1. Proyecto : Inspeccin Canelones Centro Pando- 2010 Distrito N 5 Escuela Rural N 0 !

ala " Canelones # In$esti%a&os so're (idroponia) 2. *a pala'ra +idroponia pro$iene del %rie%o y cuyo si%ni,icado es: +idro : a%uapon.a : tra'a/o- la'or- es,uer0o... lo 1ue representa tra'a/o en el a%ua. +oy en d.aco&o (a tenido un desarrollo i&portante desde las pri&eras e2peri&entaciones- se le lla&a +IDR3P3NI4 a cual1uier tipo de culti$o 1ue cre0ca sin la presencia de tierra- con al%5n soporte 6 co&o arena- c7scara de arro0- etc.8 donde son ali&entadas por una solucin de sales &inerales 1ue se le aportan &ediante el a%ua de rie%o. 9:e%5n se cree- los pri&iti$os culti$os (idropnicos ,ueron los ;ardines col%antes de <a'ilonia- los cuales eran ali&entados a tra$=s de canales con a%ua. :e%5n se (a estudiado (ace &7s de 1000 a>os se (ac.a (idroponia en C(ina- E%ipto e India. *os a0tecas practica'an ciertos principios (idropnicos dado 1ue culti$a'an &a.0 en 'arca0as en un entra&ado de pa/as. *eonardo Da ?inci ta&'i=n e2peri&ent en este ca&po. 9En 1 @@ el in%l=s ;(on AoodBar (i0o crecer plantas en di,erentes recipientes con un &edio l.1uido - a>adi=ndole di$ersas cantidades de suelo. 9En 1C 0 y 1C 1 - respecti$a&ente- los ale&anes :ac(s y Dnop- lo%raron aislar por co&pleto la planta del suelo y la (icieron crecer por &edio de una solucin de ele&entos &inerales. *a t=cnica se conoc.a co&o Nutricultura. 9Desde 1@2@ - a 1uien se lo conoce co&o el #Padre de la +idroponia)- el pro,esor Aillia& EericFe,isilo%o de la Gni$ersidad de Cali,ornia- Estados Gnidos- inici e2peri&entos de culti$os co&erciales. *a t=cnica sir$i de apoyo a los soldados nortea&ericanos 1ue actua'an en el ,rente /apon=s durante la :e%unda Euerra Hundial- para pro$eerlos de ali&entos ,rescos. 9De esa =poca a (oy son nu&erosos los pa.ses donde se practica la (idroponia- co&o ;apn- +olanda- Espa>a y Estados Gnidos. Pode&os decir 1ue la N4:4 ta&'i=n usa la t=cnica (idropnica con la ali&entacin de los astronautas desde (ace a>os. 9*a 3,icina Re%ional de la I43 para 4&=rica *atina y el Cari'e- as. co&o el Centro de In$esti%acin de +idroponia y Nutricin ?e%etal de la Gni$ersidad Nacional 4%raria *a Holina en *i&a - Per5- reali0an in$esti%aciones plani,icadas so're la di,usin y sustenta'ilidad 1ue presenta esta t=cnica alternati$a de produccin. 9:e%5n el 5lti&o censo de la 4sociacin Internacional de los culti$os sin tierra- en el a>o 2000 (a'.an 25.000 (ect7reas 'a/o (idroponia. IN!R3DGCCIJN 4*E3 DE +I:!3RI4: E* PRE:EN!E: K. 18*a produccin es intensi$a- per&itiendo o'tener un n5&ero &ayor de cosec(as al a>o. 28El consu&o de a%ua y nutrientes es a'soluta&ente &.ni&o. El &ane/o del a%ua es e,iciente. No e2isten p=rdidas en el suelo o apro$ec(a&iento por otras especies a/enas a la culti$ada. El creci&iento es &7s r7pido- &7s $i%oroso- de'ido a la pti&a relacin y disponi'ilidad de los nutrientes. K8:e o'tiene uni,or&idad y alta calidad para el consu&o (u&ano de los productos. L8*a (idroponia per&ite utili0ar cual1uier espacio y &ateriales- por &7s poca utilidad 1ue se les encuentre. 58:on productos li'res de conta&inacin y de en,er&edades- sie&pre 1ue el a%ua sea pota'le.De todos &odos se puede controlar su uso y pure0a. 8No es necesaria la rotacin de culti$os- de'ido a la presencia de ne&7todes- $irus u (on%os.Independencia del ,actor suelo- controlando el siste&a de produccin. M8Posee la opcin de culti$ar en 'olsas col%antes pasando de la utili0acin de &2 a &K. ?enta/as de los culti$os (idropnicos Des$enta/as de los culti$os (idropnicos 18:e necesita cierta pre$ia ,or&acin terico-pr7ctica en la t=cnica (idropnica para

lue%o- iniciar una produccin. 28Es ,unda&ental ta&'i=n conocer el siste&a (idropnico apropiado para cada culti$o. K8El tratar de reali0ar %randes e&prendi&ientos- al co&ien0o de la e2periencia- puede apare/ar %randes ries%os de ,racaso. L8*a ,alta de e2periencia en el &ane/o de soluciones nutriti$as- puede alterar su co&posicin y a,ectar ne%ati$a&ente a las plantas- de'iendo estar atentos en los ca&'ios producidos tanto en el e2ceso co&o en el d=,icits nutricional. 58*a ,alta de constancia y dedicacin en las la'ores culturales- puede pro$ocar la p=rdida de plantas yNo culti$o entero. 8Estos siste&as presentan un costo inicial alto de'ido a las in$ersiones a reali0ar. M84s. co&o en los siste&as tradicionales de produccin se necesita un suelo de adecuadas condiciones- en los siste&as (idropnicos se re1uiere a%ua de 'uena calidad. Por supuesto 1ue se puede usar con &oderacin el (ipoclorito para pota'ili0ar la &is&a- de/ando pasar un tie&po ra0ona'le.

L. C8Estos siste&as re1uieren en %eneral- un &enor n5&ero de (oras de tra'a/o 1ue los siste&as con$encionales de producciOn- ya 1ue pueden auto&ati0arse- por un lado- y por otro las tareas en s. son &7s li$ianas- pudiendo e2istir un a(orro sensi'le en &ano de o'ra y por lo tanto en costo. @8No e2iste co&petencia por nutrientes- ya sea por plantas $oluntarias o por &icroor%anis&os del suelo. 108El desarrollo radicular ad1uiere su &e/or desarrollo sin i&pedi&entos ,.sicos ni nutricionalesco&parados con los siste&as tradicionales donde pueden (a'er pro'le&as de co&pactacin- 'a/a in,iltracin- condiciones de anaero'iosis para las ra.ces- 1ue conspiran en su desarrollo. 118 4l no e2istir suelo- el pro'le&a de las &ale0as tiende a desaparecer. 128*a aplicacin de a%ro1u.&icos se reduce en estos siste&asya 1ue desaparece el suelo co&o ,uente de (ospeda/e o ciclo de en,er&edades.:i 'ien el siste&a (idropnico no es in&une a la presencia de pla%as y en,er&edadesun &e/or control de las condiciones de creci&iento- redunda en una aplicacin &enor de pla%uicidas. 5. Nutricin de planta Nutricin de planta :o're suelos :in suelos Espacia&iento Control de &ale0as En,er&edades y Pat%enos Del suelo y ne&7todos 4%ua Huy $aria'le- di,.cil de controlar Controlada- esta'le. ,7cil de c(e1uear y corre%ir *i&itado a la ,ertilidad Densidades &ayores- &e/or uso del espacio y la lu0 Presencia de &ale0as Pr7ctica&ente ine2istentes En,er&edades del suelo No e2isten pat%enos del suelo Planta su,ren estr=s Ine,iciente uso del a%ua No e2iste estr=s (.drico. P=rdida casi nula. Iuente: Gni$ersidad de 3saFa- ;apn- ;IC4- Curso de +orticultura Prote%ida 1@@C. : 4n7lisis co&parati$o de culti$os tradicionales e +idropnicos o sin suelo. . Caracter.sticas de un ali&ento (idropnico: 18No se reali0a nin%5n tipo de trata&iento con pesticidas o ,un%icidas de uso a%ro1u.&ico. 28*as sales &inerales 1ue son adicionadas al a%ua de culti$o o de rie%o- son las &is&as sales 1ue la planta o'tiene de la tierra. Gsare&os sales &inerales naturales y solu'les al 100P. *a &is&a ta&'i=n se co&pone de &icroele&entos 1uelatados 6or%7nicos8. K8El producto (idropnico de (o/a 6lec(u%a- 'erro- acel%a- espinaca- al'a(aca-etc.8- en el caso 1ue se co&ercialice con sus ra.ces contenidas en solucin nutriti$a- $a a lle%ar $i$o y con todo su ,rescor al consu&idor ,inal. Esto nos ase%urar.a 1ue el $e%etal $a a ser consu&ido en su &e/or estado nutriti$o. En los culti$ados en tierra- se

