BAB I PENDAHULUAN A.

Latar belakang Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) telah membawa pengaruh terhadap bidang pendidikan dalam proses pembelajaran. Penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sudah bukan hal yang asing lagi dalam era globalisasi seperti sekarang ini. Adanya internet memungkinkan kita untuk belajar kapan dan di mana saja dengan lingkup yang sangat luas. Misalnya dengan fasilitas email !hatting e"book e"library dan dan sebagainya kita dapat saling berbagi informasi tanpa harus bertatap muka langsung dengan sumber informasi tersebut. Karena semua informasi yang kita inginkan dapat kita peroleh hanya dengan mengakses internet. #imasa depan arus perkembangan TIK akan melaju semakin !epat. $al ini menuntut manusia untuk dapat beradaptasi dengan perkembangan TIK tersebut jika tidak mau ketinggalan %aman serta untuk menghadapi tantangan global. #engan kondisi yang seperti ini maka pendidikan tidak akan terlepas dari internet komputer dan fasilitas TIK lainnya sebagai alat bantu utama dalam proses pembelajaran. &ntuk dapat memanfaatkan TIK dalam memperbaiki mutu pembelajaran ada tiga hal yang harus diwujudkan yaitu' (. Peserta didik dan guru harus memiliki akses teknologi digital di dalam lingkungan lembaga pendidikan. ). Adanya materi yang berkualitas dan bermanfaat bagi guru dan peserta didik. *. +uru harus memiliki pengetahuan dan keterampilan dalam menggunakan media"media pembelajaran digital untuk membantu siswa agar men!apai standar akademik dan mengembangkan potensinya. B. Tujuan (. Memberikan informasi terkait dengan pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam dunia pendidikan Indonesia. ). Mengerjakan tugas makalah dan presentasi kelompok mata kuliah Pengantar Teknologi Informasi dan Komunikasi yang diempu oleh ,apak -e!ep Kustandi M.Pd. C. Rumusan Masalah (. Apa yang dimaksud dengan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) dalam dunia pendidikan. ). Mengapa TIK dibutuhkan dunia pendidikan. *. Apa yang menjadi faktor diperlukannya TIK dalam dunia pendidikan Indonesia. /. Apa saja peranan teknologi TIK dalam dunia pendidikan. 0. ,agaimana usaha pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan Indonesia. 1. Apa saja usaha yang dilakukan untuk meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia melalui pemanfaatan TIK. 2. Apa keuntungan dari pemanfaatan TIK dalam dunia pendidikan.
1

BAB II PERKEMBAN AN TEKN!L! I" IN#!RMA$I DAN K!MUNIKA$I DI DUNIA PENDIDIKAN %. Pengert&an Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )& Dun&a Pen)&)&kan Teknologi informasi dan komunikasi men!akup dua aspek yaitu teknologi informasi dan teknologi komunikasi. Teknologi informasi men!akup segala hal yang berkaitan dengan proses penggunaan sebagai alat bantu manipulasi dan pengelolaan informasi. 3edangkan teknologi komunikasi men!akup segala hal yang berkaitan dengan penggunaan alat bantu untuk memproses dan mentransfer data dari perangkat yang satu ke lainnya. Maka teknologi informasi dan teknologi komunikasi adalah suatu kesatuan yang tidak terpisahkan yang mengandung pengertian luas tentang segala kegiatan yang terkait dengan pemrosesan manipulasi pengelolaan dan transfer4pemindahan informasi antar media. 3edangkan arti TIK bagi dunia pendidikan itu sendiri berarti tersedianya saluran atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan. *. Alasan Menga+a Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& D&butuhkan Dun&a Pen)&)&kan ,anyak hal yang dapat dijadikan alasan mengapa TIK sangat dibutuhkan dunia pendidikan diantaranya' a. Adanya perkembangan TIK yang menjadi jembatan ilmu. 3alah satu peran TIK di era globalisasi ini adalah sebagai media informasi misalnya internet. Peserta dapat mengeksplorasi informasi yang ada di seluruh dunia dengan lebih efisien dan efektif hanya dengan mengakses internet. b. 3elain peran TIK sebagai media informasi perkembangan TIK dapat pula dimanfaatkan peserta didik sebagai media komunikasi. Misalnya memanfaatkan jaringan internet untuk !hatting dan mailing peserta didik dapat berkomunikasi dengan saling bertukar informasi tentang apa yang sedang dibahas. Tidak hanya komunikasi antara peserta didik peserta didik dengan guru atau para ahli pun dapat dilakukan. #engan !ara ini peserta didik akan dengan !epat mendapatkan ide dan pengalaman dari berbagai kalangan. !. #engan adanya perkembangan TIK belajar menjadi jauh lebih efisien. Proses pembelajaran tidak harus selalu dengan bertatap muka seperti jaman dahulu. Kini proses pembelajaran dapat dilakukan memanfaatkan perkembangan TIK yang ada sehingga kita juga dapat efisien dalam menggunakan waktu. &ntuk di Indonesia sendiri disebabkan oleh kondisi geografis yang merupakan negara kepulauan TIK sangat mampu menjadi fasilitator utama untuk meratakan pendidikan di Indonesia karena TIK yang memiliki kemampuan untuk memungkinkan pembelajaran jarak jauh. Inilah sebabnya mengapa perkembangan TIK disebut dengan penghilang batas ruang dan waktu.

