 ini! anda diharapkan akan dapat :
1. %engetahui pengukuran gejala pusat
2. %engetahui dan menjelaskan rata$rata 'mean(
3. %engetahui dan menjelaskan mode
#. %engetahui dan menjelaskan median
+. %enjelaskan dan memberikan contoh rata$rata 'mean(& mode dan media.
B. POKOK BAASAN
Pencapaian tujuan tersebut dalam bab 3 dijelaskan:
1. ,ata$rata 'mean(
2. %ode
3. %edian
!. A"a#isis Deskriptif.
Analisis deskripti" adalah analisis yang menggambarkan suatu data
yang akan dibuat baik sendiri maupun secara kelompok. ujuan analisis
deskripti" untuk membuat gambaran secara sistematis data yang "aktual dan
akurat mengenai "akta$"akta serta hubungan antar "enomena yang diselidiki
atau diteliti. Dalam penyajian ini akan dihabas mengenai pengukuran gejala
pusat misalnya mean, mode, dan median.
$. Rata%rata (&ea")
,ata$rata hitung atau disingkat dengan mean. Penggunaan rata$rata
hitung untuk sampel bersimbul ' x dibaca: eks bar(. Perhitungan mean
dibagi dua yaitu mean data tunggal dan mean data kelompok.
a. 'ea" data t("))a#
Data yang dipakai untuk menghitung mean tunggal hanya
sedikit jumlahnya! perhitungannya dengan cara menunjukkan semua
nilai data dibagi banyaknya data! dengan rumus :
n
X
x
i

-eterangan :
x . %ean
/
i
. 0umlah tiap data
n . 0umlah data
1ontoh 1.
Diketahui 2 orang mhs mempunyai nilai masing$masing: 34! 54! 64!
+4! 3+! 24! carilah nilai meannya:
0awab :
+ ! 52
2
#3+
2
24 +4 64 54 34

+ + + +
x
0adi! nilai rata$rata mhs . 52!+
1ontoh 2.
Direktur P Dewa ,uci ingin membagikan uang kepada lima orang
anak buahnya untuk keperluan hadiah lebaran: 7athimah ,p + juta!
%u"id ,p 14 juta! 8amidah ,p 2 juta! 9urma ,p +!+ juta! dan
9usriningyati ,p #!+ juta. :erapakah rata$rata uang yang diterima
kelima orang tersebut;
0awab :
juta 2 ! 2
+
juta 31
+
juta #!+ juta +!+ juta 2 juta 14 juta +

+ + + +
x
0adi! rata$rata uang yang diterima kelima anak buah sebesar .
,p.2!2 juta
b. %ean data kelompok
Apabila data yang sudah dikelompokkan dalam distribusi
"rekuensi! maka data tersebut akan berbaur sehingga keaslian data itu
akan hilang bercampur dengan data lain menurut kelasnya! hanya
dalam perhitungan mean melompok diambil titik ujung atas kelas
untuk mewakili setiap kelas interval. 8al ini setiap interval mempunyai
nilai yang lebih besar atau lebih kecil dari titik tengah. Perhitungan
data mean kelompok data dicari dengan rumus:
i
i i
f
f t
x

. '
-eterangan :
x . %ean
t
i
. itik tengah
"
i
. 7rekuensi
't
i
"
i
( . 0umlah 7rekuensi

1ontoh 1.
Diketahui 9ilai <jian Pengantar *tatistika jurusan keperawatan
angkatan 2445 yang diikuti oleh 54 peserta. :erapakah rata$rata
kelompok nilai statistika tersebut. Data sebagai berikut.
Ta*e# $
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
Ni#ai I"ter0a# Frek(e"si (f)
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
2
2
1+
24
12
5
#
>angkah$langkah menjawab :
1( :uatlah tabel dan susunlah data dengan menambah kolom
Ta*e# -
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
N1 Ni#ai I"ter0a#
Titik
Te")a2 (t
i
)
Frek(e"si
(f
i
)
J(&#a2
(t
i
f
i
)
1
2
3
#
+
2
5
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
22
25
52
55
32
35
62
2
2
1+
24
12
5
#
12#
#42
1434
1+#4
1312
246
323
0umlah "
i
. 54 't
i
"
i
( . +#3+
2( :erilah notasi statistik angka yang sudah ada untuk memudahkan
perhitungan "
i
. 54 dan 't
i
"
i
( . +#3+
3( 8itunglah nilai rata$rata dengan rumus:
i
i i
f
f t
x

. '
.
2#3 ! 55
54
+#3+

0adi! nilai rata$rata kelompok . 55!2#3

1ontoh 2.
eori lain untuk menghitung mean kelompok dapat dihitung
dengan menggunakan rumus:
1
]
1