co&erciali0an dic(as (ortali0as sin las ra.ces- es decir se le cortan. Esto si%ni,ica 1ue un producto $e%etal al 1ue se le eli&inan las ra.ces- co&ien0a su &uerte. 4 &edida 1ue pasa el tie&po y el producto no se co&erciali0a- su $alor nutricional para el ser (u&ano pierde cada $e0 &7s $alor- &ientras el (idropnico no. -!o&ado de un art.culo del In%. 4%r. 4l$aro H.:7nc(e0 Corta00o. Iue Encar%adodel Pro%ra&a de Capacitacin Producti$a 6PR3.C4.PR3. " ;GN4E " DIN4E.H!::8.!a&'i=n del *i'ro #+idroponia) del In%- ;uan Carlos Eilsan0 de INI4- *as <ru/as. : # QCual ser.a el sentido 1ue en un pa.s co&o el nuestro- con a&plitud de suelos ,=rtiles- 1ue (asta incluso %ran parte se encuentran ine2plotados o su'e2plotados- con a'undante a%ua pota'le- (a'lar de la posi'ilidad de producir +idroponica&ente o sin tierra R *a (idroponia (asta el presente (a sido conceptuali0ada en nuestro pa.s- co&o una tecnolo%.a : 4-1ue se (a iniciado y es espec.,ica para re%iones con al%una carencia de suelo- a%ua- e2ceso de ,r.o o calor1ue in(i'e el creci&iento $e%etal por lo tanto es &uy 5til para esos pa.ses. <-Huy utili0ada en pa.ses alta&ente desarrolladas- co&o ;apn- EEGG o +olanda. de %ran costo- pero alt.si&os rendi&ientos. de car7cter &uy co&ple/a y so,isticada- 1ue (asta incluso se utili0a en $ia/es al espacio. !odo este &arco conceptual (a lle$ado a 1ue (asta el &o&ento sea ini&a%ina'le su utili0acin en el Gru%uay. Incluso ni si1uiera se plantea co&o &ateria de estudio en Centros de Ense>an0a :uperior - ni e2isten l.neas de in$esti%acin a%ropecuarias espec.,icas en el pa.s. Hoti$os por los cuales no se utili0a en Gru%uay.

M. a8 Pe1ue>os productores rurales. 6&ini,undios8. Esta tecnolo%.a per&ite altas producciones en poco espacio. :e adecua en ,or&a ideal a las li&itaciones de espacio del productor &ini,undista. '8 :uelos erosionados. *a +idropon.a co&o no re1uiere suelo- sola&ente espacio- per&itir.a 1ue al%unas 0onas del pa.s pudieran $ol$er a producir $e%etales. c8 :uelos con en,er&edades- di,.ciles de erradicar. Sa e2isten al%unas 7reas del pa.s con pro'le&as de en,er&edades de sueloespecial&ente en in$ern7culo. Estas re1uieren usar desin,ectantes de suelo co&o el <ro&uro de Hetilo- 6pro(i'ido su uso en Europa a partir del a>o 2.0008. Con la +idroponia no se re1uiere el uso de estos a%rot2icos ya 1ue no e2isten en,er&edades a ni$el de ra.0. d8 Culti$os co&erciales. Sa se est7n desarrollando culti$os co&erciales en in$ern7culo- por su e2celente calidad y producto di,erenciado. 4de&7s- al%unos productores ya reali0an (ace a>os al%unos productos puntuales- co&o la endi'ia y al%unas ,lores 1ue ya se est7n co&erciali0ando en el pa.s. :e adapta ta&'i=n a $i$eros orna&entales- ,orestales- etc. e8 Iorra/e +idropnico. Es ,acti'le la produccin de ,orra/e con ,ines de ali&entacin de %anado lec(ero- ca'allos- etc. Este ,orra/e es de alt.si&a calidad y $alor nutriti$o.) !o&ado de un art.culo del In%.4%r. Hart.n Caldeyro- Pte. de la 4sociacin Gru%uaya de +idroponia 64:GD+I8 P3:I<I*ID4DE: DE *4 +IDR3P3NI4 EN GRGEG4S # En el caso de Gru%uay- la +idropon.a tiene e2celentes usos 1ue son total&ente desconocidos en nuestro pa.s- en el &edio rural y ta&'i=n en el ur'ano. E2iste %ran ,alta de in,or&acin yNo e2periencia so're esta te&7tica- por lo cual en ,or&a resu&ida presentare&os al%unos usos 1ue tendr.a en el pa.s. Es indispensa'le el conoci&iento de la t=cnica- para producir correcta&ente con +idropon.a. 4 Ni$elRural .

C. Duracin : K a>os apro2i&ada&ente Iec(a de inicio : 200M Iec(a esti&ada de ,inali0acin : no$ie&'re de 2010 Eeneradores : L- 5 y a>o de 200 - escuela N 0 Iunda&entos : - *o 1ue se pretende con el actual Proyecto no es sustituir el tra'a/o a ni$el del desarrollado en culti$os en suelo- co&o es el 1ue (e&os reali0ado sie&pre en ,or&a e2peri&ental en la (uerta o en in$ern7culos- con &ayor o &enor resultado- sino 1ue in$esti%uen so're otras ,or&as de produccin 1ue no conocenanalicen si&ilitudes- di,erencias- 1ue a$eri%Ten $ia'ilidad y sustenta'ilidad econ&ica- 1ue analicen ar%u&entos a ,a$or y en contra de esta ,or&a de produciren ,in- 1ue ayuden a estructurar el pensa&iento 1ue- co&o &aestros- entiendo- es uno de los aspectos rele$antes de nuestra ,uncin de &ediacin $ital. ;usti,icacin : -En el a>o 200M di&os inicio a este tra'a/o- con resultados &ediana&ente positi$os desde el punto de $ista educati$o. Cree&os necesario la continuacin del &is&ocon/unta&ente a otros 1ue $eni&os desarrollando a ni$el de la e2peri&entacin en los culti$os en suelo- para co&ple&entar la ,or&acin de nuestros alu&nos. @. -Esti&ular y desarrollar el inter=s por la in$esti%acin " accin. -Conocer &7s en pro,undidad so're esta ,or&a de produccin y reconocer en ella las si&ilitudes con los conoci&ientos pre$ios de las ,or&as co&unes de produccin y sus di,erencias. -Participar de discusiones acad=&icas y di,erentes posturas so're el te&a. -Participar en el ciclo co&pleto de la produccin de lec(u%a- acel%a- pere/il y &icroe2periencias con otros tipos de se&illas. 3'/eti$os particulares : - Pro&o$er en el alu&no la co&prensin del &edio a&'iente co&o unidad de ,en&enos interrelacionados. - *o%rar en el ni>o la actitud cient.,ica. - +a'ilitar al educando para el an7lisis y seleccin de tecnolo%.as adecuadas. - *os 'ene,iciarios de este Proyecto ser7n todos los alu&nos de nuestra escuela y a1uellos inte%rantes de la co&unidad 1ue se interesen por la propuesta. 4si&is&o ser7n 'ene,iciarios la au2iliar de ser$icio- co&partiendo todas las instancias y proponiendo acti$idades desde su rol- y los docentes 1ue enri1uecer7n su tarea desde lo pro,esional. <ene,iciarios : 3'/eti$os %enerales : 10. Crono%ra&a 2010: K0 de &ar0o Har0o 9Planteo a Co&isin I. !odo el a>o !odo el a>o 9<5s1ueda de in,or&acin y apoyo t=cnico Pri&er se&ana Har0o 9Planteo a Docente y 4u2iliar Har0o Har0o 94rre%lo de lu%ar para la e2periencia ----------------- !odo el &es Iines de /unio ;ulio 9C(arla de un t=cnico 1ue no est7 de acuerdo con esta ,or&a de culti$o 9 4n7lisis y clasi,icacin de ar%u&entos 4 Dicie&'re !odo el a>o 4 dicie&'re 4 dicie&'re Iines de /unio ---------------Har0o !odo el a>o Principio de a'ril Iines de a'ril !ercera se&ana de /unio Iines de /unio 9:ustancia con Hacro y &icronutrientes 93tros recursos &ateriales 9In,or&acin so're los culti$os a reali0ar 9Inicio de la pr7ctica y otras acti$idades curriculares 9Pri&er E$aluacin y repro%ra&acin de la pr7ctica 9C(arla de un t=cnico a ,a$or de esta ,or&a alternati$a de culti$o Iec(a ,in Iec(a inicio 4cti$idad 11. Iec(a ,in 4 Dicie&'re 4 Dicie&'re ---------------- ---------------- ---------------4 Iin de a>o 4 Iin de a>o 4 Iin de a>o Clase a'ierta: No$ie&'re ----------------Iec(a inicio ;ulio - a%osto 4%osto 4%osto 4%osto 4%osto :etie&'re :etie&'re 3ctu're Iines de octu're Ulti&o d.a (7'il de No$ie&'re 4cti$idad 9Co&parar con (uerta y &icrot5nel.4nali0ar. 9Iniciar otras e2periencias con se&illas y plantines.

