MDULO DE APRENDIZAJE DE MATEMTICA

DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCIN EDUCATIVA REA DOCENTE Denominacin de la sesin
14071 Matemtica
Denis Ivn Ipanaqu Cortez

GRADO

TERCERO

SECCIN

NICA

TRIMESTRE I UNIDAD
II

DURACIN 90 MIN. FECHA 22 de abril de 2014

Estimamos o aproximamos nmeros naturales para resolver situaciones matemticas.

PROPSITOS DEL APRENDIZAJE CAPACIDAD (Aprendizaje esperado) INDICADOR

Estima nmeros de cuatro cifras en la recta numrica por redondeo. Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

VALOR PRIORIZADO

RESPONSABILIDAD.

SECUENCIA DIDCTICA
AC T. PROCESOS PEDAGGICOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Presentamos un problema de clculo en papelote. Los estudiantes observan y se aplica la generacin de interrogantes: Qu nos pide el problema? Cmo podemos calcular mentalmente el nmero de pginas que tienen los dos libros? Los educandos plantean diversas resoluciones tentativas al problema, pero sin sumarlos como es usual. Luego, el docente plantea las siguientes preguntas : El nmero 206 est cerca de qu numero? El nmero 191 est cerca de qu numero? Se traza una recta numrica y los educandos ubican los nmeros 206 y 191 e indican cules son sus centenas ms prximas. Una vez que encuentran las aproximaciones , proceden a sumarlas mentalmente. Se interroga: Por qu creen que es importante estimar o aproximar cantidades o nmeros en nuestra vida diaria? Qu trataremos el da de hoy? Los estudiantes descubren el tema a tratar: Estimamos o aproximamos nmeros naturales para resolver situaciones matemticas.

RECURS OS

Motivacin Recuperacin de INICIO saberes previos

Hojas impresas

Proyector multimedia

10

Conflicto cognitivo

Se

DESARROLLO

Construccin del APRENDIZAJE

e inicia la lectura del cuento a partir de los indicios y las marcas significativas. Con ayuda del texto identificamos informacin sobre la estructura del texto narrativo. Se identifica la estructura del cuento. La docente explica sobre las estrategias para escribir un texto narrativo Planificacin, textualizacin y reflexin. Se forma equipos de trabajo con tarjetas de colores. A cada grupo se le pide que planifique el texto que va a escribir seleccionando el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Cada grupo presenta sus trabajos. Los grupos presentan las conclusiones con la gua del docente.

Hojas impresas Papelotes plumones 60

Consolidacin o sistematizacin Transferencia a CIERRE situaciones nuevas Metacognicin

Realizan el anlisis de la estructura Realizan la metacognicin: Qu aprend?, Para qu aprend?Cmo aprend? Qu dificultades tuve?
EVALUACIN Tarjetas metaplan 10

CAPACIDAD

INDICADOR DE EVALUACIN

INSTRUMENTO Ficha de observacin

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura.

_________________________ VB SUBDIRECTOR

_________________________ DOCENTE