+
i
i
f
s fi
x
. '
P. t
o
-eterangan :
x . %ean
t
o
. itik tengah ke$4
"
i
. 7rekuensi
s
i
. tanda angka meningkat atau
menurun
"
i
. 0umlah 7rekuensi
P . Panjang kelas
Ta*e# 3
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
Ni#ai I"ter0a# f
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
2
2
1+
24
12
5
#
>angkah$langkah menjawab :
1( :uatlah tabel dan susunlah data seperti berikut
Ta*e# 4
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
N1
Ni#ai
I"ter0a#
Titik
Te")a2 (t
i
)
Frek(e"si
(f
i
)
S
i
J(&#a2
(f
i
s
i
)
1
2
3
#
+
2
5
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
22
25
52
?
(
55
32
35
62
2
2
1+
24
12
5
#
$2
$1
4
?
(
1
2
3
#
12#
#42
1434
1+#4
1312
246
323
"
i
. 54 't
i
"
i
( . 56
2( Pililah satu dari titik tengah sembarang! misalnya t
o
. 52 kemudian
berilah angka 4 pada kolom s
i
.
3( <rutkan nilai titik tengah yang lebih kecil dari t
o
dengan angka $1!
$2 pada kolom s
i
dan nilai titik tengah yang lebih besar dengan
angka 1! 2! 3! # pada kolom s
1
.
#( 8itunglah nilai rata$rata dengan rumus:
1
]
1

+
i
i
f
s fi
x
. '
P. t
o . 52 @ +
2#3 ! 55
54
56

1
]
1

0adi! nilai rata$rata kelompok . 55!2#3

-. '1de
%ode atau disingkat dengan '%o( ialah nilai dari data yang
mempunyai "rekuensi tertinggi baik data tunggal maupun data distribusi
atau nilai yang sering muncul dalam kelompok data.
a. %enghitung mode data tunggal
%enghitung mode dengan data tunggal dilakukan sangat
sederhana! yaitu dengan cara mencari nilai yang sering muncul di
antara sebaran data. <kuran ini sering dipakai untuk rata$rata data
kualitati".
%isalnya sebagian besar penyakit A)D* di Amerika disebabkan
oleh hubungan bebas! pada umumnya masyarakat 0epang bekerja
keras! sebagian besar rakyat )ndonesia bercocok tanam! dan lain$lain.
Penggunaan mode bagi data kualitati" maupun data kuantitati" dengan
cara menentukan "rekuensi terbanyak di antara data yang ada.
1ontoh 1.
Ditektahui "rekuensi kedatangan pelanggan dari 0akarta yang
belanja di outlet *etiabudhi :andung tiap malam minggu per jam. Data
diambil dari pukul 2.44 sampai 1+.44 sebagai berikut: #4! 24! 24! 2+!
52! 24! 54! 24! 34! dan 64.
0awab : 9ilai %ode "rekuensi kedatangan pelanggan dari jakarta!
yaitu pada nilai 24 karena muncul # kali.
1ontoh 2.
Diketahui hasil laporan kejahatan di D-) 0akarta dalam
berkasAminggu! data sebagai berikut: 3+! 3+! 24! 32! 25! 32! dan 32.
0awab : %ode hasil laporan kejahatan di D-) 0akarta 32
berkasAminggu karena muncul 3 kali.
b. %enghitung mode berdistribusi
Apabila kita sudah mengerti mode berbentuk tunggal tadi maka
kita akan lebih mudah memahami mode berbentuk distribusi. Dalam
hal ini dapat dihitung dengan rumus:

,
_

+
+
2 1
1
b
7 7
7
P. : o M
-eterangan :
%
o
. 9ilai mode
:
b
. :atas bawah kelas yang mengan$
dung nilai mode
P . Panjang kelas nilai mode
7
1
. *elisih antara "rekuensi mode '"(
dengan "rekuensi sebelumnya '"
sd
(
7
2
. *elisih antara "rekuensi mode '"(
dengan "rekuensi sesudahnya '"
sd
(
1ontoh :
Diketahui data distribusi "rekuensi sebagai berikut:
Ta*e# 5
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
Ni#ai I"ter0a# f
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
2
2
1+
24
12
5
#
andailah ':
b
! P! 7
1
! dan 7
2
( pada tabel 2 kemudian hitung modenya:
>angkah$langkah menjawab:
1( 1arilah jumlah "rekuensi '"( mode yang terbanyak dalam gugusan
data yang mendekati rerata! yaitu 24. 9ilai mode terletak di kelas
interval ke$#.
2( 1arilah batas bawah kelas mode ':b( :b . B '5# @ 5+( . 5#!5+
3( 8itunglah panjang kelas mode 'P( P . 5+ = 56 . +
#( 1arilah '7
1
(! yaitu selisih antara "rekuensi mode dengan "rekuensi
sebelumnya. 7
1
. " = "
sb
. 24 = 1+ . +
+( 1arilah '7
2
(! yaitu selisih antara "rekuensi mode dengan "rekuensi
sesudahnya. 72 . " = "
sd
. 24 = 12 . #
2( 8itung mode dengan rumus:

,
_

+
+
2 1
1
b
7 7
7
P. : o M
. 5#!+ @ +.
253 ! 55
# +
+

,
_

+
Ta*e# 6
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
N1 Ni#ai Ke#as I"ter0a# f
1
2
3
#
+
2
5
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
...... :
b
. B '5# @ 5+( . 5#!+
5+ = 56 P . +
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
2
2
1+ "
sb

71 . " = "
bs
. 24 = 1+ . +
24 " . 24
7
2
. " = "
sd
. 24 = 12 . #
12 "
sd

5
#
0umlah 7 . 54
3. 'edia"
%edian '%e( ialah nilai tengah dari gugusan data yang telah
diurutkan 'disusun( mulai dari terkecil sampai data terbesar atau
sebaliknya dari data terbesar sampai data terkecil. %edian dibagi menjadi
dua perhitungan! yaitu median data tunggal dan median data kelompok.
a. %encari median bentuk data tunggal
%encari median data tunggal dengan cara mengurutkan data
tersebut dari data terkecil sampai data terbesar atau sebaliknya dari
data terbesar sampai data terkecil! kemudian posisi median dicari
dengan rumus: %e . B 'n @ 1( dimana n . jumlah data.
1ontoh 1: Data ganjil
Diketahui data : 2+! 54! 64! #4! 3+! #+! 54! 34! dan +4
>angkah$langkah menjawab :
1( <rutkan data dari data terkecil sampai data terbesar: 3+! #4! #+! +4!
2+! 54! 54! 34! 64
2( 1arilah posisi median dengan rumus: %e . B 'n @ 1(
%e . B '6 @ 1( . + 'posisi pada data ke$+(
0adi! letak %e . 2+
1ontoh 2: Data Cenap
Diketahui data : +4! 2+! 54! 64! #4! 3+! #+! 54! 34! dan 64
>angkah = langkah menjawab:
1( <rutkan data dari data terkecil sampai data terbesar :
3+! #4! #+! +4! +4! 2+! 54! 34! 64!64.
2( 1arilah posisi median dengan rumus : %e . B 'n @ 1(
%e . B '14 @ 1( . +!+ 'posisi pada data ke$+!+(
0adi! posisi %e . B '+4 @ 2+( . +5!+
b. %encari median data kelompok
%encari median data kelompok ini perlu dibuat susunan
distribusi "rekuensi terlebih dahulu dengan cara mengurutkan data$data
terkecil sampai data terbesar atau sebaliknya dari data terbesar sampai
data terkecil! kemudian menghitung rentang ',(! jumlah -elas '-( dan
Panjang -elas )nterval 'P(. -emudian membuat distribusi "rekuensi
dilanjutkan mencari nilai mediannya dengan rumus:

,
_

+
"
.
P. :
2
1
b
Jf n
Me
-eterangan :
%e . 9ilai median
:
b
. :atas bawah kelas sebelum nilai median akan terletak
P . Panjang kelas nilai median
n . 0umlah data
" . :anyaknya "rekuensi kelas median
j" . 0umlah dari semua "rekuensi kumulati" sebelum kelas median
1ontoh 1.
Diketahui Distribusi 7rekuensi 9ilai <jian Pengantar *tatistika
0urusan keperawatan yang diikuti 54 peserta! diperoleh data :
54! 54! 51! 24! 23! 34! 31! 31! 5#! 5#! 22! 22! 25! 25! 25! 23! 52! 52! 55!
55! 55! 34! 34! 34! 34! 53! 53! 5#! 5#! 5#! 51! 52! 52! 52! 52! 33! 3#! 3#!
3#! 3#! 5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 53! 53! 53! 53! 53! 56! 56! 31! 32! 32!
33! 36! 3+! 3+! 35! 64! 63! 6#! 6#! 35! 35! 36
>angkah$langkah menjawab:
1( <rutkan data dari terkecil sampai terbesar.
24! 23
22! 22! 25! 25! 25! 23
54! 54! 51! 51! 52! 52! 52! 52! 53! 53! 5#! 5#! 5#! 5#! 5#
5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 5+! 52! 52! 55! 55! 55! 53! 53! 53! 53! 53! 56! 56
34! 34! 34! 34! 34! 31! 31! 31! 32! 32! 33! 33! 3#! 3#! 3#! 3#
3+! 3+! 35! 35! 35! 36! 36
64! 63! 6#! 6#
2( 8itung jarak atau rentangan ',(
, . data tertinggi = data terendah
, . 6# = 24 = 3#
3( 8itung jumlah kelas '-( dengan *turges
- . 1 @ 3!3 log 54
- . 1 @ 3!3. 1!3#+
- . 1 @ 2!433+ . 5! 4335
#( 8itung panjang kelas interval 'P(
+ 3+5 ! #
5
3#
'-( -elas 0umlah
',( ,entang
P
+( entukan batas kelas interval dengan rumus :
' 24 @ + ( . 2+ = 1 . 2#
' 2+ @ + ( . 54 = 1 . 26
' 54 @ + ( . 5+ = 1 . 5#
' 5+ @ + ( . 34 = 1 . 56
' 34 @ + ( . 3+ = 1 . 3#
' 3+ @ + ( . 64 = 1 . 36
' 64 @ + ( . 6+ = 1 . 6#
2( :uatlah tabel sementara dengan cara dihitung satu demi satu yang
sesuai dengan urutan interval kelas
Ta*e# /
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.