9C(arla de una Nutricionista 9C(arla de un &=dico 9C(arla de un Vu.&ico 9?ia'ili0ar la preparacin de sustancia nutriti$a por los ni>os 9Preparacin de una Carpeta de la E2periencia 9Co&ien0o de E$aluacin de costos 9Preparacin de una clase a'ierta para padres 9Iinali0acin del Proyecto en este a>o

12. Contenidos Pro%ra&7ticos 1K. 3R4*ID4D *a narracin de $i$encias. *a narracin en los cuentos. *a con$ersacin so're te2- tos de inter=s cient.,ico con apoyo icnico. *as opiniones en situaciones cotidianas: entre pares y en clase. *as narraciones de an=cdotas. 9*os ne2os te&porales en la narracin oral 6al otro d.a- al d.a si%uiente- un d.a8. *as opiniones: - En situaciones cotidianas. 9*os ne2os 1ue e2presan relacin causa e,ecto 6el # por1ue)8. -*a creacin de cuentos a partir de persona/es. -*a e2plicacin de acti$idades e2peri&entales y sociocultura- les. *a e2posicin so're te&as de estudio a partir de listado de pala'ras y &apas se&7nticos. *a opinin con ar%u&entos en - tre pares. 9*os ne2os 1ue e2presan relacin causa-consecuencia 6#por1ue)- #entonces)-) por eso)8. *a e2posicin con apoyo de las ,ic(as te&7ticas yNo co&o respuesta a pre%untas. *a pluralidad de opiniones .El consenso y el discenso. 9*os ne2os de la ar%u&entacin: 6#entonces)-) por eso)8. *a co&unicacin oral de di,erentes te&7ticas e&pleando $oca'ulario espec.,ico. 9*as instrucciones en /ue%os y recetas de cocina. *a e2posicin de te&7ticas. *a identi,ica- cin de las ideas principales. 9*a narracin de sucesos cotidianos. *a u'i- cacin espacial y te&poral. *os te&as cient.,icos con soporte audio- $isual. 9*a noticia. *a te&7tica principal y las di,e- rentes $ersiones. 9*a e2posicin de te&7ticas con apoyo de las ,ic(as. 9*a e2posicin con apoyo de es1ue&as y %r7,icos. 9*as opiniones. *as in,erencias 1W Ka 2W KW La LW 5a 5W W 1 1L. El te2to co&o unidad de si%ni,icado. *as in,erencias a tra$=s de las pala'ras cla$e en te2tos de in,or&acin. *as in,erencias or%ani0acionales en ,olletos. Ka La 5a *as in,erencias te2tuales de la in,or&acin e2pl.cita. *ectura e2presi$a. 1W 2W *a orali0acin de la lectura. *as in,erencias en la lectura de un li'ro de te2to KW LW *a pro%resin te&a- re&a. El si%ni,icado de pala'ras a partir del conte2to. *a noticia: titular- i&7%enes- 'a/ada o copete y desarrollo. *a denotacin y connotacin en la lectura local. *as in,erencias te2tuales en el p7rra,o. *as in,erencias en la lectura de diccionarios 6&aterial y $irtual8. *as in,erencias te2tuales de in,or &acin i&pl.cita en te2tos e2posi - ti$os. - *as ideas principales y secunda- rias. *as in,erencias or%ani0acionales en te2tos de di$ul%acin cient.,ica en soporte &aterial yNo $irtual. *a '5s1ueda 'i'lio%r7,ica en las 'i'liotecas- li'rer.as y red $irtual. 5W W *as in,erencias or%ani0acionales. El orden l%ico de la in,or&acin en el desarrollo del te2to. - *a descripcin- co&paracin- analo%.a- e/e&pli,icacin. *os art.culos de di$ul%acin cient.,ica. - El l=2ico de ri%urosidad t=cnica. *a lectura plani,icada. -:eleccin y /erar1ui0acin de in,or&acin en otros te2tos so're un te&a. *EC!GR4 2 15. E:CRI!GR4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W *a e2plicacin indi$idual y colecti$a de acciones. *ista de pala'ras. 9*os sustanti$os co&o clase de pala'ras. *a escritura de sucesos yNo descripcin de escenarios. *a descripcin en la narracin 9*os or%ani0adores te&porales 6#(a'.a una $e0)- #un d.a) #despu=s)8 *a co&paracin en

la descripcin de acciones. *os recursos lin%T.sticos y para-lin%T.sticos en los te2tos instructi$os. *as opiniones y las ra0ones en situaciones sociales. 9*os &arcadores de su'/eti$idad6#yo pienso)- # a nosotros nos parece)8 *a tra&a de los cuentos. *as rutas co(esi$as en los te2tos. *a or%ani0acin de la e2pli- cacin.- Planteo e introduc- cin- desarrollo y conclusin. 9El l=2ico disciplinar.9*os sinni&os te2tuales.*as co&unicaciones escritas: los co&unicados y los a,ic(es. 9*os $er'os en i&perati$o- en los te2tos pu'licitarios 6a,ic(es8. 99 *a co&a en la enu&eracin.*a or%ani0acin %r7,ica de la in,or&acin: el cuadro sinptico y el &apa conceptual. *as narraciones con &7s de un episodio. *as noticias: te&7ticassoporte- or%ani0acin. El resu&en.-9*as re%las de supresin- %enerali0acin y construccin. *os di,erentes &odelos de or%ani0acin de la in,or&acin. -El relato de tra&as de aconteci&ientos recientes. *a or%ani0acin de un in,or&e: plantea&iento o introduccin- desarrollo y conclusin. *os te2tos $irtuales in,or&ati$os6#'lo%s)8. *a or%ani0acin del te2to ar%u&entati$o.- *os (ec(ospuntos de partida- (iptesis- /usti,icacin y conclusin.-*a /erar1ui- 0acin de ar%u&entos y el uso de analo%.as. *os &odelos de arc(i$os de or%ani0acin personal de la in,or&acin: - El #protocolo de o'ser$acin)-#los apuntes) - #el &apa conceptual). - El es1ue&a. El uso de (erra&ientas $irtuales para pu'licar y co&partir in,or&acin 6#BiFi)- #'lo%s)8. *a /erar1ui0acin de los ar%u&entos en los te2tos de opinin. - *os te2tos cient.,icos. K

