UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO ESCUELA DE POSTGRADO

I CONGRESO REGIONAL DE EDUCACIN CALIDAD EDUCATIVA: CMO LOGRARLO EN TACNA? APRENDIZAJE Y APLICACIN DE TECNOLOGA EN CALIDAD ACADMICA
Mgr. MILTON CHVEZ MUOZ miltondioni@hotmail.com

APRENDIZAJE Y TECNOLOGA Aprendizaje

Es un cambio relativamente permanente en las formas de comportamiento que tiene lugar como resultado de la experiencia. Esta definicin implica que solo se puede decir que hay aprendizaje s una persona muestra diferente comportamiento. Ej. Cuando es capaz de demostrar conocimiento de nuevos hechos o hacer algo que no era capaz de hacer antes.

APRENDIZAJE Y TECNOLOGA Tecnologa

La tecnologa es, ante todo, una forma de aplicar la ciencia para optimizar procesos, es decir, es una actividad procedimental en esencia. La tecnologa puede integrarse en la educacin a la manera de una estrategia transversal, donde se aprenda cada rea curricular recurriendo a la tecnologa para optimizar el aprendizaje.

APRENDIZAJE Y TECNOLOGA Metodologa

Cuidado con dar mucho nfasis en las tecnologas y dejamos de lado las metodologas. La realidad nos dice que tienen que ir de la mano, adems de la formacin, preparacin permanente de los agentes educativos. Las metodologas estn tambin en constante innovacin.

La Educacin debe tomar en cuenta la Tecnologa?

La tecnologa es un fenmeno social que ha ampliado los lmites de lo humano, proponiendo nuevas posibilidades de solucin a los problemas. Tanto como la ciencia, la filosofa, el arte y la religin, la tecnologa constituye en estos momentos una forma de vida y una manera de percibir y actuar en el mundo.

Cul es la relacin entre la Tecnologa y la Educacin?

La educacin aprovecha la tecnologa, sa es la orientacin fundamental, en la medida que la tecnologa da sentido a una actividad esencialmente procedimental en el campo educativo. La tecnologa se integra en la educacin a travs de un concepto bsicamente humano, el provecho, que es un concepto finalista, con el que los procedimientos adquieren sentido para la educacin.

En qu aspectos del proceso educativo debe aprovecharse la Tecnologa?

Como agente educativo: apropiacin de la tecnologa. En el Currculum: Para la integracin curricular. Estrategia transversal. Actividades educativas en el aula: Aprovechamiento pedaggico de la tecnologa. Material educativo: Para la produccin de material educativo con TICs.

LA TECNOLOGA EN EDUCACIN

Si bien es cierto que la tecnologa ha entrado con fuerza en el campo educativo, no logra aun satisfacer las necesidades educativo-formativas del estudiante y sociedad en general. Se han abaratado costos para el acceso al uso de las tecnologas. Una encuesta muestra que menos del 40% de usan tecnologa en sus I. E. y de ellos solo el 27,4% estn satisfechos y 10% muy satisfechos.

GRANDES LNEAS DE DESARROLLO DE LAS TICs

TICs
INFORMTICA

TELECOMUNICACIONES

TECNOLOGAS DEL SONIDO E IMAGEN

CARACTERSTICAS DE LAS TICs

INSTANTANEIDAD INTERCONEXIN INMATERIALIDAD

INNOVACIN

INTERACTIVIDAD

TICs

ELEVADOS PARAMETROS DE CALIDAD

PENETRACIN EN TODOS LOS SECTORES

DIGITALIZACIN DIVERSIDAD

C A R A C

Inmaterialidad
Su materia prima es la informacin en cuanto su generacin y procesamiento, permitiendo el acceso a grandes masas de datos en cortos perodos de tiempo, presentndola por diferentes tipos de cdigos lingsticos y su transmisin a lugares lejanos

T
E R

S T I C A S

A
R A

Interactividad

C
T E R S T I C A S

Es la ms importante en un sentido educativo. Las TIC otorgan al usuario un papel ms activo que los medios de comunicacin tradicionales ya que permiten el intercambio de informacin entre el usuario y la computadora. El sujeto puede decidir la secuencia de informacin a seguir, el ritmo, la cantidad y profundizacin de la informacin que se desea

A
R A

Instantaneidad

C
T E R S T I C A S

Las NTIC permiten satisfacer las demandas de recibir la informacin en las mejores condiciones tcnicas posibles y en el menor tiempo permitido, en ocasiones de manera instantnea. As el usuario puede acceder a bases y bancos de datos situados dentro y fuera de su pas.