Ni#ai I"ter0a# Ri"7ia" F
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
))
)))) )
)))) )))) ))))
)))) )))) )))) ))))
)))) )))) )))) )
)))) ))
))))
2
2
1+
24
12
5
#
0umlah 54
5( 1ari nilai interval yang mengandung unsur median dengan rumus
B n . B D 54 . 3+. 0adi median diperkirakan terletak di kelas
interval ke$# seperti pada tabel 3.
3( 1ari batas bawah kelas median ':
b
(
:
b
. B '5# @ 5+( . 5#!+ atau 5# @ B . 5#! +
6( 8itung panjang kelas median 'P( P . 5+ = 56 . +
14(1arilah jumlah "rekuensi kelas median '"( " . 24
11( 1arilah jumlah dari semua "rekuensi kumulati" di bawah kelas
median
'0"( 0" . 2 @ 2 @ 1+ . 23
12(8itung nilai median dengan rumus :

,
_

+
"
.
P. :
2
1
b
Jf n
Me
. 5#!+ @ +
+ ! 55
24
23 54 .
2
1

,
_

0adi! nilai median '%e( . 55!+
Ta*e# 8
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.

N1 Ni#ai Ke#as I"ter0a# F
1
2
3
#
+
2
5
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5# :
b
. 5# @ B . 5#!+
5+ = 56 P . +
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
2
2 0" . 2 @ 2 @ 1+ . 23
1+