1 . NGHER4CIXN Ka La 5a *a identi,icacin de s.&'olos nu&=ricos de una ci,ra. *a serie nu&=rica oral 6&.ni&o (asta 58. *a relacin parte "todo en cantidadesdiscretas. El todo di$idido en partes i%uales 6dos8. El n5&ero co&o cuanti,i- cador. *a serie nu&=ricaoral 6&.ni- &o (asta 108.*os n5&eros naturales entre el 1 yel 10. *a relacin parte "todo en cantidadesdiscretas y conti- nuas.*a nocin de partes e1ui$alentes en conte2tos continuos. N R N R El n5&ero co&o cuanti,icador. *a serie nu&=rica6&.ni&o (asta K08.*a relacin de orden6&ayor&enor e i%ual8.*a co&posicin y Desco&posicin aditi$a de cantidades.*os inter$a- los entredecenas.*as relaciones anterior- si%uiente. *a nocin de partes con%ruentes en ladi$isin de la unidad6discreta o continua8.*a nocin de &itad y &itades.*a representacin nu&=rica. N R L 1M. 1W 2W KW LW N R N N N R R R *as representaciones si&'licas: escrituras aditi$as e1ui$alentes. *a serie nu&=rica oral. H.ni&o(asta 1@0.*a co&posicin ydesco&posicin de cantidades considerando la decena si%uiente. El n5&ero par e i&par. *a ,raccin co&o n5&ero: Y. Iraccin de con/unto y de unidad. *a co&posicin y desco&posicin de la unidad con: &edios-- cuartos.*as ,racciones &enores 1ue la unidad: YZ [Z \. *a representacin %r7,ica de ,racciones. *a serie nu&=rica oral. H.ni&o (asta L ci,ras.*a co&posicin y desco&posi- cin aditi$a. *as ,racciones e1ui$alentes y &ayores a la unidad.- 3tras ,racciones &enores 1ue la unidad: 1NK -1N5 -1NC . *a co&paracin y ordenacin de ,raccio- nes: Y- [-1N C. *a relacin de e1ui$alencia de ,racciones conocidas. *a representacin de las ,racciones co&o puntos de una recta:1N2-1NL-KNL. *a serie nu&=rica. H.ni&o (asta 5 ci,ras. *a di$isi'ilidad por 2- 5 y 10. *a ,raccin co&o cociente. *a ,raccin deci&al- d=ci&os. -*a notacin ,raccionaria y deci&al. *a co&paracin y ordenacin de ,raccio- nes deci&ales &ayores- &enores e i%uales a la unidad. *a

relacin de e1ui$alencia entre ,racciones- entre e2presionesdeci&ales y entre ,racciones y deci&ales.*a representacin de ,racciones &ayores y &enores 1ue la unidad co&o puntos de una recta. *a serie nu&=rica. H.ni&o (asta ci,ras. *a co&posicin y desco&posi- cin ,actorial. Di$isi'ilidad:*os &5ltiplos y di$isores. *a ,raccin co&o operador. 3tras ,racciones deci&ales. Cent=si&os.*a nocin de escala. *os n5&eros &i2tos. El inter$alo entre ,racciones. Gna ,raccin entre otras dos ,racciones dadas. *a co&paracin de ,racciones de i%ual y distinto deno&inador 6&edios- cuartos- octa$osZ tercios-se2tos- no$enosZ 1uintos- d=ci&os8. *as representaciones en la recta. 5

1C. 5W W N R N R *a serie nu&=rica. H7s de ci,ras. *a di$isi'ilidad por K- *a 'ase y el e2ponente. *a ,raccin co&o ra0n.3tras ,racciones deci&ales.Hil=si&os. *a e2presin deci&al- ,raccionaria y &i2ta. *a ,raccin co&o e2presin de relacin de proporcionalidad directa. *a co&paracin y ordenacin de ,rac- ciones de distinto deno&inador e i%ual nu&erador.*as di,erentes representa- ciones %r7,icas. *a serie nu&=rica. Notacin cient.,ica. *a di$isi'ilidad por M- 11. *as e2presiones deci&ales peridicas y no peridicas. *a ,raccin co&o e2presin de una pro'a'ilidad. 1@. 3PER4CI3NE: Ka La 5a *a adicin y la sustraccin en conte2tos cotidianos. *a adicin y lasustraccin en conte2to l5dico.El reparto en unconte2to cotidiano.El c7lculo pensado con d.%itos. *a adicin y la sustraccin en conte2tos &ate&7ticos.El c7lculo pensado.- El anterior y si%uiente.- *os do'les. 1W 2W *a adicin y la sustraccin en distintos conte2tos. El si%ni,icado de las operaciones -*as trans,or&aciones con la in " c%nita en estado ,inal. *a representacin si&'lica: si%nos de ] Z - Z ^ . *a propiedad con&utati$a de la adicin con n5&eros natu- rales. 4l%orit&os 1. *a &ultiplicacin y la di$isin. -El si%ni,icado intuiti$o de las operaciones. *a proporcionalidad.- *a relacin de proporcionalidad: do'le&itad. El c7lculo pensado.-*a co&posi- cin y desco&posicin aditi$a. -*os co&ple&entos al 10. *a adicin y la sustraccin.El si%ni,i- cado de las operaciones . *as situaciones de co&'inar-i%ualar y co&parar.*a representacin si&'lica:si%nos de 2Z : Z ^ . *a pro'le&ati0acin de los al%orit- &os con$encionales de la adicin y de la sustraccin. *a &ultiplicacin y la di$isin. *os distintos si%ni,icados de las operaciones . -*a relacin de proporcionalidad: !erciotripleZcuarto- cu7druplo y 1uinto-1u.ntuplo.- *as ta'las de &ultiplicar. -El al%orit&o de la &ultiplicacin. El c7lculo pensado.-*os do'les y &itades. M 20. KW LW *a adicin y la sustraccin. -El c7lculo con n5&eros racionales. -*a su&a de ,racciones &7s usuales: YZ [.-El an7lisis del uso del si%no de#i%ual). -El c7lculo con n5&ero natural y racional 6notacin deci&al8. -*a pro'le&ati0acin del al%orit&o con$en- cional de la di$isin. - *os resultados de las operaciones con n5 &eros racionales. El c7lculo pensado. -*a co&posicin y desco&posicin ,actorial. -*a adicin de decenas y centenas a un n5 - &ero cual1uiera.-*a esti&acin de resulta- dos de di$isin de n5&eros naturales. *a adicin y la sustraccinla&ultiplica- cin y la di$isin. -El c7lculo con n5&eros racionales utili- 0ando las tres notaciones. -*a adicin y la sustraccin de ,racciones de i%ual deno&inador. -*as relaciones entre los t=r&inos de la di$isin: di$idendo- di$isor-cociente y resto.