A
R A

Interconexin

C
T E R S T I C A S

Esta caracterstica hace referencia a la creacin de nuevas posibilidades tecnolgicas a partir de la conexin entre dos tecnologas. Por ejemplo, la telemtica es la interconexin entre la informtica y las tecnologas de la comunicacin, propiciando con ello el desarrollo de nuevos recursos como el correo electrnico, etc

A
R A

Innovacin

C
T E R S T I C A S

Por principio, cualquier TIC persigue como objetivo la mejora, el cambio y la superacin cualitativa y cuantitativa de su predecesora y de las funciones que sta realizaba. Esta innovacin tambin trae problemas adicionales, como el de la poca capacidad que la sociedad en general y la escuela en particular tienen para absorber las tecnologas que se van generando.

A
R A

Elevados parametros de calidad de imagen y sonido

C
T E R S T I C A S

El proceso y transmisin de la informacin abarca todo tipo de informacin: textual, imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a conseguir transmisiones multimedia de gran calidad, lo cual se ha visto facilitado por el proceso de digitalizacin.

A
R A

Digitalizacin

C
T E R S T I C A S

Consiste en transformar la informacin codificada analgicamente en cdigos numricos, que permiten ms fcilmente su manipulacin y distribucin. Esto favorece la transmisin de todo tipo de informacin por los mismos canales, como es el caso de las redes digitales de servicios integrados que facilitan la distribucin de todos los servicios (videconferencias, programas de radio, transmisin de datos) por una misma red.

A
R A

Diversidad

C
T E R S T I C A S

No nos encontramos con tecnologas unitarias, sino con tecnologas diferentes que permiten desempear diversas funciones. As, las hay desde las que transmiten informacin exclusivamente, como los CD-ROM, hasta las que permiten la interaccin entre usuarios, como la videoconferencia.

A
R A

Penetracin en todos los sectores

C
T E R S T I C A S

Los propios conceptos de sociedad de la informacin y de globalizacin se refieren a este proceso. As, sus efectos se extendern afectando a todos los grupos, instituciones y sociedades comportando importantes cambios cuya complejidad est en el debate social de hoy en da.

Cmo se relacionan el aprendizaje con las TICs?

En la educacin se aprovecha la virtualizacin en la medida que permita el incremento del tiempo educativo significativo, Es decir, que la interaccin entre los agentes educativos se componga de una mayor cantidad de momentos beneficiosos para el aprendizaje, y se reduzcan los instantes sin relevancia pedaggica.

ESTRATEGIAS

En los aos recientes el trmino estrategia ha sido empleado de modo exagerado dentro de una amplia variedad de contextos sobre todo de negocios, hasta el punto de convertirse en una palabra que prcticamente su significado se ha distrado. La estrategia define de qu manera llegar usted desde donde est hoy hasta donde quiere llegar. Finalmente, la estrategia es el encuentro de un equilibrio entre lo que una institucin educativa puede hacer frente a lo que podra hacer.

Qu es una Estrategia de Aprendizaje?

Es el diseo de pasos y procedimientos para lograr un propsito. Sirven para apoyar el desarrollo de tareas intelectuales y manuales. Persiguen un propsito, una finalidad o una intencin.

Qu es una Estrategia de Aprendizaje?

Son decisiones orientadas para ganar en una competencia.

Se derivan de una necesidad.

Sirven para regular la orientacin de los contenidos y la intencin inicial de los procesos. Se derivan de los contenidos.

LAS TICs EN EDUCACIN

LOS CAMBIOS EN EL ESCENARIO EDUCATIVO

Formacin continua. Aprendizaje a lo largo de toda la vida, Aprende a aprender. Alfabetizacin digital. Crear conocimiento. Procesar o usar informacin. Solucionar problemas.

