Autoevaluarea facilitrii

Pe msur ce v transformai dintr-un profesor tradiional ntr-un facilitator, trebuie s v pregtii abilitile pentru a-i ajuta pe elevi s i construiasc propria lor nvare. Utilizai rezultatele acestei auto-evaluri pentru a planifica materialele de suport ale profesorului pe care le creai n Activitatea , n cadrul acestui modul. !. "evizuii urmtorul tabel. Utiliz#nd ntrebrile de pe prima coloan realizai o autoevaluare rapid asupra comportamentului pe care l avei, asupra climatului din clas i a strategiilor de implementare ce susin o clas unde se pune accentul pe elev. . $n cea de-a doua coloan adugai alte idei pe lista de idei referitoare la cum ar putea te%nologia s v ajute s devenii un facilitator mai bun iar instruirea dvoastr s devin o clas orientat spre elevi. &. "evizuii-v auto-evaluarea i ideile referitoare la modul n care te%nologia v-ar putea ajuta s sprijinii o clas centrat pe elevi. $n ce fel putei s creai i s asigurai un mediu adecvat pentru a-i face pe elevi s devin autodidaci i dumneavoastr un facilitator' (otai-v impresiile i ideile n urmtoarele r#nduri. Auto-evaluare )e permit i i ncurajez pe elevii mei s determine ariile de interes pe care le vor e*plora n subiectele din cadrul materiei precum i felul n care i vor ndeplini sarcinil de lucru . +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu !. .levii avanseaz printr-un capitol sau un proiect, monitoriz#ndu-i propriul progres. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu . $ncurajez dialogul i dezbaterile ntre elevi, elevii direcion#ndu-i mai degrab rspunsurile ctre ei i ceilali dec#t numai ctre mine. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu 3. .levii se simt mai n largul lor s i mprteasc ideile referitoare la concepte noi, dec#t s atepte rspunsul 4corect5 de la mine. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu 6. $mi ncurajez elevii s i revizuiasc !. - creez un blog la care elevii s rspund . &. Modaliti n care tehnologia poate fi de folos n acest domeniu !. - le permit elevilor s i aleag instrumentele te%nologice prin care s i demonstreze cunotinele . &.

!. - creez o resurs pe baz /eb cu instruciuni privind proiecte i materiale ce pot fi descrcate . &.

!. - creez instruciuni pentru folosirea mesageriei instante 01,2 . &.

!. - folosesc instrumente de revizuire

modul iniial de g#ndire i de lucru pe baza descoperirii unor informaii noi i a unei dezvoltri continue a nelegerii. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu 7. 8ormulez ntrebri cu final desc%is i ncurajez ntrebrile din partea elevilor. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu 9. $i pun pe elevi s i dezvolte rspunsurile iniiale. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu :. .levii nu m ntreab pe mine rspunsul; ei devin e*peri gsind singuri rspunsul. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu <. =i eu nv cu adevrat mpreun cu elevii mei. (u am un rspuns predeterminat la ntrebrile cu final desc%is pe care le pun elevilor mei. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu !>. , vd ca fiind mai mult un g%id sau un mentor dec#t un lector. +-----+-----+-----+-----+-----+ (iciodat ,ereu

n soft/are-ul de procesare a cuvintelor 0/ord2 . &.

!. - creez documente final desc%is i cu linii sau spaii pentru rspunsuri . &.

!. - rspund la blogurile elevilor . &.

!. - fac elevii s viziteze i s evalueze site-uri /eb . &.

!. --mi creez propriul blog pentru a-mi documenta procesul de nvare . &.

!. - ofer instrumente de colaborare pe care s le poat utiliza elevii . &.