*a proporcionalidad. -El coe,iciente de proporcionalidad natu- ral. -*os porcenta/es &enores de100P. -*as relaciones con pro'a'ilidad y esta- d.stica. El c7lculo pensado. -*a adicin de unidades de &il a partir de un n5&ero cual1uiera. -*a apro2i&acin y redondeo de resulta- dos en las cuatro operaciones. 5W W *a adicin y la sustraccin- la &ulti- plicacin y la di$isin. -*a adicin y la sustraccin de ,rac- ciones de distinto deno&inador. *a proporcionalidad. -*a relacin de proporcionalidad y no proporcionalidad. -El coe,iciente de proporcionalidad. -*os porcenta/es &ayores 1ue100P. -*as distintas representaciones %r7,icas de &a%nitudes continuas y discretas 6%r7,ica circular- de 'arras8. -El c7lculo pensado. -*a esti&acin de &edidas de lon%itud- capacidad- &asa- a&plitud an%ular. *a adicin y la sustraccin- la &ultiplicacin- la di$isin y la potenciacin. -*as operaciones usando notacin cient.,ica. -*a &ultiplicacin y la di$isin de ,racciones. -*a proporcionalidad. *a relacin de proporcionalidad directa- in- $ersa y otras. -*os porcenta/es &enores 1ue 10Py &enores 1ue 1P. El c7lculo del I?4 y otros i&puestos. -*as distintas representaciones %r7,icas --*as relaciones de la proporcionalidad con iniciacin al 7l%e'ra y co&paracin entre %r7,icos. -El c7lculo pensado. -*as relaciones &7s usuales entre ,racciones y porcenta/es. -*a esti&acin de &edidas de super,icie y $o- lu&en. -El c7lculo apro2i&ado en laadicin de n5&e- ros deci&ales. -El c7lculo apro2i&ado y redondeo con racio - nales. C

21. H4ENI!GDE: S HEDID4: Ka La 5a *as di,erentes &a%nitudes de un o'/eto. *as &a%nitudes &edi'les de los o'/etos 6lon%itud- super,icie- $olu&en- &asa y capacidad8. *a caracteri0acin de &a%nitudes &edi'les de los o'/etos. *a cantidad de &a%nitud. *a co&paracin directa entre o'/etos. *a &a%nitud tie&po en la $ida del ni>o. 1W 2W *a conser$acin de cantidad de &a%nitud en los o'/etos. *os siste&as irre%ulares de &edida. *as distintas &edidas para e2presar una &is&a cantidad de &a%nitud. *a esti&acin &ental a partir de la co&paracin indirec- ta con unidades no con$encionales. *a e2presin de la &edida co&o n5&ero. *as &a%nitudes e2tensi$as. - *a aditi$idad de la cantidad de &a%nitudes co&o trans,or&acin. *a nocin de tie&po. - El d.a. - *a duracin de sucesos si&ult7neos. - *as relaciones de e1ui$alencia utili0ando una unidad de &edida co&o patrn. *a co&paracin con unidades con$encionales. - El &etro y el litro co&o unidades de &edida. - *a eleccin de instru&entos de &edida. *a esti&acin to&ando un re,erente. *a &a%nitud tie&po a tra$=s de sucesos no si&ult7neos. -*a (ora- el &inuto y el se%undo. -*os instru&entos de &edida. *a nocin de super,icie. - *as di,erencias con otras &a%nitudes. *a e2presin de la &edida co&o inter$alo 6la &edida no es e2acta8. *as unidades de &edida. -El Filo%ra&o y el %ra&o. -El &etro- el dec.&etro y el cent.&etro. *a esti&acin con $arios re,erentes. @ 22. KW LW 5W W *a &edida de la a&plitud an%ular. El 7n%ulo recto co&o unidad. *os siste&as re%ulares de &edida. - El ,racciona&iento de la unidad de &edida. - *a e1ui$alencia entre distintas unidades de &edida. *a representacin de la &edida 6inter$alo de &edida8. El per.&etro de ,i%uras. *a esti&acin de la &edida de 7n%ulos. *a esti&acin por co&posicin y desco&posicin de cantidades de &a%nitud. *a apro2i&acin por trunca&iento. *as relaciones en los pol.%onos: super,icie 67rea8Z lon%itud del contorno 6per.&etro8. El :iste&a H=trico Deci&al. *a adecuacin en la eleccin de la unidad de &edida. - El ca&'io de unidades de

&edida: e1ui$alencias con unidades del siste&a &=trico deci&al. *a lectura y escritura de cantidades. El per.&etro de ,i%uras re%ulares. El %rado co&o unidad de &edida de los 7n%ulos: %rado se2a%esi&al. *a esti&acin por redondeo. *as relaciones entre: capacidad- $olu&en- contorno- 7rea y per.&etro. El :iste&a H=trico Deci&al. - *os &5ltiplos y su'&5ltiplos. El 7rea co&o &edida de super,icie. - El c7lculo del 7rea de super,icies planas. - El &etro cuadradocent.&etro cuadrado- Fil&etro cuadrado. - *a (ect7rea. *a esti&acin de 7reas. *as relaciones entre: -$olu&en y &asa. -$olu&en y super,icie lateral yNo total. -lon%itud de circun,erencia y lon%itud de di7&etro. El c7lculo del 7rea de ,i%uras no planas. El $olu&en. - El c7lculo de la &edida del $olu&en. - El &etro c5'ico- el cent.&etro c5'ico y el &ililitro c5'ico. *a esti&acin de la &edida del $olu&en. El car7cter apro2i&ado de la &edida: $aloracin de resultados. 10

2K. 5a E:!4D_:!IC4 *a produccin de in,or&acin estad.stica. - *a or%ani0acin icnica de la in,or&acin cualitati$a. 1W 2W *os datos estad.sticos. -El an7lisis de la ,recuencia de los sucesos. -*a representacin en ta'las. *a in,or&acin estad.stica. -*a descripcin e interpretacin de in,or&acin en ta'las. -*a representacin %r7,ica de la in,or&acin. KW LW 5W W El tra'a/o estad.stico. -*as conclusiones a partir de la interpretacin de ta'las. El trata&iento de la in,or&acin estad.stica. -*as representaciones en dia%ra&a de 'arras. *as &edidas de tendencia central: - *a &oda- &edia y &ediana. *as representaciones en (isto%ra&as. *as representaciones en pol.%onos de ,recuencia. 11 2L. PR3<4<I*ID4D 5a *os sucesos en la e2ploracin de situaciones de a0ar. 1W 2W El espacio &uestral. - *a di,erenciacin de sucesos: se%uros- posi'les e i&posi'les. KW LW 5W W *os sucesos si&ples y co&puestos. -*a representacin: dia%ra&a de 7r'ol. *a co&paracin de ,recuencias relati$as de sucesos si&ples. *a pro'a'ilidad de un suceso - El suceso no pro'a'le- poco pro'a'le- con alto %rado de pro'a'ilidad o se%uro. *a ,or&ulacin y la co&pro'acin de con/eturas so're el co&porta&iento de sucesos aleatorios. -El trata&iento de la in,or&acin. -*a co&'inatoria. *a resolucin de pro'le&as de tanteo. -*os sucesos e1uipro'a'les. *a ela'oracin de ta'las de ,recuencia. *a prediccin y el c7lculo de la pro'a'ilidad e2peri&ental de sucesos aleatorios. *os e2peri&entos aleatorios. 12 25. 5W LW `*EE<R4 W 4 : P. E E 3 H. 4 : P. N G H a R. El n5&ero de dia%onales de un pol.%ono con$e2o desde un $=rtice. *a trian%ulacin: el n5&ero de tri7n%ulos interiores a un pol.%ono con$e2o utili0ando las dia%onales. *as e2presiones de relacin de do'le- triple y cu7druplo 6ta'las de &ultiplicar8. 4 : P. E E 3 H. 4 : P. N G H a R. *as relaciones entre n5&ero de caras y pol.%onos de la 'ase en pris&as y pir7&ides. El n5&ero de dia%onales de un pol.%ono con$e2o. *a su&a de 7n%ulos interiores de los pol.%onos. *as e2presiones de relacin en el n5&ero par e i&par. *a &ultiplicacin de: nW par por nW par nW i&par por nW i&par nW i&par por nW par 4 : P. E E 3 H. 4 : P. N G H a R. *as relaciones entre n5&ero de aristas y n5&ero de $=rtices en relacin con el pol.%ono de la 'ase en pris&as y pir7&i- des. *a e2presin de la relacin. El $alor nu&=rico. El n5&ero de rectas 1ue se ,or&an a partir del n5&ero de puntos no alinea- dos tres a tres. *as relaciones

1ue in$olucran ,r&ulas de c7lculo de per.&etro- 7rea y $olu&en co&o e2presiones al%e'raicas. El $alor nu&=rico. 1K