d. Adanya fakta bahwa peserta didik lebih termoti5asi untuk belajar dengan metode belajar yang menggunakan fasilitas multimedia daripada metode belajar kon5ensional. e. ,erkembangnya TIK juga berperan dalam hal mengelola institusi pendidikan. Peran yang dimaksud adalah memudahkan institusi pendidikan untuk menyediakan layanan informasi untuk para peserta didik seperti informasi tentang biaya pendidikan kurikulum pembimbing dan sebagainya. 3erta untuk megelola manajemen operasional dengan lebih efisien efektif dan optimal. ,. #akt'r-(akt'r D&+erlukann.a Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )& In)'nes&a ,erikut adalah faktor"faktor mengapa TIK diperlukan dalam pendidikan Indonesia' a. Keterbatasan kualitas dan kuantitas sumber daya pendidikan di Indonesia. ,eberapa !ontoh keterbatasan yang dimaksud adalah terbatasnya jumlah guru terbatasnya jumlah referensi pendidikan yang dapat digunakan peserta didik terbatasnya jumlah sekolah bermutu terbatasnya jumlah perpustakaan yang dapat diakses dan terbatasnya jumlah sarana dan prasarana pendidikan lainnya yang dapat menunjang kemajuan pendidikan. b. Ketidakmerataan kesempatan dalam memperoleh pendidikan yang merupakan hak setiap manusia.Permasalahan yang terkait dengan pemerataan kesempatan dalam memperoleh pendidikan bagi seluruh rakyat Indonesia dapat segera terwujud dengan adanya konsep &ni5ersitas Terbuka yang mampu menjangkau daerah terpen!il dapat segera diikuti dengan konsep 6sekolah terbuka7 atau 6perpustakaan terbuka7 selama peserta didik bersemangat untuk belajar dan institusi pendidikan mau merubah model pendidikannya. Maka dengan bantuan TIK segala keterbatasan akan dapat diatasi. !. Model dan pendekatan pendidikan yang kurang rele5an. 3emakin !epatnya perkembangan dalam segala aspek di dunia ini maka setiap manusia dan institusi pendidikan dituntut untuk terus selalu memperbaharui dirinya sesuai dengan kebutuhan perkembangan dunia. /. Peranan Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )alam Dun&a Pen)&)&kan TIK memiliki peranan yang !ukup banyak dalam sektor pendidikan diantaranya' a. TIK sebagai keahlian dan kompetensi. Maksudnya penggunaan TIK harus proporsional atau TIK bisa masuk ke semua lapisan masyarakat tapi sesuai dengan porsinya masing"masing. b. TIK sebagai infratruktur pembelajaran. Infrastruktur pembelajaran di sini maksudnya adalah tersedianya bahan belajar dalam format digital jaringan adalah sekolah sehingga belajar bisa dijangkau di mana saja dan kapan saja. !. TIK sebagai sumber bahan belajar. $al ini mengenai buku dan bahan belajar yang diperbaharui se!ara kontinyu dengan menggunakan teknologi.