C
A M

EN EL PROCESO EDUCATIVO EN EL OBJETO DE ENSEANZA EN LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS EN LAS FORMAS PEDAGGICAS EN LOS CONTENIDOS DIDCTICOS

B
I O S

Infraestructura, equipos, formacin del profesorado, gestin. Extramuros.

Inters por el curso, trabajo en grupo, autoconcepto, creatividad e inventiva. Ms fuentes, nuevos creadores, interactividad, convergencia de lenguajes.

LAS TICs EN EDUCACIN

LOS CAMBIOS EN EL ESCENARIO EDUCATIVO

Entorno de Conocimiento Entorno de Colaboracin

Entorno de Asesora

Entorno de Experimentacin

Entorno de Gestin

LAS TICs EN EDUCACIN

LAS NUEVAS HERRAMIENTAS PEDAGGICAS

TICs e INTERNET
MEDIO DE COMUNICACIN Y EXPRESIN FUENTE DE INFORMACIN Y CONOCIMIENTO SOPORTE DIDCTICO PARA EL APRENDIZAJE SOPORTE PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

Aulas virtuales: videoconferencia, e-mail, chats, foros, etc. Docentes y estudiantes: buscadores Web, Public. Electrnicas, revistas digitales, base de datos, bibliotecas, Docente puede crear sus propios materiales o usar Educared. Webquest, etc.
Trabajando en Red, rompiendo fronteras. Acortando tiempos y distancias.

GESTIN Y ADMINISTRACIN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

Las TICs en general facilitan la gestin de las instituciones.

LAS TICs EN EDUCACIN

LOS NUEVOS MATERIALES DIDCTICOS

MATERIALES

DIDCTICOS

CON FINES EDUCATIVOS

DE CALIDAD Y USABILIDAD

LAS TICs EN EDUCACIN

WEB EDUCATIVOS
PUBLICACIONE S ELECTRNICAS WEB DE PROFESORES

TIENDAS VIRTUALE S

ENTORNOS DE TELEFORMACIN

MATERIALES DIDCTICOS ON-LINE

PRENSA ELECTRNICA BUSCADORES WEB TEMTICOS WEB DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS

CENTROS DE RECURSOS

Los Web Educativos

Tiendas virtuales. Puntos de venta y/o distribucin gratuita de todo tipo de materiales didcticos y recursos complementarios. Ej. Librera Amazon (www.amazon.com) Entornos de Teleformacin. Ofrecen asesoramiento, clases a distancia tutorizadas, cursos especializados y carreras completas. Ej. Universidad Abierta de Catalunya. ( www.uoc.es)

Los Web Educativos

Publicaciones electrnicas. Publicacin peridica sobre un tema determinado. Ej. Revista Iberoamericana de Educacin http://www.campus-oei.org/revista/index.html
Materiales didcticos on-line. Diseados para internet con intencin instructiva. Documentos informativos, ejercicios, simuladores, etc. Ej. Webquest http://www.batiburrillo.net/webquest/

Los Web Educativos

Web temticos. No tienen una expresa intencin educativa pero proporcionan informacin muy valiosa y de inters educativo. Ej. National Geographic ( www.nationalgeographic.com)
Prensa electrnica. Revistas de informacin general y especializada, peridicos, etc. Ej. Peridico Granma http://www.granma.cu

Los Web Educativos

Web de profesores. Pginas con los contenidos de los cursos,programas, ejercicios, calificaciones, etc.
Centro de recursos, bibliotecas, buscadores. Espacios que facilitan la ubicacin de libros y documentos y poseen potentes motores de bsqueda . Ej. www.google.com , www.cervantesvirtual.com

Los Web Educativos

Web de centros educativos. Ej. (www.upt.edu.pe) Portales. Son espacios destinados a la comunidad educativa. Ofrecen mltiples servicios: informacin educativa general, instrumentos para la bsqueda, recursos didcticos, herramientas, asesoramiento, etc. Ej. (Catedra UNESCO de Educacion a Distancia_ CUED.htm)

RECURSOS TECNOLGICOS: Cules? Cuntos? Dnde?