2 . EE3HE!R_4 Ka La 5a 1W 2W *os poliedros y no poliedros. - *as super,icies planas y cur$as. *a co&posicin de ,i%uras con distintos poliedros. *as ,i%uras. *as l.neas cur$as- rectas- onduladas y en espiral. El di'u/o a #&ano al0ada) de pol.%onos. *a co&posicin de ,i%uras con poliedros y no poliedros. El di'u/o a #&ano al0ada) de pol.%onos y no pol.%onos. *os ele&entos %eo&=tricos en los poliedros y no poliedros. -*a clasi,icacin de pol.%onos por el n5&ero de lados. -*os atri'utos de caras y 'ases de los poliedros. KW LW *as relaciones entre planos. *os planos secantes: per- pendiculares y no perpen- diculares. *os planos no secantes: paralelos. *as caracter.sticas de los pris&as. *as distintas representaciones de un poliedro. *as posiciones relati$as de planos en el espacio. *os planos secantes y la deter&ina- cin de 7n%ulos diedros. - *os planos paralelos. -*os pris&as con$e2os y no con$e2os. *as relaciones de planos y ele&entos de las ,i%uras 6aristas laterales8. *os poliedros 6pris&as8 rectos y o'licuos. *os paralelep.pedos. *as propiedades de las caras y las 'ases. - El cu'o. El desarrollo de paralep.pedos. 5W W *as relaciones entre el n5&ero de lados del pol.%ono de la 'ase con el n5&ero de caras en pris&as. El desarrollo de pris&as. *a construccin de poliedros re%ulares. *a si&etr.a respecto a una recta 6a2ial8. *as propiedades. *a si&etr.a respecto a un punto 6central8. *os &o$i&ientos en el plano. 1L 2M. 4R!E: ?I:G4*E: Ka La 5a El di'u/o *a pintura. *as te2turas $isuales y t7ctiles. El &odelado. 1W 2W El di'u/o di%ital. El colla%e co&o co&posicin a partir de colores- ,or&as y te2turas. El dise>o con ,i%uras %eo&=- tricas en soporte &aterial o di%ital. KW LW El e1uili'rio en la co&posicin $isual: si&etr.a- asi&etr.a y &o$i&iento. -*a relacin ,i%ura-,ondo. - *a co&posicin a partir de la l.nea. - El paisa/e: escenas costu&'ristas rurales y ur'anas. *a lu0 y la so&'ra en la co&posicin. 5W W *a idea de pro,undidad a tra$=s del di'u/o. -El pri&ero- se%5n do y tercer plano en las co&posiciones. -El &ati0 y el tono. - *a i&a%en di%ital. *a creacin de i&7%enes a tra$=s de ,oto%ra,.a- colla%e- co&ic y cartel usando soporte &aterial yNo di%ital. -*a ar&on.a a tra$=s del e1uili'rio de ,or&as- colores y l.neas. -*a perspecti$a en la representacin $isual. -*a ar&on.a entre colores 6contrastee1uili'rio- ordena&iento8 y &o$i- &iento de planos. - *a iconicidad y el encuadre. 15 2C. <I3*3E_4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W *a nutricin y la salud. -*a (i%iene de &anos. *a relacin indi$iduo - a&'iente. - *as plantas en el a&'iente del ni>o. -:u creci&iento y sus cuidados. - El ori%en de los ali&entos 6ani&al y $e%etal8. - El a%ua en la $ida de ani&ales y plantas. *os r%anos de una planta 64n%iosper&as8. *a relacin tr,ica. *as interacciones en un ecosiste&a. *a i&portancia del a%ua para los seres $i$os. - *as adaptaciones de las plantas. *os r%anos $e%etati$os de una planta : ra.0- tallo y (o/as. *os r%anos de la planta y sus ,unciones. - El sost=nla a'sorcin y el transporte. - *a presencia de pi%&entos en la planta. *os ni$eles de or%ani0acin en plantas : r%anos- siste&as yNo aparatos. *os te/idos y c=lulas en $e%etales. *a i&portancia de las plantas en la ,or&acin de la at&s,era terrestre. *os esto&as en el interca&'io %aseoso. *os nutrientes. *a nutricin auttro,a. *a

,otos.ntesis. *a nutricin (etertro,a. *as cadenas- las redes y las pir7&ides tr,icas. *os ciclos de la &ateria y los ,lu/os de ener%.a. 1

2@. VG_HIC4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W *os estados de a%re%acin de la &ateria: slido y l.1uido. *as propiedades or%anol=p- ticas de slidos y l.1uidos 6 colorsa'or y olor8. *os ca&'ios de estado de la &ateria. *a $ariacin de la te&peratura y losca&'ios de estado. *as soluciones l.1uidas. -*.1uido-l.1uido. *.1uido- slido. *a decantacin 6 &=todo de separacin de siste&as (etero%=neos8. *as soluciones l.1uidas. - *.1uido-%as. *as propiedades &acroscpicas dela &ateria. *a dilatacin t=r&ica en sli " dos-l.1uidos y %ases. *os ca&'ios de estado de di,erentes sustancias. - *a e$aporacin y la condensacin. *as sustancias si&ples yco&puestas co&unes. - *a electrolisis del a%ua 6desco&po- sicin 8. *os ele&entos 1u.&icos. *os &etales y los no &etales. El a%ua y sus propiedades. *a capilaridad. El a%ua co&o sol$ente. *a s&osis. *a $ariacin de la densidad con la te&peratura. *a densidad co&o propiedad intensi$a de los siste&as. El &odelo corpuscular de la &ateria. El principio de la conser$acin de la &asa. *ey de *a$oisier. 1M K0. I_:IC4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W *os pi%&entos. *a sensacin t=r&ica. *a lu0 y los o'/etos. - *a ,or&acin de so&'ras. - El &o$i&iento y el reposo. *as trayectorias rectas y cur$as. - *os 'uenos y &alos conductores de ener%.a t=r&ica. *os ca&'ios de te&peratura producidos por distintos procesos: calor y tra'a/o. *a te&peratura y su &edicin. - *os instru&entos de &edida. *os ca&'ios de te&peratura producidos por radiacin. *a di,erencia entre calor- te&peratura y la sensacin t=r&ica. *a ,uer0a %ra$itatoria. - El peso y la &asa. *a trans,erencia de ener%.a por calor. - El e1uili'rio t=r&ico. - *a co&posicin y la desco&posi- cin de la lu0. *a ener%.a y su conser$acin. - *a ener%.a t=r&ica y la te&peratura. 1C K1. EE3*3E_4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W El a%ua y otros ele&entos del suelo ensu entorno pr2i&o. *as propiedades del suelo. - *a te2tura y el color 6arena- arcilla(u&us8. *as $ariaciones del tie&po at&os,=rico. *os ca&'ios del suelo por accin del a%ua. El a%ua co&o a%ente erosi$o y de transporte de part.culas del suelo. 6&eteori0acin 8. *as a%uas super,iciales- circulacin y transporte. - *as consecuencias en el relie$e. *a relacin tie&po at&os,=rico - estaciones. *os co&ponentes or%7nicos e inor%7nicos del suelo. *a relacin del a%ua y del suelo: per&ea'ilidad y porosidad. *as a%uas super,iciales- circulacin y transporte en cuencas (idro%r7,icas del Gru%uay. El tie&po y las precipitaciones co&o a%entes erosi$os 6&eteori0acin8. *as a%uas su'terr7neas: circulacin- in,iltracin y napas. *os acu.,eros en Gru%uay y 4&=rica. El ciclo (idrol%ico. *a di$ersidad cli&7tica en el :iste&a !ierra y su relacin con el relie$e y la radiacin solar. *a erosin elica. *a din7&ica de a%uas super,iciales y su'terr7neas en la (idrs,era. 1@ K2. +I:!3RI4 Ka La 5a 1W 2W KW LW 5W W *a sucesin y ordenacin del tie&po en las acti$idades cotidianas. *a duracin del tie&po en acti$idades cotidianas de aula *a sucesin y ordenacin del tie&po en la (istoria del ni>o y en los o'/etos. *a duracin del tie&po: periodicidad del tie&po en la $ida cotidiana. *a sucesin y ordenacin del tie&po en el paisa/e 6presenteNpasado8. *a duracin del tie&po en el 7&'ito personal y escolar. *a periodi0acin del tie&po: se&anas- &eses. - *a duracin y si&ultaneidad en el paisa/e cercano. *a periodi0acin del tie&po: a>os.