Karena tanpa teknologi pembelajaran yang up"to"date membutuhkan waktu yang !ukup lama. d. TIK sebagai alat bantu dan fasilitas pembelajaran. 3eperti yang kita ketahui fasilitas TIK sangat membantu proses pembelajaran. -ontohnya dalam menyampaikan informasi dengan menggunakan fasilitas multimedia informasi akan !epat sampai ke peserta didik dengan lebih akurat karena dengan adanya berbagai fasilitas multidedia tersebut peserta didik lebih termoti5asi untuk belajar dan mengeksplorasi pengetahuannya se!ara lebih luas. e. TIK sebagai pendukung manajemen pembelajaran. TIK sangat mendukung dalam hal mengelola pembelajaran karena pada dasarnya tiap indi5idu memerlukan dukungan pembelajaran yang tanpa henti. f. TIK sebagai sistem pendukung keputusan. #alam mengambil sebuah keputusan setiap indi5idu memiliki alasan tersendiri. 8leh sebab itu diperlukan informasi berdasarkan fakta yang ada dalam mengambil sebuah keputusan. 0. Usaha Peman(aatan Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )alam Dun&a Pen)&)&kan )& In)'nes&a TIK dalam dunia pendidikan digunakan untuk menunjang proses pembelajaran. ,erikut adalah beberapa pemanfaatan TIK dalam pembelajaran' a. Memanfaatkan fasilitas multimedia yang sudah tersedia untuk mempermudah kegiatan yang dilakukan selama proses pembelajaran. Misalnya untuk presentasi. 9ika dahulu presentasi hanya menggunakan media 8$P yang monoton sekarang presentasi sudah dapat ditampilkan dengan :-# proje!tor dan dibuat lebih kreatif dengan menampilkan berbagai konten multimedia seperti gambar 5ideo suara dan sebagainya. b. Memanfaatkan internet untuk proses pembelajaran jarak jauh (kelas 5irtual). Kelas 5irtual ini sudah menjadi tren di era globalisasi sekarang. Karena kelas 5irtual mmiliki beberapa keuntungan seperti' peserta didik dapat mengekspresikan diri bersosialisasi saling berbagi pengetahuan meningkatkan kreati5itas dan menumbuhkan !ara belajar yang mandiri. !. Memungkinkan peserta didik untuk berdemonstrasi dengan perangkat multimedia yang ada. Misalnya menampilkan suatu kegiatan eksperimen dengan tujuan untuk memperlihatkan bagaimana !ara yang dilakukan dalam eksepimen tersebut. 1. Usaha 2ang D&lakukan untuk Men&ngkatkan Mutu Pen)&)&kan Melalu& Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )& In)'nes&a ,erikut adalah berbagai ma!am usaha yang dilakukan guna meningkatkan mutu pendidikan di Indonesia dengan memanfaatkan perkembangan TIK' a. Adanya siaran tele5isi pendidikan di Indonesia. Pada tahun (;<) Indonesia telah memiliki perlengkapan studio yang sudah profesional beserta tenaga ahli yang terampil dalam memproduksi dan mengembangkan prototype program tele5isi pendidikan. 3etahun kemudian barulah mun!ul serial tele5isi pendidikan pertama di Indonesia berjudul Aku -inta Indonesia.
4