VARIABLES QUE INFLUYEN EN LA INTEGRACIN DE LAS TICs EN EL CURRCULO

El inters por la Calidad Educativa ha crecido

El tema est en boca de los polticos, autoridades educativas, periodistas, profesores, educadoras, familias y distintos sectores de la sociedad. Este tema genera un intenso debate debido a que el concepto de calidad educativa es un concepto polismico y ambiguo; Calidad educativa significa cosas distintas, segn los diferentes observadores y grupos de inters, depende del contexto y el momento histrico.

Cuidado! Ms tecnologa, Menos calidad educativa

Sucede a veces que se aporta ms recursos y ms tecnologa, y la calidad educativa va decreciendo, en contraste a lo que se espera. Esto sucede cuando los agentes educativos no estn en la capacidad para realizar su labor educativa con tecnologa. La tecnologa siempre lleva la delantera.

Algunas caractersticas de la Calidad Educativa

La tecnologa se orienta, en esencia, a permitir aprender ms en menos tiempo, con un mnimo de recursos y un mnimo esfuerzo. El contenido aprendido, debe responder a una necesidad relevante del aprendiz para su formacin. Los escenarios actuales nos exigen calidad educativa en todos los niveles. La educacin debe ser de calidad en ltima instancia para el estudiante. El aprendizaje sin tecnologa reduce la calidad educativa.

TECNOLOGA Y CALIDAD EDUCATIVA

La educacin exige nuevos agentes educativos. La educacin de los jvenes del siglo XXI no puede estar en manos de instituciones autnomas o aisladas, es necesario trabajar en red con otros estamentos educativos, definiendo roles, especificando funciones, abriendo lugares sociales; donde los nios, jvenes, maestros y padres de familia aprendan implcitamente y explcitamente los valores que nuestra sociedad pretende impartir. Practiquemos una educacin comunitaria.

QU DIFICULTA LA INTEGRACIN DE LAS TICs EN EL PROCESO EDUCATIVO?

La resistencia al cambio, Las caractersticas de un modelo educativo tradicional propio de la sociedad industrial, El miedo a perder el control del proceso por parte de los profesores, su falta de dominio de las NT,

QU DIFICULTA LA INTEGRACIN DE LAS TICs EN EL PROCESO EDUCATIVO?

Los cambios que ello puede suponer en el rol del profesor, del estudiante, de directivos, etc. La gran velocidad a la que se producen los avances tecnolgicos, no dando tiempo para reflexionar sobre las posibilidades y consecuencias de su introduccin en el aula.

INDICADORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

La educacin de calidad es entendida como aquella que "asegura a todos los jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta". (OCDE, 1995) "La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconmico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados." (J. Mortimore, )

INDICADORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

La educacin de calidad es entendida como aquella que "asegura a todos los jvenes la adquisicin de los conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes necesarias para equipararles para la vida adulta". (OCDE, 1995)

INDICADORES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

"La escuela de calidad es la que promueve el progreso de sus estudiantes en una amplia gama de logros intelectuales, sociales, morales y emocionales, teniendo en cuenta su nivel socioeconmico, su medio familiar y su aprendizaje previo. Un sistema escolar eficaz es el que maximiza la capacidad de las escuelas para alcanzar esos resultados." (J. Mortimore, )

QUESTIONES MEDULARES

Ya estamos inmersos en la generacin de una educacin de calidad?

Estamos preparados para responder con una educacin de calidad al encargo social?
Cunto de TICs usamos en nuestro desempeo laboral como docentes? La Tecnologa Educativa y las TICs?

La Dinmica Educativa con TICs Si a

Trabajo por problemas. Modelo de cambio constante y sostenible. Cruce e interrelacin de disciplinas. Los nuevos formatos de contenidos. Las construcciones de contenidos. Educacin forma e informal. Formacin en TICs del profesorado.

TECNOLOGA-EDUCACIN: Corolario

Los docentes necesitamos ideologa y pedagoga para innovar con las TIC en las instituciones educativas. Tenemos las ideas claras? Sabemos para qu queremos la tecnologa? (Adell, 2006) La peor locura que he observado en el mundo, es querer cambiar algo, haciendo lo mismo. Albert Einstein

GRACIAS POR VUESTRA ATENCIN