24 " . 24
12
5
#
0umlah " . 54
D. RANGKU'AN
,ata$rata hitung atau mean ' x ( adalah hasil dari jumlah keseluruhan
data dibagi n 'jumlah responden(.
%ode '%o( ialah dari data yang mempunyai "rekuensi tertinggi baik
data tunggal maupun data distribusi atau nilai yang sering muncul dalam
kelompok data.
%edian '%e( ialah nilai tengah dari gugusan data yang telah diurutkan
'disusun( mulai dari data terkecil sampai pada data terbesar atau sebaliknya
dari data terbesar sampai data terkecil. %edian dibagi menjadi dua
perhitungan! yaitu median data tunggal dan median data kelompok.
E. SOAL LATIAN
1. :erapa nilai rata$rata 'mean( tunggal untuk mata kuliah pengantar
statistik;
5+! 55! 34! 3+! 33! 64! 56! ++! +3! +5! 3+! 34
2. :erapa nilai modus tunggal untuk mata kuliah pengantar statistik ;
3+! 33! 2+! ++! 24! 54! +5! +6! 24! 54! 54! 34
3. :erapa nilai median tunggal untuk pengetahuan mengajar dosen;
64! 6+! 64! 34! 3+! 33! 66! 62! 54! 5+! 54! 24
#. Diketahui data hasil Pilkada di -abupaten :adung
24! 2+! 54! 24! 2+! 23! 56! 52! +4! ++! ++! ##! #6! +4! 23! 54! 5#! 55! 5+! 5+!
55! 56! ++! ++! +3! +5! 24! 22! 21! 22! 2+
abulasikan data tersebut menjadi data kelompok 'distribusi(. 8itunglah :
a. ,ata$rata 'mean(
b. %odus
c. %edian
)ngatE :uatlah langkah$langkah menjawab yang benar.
9aria*e# Pe"e#itia"
-erlinger: variabel sebagai sebuah konsep.
Perempuan dalam konsep : jenis kelamin! pemalas dalam konsep si"at.
*trisno hadi & sebagai gejala yang bervariasi. Fariabel juga diartikan atribut
dari subyekAobyek yang akan diteliti yg bervariasi antara satu
subyekAobyek yg satu dengan yang lain. Penelitian kuantitati" biasanya
mengharuskan peneliti melakukan pengukuran terhadap keberadaan suatu
variabel dengan menggunakan instumen penelitian. *elanjutnya peneliti
baru dapat melakukan analisis untuk mencari atau mengetahui
kebermaknaan variabel yang diteliti. Fariabel merupakan gejala yang
menjadi "ocus dalam penelitian.
:erdasarkan hubungan satu variabel dengan variabel lain! dibedakan
menjadi&
1.Fariabel bebas ')ndependent Fariabel(! variabel predictor! variabel yang
mempengaruhi.
2. Fariabel terikat Dependent Fariabel(! variabel criteria! variabel yang
dipengaruhi.
1ontoh : Pola makan dan berat badan
Pola makan : variabel bebas
berat badan : variabel terikat.
3.Fariabel intervening : variabel yang secara teoritis mempengaruhi
' memperkuatAmemperlemah( hubungan variabel independen dengan var
dependent tetapi tidak bisa diukur.
1ontoh : perawat pandai$$$$$ kinerjanya baik. Ada perawat pandai tetepi
kinerjanya jelek ' "actor yang berpengaruh & sedang sakit! "rustasi dll yg
tak bisa diukur(
#.Fariabel moderator : variabel yang mempengaruhi
' memperkuatAmemperlemah( hubungan variabel independen dengan var
dependent tetapi tidak bisa diukur.
1ontoh : hub dokter dan pasien akan lancer bila ada perawat. Perawat
sebagai variabel moderator.
+.Fariabel pengganggu
Fariabel yang mengganggu hubungan antara variabel indevenden dengan
variabel dependent. Fariabel pengganggu merupakan variabel yg
dikendalikan atau dibuat konstan! shg tidak mempengaruhi variabel utama
yg akan diteliti. 1ontoh : perbedaan kinerja perawat di ,* *wasta dan ,*
pemerintah. Ditetapkan variabel pengganggunya & tempat kerja! peralatan
yg digunakan! gaji yg diterima.
Data Penelitian
1. Data kuantitati" : berbentuk bilangan! harganya berubah ubah.
Diskrit : -abupaten : membangun 3+ gedung! kelg A mempunyai + anak
pria dan 3 wanita
-ontinyu : : 3 orang : 1++ cm! 125 cm! 152 cm
>uas daerah puskesmas : #+4 km2
2. Data kualitati" : sembuh! gagal! patuh
1ara memperoleh data :
1. Data Primer
2. Data sekunder
*umber data :
1. Data internal
2. Data eksternal
-lasi"ikasi data
1. Data kuantitati" : dipaparkan dalam bentuk angka
2. Data kualitati" & kata kata yang mengandung makna
:erdasar si"at data :
1.Data diskrit : data yang nilainya bilangan asli : :: ibu hamil
2. Data kontinyu :sekitarG.! kurang lebihG
:erdasar waktu pengumpulan :
a. Data cross section & data yg menunjukan titik waktu tertentu atau
pengumpulannya dilakukan pada waktu yg bersamaan.
b. Data time seriesAberkala: datanya menggambarkan dari waktu ke waktu
atau periode secara historis . data perkemb anak dari th 244# s.d 2414
*kala Pengukuran ' *kala Data(
1. 9ominal : jenis kelamin! tempat tinggal! tahun lahir.
9ominal dikotomi$ diskrit :
0enis kelamin . laki laki :1! perempuan :4
*tatus pernikahan : menikah & 1! tdk menikah :4
b.9ominal dikotomi kontinyu
:: :ayi : ::>, bila ::>H2+44 gr
:: 9 bila : ::lI2+44 gr
2. Data Jrdinal
Pada dasarnya adalah hasil dari kuantitati" data kualitati"
1ontoh & sikap individu : sangat setuju.+! setuju.#! netral.3! tidak
setuju.2! sangat tidak setuju.1
Pada ordinal data yg ada tidak mempunyai jarak data yang pasti. 0arak
antara sangat setuju '+( dan setuju '#( bukan ) satuan '+$#(
Dimaknakan rangking atau peringkat.
3. )nterval & mempunyai jarak nilai yang pasti tetapi tidak memiliki nilai 4
mutlak
1ontoh : nilai A.14! nilai :.3! dipastikan A mempunyai 2 nilai lebih dari
:! namun tidak ada nilai 4 mutlak
#. ,atioA,asio
Data rasio adalah tingkatan data yang paling tinggi. ,atio mempunyai
jarak antar nilai yang pasti dan memiliki nilai 4 mutlak yg tidak dimiliki
oleh jenis jenis data lainnya. 1ontoh : ::! panjang badan! jumlah satuan
benda.
0ika memiliki 14 bola! ada perwujudan 14 bola itu! ketika ada seseorang
memiliki 4 bola maka seseorang itu tidak memiliki bola satupun.
ANALISIS DESKRIPTIF
(PENGUKURAN PEN:I'PANGAN)
A. TUJUAN
*etelah menyelesaikan bab # ini! anda diharapkan akan dapat:
1. %engetahui pengukuran penyimpangan
2. %engetahui dan menganalisis range
3. %engetahui dan menganalisis standar deviation
#. %engetahui dan menganalisis variance
+. %engaplikasikan hasil analisis *P**
B. POKOK BAASAN
Pencapaian tujuan tersebut dijelaskan:
1. ,ange
2. *tandar Deviation
3. Fariance
#. 8asil Analisis *P**

