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El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010 EL PROBLEMA DE LA TOMA DE BOLA (PRIMERA PARTE)

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La toma de bola 2 es esencial, no solo por su importancia para resol er un punto, sino para e itar retru!ues " para e#ectuar preparaciones$ Ol idamos de momento estos dos %ltimos aspectos " nos centraremos en las consecuencias !ue tiene la toma de bola para direccionar la bola & despu's del c(o!ue$ Debemos recordar cuestiones b)sicas como las si*uientes+ a) ,i tomamos muc(a bola 2 le imprimimos a esta muc(a e #renada, " ice ersa$ elocidad " la bola & se

muc(a elocidad

312 de bola poca elocidad

&12 de bola muc(a elocidad

poca elocidad

En realidad este (ec(o no tendr) una importancia rele ante en cuanto al control de la salida de la bola &, la importancia la ad!uiere para el estudio de las preparaciones o para e itar retru!ues no deseados$ -o obstante resulta interesante reali.ar un estudio de elocidades se*%n la toma de bola por!ue est)n int/mamente relacionadas con los )n*ulos de salida de cada bola, " este (ec(o s/ !ue es b)sico para controlar la salida de la bola &$ Puede obser ar en las dos #i*uras anteriores !ue cuando la bola 2 ad!uiere muc(a elocidad su )n*ulo respecto a la l/nea de ata!ue es pe!ue0o mientras !ue el de la bola & es *rande$ En cambio, si la elocidad de la bola 2 es pe!ue0a el )n*ulo de salida es *rande respecto a la l/nea de ata!ue " el de la bola & es pe!ue0o$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010

En la si*uiente tabla se indica el porcenta4e de elocidad !ue cada bola toma despu's del c(o!ue se*%n la toma de bola supuesto *olpe mate en el centro de la bola &$ TOMA DE BOLA 212 8 & (LLE-A) 312 ;12 8 <1= (TRE, 7>ARTO,) ?12 =12 8 &12 (MEDIA BOLA) <12 212 8 &1= (>- 7>ARTO) &12 912 (RO@A-DO MA-IMO) 5 6ELO7IDAD BOLA & 9 && 29 2: <3 =? ?< ;? &99 5 6ELO7IDAD BOLA 2 &99 2: 29 3& ;< ?? =3 <? 9

Obser a !ue cuando se toma un poco m)s de un cuarto de bola, ambas ad!uieren elocidades i*uales$ b) ,i tomamos muc(a bola 2, el )n*ulo !ue esta describe es pe!ue0o con respecto a la direcciBn de la bola & antes del c(o!ue, " ice ersa$ En la si*uiente tabla tienes los )n*ulos de salidad de cada bola con respecto a la l/nea de lle*ada de la bola & antes de impactar$ TOMA DE BOLA 212 8 & (LLE-A) 312 ;12 8 <1= (TRE, 7>ARTO,) ?12 =12 8 &12 (MEDIA BOLA) <12 212 8 &1= (>- 7>ARTO) &12 912 (RO@A-DO MA-IMO) BOLA & (*rados) :9 2< 3; ;2 ;9 ?& =& 2: 9 BOLA 2 (*rados) 9 3 &= 22 <9 <: =: ;& :9

c) 7uando *olpeamos la bola 2 por la derec(a, la bola & toma e#ecto derec(o aun!ue no se lo (a"amos dado con el taco " la bola 2 toma e#ecto i.!uierdo, " ice ersa$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010

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A esto anterior debemos a0adirle !ue si adem)s le imprimimos e#ecto a la bola & la bola 2 siempre toma el e#ecto contrario al !ue le (a"amos dado a la primera$ d) >na %ltima cuestiBn " !ue !ui.)s la de ma"or preocupaciBn de un 4u*ador es la di#erencia !ue (a" entre la l/nea de ata!ue se0alada por el taco con el erdadero punto de contacto de la bola & con la 2$ El problema es comple4o por!ue depende de dos #actores+ la toma de bola 2 " el e#ecto !ue le imprimimos a la bola &$ En realidad solo (a" un caso en !ue coinciden eCactamente la l/nea del taco con el punto de contacto, es cuando 4u*amos sin e#ecto " bola llena$ En todos los dem)s casos siempre (a" un des#ase aun!ue (a" determinada situaciones en !ue ambos casi coinciden$ Esto sucede cuando 4u*amos con e#ecto i.!uierdo " tomamos mu" poca bola 2 por su derec(a, o cuando 4u*amos con e#ecto derec(o " 4u*amos mu" poca bola 2 por su i.!uierda$

6amos a empe.ar a tratar el tema sobre la mesa de billar$ La propuesta son tres #ormas o criterios para aprender a tomar bola 2+ &D) 7oncentrarse en la salida de la bola & para lle*ar a un determinado ob4eti o " tomar la bola 2 de #orma instinti a$ 2D) 7oncentrarse en la bola 2 " ol idarse de la salida inicial de la bola &$ <D) 7oncentrarse en la bola < " 4u*ar acercamientos o ale4amientos de posiciones$ Empecemos+ &D) 7O-7E-TRA7IE- E- LA BOLA & Obser a el es!uema & correspondiente a una caba0a con salida <9, lle*ada 29 " ata!ue &9$ Primera obser aciBn+ amos a atacar por la i.!uierda de la bola 2 " con e#ecto i.!uierdo a la bola &, teniendo en cuenta el aspecto c) citado anteriormente, la bola 2 a a a0adir un poco m)s de e#ecto a la bola &, en consecuencia esta instinti amente con t'cnicas de

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010

4u*ada deber/a reali.arse con un e#ecto < " no lle*ar al = pues arries*amos la posibilidad de corbata$ E,F>EMA &