*a sucesin y ordenacin te&poral de las acti$idades producti$as y culturales en la co&unidad local. *a periodi0acin te&poral: (oras- lustros- d=cadas. *as identidades re%ionales y su e$olucin. 96!o&ar aspecto producti$o de la 0ona:c(acra8 -*os 'ienes tan%i'les e intan%i'les 1ue constituyen el patri&onio natural y cultural. *a periodi0acin te&poral: si%los. *a di$ersidad cultural en 4&=rica antes de la con1uista. 96to&ar para este proyecto la pro- duccin a%r.cola de los a0tecas- para co&parar a la ,or&a de pro- duccin (idropnica8. 20

KK. EE3ER4I_4 Ka La 5a El entorno in&ediato. -*a orientacin del cuerpo en el espacio. *os despla0a&ien-tos. -El reconoci&ien-to de los distintos espacios de la institucin. *os di,erentes puntos de re,erencia 6&o/ones8. -*as personas y sus acti$idades. El reconoci&iento y usos de los recursos a&'ientales. El a%ua. El espacio cercano. -*a orientacin en el espacio 6 delante de-detr7s de- arri'a de-de'a/o de8. -*os despla0a&ientos en el espacio6adentro- a,uera8. -*a representacin %r7,ica de recorridos y &o/ones. El reconoci&iento y uso de la lu0 solar. *a produccin en la locali- dad: acti$idades econ&i - cas y culturales. -*as relaciones en el espacio6i01uierda- derec(a8. -*os despla0a&ientos en el espacio con di,erentes itinerarios propios y del otro. -*a representacin %r7,ica e interpretacin de di,erentes itinerarios en dos y tres di&ensiones. *os recursos naturales: 'iticos y a'iticos. El tie&po at&os,=rico y las acti$idades (u&anas. *as acti$idades producti$as: el tra'a/o- los tra'a/adores y los 'ienes. -*as pr7cticas cooperati$as: ayuda &utua. 21 KL. 1W 2W -*a representacin de o'/etos en el plano desde di,erentes perspecti$as. El len%ua/e carto%r7,ico: cdi%os no con$encionales: ,i%uras y di'u/os. *a orientacin y locali0acin de o'/etos en diora&as- &a - 1uetas y el plano. *os recursos (.dricos locales. -*os usos e i&pacto a&'iental *as alteraciones de los ele&en- tos del tie&po at&os,=rico. -*as inundaciones y se1u.as. -*a incidencia de la acti$idad (u&ana. *as tecnolo%.as utili0adas para la o'tencin y distri'ucin del a%ua pota'le a ni$el local. -*os siste&as de locali0acin. *a orientacin cardinal: este-oestenorte y sur. *as acti$idades producti$as en el departa&ento. *a in,luencia del tie&po at&os,=- rico en las acti$idades producti$as. - *a inter$encin (u&ana para pre$enir yNo &ini&i0ar sus e,ectos. KW LW *a proteccin de los recursos ed7,icos e (.dricos. *as acti$idades producti$as e industria- les a ni$el nacional y en la Cuenca. -*as trans,or&aciones de la &ateria pri&a en productos &anu,acturados en un tipo de industria. -*os ,actores naturales- socioecon&icos y tecnol%icos 1ue in,luyen en la produc- cin a%r.cola y %anadera se%5n la dispo - ni'ilidad del a%ua y el destino de la pro - duccin 6su'sistencia y co&ercio8. -El uso responsa'le de los 'ienes a&'ien- tales. *os ele&entos del tie&po at&os,=rico y sus caracter.sticas en el Gru%uay. *as tecnolo%.as en la trans,or&acin de las acti$idades a%r.colas nacionales. *as a%uas super,iciales. *os r.os- arroyos- la%unas y ca>adas *as a%uas su'terr7neas co&o recurso del su'suelo. El 4cu.,ero Euaran.. *as tendencias de proteccin e i&pacto a&'iental de estos recursos. *as inno$aciones tecnol%icas y su inci- dencia en el &undo la'oral. 5W W -*os recursos del su'suelo co&o co&ponentes '7sicos de la industria. *a %eopol.tica de los recursos a&'ien- tales. :u incidencia en la econo&.a &un- dial. *as posi'ilidades de acceso al a%ua dulce 6escase0 y so'ree2plotacin8. 4cu.,eros 22

K5. C3N:!RGCCIXN DE CIGD4D4N_4 a!IC4 Ka La 5a -*os roles dentro del %rupo escolar y ,a&iliar. *as relaciones en la con$i$en- cia social. -El lu%ar de #ellos) y de # todos). -*os roles en la ,a&ilia *a con$i$encia en el (o%ar y en la escuela. -*as pala'ras 1ue ayudan en la con$i$encia6#por ,a$or) y # %racias)8. *a $aloracin de la $o0 del #otro) en la con$i$encia. El l.&ite y el acuerdo. -*os l.&ites de los #otros) 6pac.,icos y $iolentos8. -*os $.nculos de solidari- dad. 1W 2W El sentido del tra'a/o en la $ida (u&ana. El $alor y la solidaridad en el tra'a/o. - *as &u/eres y los (o&'res en el tra'a/o. I%ualdad y discri&inacin. *a $erdad y el discurso en el di7lo%o %rupal. *a opinin personal y la de los otros. KW LW *a relacin entre $erdad y discurso en creencias y tradiciones. El tra'a/o y la di%nidad (u&ana. -*a i%ualdad y la desi%ualdad en el &undo del tra'a/o: %=nero- etnia- edad- clase social. 5W W *a cooperacin co&o alternati$a a la co&petencia. *as decisiones colecti$as y la participacin de&ocr7tica. -*a ar%u&entacin y contraar%u &entacin en la discusin y el de'ate. -*os con,lictos de intereses entre acciones y los Derec(os +u&anos a&'ientales en el uso de los recursos naturales. 2K K . 4l%unas acti$idades a desarrollar KM. Ka La 5a 3R4*ID4D -Vue cuenten las acti$idades producti$as 1ue (acen en la casa- en 1u= ayudan a sus padres. -<uscar l7&inas- ,otos- etc.- so're in$ern7culos(uertas- para 1ue descri'an oral&ente lo 1ue $en y lo 1ue i&a%inan so're la &is&a. Co&parar con lo $i$ido. -<uscar cuentos- destra'alen%uas- adi$inan0as- ri&as- etc.so're la (uerta- $erduras- ,ru- tas- para le=rselas y co&entarlas. -Distin%uir en los cuentos los persona/es- el entorno- el con,licto- las acciones para resol$erlo- el desenlace. -Reali0ar la descripcin del persona/e principal del cuento. -!raer o'/etos relacionados con el te&a 6E/e&plo: (erra&ientas8 y con$ersar so're ellos 6,unciones- &ateriales- etc.8. -3'ser$acin de $erduras- ,rutas- etc.. -Reali0ar t.teres #naturales) u otros y crear una narracin- un cuentob -Crear cuentos a partir de persona/es reales o de ,antas.a. -Destacar di7lo%os entre persona/es del cuento- la an=cdotab -In$esti%ar- a$eri%uar- so're acti$idades- (istorias- t=r&inos- etc. relacionados al te&a- en su (o%ar- para contarlas en clase. 1W -6Ide& a K-L y 5 a8 -4nali0ar #(istorietas) 6pueden ser in$entadas por el &aestro8. Con$ersar so're lo 1ue $en 6relacionar al proyecto8. -Puede ser la o'ser$acin de di'u/os ani&ados 6e/e&plo: Popeye8 1ue den lu%ar a co&entar- relacionar- a$eri%uar- in$esti%ar- etc.. -Destacar en los cuentos- c(istes- etc.- el tono de $o0 6&etaco%nicin8 para las di,eren- tes situaciones. C&o lo (ar.an ellos ,rente a deter&inada situacin.6Por e/e&plo: a i%ual e2presin c&o ca&'ia el tono de $o0- si ca&'ia&os los persona/es o el en - torno8. -Crear instancias en 1ue puedan opinar- ar%u&entarb 6E/e&plo:: Qest7n de acuerdo con lo 1ue (i0o #tal) persona/e del cuentoR QPor 1u= s.R QPor 1u= noR8 -Practicar con$ersacin por tel=,ono 6 con una situacin #in$entada)- para a$eri%uar al%o re,erido al proyecto co&o podr.a ser al costo de una se&illa en un co&ercio o para a$eri%uar con sus padres o conocidos. Re,le2ionar so're la co&unicacin # ,or- &al e in,or&al). Destacar ,r&ulas de cortes.a. 4nali0ar. 1 KC. 2W -6Ide&. 1W a>o8 -Crear cuentos a partir de situaciones de la $ida real 6 e/e&plo: al%o 1ue nos ocurri cuando ,ui&os a co&prar nailon o se&illas para las