!. Pe")(k(ra" Pe";i&pa")a".
Pengukuran penyimpangan 'range! standar deviasi! dan variance(.
Pengukuran ini digunakan untuk menjaring data yang menunjukkan pusat atau
pertengahan dari gugusan data menyebar. 9ilai rerata dari kelompok data!
diperkirakan dapat mewakili seluruh nilai data yang ada dalam kelompok
tersebut. ujuan analisis deskripti" untuk membuat gambaran secara sistematis
data "aktual dan akurat mengenai "akta$"akta serta hubungan antar "enomena
yang diselidiki atau diteliti.
Pengukuran penyimpangan adalah suatu ukuran yang menunjukkan
tinggi rendahnya perbedaan data yang diperoleh dari rata$ratanya. %isalnya!
diambil nilai keterampilan dari siswa group A dan group : masing$masing 14
orang. Diperoleh data :
Croup A : 64! 34! 54! 64! 54! 144! 34! +4! 5+! 54
Croup : : 34! 34! 5+! 6+! 5+! 54! 6+! 24! 3+! 24
9ilai rata$rata siswa group A dan group : . 55!+ tetapi simpangan
baku group A dan Croup : berbeda yaitu group A . 13!6! sedangkan group :
. 12!3.
Apabila guru memutuskan nilai berdasarkan nilai rata$rata dan jumlah
data saja untuk diberi ranking! maka hal itu kurang adil. -arena realitas
menunjukkan tidak demikian kenyataannya! nilai keterampilan group A teletak
antara +4$144 dan nilai keterampilan group : terletak antara 24$6+. 8al ini
dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai keterampilan group : lebih merata dari
pada nilai keterampilan group A. nilai group A lebih tinggi dari group :. Jleh
karen itu! digunakan ukuran yang menunjukkan derajat atau tinggi rendahnya
penyimpangan antar data tersebut. *ehingga ukuran simpangan itu! sangat
penting. Artinya kita bisa mengetahui derajat peberdaan data yang satu dengan
yang lainnya. Pada kesempatan ini! pengukuran penyimpangan akan
membahas range! standar deviation! dan variance.
$. Ra")e
,ange 'rentangan( adalah data tertinggi dikurangi data terendah.
,umus : , . data tertinggi = data terendah
1ontoh 1 :
Data nilai kemampuan mahasiswa semester F dan semester F)
*emester F : 64! 34! 54! 64! 54! 144! 34! +4! 5+! 54
*emester F) : 34! 34! 5+! 6+! 5+! 54! 6+! 24! 3+! 24
>angkah$langkah menjawab:
<rutkan dulu kemudian dihitung rentangannya
*emester F : +4! 54! 54! 54! 5+! 34! 34! 64! 64! 144
*emester F) : 24! 24! 54! 5+! 5+! 34! 34! 3+! 6+! 6+
,entangan semester F : 144 = +4 . +4
,entangan semester F) : 6+ = 24 . 3+
1ontoh 2.
Diketahui data prestasi %ahasiswa 0urusan keperawatan sebagai berikut.
Prestasi %ahasiswa A : #+! +4! 24! 2+! 54! 34
Prestasi %ahasiswa : : #+! #6! ++! 24! 5+! 34
Prestasi %ahasiswa A : #+! #3! +4! +2! 24! 34
Prestasi %ahasiswa A : #+! #2! +4! +1! 54! 34
-eempat data %ahasiswa diatas menunjukkan nilai rentangan yang sama
yaitu 34$#+ . 3+! tetapi penyebaran variasi berbeda.
-. Sta"dar De0iasi
*tandar deviasi 'simpangan baku( adalah suatu nilai yang
menunjukkan tingkat 'derajat( variasi kelompok atau ukuran standar
penyimpangan dari reratanya. *imbol simpangan baku populasi 'K atau K
n
(
sedangkan untuk sampel 's! sd atau K
n$1
(.
a. ,umus simpangan baku data tunggal
*impangan baku untuk *A%PL>
1
( '
K
2
2
1 n

n
n
X
X
atau
1
s
2

n
X
1ontoh : Data kemampuan dosen 0ur -ep sebagai berikut
Ta*e# 4.$. Ke&a&p(a" D1se" J(rKep
N1 < <
-
$. 5+ +22+
2. 54 #644
3. 34 2#44
#. 3+ 522+
+. 24 3244
2. 5+ +22+
5. 144 14444
3. 64 3144
6. 6+ 642+
14. 5+ +22+
" = $. < = 8.5 <
-
= 66$-5
1 14
14
( 34+ '
2212+
1
( '
K
2 2
2
1 n

n
n
X
X

12 ! 12 6 ! 1#2
6
+ ! 1322

9o / '/$ x (
D
D
2
11. 5+ $+!+ 34!2+
12. 54 $14!+ 114!2+
13. 34 $4!+ 4!2+
1#. 3+ #!+ 24!2+
1+. 24 $24!+ #24!2+
12. 5+ $+!+ 34!2+
15. 144 16!+ 334!2+
13. 64 6!+ 64!2+
16. 6+ 1#!+ 214!2+
24. 5+ $+!+ 34!2+
n . 14 / . 34+ 4 D
2
. 1322!+
%encari rerata x dulu x .
+ ! 34
14
34+