=amun sungguh disayangkan program edukasi seperti ini tidak terus berkembang. Padahal tele5isi sudah dapat kita sebut sebagai kebutuhan primer karena hampir setiap rumah memiliki tele5isi. #an peserta didik pun suka menonton tele5isi. $anya saja yang kita rasakan sekarang ini jarang sekali terdapat siaran edukasi di tele5isi lokal Indonesia. b. Pengadaan infrastruktur TIK ke lembaga"lembaga pendidikan di Indonesia. $al ini bertujuan agar peserta didik dapat belajar menggunakan dan memanfaatkan teknologi sebaik mungkin agar tidak tertinggal dengan perkembangan %aman yang semakin pesat. 3ebagai !ontoh dapat kita lihat tingkat I 3ekolah #asar dewasa ini sudah belajar mengoperasikan komputer. Padahal sekitar tahun )>>1 pengoperasian komputer baru dipelajari di tingkat I 3ekolah Menengah Pertama. 3elain pengoperasian komputer mata pelajaran ,ahasa Inggris pun sudah dipelajari pada tingkat I 3ekolah #asar. 3ebelumnya di tahun )>>/ mata pelajaran ,ahasa Inggris baru dipelajari di tingkat I? 3ekolah #asar. !. Adanya satelit komunikasi yang dimiliki Indonesia yang bernama 3K3# PA:APA I yang sudah mulai beroperasi pada tahun (;21. 3atelit komunikasi ini terus berkembang sampai sekarang dengan dasar pertimbangan untuk keperluan pendidikan penerangan hiburan pemerintahan bisnis perindustrian dan pertahanan keamanan. 3ekarang sedang beroperasi 3K3# Palapa yang sudah men!apai generasi III dalam waktu dekat ini diharapkan dapat beroperasi satelit siaran langsung yang dioperasikan oleh pihak swasta. 3elain itu antena parabola sudah menjamur dalam masyarakat yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber informasi dari luar negeri. =amun kita harus selektif dalam memilih informasi. Karena tidak dapat dipungkiri dampak positif dan negatif suatu informasi mengalir semakin deras. 3. Keuntungan A)an.a Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )alam Dun&a Pen)&)&kan Mun!ulnya TIK membawa beberapa keuntungan terutama di sektor pendidikan. ,erikut adalah keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK' a. ,erbagi informasi informasi yang dimuat dalam internet akan mudah dimanfaatkan orang lain di penjuru dunia dengan !epat. b. Konsultasi dengan para ahli konsultasi dangan para ahli di bidangnya dapat dilakukan dengan mudah walaupun terpisah jarak yang jauh. !. Perpustakaan online (e"library) perpustakaan dalam bentuk digital ini memungkinkan kita agar mudah dalam men!ari referansi buku yang kita inginkan. 9adi kita tidak harus mengunjungi perpustakaan dan men!ari buku yang kita inginkan se!ara manual. d. #iskusi online diskusi yang dilakukan melalui internet berupa !hat e"mail dan forum.

Kemudian keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK bagi pelajar antara lain' a. #apat mengakses berbagai informasi dan memperoleh sumber ilmu pengetahuan dengan mudah. b. Akses ke para ahli lebih mudah karena tidak dibatasi jarak dan waktu. !. Materi pelajaran dapat disampaikan interaktif dan menarik. d. Melalui belajar jarak jauh dapat menghemat biaya dan waktu :alu keuntungan yang dirasakan dunia pendidikan dengan adanya TIK bagi penyelenggara pendidikan antara lain' a. #apat berbagi informasi dan hasil penelitian dengan lembaga pendidikan lain. b. #apat memberi layanan yang lebih baik kepada para peserta didik. !. #apat menjangkau peserta didik yang tempatnya sangat jauh. d. Melalui perpustakaan online dapat menekan biaya untuk menyediakan buku. 4. Pergeseran .ang Terja)& +a)a Peranan uru )an Peserta D&)&k Ak&bat Perkembangan Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )alam Dun&a Pen)&)&kan 3ejalan dengan perkembangan TIK di dunia pendidikan maka peranan guru dan peserta didik juga mengalami pergeseran paradigma diantaranya' a. Peran guru yang pada awalnya hanya sebagai sumber utama informasi dan sumber jawaban kini menjadi fasilitator pembelajaran. b. Peranan guru dalam mengendalikan semua aspek pembelajaran sudah tidak berlaku lagi kini guru lebih banyak memberikan alternatif dan tanggung jawab kepada peserta didik dalam proses pembelajaran. !. Peserta didik yang sebelumnya hanya sebagai penerima informasi yang pasif kini menjadi partisipan aktif dalam proses pembelajaran. d. Peserta didik yang biasanya mengungkapkan kembali pengetahuan sekarang menghasilkan berbagai pengetahuan. e. Peserta didik yang hanya sebagai akti5itas pembelajaran indi5idu kini menjadi pembelajaran kolaborasi. 5. Ken)ala )alam Usaha Peman(aatan Tekn'l'g& In('rmas& )an K'mun&kas& )alam Dun&a Pen)&)&kan In)'nes&a Perkembangan TIK memang memiliki banyak manfaat khususnya dibdang pendidikan. 8leh sebab itu banyak orang yang ingin segera bisa memanfaatkannya. =amun tidak bisa dipungkiri pemanfaatan TIK di dalam sektor pendidikan memiliki beberapa kendala di antaranya' a. Kurangnya pengadaan infrastruktur TIK. $al ini disebabkan sulit dijangkaunya beberapa daerah tertentu di Indonesia sehingga penyebarannya tidak merata. Masih banyak daerah yang sulit dijangkau oleh alat transportasi. &ntuk men!apai daerah yang dituju hanya dapat
6