e2periencias8 o de la ,antas.a 6e/e&plo: #la ,iesta de las se&illas) o de #las $erduras)8. -4nali0ar en los cuentos #los %estos y las &iradas) co&o ele&entos paralin%T.sticos en la narracin oral. KW -6Ide&. 2W a>o8 -Crear (istorietas 6re,eridas al proyecto8 por parte del &aestro y con$ersar con ellos so- 're el te&a. #Narraciones no plani,icadas) 6 en el &o&ento8. # Narraciones plani,icadas) 6 con au2ilio de la escritura o no8 Co&parar esas dos ,or&as de narracin. Re,le2ionar. <rindar in,or&acin de al%o a$eri%uado- in$esti%ado- para e2ponerlo oral&ente. 4nali- 0ar con ellos #la /erar1ui0acin) de la in,or&acin. 6E/e&plo: plani,icar para e2poner lo 1ue a$eri%uaron so're el consu&o de lec(u%as8. -Para #escuc(ar): 18Di$ide la (o/a en cuatro cuadros 28En el cuadro superior i01uierdo di'u/a una lec(u%a K8En el cuadro in,erior derec(o escri'e el no&'re de esa $erdura en di,erentes tipos de letras. L8En el cuadro superior derec(o anota datos de sie&'ra de se&illas de lec(u%a. 58En el cuadro in,erior i01uierdo anota el costo de una lec(u%a al consu&idor y la operacin para a$eri%uar el $alor de b.. lec(u%as. LW -6Ide&. KWa>o8 -Era'ar narraciones de los co&pa>eros- el &aestro- etc.- para anali0ar repeticiones- &uletillas 6&arcas de oralidad8. -Era'ar di7lo%os espont7neos.Co&entarlos. -E2poner un te&a so're el proyecto- a partir de entre$istas y encuestas. -Eenerar de'ates para e2poner opiniones 6ar%u&entos y contraar%u&entos8. 6E/e&plo: QVu= pasar7 si ca&'ia&os una planta 1ue %er&in en el siste&a de (idro- ponia al siste&a de sueloR QS al re$=sR8. -Para #escuc(ar): -4 partir de un te2to oral: Co&pletar el si%uiente cuadro Control de pla%as 6o en,er&edades8 Pla%a 6o en,er&edad8 a co&'atir: ?e%etal u otro ele&ento usado: Hodo de preparar la sustancia: D.as para de/ar en reposo: Ior&a de aplicacin: 2

K@. K 5W -6 Ide&. LW a>o8 -Co&pletar un te2to con espacios en 'lanco. E/e&plo: 6Por supuesto 1ue antes se de'en reali0ar e2periencias8 -!e2to &ane/ado por el &aestroel cual lee en ,or&a pausada- pudiendo repe- tirlo- # *a calidad y el rendi&iento de la lec(u%a son a,ectados &arcada&ente por una ,ertili0acin de,iciente de nitr%eno de'ido a 1ue ori%ina plantas pe1ue- >as y con coloracin a&arillenta b) -!e2to &ane/ado por los ni>os- repartidos despu=s de la lectura del &aestro- # *abbb..y el rendi&iento de la lec(u%a son bbbbb. bbbbb.. por una ,ertili0acin bbbbb. de bbbb. de'ido a 1ue ori%ina bbbb. bbbbbb . y con coloracin bbbb) -*ectura de un te2to so're el te&a del proyecto. *os ni>os tienen 1ue descu'rir cu7l es la idea central del &is&o- el dato &7s i&portante. Cada ni>o anota y lue%o se so - ciali0a. -In,erir datos: El &aestro lee un ,ra%&ento 're$e y los ni>os in,ieren de =l in,or&a - ciones $ariadas: -Qcu7l es el te&aR -Q1u= se in,or&aR -Q1ui=n lo diceR -De'eres %ra'ados: Proponer por e/e&plo- una encuesta so're el consu&o de lec(u%as u otra $erdura del proyecto. De'en %ra'ar el tra'a/o reali0ado. 4nali0ar en clase la %ra'acin. -Dra&ati0acin: 6No (ay #preparacin) pre$ia. El ni>o i&a%ina co&o reaccionar.a ,ren- te a deter&inada situacin8 -:ituaciones posi'les:a8 ?oy a la se&iller.a a co&prar.4l &o&ento de pa%ar &e doy cuenta 1ue el dinero lo de/= o lo perd..Nece- sito las se&illas ur%ente. QVu= le di%o al co&ercianteR '8 De'o e2plicarle por tel=,ono a un co&pa>ero c&o prepara&os la sustancia nutriti$a 1ue coloca&os en los contenedores.QC&o lo (ar.as t5R -3tra $ariante: Reali0ar una situacin en %rupo E/. de propuesta: ;u%ando al ,5t'ol cerca del in$ern7culo ro& - pi&os el nailon. QVu= (ace&osR I&a%inan un di7lo%o entre el %rupo de ni>os. -De un con/unto de papeles escritos con pala'ras 6re,eridas al

proyectob supon%a&os # pere/il) # acel%a)- #nailon)- #al&aci%uera)#(erra&ienta).. El ni>o 1ue pasa de'e (a'lar so're te&as relacio- nados a la pala'ra escrita- sin no&'rarla. *os o - tros ni>os la de'en #adi$inar).

L0. W L 6Ide&. 5W a>o8 Crear pe1ue>as dra&ati0aciones en re,erencia al proyectodestacando estructura dra&7tica y di7lo%os. 6Gna con$ersacin i&a%inaria entre dos o &7s plantas o se&illasZ entre dos o &7s persona/es en el conte2to del in$ern7culoZ un &onlo%o- etc..8 -I&pro$isar un di7lo%o a partir de un te&a 6 e/. :olicitar c7scara de arro0- para el proyecto- a un $ecino8 - ;ue%os con creacin de (istorias 6slo se e2plica una parte- el ni>o adi$ina reali0an- do pre%untas- el &aestro responde: s. o no8. E/e&plo: Gn $ecino dona para la escuela cuatro 'olsas con c7scara de arro0. ?i$e so're ruta 12. *as &anda en el &ni'us para la escuela. :lo 'a/an tres. QVu= podr.a (a'er pasadoR -4 partir de cinco o seis pala'ras 1ue se anotan en el pi0arrn crean una (istoria: :upon%a&os: 9pa1uete 9se&illas 9!ala 9ner$ioso 9al&7ci%o 9sustancia nutriti$a -Descu'rir una persona o detalle de una ,oto o di'u/o- &ediante la descripcin oral de un co&pa>ero. -3'ser$an un di'u/o y responden: 9QVui=n esR 9QDnde est7 a(oraR 9Q4 1u= se dedicaR 9QPor 1u= est7 all.R 9QVu= puede (a'er pasadoR 9Piensa un no&'re para este persona/e e in$enta una (istoria. 9Cu=ntala a tus co&pa>eros -De'ates y discusiones: 9Dado un pro'le&a 1ue puede ser real 6un pro'le&a en la es - cuela- la 0ona- etc.8: -participar para pro&o$er inter$enciones -plani,icar turnos para opinar 6&oderador- secretario..8- lista de oradores 6para 1ue todos (a'len8 -el &aestro en principio puede anotar una s.ntesis de ar%u&entos para despu=s e$aluar /untos.