n
X
-emudian mencari s . 12 ! 12 6 ! 1#2
1 14
+ ! 1322
1
2

n
x
b. ,umus simpangan baku data distribusi:
1
1
( '
K
2
2
1 n

f
f
fx
fx
atau
1
s
2

f
fx
Ta*e# 4.-
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
N1
Ni#ai
I"ter0a#
f
Titik
Te")a2
(>)
f > >
-
f >
-
1 24 = 2# 2 22 12# 33## 5233
2 2+ = 26 2 25 #42 ##36 2263#
3 54 = 5# 1+ 52 1434 +13# 55524
# 5+ = 56 24 55 1+#4 +626 113+34
+ 34 = 3# 12 32 1312 252# 145+3#
2 3+ = 36 5 35 246 5+26 +2633
5 64 = 6# # 62 323 3#2# 333+2
" . 54 $ "D . +#3+ $ " D
2
. #2+33+
1
1
( '
K
2
2
1 n

f
f
fx
fx
.
1 54
1 54
( +#3+ '
#2+33+
2

.
4#+ ! 5 2# ! #6
Ta*e# 4.3
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
N1
Ni#ai
I"ter0a#
f
Batas Ke#as
(<)
(< % x ) >
-
f >
-
1 24 = 2# 2 2#!+ $1+ 22+ #+4
2 2+ = 26 2 26!+ $14 144 244
3 54 = 5# 1+ 5#!+ $+ 2+ 35+
# 5+ = 56 24 56!+ 4 4 4
+ 34 = 3# 12 3#!+ + 2+ #44
2 3+ = 36 5 36!+ 14 144 544
5 64 = 6# # 6#!+ 1+ 22+ 644
" . 54 / . ++2!+ 4 /
2
.544 " D
2
. 3#2+
%encari rerata x dulu x =
+ ! 56
5
+ ! ++2

n
X

-emudian mencari
1
s
2

n
X
. 4#+ ! 5 2# ! #6
1 54
3#2+

3. 9aria"7e
Fariance 'varians( adalah kuadrat dari simpangan baku. 7ungsinya
untuk mengetahui tingkat penyebaran atau variasi data. *imbol varians
populasi 'K atau K
2
n
( sedangkan untuk sampel '* atau K
2
n$1
(
1ontoh :
*tandar deviasi 's( . 12!12! maka varians '*( . 1#2!6
*tandar deviasi 's( . 5!4#+! maka varians '*( . #6!2#
4. asi# A"a#isis SPSS
Statistics
Casus Mean Median Mode Std
Deviation
70 77,61 77,50 75 7,23
Variance Range Minimum Max
52,21 34 60 4
!"#$"
%re&uenc' (ecent
Va)id
(ercent
Cumu)ative
(ercent
Va)id 60
63
66
67
6*
70
71
72
73
74
75
76
77
7*
7
*0
*1
*2
*3
*4
*5
*7
*
0
3
4
+ota)
1
1
2
3
1
2
2
4
2
5
7
2
3
6
2
5
3
2
2
4
2
3
2
1
1
2
70
1,4
1,4
2,
4,3
1,4
2,
2,
5,7
2,
7,1
10,0
2,
4,3
*,6
2,
7,1
4,3
2,
2,
5,7
2,
4,3
2,
1,4
1,4
2,
100,0
1,4
1,4
2,
4,3
1,4
2,
2,
5,7
2,
7,1
10,0
2,
4,3
*,6
2,
7,1
4,3
2,
2,
5,7
2,
4,3
2,
1,4
1,4
2,
100,0
1,4
2,
5,7
10,0
11,4
14,3
17,1
22,
25,7
32,
42,
45,7
50,0
5*,6
61,4
6*,6
72,
75,7
7*,6
*4,3
*7,1
1,4
4,3
5,7
7,1
100,0
+ota) 70 100,0
Dari tabel nilai di atas kemudian di tally seperti ini :
Distri*(si Frek(e"si Ni#ai U+ia" Statistika +(r(sa" kepera,ata"
a")kata" -../.
Ni#ai I"ter0a# Ri"7ia" Frek(e"si (f)
24 = 2#
2+ = 26
54 = 5#
5+ = 56
34 = 3#
3+ = 36
64 = 6#
))
)))) )
)))) )))) ))))
)))) )))) )))) ))))
)))) )))) )))) )
)))) ))
))))
2
2
1+
24
12
5
#
0umlah " . 54
ISTOGRA'
Ni#ai U+ia" Pe")a"tar Statistika J(rKep
GRAFIK
Ni#ai U+ia" Pe")a"tar Statistika J(rKep
1ontoh : %embuat gra"ik! diagram! ogive
1. Perhatikan perangkat data di bawah ini. %isalnya data kemampuan
mahasiswa /MN
34 54 25 22 26 24 25 24 23 23
52 64 54 5+ +6 55 22 26 24 52
2+ +2 +# 2+ +6 ++ 51 3+ 54 54
+3 22 +5 +# ++ 53 24 24 2# 52
Atas dasar perangkat data tersebut tentukan dan buatlah:
a. ,entangan
b. :anyak kelas dan panjang kelas
c. Da"tar distribusi "rekuensi
d. 8istogram
e. Cra"ik Jgive
Ja,a*
,emam-uan Ma.asis/a 012
%re&uenc' (ercent Va)id (ercent
Cumu)ative
(ercent
Va)id 55 1 3,3 3,3 3,3
57 1 3,3 3,3 6,7
5 1 3,3 3,3 10,0
60 2 6,7 6,7 16,7
65 1 3,3 3,3 20,0
70 3 10,0 10,0 30,0
75 1 3,3 3,3 33,3
*0 3 10,0 10,0 43,3
*5 2 6,7 6,7 50,0
* 1 3,3 3,3 53,3
0 5 16,7 16,7 70,0
5 1 3,3 3,3 73,3
3 10,0 10,0 *3,3
100 3 10,0 10,0 3,3
105 1 3,3 3,3 6,7
110 1 3,3 3,3 100,0
+ota) 30 100,0 100,0
Statistics
,emam-uan Ma.asis/a 010
! Va)id
Missing
Mean
Std3 4rror Mean
Median
Mode
Std3 Deviation
Variance
Range
Minimum
Maximum
Sum
30
0
*3323
230
*7300
0
153*6
251356
55
55
110
247
Fariabel -emampuan %ahasiswa /MN
>angkah 1. %encari skor terbesar dan terkecil
*kor terbesar . 64
*kor terkecil . +#
>angkah 2. %encari nilai ,entangan
, . *kor terbesar = skor terkecil
, . 64 = +# . 32
>angkah 3. %encari :anyaknya -elas ':-(
:- . 1 @ 3!3 log n ',umus *turgess(
:- . 1 @ 3!3 '#4(
:- . 1 @ 3!3 '1!2( . 1 @ +!23
:- . 2!23 dibulatkan . 2
>angkah #
2
2
32