ditempuh dapat dengan jalan kaki. 3edangkan dengan berjalan kaki tidak memungkinkan untuk membawa berbagai peralatan multimedia. b. Masih digunakannya perangkat multimedia bekas di lembaga"lembaga pendidikan yang terdapat di daerah pedesaan. Perangkat multimedia bekas ini tentunya masih menggunakan spesifikasi yang sudah tertinggal jamannya. 3ehingga penggunaannya tidak mampu bersaing dengan laju perkembangan TIK yang begitu pesat. !. Kurangnya infrastruktur telekomunikasi dan perangkat hukum yang mengaturnya. 3ebab -yber :aw belum diterapkan di dunia hukum Indonesia. d. Mahalnya biaya pengadaan dan penggunaan fasilitas TIK. $al ini dikembalikan lagi kepada pemerintah. #apat kita lihat pemerintah masih pelit mengalokasikan dana untuk pengadaan fasilitas TIK yang dapat menunjang pendidikan Indonesia. 3ebagai !ontoh pengadaan fasilitas di daerah pedesaan masih sangat minim. 3ementara di kota sudah hampir merata terutama di lembaga"lembaga pendidikan unggulan.

BAB III PENUTUP Latar belakang #ari penjelasan yang telah dipaparkan dapat kita tarik kesimpulan bahwa teknologi informasi dan komunikasi (TIK) membawa pengaruh yang begitu besar bagi setiap aspek kehidupan terutama pendidikan. Kekurangan dan hambatan yang ada dalam proses pembelajaran dapat diatasi dengan memanfaatkan perkembangan TIK. 3eperti yang disebutkan dalam bagian pertama pembahasan yaitu arti TIK bagi dunia pendidikan berarti tersedianya saluran atau sarana yang dapat dipakai untuk menyiarkan program pendidikan. =amun kenyataannya di Indonesia baru memasuki tahap mempelajari berbagai kemungkinan pengembangan dan penerapan TIK. $al ini disebabkan adanya berbagai kendala yang ada dalam usaha pemanfaatan TIK di dunia pendidikan Indonesia. $al ini membuktikan ketertinggalan Indonesia dibandingkan dengan negara"negara lain seperti Amerika dan -ina. #i negara tersebut penggunaan TIK dalam proses pembelajaran sudah merupakan hal yang la%im. 8leh sebab itu kita bersama"sama dengan pemerintah dan pihak lainnya harus saling bahu"membahu dalam penyelenggaraan pemanfaatan TIK di dunia pendidikan Indonesia. Karena teknologi informasi dan komunikasi menjadi kun!i untuk menuju sekolah masa depan yang lebih baik.

DA#TAR PU$TAKA +airola -. M. ()>>/). Information and Communications Technology for Development. =ew #elhi' @lse5ier. 3.P.$ariningsih. )>>0. Teknologi Informasi. Penerbit +raha Ilmu. Auhetty $. (n.d.). ICT and Education in Indonesia. Betrie5ed (( )> )>>< Munir. ()>>;). Pembelajaran 9arak 9auh ,erbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. ,andung Penerbit'Alfabeta. Munir. ()>><). Kurikulum ,erbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. ,andung Penerbit'Alfabeta. http'44www.lib.itb.a!.id4Cmahmudin4e"list4Indonesia"I-T"paper.pdf