&9

29

<9

Esta ser/a la 4u*ada per#ecta para tocar la bola < de lleno, obser a !ue la salida de la bola & no es la direcciBn tan*ente de la bola 2 sino a unos < cm en paralelo, pero esto no a a importar demasiado "a !ue ser/a una l/nea de ata!ue m)s o menos desde 22,? a 2,? en lu*ar de <9 a &9, lo cual no distorsiona la lle*ada a 29$ En el es!uema 2 si*uiente (emos supuesto !ue la bola & en su lle*ada a la < ro.ara a 'sta por ambos lados, este ser/a nuestro mar*en de error$ ,i te #i4as bien ser/a como lle*ar a &3 o a 2< aproCimadamente (#ran4a amarilla)$ La lle*ada &3 se produce por (aber tomado al*o menos de bola 2 " ser/a como si atac)ramos desde el 2: al &2$ La lle*ada 2< se produce por (aber tomado al*o m)s de bola 2 " ser/a como si atac)ramos desde el <& al 2$ Este es nuestro mar*en m)Cimo de error, en la lle*ada ienen a ser unos ? o ; puntos " en el ata!ue unos < o = puntos$ GFu' !uiero decir con estoH al*o mu" sencillo, no (a" !ue obsesionarse con en iar la bola eCactamente al &9, disponemos de al*o m)s de un cuarto de rombo de mar*en$ ,e trata de concentrarse en en iar la bola a la .ona ro4a (< o = punto, al*o m)s de un cuarto de rombo) " saber esto supone ad!uirir con#ian.a en la resoluciBn de la 4u*ada$ Por tanto no debemos obsesionarnos nunca con c)lculos milim'tricos, entre otras cosas por!ue di#/clmente lo*raremos siempre esa eCactitud en la e4ecuciBn$ Al*uien me podr/a comentar !ue Dani ,)nc(e. o 7audron son capaces de tocar la < por donde !uieran pero estamos empe.ando, no amos en tres d/as a !uerer 4u*ar como ellos$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010 E,F>EMA 2

2 &2

29 &3 2<

2: <&

A%n as/ GcBmo *aranti.o !ue o" a en iar la bola & a esa .ona ro4aH, pues practicando al principio con la modalidad de libre, coloca la ro4a en esa .ona, me4or dic(o, colBcala eCactamente en la l/nea del &9 " procura (acer la carambola lle*ando a la < de lleno$ >na t'cnica mu" curiosa es colocar la ti.a en el punto de la banda donde !ueremos !ue to!ue la bola, o sea, coloca la posiciBn del es!uema & " donde a a tocar la bola & en la primera banda coloca la ti.a como indica el dibu4o, si das eCactamente a(/ la ti.a saltar) " casi no alterar) el resto de la tra"ectoria$

ti.a

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010

6eamos otra posiciBn+ es una posiciBn de salida 39, lle*ada ?9 " ata!ue 29$ En este caso (a" !ue imprimir e#ecto = "a !ue tocamos la bola 2 por la derec(a con e#ecto i.!uierdo, lo !ue implica !ue la bola 2 restar) al*o de e#ecto a la &$ ,e 4ue*a relati amente r)pida para !ue la bola & conser e el e#ecto, en caso contrario se pueden cerrar los )n*ulos produci'ndose un cuadra4e$ E,F>EMA <

29

39

A(ora analicemos el mar*en de error+ E,F>EMA =

?9

&; 29

2?

3< 39 ;2 =<

=<

?9

?3 =<

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010 En el es!uema = puedes obser ar !ue dispones de casi un rombo de mar*en$

Te propon*o los si*uientes e4ercicios para entrenar el m'todo de concentraciBn en la bola &$ Reali.a los *olpes con elocidades de tres bandas, no de libre$ E,F>EMA ?+ resuel e a tiro directo estas posiciones con e#ecto a la derec(a =, < " 2$ Emplea adem)s el e#ecto & derec(o " el 9 para la posiciBn de la ro4a situada m)s a la i.!uierda$ 7ada e4ercicio como m/nimo &9 eces " tendr) 'Cito cada uno si damos casi bola llena en la ro4a$

E,F>EMA ;+ los mismos e4ercicios pero a(ora con e#ectos i.!uierdo$

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E,F>EMA 3+ 4u*ar las posiciones con e#ectos derec(os 9, &, 2, < " = (por este orden), &9 series cada uno$

E,F>EMA 2+ i*ual !ue el anterior pero con e#ectos i.!uierdos$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010

E,F>EMA :+ con loo e#ectos 9, &, 2, < " = i.!uierdos reali.a la carambola con elocidad de tres bandas desde los distintos lu*ares de la bola &$ &9 cada uno$

E,F>EMA &9+ el mismo e4ercicio anterior pero a(ora con los e#ectos derec(os$ E,F>EMA &&+ *olpear la ti.a, e#ecto = derec(o " reali.ar la carambola a cuatro o cinco bandas$ &9 ensa"os$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010 E,F>EMA &2+ i*ual !ue el anterior tambi'n con e#ecto = derec(o$ ,i c(o!ue de la & con la 2 aparta 'sta$

&9 es !ue (a"

E,F>EMA &<+ calibra e#ecto derec(o " altura de ata!ue para reali.ar esta posiciBn de caba0a pero siempre diri*iendo la bola & al rombo 2 de la banda lar*a$ &9 ensa"os$

El problema de la toma de bola, Jos Lazo, 2010 E,F>EMA &=+ i*ual !ue la anterior pero a(ora con e#ecto i.!uierdo$

&&

E,F>EMA &?+ reali.a la posiciBn a tres bandas diri*iendo la bola & (acia el rombo 2 de manera !ue pase entre la ti.a " la banda (la ti.a est) separada 2 bolas de la banda)$ E#ecto < i.!uierdo$ &9 ensa"os$

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