BK
R
i
>angkah +. %mebuat tabulasi dengan tabel distribusi "rekuensi
Ta*e# Distri*(si Frek(e"si
9aria*e# Ke&a&p(a" 'a2asis,a <:?
N1 Ke#as I"ter0a# f
$. +# = +6 6
2. 24 = 2+ 12
3. 22 = 51 14
#. 52 = 55 2
+. 53 = 33 1
2. 3# = 64 2
J(&#a2 4.
Ke&a&p(a" 'a2asis,a <:?
,emam-uan Ma.asis/a 012
Ta*e# Distri*(si Frek(e"si
9aria*e# Ke&a&p(a" Sis,a S'P <:?
N1 Ke#as I"ter0a# f
/. +# = +6 6
3. 24 = 2+ 12
6. 22 = 51 14
14. 52 = 55 2
11. 53 = 33 1
12. 3# = 64 2
J(&#a2 4.
Cambar : Agive -emampuan %ahasiswa /MN
2. Perhatikan tabel berikut iniE
abel Partisipasi Pendidikan :erdasarkan 0enis -elamin
Je"is
Ke#a&i"
S%$ S%- S%3 J(&#a2
Pria 13444 6344 2544 26444
Oanita 11444 65+4 3144 233+4
0umlah 2#444 164+4 1#344 +53+4
*ajikan perangkat data tersebut dengan menggunakan
a. Cra"ik :atang
b. Cra"ik >ingkaran
c. Cra"ik Cambar
Grafik Bata")
Grafik Li")kara" ("t(k Pria
Grafik Li")kara" ("t(k @a"ita
Grafik Ga&*ar
S1a# #ati2a" A
B. Se*(tka" pe")ertia" Ra")e &e"(r(t a"da.
-.Berapa "i#ai ra")e ("t(k &ata k(#ia2 pe")a"tar statistik.
/5 // 8. 85 88 C. /C 55 58 5/ 86 8.
3. Apa ;) sa(dara keta2(i te"ta") sta"dar de0iasiD
4.Se*(tka" pe")ertia" 0aria"s &e"(r(t a"daD
5.Diketa2(i 2asi# k1&pete"si &e")a+ar d1se" A
C. CC $.. $$. $.. C. $.5 C. $.. 8. 85 8. C. /5 85
CC 8C 65 55 6. /. 5/ 5C 6. /. /. 8. C5 CC C.
Ta*(#asika" data ts* &e"+adi data ke#1&p1k k&d" 2it(")#a2 "i#ai
si&pa")a" *ak( ( sta"dar de0iasi) da" 0ariasi serta *(at#a2 )rafik *ata")
da" #i")kara" de")a" #a")ka2 #a")ka2";a.